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1、2022语文教师教学总结语文老师教学总结四篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料,它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导,不如马上行动起来写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?以下是我整理的语文老师教学总结4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜爱。 语文老师教学总结 篇1xx年又是一个多事之秋,半年又悄无声息地溜走了.回顾这半年的教学状况,心里颇有点儿汗颜,因为这学期我没有做出什么更有价值的事来,只是埋头教书,把课本的学问教给学生就好了,也没有在其他方面有更多的突破.但是在教学上我自己也有一些自己的感想.总结如下,以做来年的借鉴.1,教学中能够根据学校的要求仔细
2、备好课,主动投入到课堂的教学中去.教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要.了解学生对教学的重要性,用心探讨书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受.我教的两个班的同学比较活跃,上课气氛主动,但中等生,差生占较大多数,尖子生相对较少.因此,讲得太深,没有照看到整体,备课时留意到这点,因此仔细制定教学安排,使教学有序地进行.参与学校组织的课改和浇灌新的教学理念的培训之后,依照教学大纲,教材,学生实际和教化教学规律,制定学期的教学安排,规划好阶段安排,课时安排.从今可以看出,了解及分析学生实际状况
3、,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响.这就是教化学中提到的备教法的同时要备学生.这一理论在我的教学实践中得到了验证.2,仔细备课.作为一名比较老的老师,上好一堂课不难,但备好一堂课很难.教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机.我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工.在备课之前,对全部内容进行熟识,有时看上它三遍五遍,参考多方面的资料,上网或上图书馆,仔细深化钻研教材,
4、迁移教材;备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段.因此,在自身努力钻研教材和教法的基础上,主动协作搞好同年级老师的小组集体备课.备课虽然辛苦,但事实证明是值得的.一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅.因此我在讲课的时候,不是照本宣科地讲授,而是仔细探讨了课文,找出了重点,难点,打算有针对性地讲.为了令教学生动,不沉闷,我还为此打算了大量的教具,授课时就心中有数了.有时打算好的录象带,让学生观摩学习,学生特殊用功,教学效果非常志向.与此可见,仔细备课对教学非常重要.3,仔细组织课堂教学.一堂课的四十五分钟,就是一个老师表演技能的阶段.上课时,本着传道,授业,解惑的原则,努力提高教学质量
5、,使讲解有条理,清楚,精确,生动. 备课充分,能调动学生的主动性,上课效果就好.但同时又要有驾驭课堂的实力,因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学.因此上课肯定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了.上课内容丰富,现实.使每堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培育实力, 发展才智,培育学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯.教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,坚持做到以学生为主体,老师为主导,训练为主线,就自然能够吸引住学生.所以,我每天都保持足够的精神,让学生感受到一种自然气氛.这样,授课就事半功倍.当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我总是探讨方法,实行有利方法解决当中困
6、难;在课堂上,加强师生沟通,充分体现学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心.在课堂上,依据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信念,让各层次的学生都得到提高.语文是一门工具学科,对学生而言,既熟识又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文, 就要让学生宠爱语文,让他们对语文产生爱好.否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去.因此,上课就尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜爱学习语文.因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作实力,对成果优秀的同学很有好处.语文老师教学总结 篇2(一)抓好专题训练学习“名句名篇、诗歌鉴赏、文言文阅读”等专题,丰富作文
7、素材的储备。考场作文要求在极短的时间快速成篇,学生平常若没有足够的素材储备,即使有较好的写作技巧,较强写作实力,也是“巧妇难为无米之炊”。高考考查的“名句名篇、诗歌鉴赏、文言阅读”无疑是学生作文素材的聚宝盆。在写作训练中、能现学现用、活学活用,起到不错的效果。学习“语言应用题”专题,改造并锤炼学生作文的语言。语言应用题历来被称作是高考的“试验田”,题型新,短小精悍,敏捷多变,但“麻雀虽小、五脏俱全”,一则语言应用题,从某种意义上说,就是一篇“小作文”,它要求依据肯定的句式、肯定的修辞手法,重点考查语言表达实力,多用整句、对称句。把语言应用题和作文训练结合起来,在作文训练过程中、有意识地引导学生
8、多讲究语言的改造和锤炼,每一句、每一段语言都拿捏好了。整篇作文的语言自然就好起来。此外,还有其他专题训练,也可以和作文串起来,譬如:现代文阅读训练,我们阅读文本,不单单就为了解决那些题目,还应当把它们当作美文、范文来品读、来学习、借鉴。为自己的作文的提高供应范本。因为对中学生来说,学习写作的过程,事实上就是借鉴仿照的过程。这中间我还依据年级及备课支配,重点引导学生落实考试说明关于写作的详细实力考查要求,从理论上明确考点,从实践中落实考点。一方面,为学生供应大量的优秀作文,我在作业支配上布置了每周积累抄写优秀文;另一方面,通过写作技巧的强化训练提高学生整体写作实力,很多同学通过多次的强化训练应试
9、作文实力有大幅度提高。(二) 精选习题,优化训练,注意讲评,勇于预料针对高考实力考查的要求越来越高的特点,高三复习加大训练力度,让学生做足够量的练习题,是非常必要的。但训练必需讲求实效,那种不分试题优劣,不顾训练效果,盲目搞题海战术的做法是不行取的。当前社会上滥编复习资料的现象非常严峻,网上资源源源不断,我们留意以精制滥,仔细筛选,博采众长,为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性,成为我们首选的训练题。让他们训练,然后仔细评讲,讲命题依据,讲命题特点,讲命题思路,讲解题技巧,收到了很好的效果。同时加以每周一大练(综合训练)的方式,训练适度,效果比较明显。在复习训练的过程中,我们仔细探讨各地
10、资料,大胆预料,特殊是依据近两年的各省高考试题,我们把重点放在古诗鉴赏、史传文阅读、小说阅读,好用类文本阅读,特殊是在第五大题“语言文字运用”板块,我重点训练了成语、病句、语言运用连贯与得体、仿写等内容,针对性很强。高三其次学期重点在模拟考试与讲评,目的训练答题技巧、提高综合应试实力。精选针对性强、科学规范、有创新预见的试题至关重要,精编试题是我们的首选。同时高度重视讲评,每次的模拟我都要分析探讨学生的成果,从中了解学生学习上还存在的严峻问题,刚好调整复习方向,做到讲评有针对性,提高效率。看到学生的按部就班,我更加坚决了获得优异成果的决心。教学体会1、教学要擅长引导和激发热忱爱好,老师要不断积
11、累教学资料和教学阅历,老师要形成自己的学问体系和教学风格。不要怕学生基础差,要擅长和学生沟通。要想学生之所想,急学生之所需,从实际动身,用真诚感动学生,用激情激励学生,用方法指导学生,用学问充溢学生,用毅力推动学生,用创建变更学生。2、在总结成果的同时,我也看到自身的不足,如课外阅读指导不到位,学生阅读质量还不算高;作文指导过于保守,激励创新力度不够,学生作文缺少高分,语文总分不能尽如人意,等等。语文老师教学总结 篇3(一)因势利导迁移应用三年级学生在校内里显得更为活跃,他们有热忱,也显得任性、简单冲动。有时他们会在桌面上、厕所里涂写,几句小诗、一行话语,好象像以此表达对学校的留念,更多的学生
12、早在第一学期就忙着写临别赠言。老师如何因势利导,抓住学生的情感契机,引导他们以恰当的方式表达出来呢?实践证明:主动疏导,把他们的心语得以外化,由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。恰逢学校庆祝百年的盛事,校内面貌有了大改观,组织学生为新砌的花坛写温馨的宣扬用语,为新建的大楼内部选择格言警句、写凡人小语,为校内电视台主动撰稿。在练笔、探讨、推敲中学生乐而不疲,尊师爱校、友爱同学的美妙情操得到提升。例如,为了给学校的百年纪念石碑起个悦耳的名称。(二)融会贯穿,以一当十三年级语文教学假如仅凭几十篇课文的精讲深挖、设计多数的练习,由此来提高学生的阅读实力和习作水平,往往难以达到预期的效果,学生
13、的学习爱好难以提高。的确,课文只是个例子,应由一篇文章的阅读触及其余,启发学生把学问融会贯穿,敏捷、高效地学,好玩有味地学。(三)开发课程熏陶情感在实际课堂中,特殊是五年级语文教学中,难以听到琅琅的读书声,假如我们基于以培育学生的读写爱好为目的、以提高学生的语文素养为根本,必定会摒弃。学校广播电视台对五年级的这一活动进行了全场摄像在全校播出了。这一活动的开展激发了同学们学语文、用语文的意识,丰富了学生们的校内生活:同学们觉得毕业前的学校生活是惊慌有序的,也是丰富多彩的,令人回味的。在他们的习作里、日记中有生动的记录;在他们的影集里、校内网里有宝贵的镜头;还有的以诗与画的形式、书信的方式告知自己
14、的亲朋好友,这是没有预设的、水到渠成的语文学习活动。我想,这是在问老师,又不仅仅是,我们该仔细反思反思教学中的一些行为了。小学语文课程标准的探讨实施决非上几节公开课、写几篇文章、出几份试卷所能含涵盖的,我想,它的主动实施是体现在每个教学进程中的,五年级的师生同在新课标的背景下,应共享一片艳阳天。实践证明,在生动活泼、师生互动的课堂里、在丰富好玩的活动中,五年级学生的学问、实力会喜获“双赢”,他们的情感会得到升华,语文学科的魅力才足以得到呈现。语文老师教学总结 篇4本学期我担当初三(1)班和(3)班的语文教学工作。由于两个班是我初三才接手的,状况不熟识。再者,自己又是一个新手,教学阅历尚浅。因此
15、,我对教学工作不敢怠慢,尽快熟识了解学生、仔细学习,深化探讨教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,获得了一点教学阅历。以下是我在本学期的教学状况总结。一方面(1)班的语文基础相对来说要强一些,但对学习语文的爱好不是很高,语文学习的氛围也不是很浓。在语文学问的迁移、活学、活用等方面实力有点欠缺。另一方面,3班的同学比较活跃,上课气氛主动,但中等生、后进生占多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照看到整体,我备课时也没有留意到这点,因此教学效果不如志向。从今可以看出,了解及分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要
16、备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。备课充分,能调动学生的主动性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力,因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,
17、就自然能够吸引住学生。所以,每天都要有足够的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的心情就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必需努力克服,探讨方法,实行有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟识又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生宠爱语文,让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情,不愿学,也无法学下去。为此,我实行了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,开展一些活动
18、。让他们更了解语文,更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高,才能提高同学们的语文写作实力,对成果优秀的同学很有好处。针对于两个班的详细状况,我制定了详细的安排和目标。对中等生和后进生这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高,但平常懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我实行集体辅导,给他们安排固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平,这主要是针对(3)班的学生;其次组是肯学,但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐性教育,渐渐提高他们的成果,不能操之过急,且要多激励。只要他们肯努力,成果有望提高,主要针对(1)班的学生;第三组是纪律松散,学习不仔细,基础
19、又不好的同学,对这部分人要进行课余时间个别辅导,主要是(3)班的学生。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还须要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读状况,发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决,刚好讲清晰,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,提高他们的实力。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅,很多地方存在不足,希望在将来的日子里,能在详细的工作中、各位领导老师,前辈的指导下有所提高,取得更好成果。本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页
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