2022年大班语言教学活动方案.docx

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1、2022年大班语言教学活动方案大班语言教学活动方案为了确保工作或事情能高效地开展，经常须要提前进行细致的方案打算工作，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面安排。写方案须要留意哪些格式呢？以下是我收集整理的大班语言教学活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班语言教学活动方案1一、嬉戏综述经典故事人参娃娃曾经伴随了20世纪70年头儿童的成长。由这一故事改编的同名动画片人参娃娃具有浓郁的中国特色,通过人参娃娃惩处财主胡刮皮的故事,使幼儿从小就了解中华民族的传统美德乐予助人、疾恶如仇,知道坏人总会得到应有的报应。故事里塑造的白白胖胖的人参娃娃形象,很讨人喜爱。人参娃娃的天真形

2、象把孩子的童趣展露无疑!故事中的其他人物也别具特色,既增加了故事的戏剧性效果,又在营造惊慌气氛的同时让我们感受到风趣和幽默。现在中国孩子的视线都被国外动画片和文学作品所吸引,我们应当在让他们了解国外优秀作品的同时,更多地了解传统的、有中国特色的文学作品。因此,我们将动画片人参娃娃改编为适合中班幼儿表演的剧作。二、嬉戏网络三、嬉戏打算(一)阅历打算1.组织幼儿观看动画片人参娃娃,熟识故事的情节,初步了解胡刮皮和胡刮皮老婆凶恶、阴险的人物特点。2.开展语言活动“小种子快发芽”,为表演作打算。3.通过健康活动“人参的作用”,引导幼儿了解人参的特点,知道胡刮皮抢人参的缘由。4.排练舞蹈人参舞,让幼儿知

3、道舞蹈的内容,提示幼儿在表演时要有表情,要面对观众,上下场动作要利索等。(二)嬉戏资源1.创设场景,打算道具。(1)场景:椅子、树、花草。(2)道具:胡刮皮的算盘、胡刮皮老婆的烟袋、小虎子的水桶和扁担、人参娃娃的人参,以及椅子、木盆、洗的衣服、挑水的水井、家丁们的棍子、庆祝舞蹈中的腰鼓等。2.选配音乐。(1)意境阔大的音乐用于:动画片人参娃娃中的旁白音乐。(2)阴森恐怖的音乐:用于第一场胡刮皮出场。(3)妩媚的音乐:用于第一场胡刮皮老婆出场。(4)愁闷的音乐:用于其次场小虎子挑水出场、洗衣服。(5)欢快的音乐:用于其次场人参娃娃出场。(6)活泼的音乐:用于其次场人参娃娃舞蹈。(7)低沉的音乐(

4、动画片中的同场景音乐):用于第四场小虎子晚上睡不着觉去报信。(8)激烈的音乐:用于第四场胡刮皮与人参娃娃和小虎子搏斗。(9)喜庆的音乐:用于第四场成功时的庆祝舞蹈。(三)家庭与社区家长可以利用网络让幼儿观赏影片人参娃姓,帮助幼儿深化地了解剧中人物的特点。四、嬉戏提示1、胡刮皮和小虎子的人物塑造是整个表演嬉戏的难点,由于故事的情节离现在幼二的生活很遥远,他们对胡刮皮和小虎子的人物性格没有认知阅历,难以精确地刻画胡刮皮的凶恶、恶毒和小虎子受苦受难、凄惨可怜的人物特点。因此,活动时老师应先讲12遍故事,然后帮助幼儿分析作品中人物形象的特征。在进入排练时则分段进行,表演完一段后老师要引导幼儿探讨,体验

5、角色的心理改变。表演过程中,留意指导幼儿通过动作、表情、对话的语气表现出人物的特点。这样幼儿对人物形象的塑造就会越来越精确。2、胡刮皮的老婆虽然出场时间不长,却是个亮点。她可笑的造型,走起路来一扭一扭的坏样子,都会让下面的观众捧腹大笑。这个角色不行以轻视。首先要找一特性 格比较大方的幼儿,要求表演实力较强,表演起来放得开。不管幼儿自身的实力有多强,老师都要告知她:无论下面的观众有什么样的反应,都要按自己平常的表演接着演,不要受观众的影响,因为观众是来看表演的,你是表演的。这个角色演好了,正式表演时就有了一个好的开场。3、进行表演活动时,刚起先幼儿上、下场或在舞蹈中的动作与音乐不是很合拍,比较简

6、单出现以下两种状况:一是动作和音乐节拍不一样,二是没在规定的节拍里变换队形。对此老师应当帮助幼儿学会数音乐的节奏。一起先,老师可以帮着数音乐的节拍,让幼儿有一个熟识音乐节拍的过程。老师还可以用提前提示法,也就是早一拍提示幼儿下一拍应当做什么。只有幼儿对音乐熟识了,会听节拍了,才能使自己的表演与音乐协调起来。4、依据幼儿的爱好,我们开展了以下活动:美术活动“人参宝宝”,指导幼儿动手做人参。社会活动“参观福利院”、“我们的生活多美妙”,让幼儿知道在遇到有困难的人、自己又有实力的状况下,应当去帮助别人。音乐活动“小小鼓儿敲起来”,引导幼儿进行丰富的舞蹈创编活动。体育活动“勤劳的人”,让幼儿明白人要勤

7、劳、不能懒散的道理。五、嬉戏小故事“老师,我的水桶不重,怎么办?”儿童剧排了前面一段,排到小虎子挑水上场的环节,表演小虎子的孩予挑着水桶上场,怎么也做不出挑得很累、很吃力、很辛苦的样子。我反复地示范了几次,轮到他来做,他还是很轻松地就挑上场了。我站在前面,焦急地引导:“腰弯下去,很累,挑不动了”他还是很轻松地挑着两个水桶晃来晃去地走上了台,见我焦急的样子,他也焦急了起来,对着我说:“老师,我的水桶不重,怎么办?”听到孩子的问题,我愣住了!是呀,孩子的确没有挑过重的东西,怎么会做出与重的感觉相应的动作呢?我灵机一动,拿了几本书放进水桶里,让他挑,我手上带着劲,让他感受一下重量的增加,这样来回地让

8、他感觉了好几次,再把水桶里的书拿掉重新上场,我在一旁提示他找刚才的感觉,他一听马上弯下了腰,做出很吃力的样子。表演往往是来源于生活的,孩子从来就没有挑过重的东西,让他凭空想象出那种感觉,由于没有切身体会,他是无法做到的。我让孩子亲身体验过后再进行表演,角色的真实感就自然地表现出来。大班语言教学活动方案2活动目标：1.知道风对人们既有好处，又有害处。2.知道什么是“心愿”，学会表达自己的心愿。活动打算：故事内容;故事内容图片;关于风的利用的一些图片活动过程：一、导入T：你们知道什么是心愿吗?你有什么心愿?T：风娃娃也有个心愿，你们想知道吗?请你细致的听一听这个故事。(倾听故事至“大家都不喜爱你了

9、)二、依据故事情节提问，帮助幼儿理解故事内容。1.观赏故事第一段T：风娃娃的心愿是什么?(帮助挚友做好事)T：风娃娃帮助了谁?它做了些什么好事?T：小挚友对风娃娃说了些什么?T：大家为什么都感谢它?2.观赏故事其次段T：现在小挚友为什么都不喜爱风娃娃了?T：它闯了什么祸?T：谁情愿帮风娃娃出出点子的，让大家喜爱风娃娃?3.观赏故事最终一段T：小挚友为什么喜爱风娃娃了?T：那么你喜爱风娃娃吗?三、引导幼儿探讨：T：你喜爱风娃娃帮你做什么事?(帆船靠风力航行、电风扇的风使人凉快、电吹风吹出的风使头发很快变干等)T：你不喜爱风娃娃做什么事?四：找别人的优点T：风娃娃和我们小挚友一样，有优点有缺点，我

10、们找到了风娃娃的很多的优点，希望大家以后多看到别人的优点。T：请你说一说小挚友的优点整个活动分为四个部分：谈话“心愿”导入;观赏故事;利用生活阅历讲解并描述风和人类的关系;找寻别人的优点.大班语言教学活动方案31、理解故事资料，重点了解乌龟是怎样机灵地应付狐狸的。2、学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。故事磁带、图片。1、完整观赏故事。有一只聪慧的乌龟战胜了狡猾的狐狸。这天，老师就讲一讲聪慧的乌龟的故事。完整观赏故事录音一遍。故事里有谁乌龟应付狐狸的方法聪慧吗2、幼儿看图片分段探讨。视察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。视察第四幅图。狐狸想吃乌龟

11、，乌龟怎样办视察第五幅图，引导幼儿重点探讨：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢（激励幼儿两两结伴有表情地分主角对话）视察第六幅图，引导幼儿探讨：乌龟喜爱水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎样想它的.心情又会是什么样的呢视察第七、八幅图，引导幼儿看看最终的结局是什么。3、主角对白。老师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。在前一轮对白的示范下，老师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿留意讲解并描述时的语气、语调和表情。帮忙幼儿理解乌龟的聪慧机灵。举荐1、活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼

12、儿就能理解乌龟的聪慧与机灵了。2、为了使探讨的问题情境集中在乌龟如何机灵地应付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分能够一带而过。3、“主角对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则机灵的内涵表现出来。主角对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。附：聪慧的乌龟一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，望见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，但是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不明白。这事儿让乌龟望见了，他连忙伸长颈项，一口咬住狐狸的尾巴。“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴”狐狸叫了起来。乌龟回答了吗没有。它张

13、嘴说话，不是就放了狐狸吗乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原先是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。”乌龟可聪慧了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，啪嗒一下摔死你。”乌龟说：“感谢你，感谢你，

14、你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”狐狸说“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，呼啦一下烧死你。”乌龟说：“感谢你，感谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢！”狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，扑通一下淹死你。”乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了！”狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一向划到青蛙身边。两个好挚友，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗说呀，说呀！”狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”

15、一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟望见水面上冒了一阵子气泡，再没望见狐狸露出水面来。大班语言教学活动方案4一、活动目标：1、让幼儿初步感知汉字的发展改变及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。2、发展幼儿的视察力和想象力。3、激发幼儿对汉字产生深厚的爱好及入小学的愿望。二、活动重难点：1.重点：让幼儿初步感知汉字的发展改变及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。2.难点：激发幼儿对汉字产生深厚的爱好。三、活动打算：1、挂图、汉字。2、了解本班幼儿对汉字的爱好和汉字的状况。四、活动过程：1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的改变，激发对汉字的爱好。(1)以谈话形式，了解幼儿记事方法。(2)出

16、示象形字。2、提问：它们象什么?3、假如老师告知你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。4、看图上的画，看它们分别是古时候的什么字。5、老师小结：现在的汉字是由古时候的象形字在运用过程中，为了运用便利，经过长期的变、变、变，改变而来的。大班语言教学活动方案5设计意图：纲要里指出：“教化活动内容的选择，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”照片在幼儿的生活中随处可见，拍照和观赏照片是幼儿特别喜爱的一件事情。孩子自己的照片干脆来源于他的生活阅历，是他熟识的、亲身经验的，适合于幼儿的讲解并描述活动。但是这种讲解并描述对于幼儿来说并不是记忆

17、的简洁再现，往往须要孩子将看到的信息重新组合，在原有阅历的基础上用现在的学问阅历去创建性地讲解并描述。依据大班幼儿的年龄特点和认知水平以及语言领域的发展目标，利用照片发展孩子具体地、有条理地、完整地讲解并描述自己的亲身经验的实力，启发他们通过敏锐的视察，捕获静态的视图传递的动态信息并能较好地运用语言描述，对于大班孩子来说是可行的和必要的。另外，摄影是一种文化艺术活动，在引导幼儿讲解并描述的过程中让幼儿感受照片本身所蕴涵的价值，恰当地融入艺术和社会领域的内容，对孩子来说也具有深远的意义。一、活动目标：1能运用连贯、完整、富有肯定故事情节的语言讲解并描述照片的内容。2感受照片所表现内容的多样性，体

18、验与人沟通的欢乐。二、活动打算：1老师打算的照片：示范讲解并描述的照片、孩子在幼儿园活动中拍的照片、三张有益于幼儿阅历拓展的照片：才智树剧照、全家福照片、刘翔竞赛的照片。2幼儿打算自己的照片23张，课前请家长和孩子共同沟通、回忆有关照片的内容。3为了提高幼儿讲解并描述的爱好，布置照片展览会，为幼儿创设了想讲、情愿讲的环境氛围，这可以使幼儿在绘声绘色的讲解并描述过程中身临其境，受到感染与教化。4自制一本相册。5实物展示仪。三、活动过程：（一）创设情景，组织幼儿参观照片，相互沟通照片的内容。1提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好挚友讲一讲你的照片上有谁？是在什么地方拍的，当

19、时你的心情怎么样？”2幼儿参观，同伴间相互讲解并描述，老师了解幼儿讲解并描述的大致状况，赐予个别幼儿恰当的指导。（二）老师示范讲解并描述自己照片的故事。1老师示范讲解并描述：我的照片的故事。老师：“这是我和我的孩子在泰山旅游时拍的一张照片。放假的时候，我和我的孩子来到了泰山，泰山是一座很高的山，我们沿着台阶向上爬，一路上看到了高高的树、绿绿的草和五彩缤纷的花，最好玩的是山上的石头，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩极了！我们爬了好长时间，最终爬到山顶了。我们兴奋地说：我们爬到山顶了，我们成功了！”2通过提问，帮助幼儿理解讲解并描述的要点以及讲解并描述的条理性和完整性。（1）“我的故

20、事里有谁？”（2）“我和我的孩子在什么时候去了什么地方？”（3）“我们看到里什么？说了什么？心里觉得怎么样？”（三）老师启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲解并描述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲解并描述、与人沟通的欢乐。1个别讲解并描述自己照片的故事。老师：“谁情愿去选一张自己的照片，将照片的故事讲给大家听？”幼儿一：“这是我在奶奶家拍的一张照片。秋天到了，奶奶家里收获了很多花生，我和爸爸帮奶奶晒花生，奶奶要剥花生给我吃，我说：奶奶，我帮你剥。我剥不动就用牙齿去咬，爸爸就用照相机咔嚓一下把我用牙齿咬花生的样子给照下来了。”幼儿二：“这是我过五岁生日时我妈妈带我到小天使影楼拍的一张

21、照片，我特殊喜爱奥特曼，就拉着妈妈跟奥特曼一起拍照片留作纪念，我大声喊战胜怪兽妈妈祝我生日欢乐！后来，妈妈就去深圳打工了，我很想妈妈”孩子争先恐后地讲解并描述自己照片的故事，故事内容真实、好玩、完整。2讲解并描述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。（老师为幼儿打算了他们在幼儿园各项活动中拍摄的照片，如：春游、运动会、六一团体操表演等，孩子们都能欢乐地、用完整、连贯的的语言讲解并描述，而且讲解并描述内容生动、好玩，是孩子记忆中印象深刻的情景。）3阅历迁移，讲解并描述他人照片的故事。（1）少儿频道才智树节目的剧照。（2）全家福照片。（一家人团聚在一起特别快乐、欢乐、华蜜！拍张全家福作为留念）（3）刘

22、翔竞赛的照片。（刘翔哥哥在参与跨栏竞赛，他跑步的速度特别快，像飞一样，获得了世界冠军）4自选照片，再次与同伴与沟通、共享照片的故事。（四）分类整理，制作班级相册，共享照片的故事。1引导幼儿为照片归类、整理。“每一张照片不仅可以讲解并描述一个好听的故事，还可以帮助我们记住一件事情，每一张照片都很宝贵，我们应当将它保存好。”请幼儿根据片拍摄的地点归类、整理。2制作班级相册，共享活动的欢乐。这些照片装在一起，给它加个封面就做成一本相册了，这是我们的班级相册，我们还会有更多的照片存放在里面，我们还要接着讲照片的故事。（五）活动延长：接着收集照片，让幼儿在区域活动中自由讲解并描述。大班语言教学活动方案6

23、活动目标1、喜爱幼儿园的情感。2、能说出幼儿园里自己的好挚友的名字。3、复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动打算1、材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡（幼儿园、布娃娃）。2、老师自备：老师自制的纸制房子。活动过程一、爱的萌发（激情感染）。老师激发幼儿参加活动的爱好。（1）老师：“小挚友们，你们的好挚友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了？找一找。”老师出示教学挂图和幼儿一起观赏。（2）老师：“布娃娃和谁在一起？她的好挚友是谁？在和她说什么？”激励幼儿大胆想象。二、爱的体验（创意想象）观赏儿歌，讲解并描述自己的好挚友。（1）老

24、师：“小挚友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好挚友都说了什么好听的话？“老师播放教学光盘中的律动和幼儿一起观赏。（2）老师：“为什么豆豆刚刚起先哭的时候头顶上有一片云？后来又变成了几片？为什么呢？”老师激励幼儿依据老师的提问大胆想象和表达。三、爱的表达（欢乐嬉戏）嬉戏：送字宝宝回家。嬉戏打算：大字卡、小字卡、纸制的房子。嬉戏过程：（1）老师激发幼儿参加活动的爱好。老师：“今日有很多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢？找一找！“老师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么？你们相识这些汉字么？“老师出示大字卡。（2）老师和幼儿一起嬉戏，在嬉戏中引导幼儿学习汉字。老师：“和小挚友们玩了这么久，

25、它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢？“老师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。老师：“请小挚友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧！”大班语言教学活动方案7活动目的1，了解种子传播的方法。2，学习诗歌，尝试仿照诗歌的句式续编诗歌，体验创作的乐趣。活动过程1，出示挂图植物妈妈有方法，提问：植物妈妈是怎么传播种子的?2，请幼儿听诗歌植物妈妈有方法。提问：(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?(2)妈妈是用什么方法传播种子的?3，引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌，提问：椰子(莲子，石榴，葡萄)妈妈有什么方法传播种子?能仿照着把它们编成诗歌吗?诗歌：植物妈妈有方法蒲公英妈妈有

26、方法，孩子个个像伞兵。微风带它去旅行，落地发芽又生根。苍耳妈妈有方法，宝宝身上长满刺。动物带它到处走，掉到土里把根生。豆荚妈妈有方法，太阳一晒咧嘴笑。“啪”，孩子离开妈，落土长大又开花。植物妈妈有方法，种籽成熟遍地撒。方法奇妙多改变，它们的孩子遍天下。续编参考椰树妈妈有方法，叶子落水会游泳。大海里面四处漂，来到岸边把户落。石榴妈妈有方法，宝宝长得美又甜。小鸟肚里睡一觉，田野庭院来安家。大班语言教学活动方案8活动目标：1、相识株、兔，理解守株待兔的含义，知道坐享其成是不会胜利的。2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。3、续编成语故事，信任只要自己努力，就会有所收获。活动打算：字卡、动画片守株待

27、兔、勾线笔及白纸活动过程：一、通过猜字，相识成语守株待兔老师出示画面，引导幼儿揣测后面躲得是什么字?相识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。依据幼儿出现的状况分组探讨：1、能等到2、等不到双方说出自己的理由。老师刚好总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等最终等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最终还是没有等到野兔他究竟有没有等到野兔呢?我们接着往下看(接着播放至结束)3、他等到了吗?为什么等不到呢?4、他没有等到野兔，反而怎

28、么样了?老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。5、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做?延长活动：通过绘画续编成语故事守株待兔嬉戏：大班语言教学活动方案9活动名称：大班语言活动-上课活动目标仔细倾听和理解古寺内容，懂得做事要用心。认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、用心。能视察画面，学习复述故事中的片段，乐意在同伴面前讲解并描述。活动打算挂图7号；小挚友的书我要上小学了；磁带及录音机。字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、用心。活动过程出示挂图，引起幼儿爱好。提问：

29、图上有谁？它们在什么地方？在干什么？见天老师带来的故事就叫上课。放录音磁带，幼儿完整地观赏一遍故事。故事里有谁？它们上课表现怎么样？老师讲解并描述故事其次遍，帮助幼儿理解故事内容。八哥老师在上课前提出了什么要求？八哥老师问学生们学会了吗，小动物们怎么说，怎么做的？八哥老师分别请小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦起来念时，它们是怎么说的？依据幼儿的回答，老师出示相应的字卡：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。小山羊、小喜鹊、小公鸡、小鹁鸪、小乌鸦为什么没有把八哥老师教的五个字都学会呢？幼儿认字。老师：小挚友们，你们相识这些字吗？老师出示字卡，幼儿学习认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、用心。

30、幼儿懂得上课应仔细、用心听讲。探讨：你喜爱故事里的小动物吗？为什么？你觉得上课是应当怎么样？为什么？大班语言教学活动方案10活动目标：1、观赏脸谱的对称特征和明丽的色调，感受脸谱艺术的美。2、尝试用色调对称的方法画出有特色的京剧脸谱。3、简洁相识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简洁区分人物的性格特征。4、通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的胜利喜悦，感受做为一个中国人的骄傲感及民族自信念。活动重点：尝试用色调对称的方法画出有特色的京剧脸谱。通过涂涂、贴贴、画画，体验劳动后的胜利喜悦，感受做为一个中国人的骄傲感及民族自信念活动难点：相识红、白、黑三种主色调的脸谱，并能简洁区分人物的性格特征。活动打

31、算：录音机、磁带、京剧课件、脸谱图片、壁挂、盘饰、若干小脸谱、水彩笔、油画棒、手工纸、卡纸、剪刀、胶水、双面胶等。活动过程：一、律动师：孩子们，你们好，我是王老师，相识你们我很兴奋，到老师身边来，我们一起轻松一下。(律动数鸭子)二、进入主题师:宝宝们，王老师今日来呀，还给你们带来了一份特别特殊的小礼物，你们想不想知道啊!幼儿：想师：那好，我们一齐来看一看吧。(放京剧课件，老师与幼儿一起观赏)师：提问好了，观赏完了，谁能告知老师，你都看到了什么呀?幼儿：演京剧、唱京剧。师：那么，你们知不知道京剧是哪国人唱的呢?幼儿：师：京剧是中国的一种戏曲，是我们的国粹，只有中国才有，它形成于北京，时间是在18

32、40年前后，盛行于20世纪三、四十年头，时有国剧之称。现在它仍是具有全国影响的大剧种，已有200年历史。另外，京剧也是一个网络用词，意思同惊惧。因为它特别好听、特殊好看，所以连外国人都很喜爱它。师：宝宝们，你们刚才注没留意到画面中的人，它们的脸都怎么了呀?幼儿：他们的脸有黑脸、红脸、白脸、蓝脸、五彩缤纷的。师小结：唱京剧的人，脸上都涂上了一些美丽好看的花纹，这就变成了京剧脸谱，以象征这个人的性格和特质，角色和命运。今日呀，老师还把电视中的京剧脸谱带到我们班上来了，但是脸谱想和小挚友们做个小嬉戏，它请你们把眼镜闭上，不许偷看哪!(揭开遮布，露出脸谱)师：现在可以睁开眼镜了，来吧，孩子们，让我们来

33、相识相识这些可爱的脸谱吧。(幼儿到前面视察各种脸谱，看看脸谱漂不美丽，摸一摸感受一下)。师：脸谱说它很喜爱小挚友们，它说它想和最先回到座位上的那个小宝宝交挚友。(把一张可爱的小脸谱嘉奖给最先回到座位的宝宝)三、说出脸谱的色调及对称特点师:好，脸谱我们已经视察完了，谁能说说你刚才看的是哪一张脸谱，你都看到了些什么呢?(幼儿说：如红色脸谱、红脸、绿眉毛、黑鼻子、红嘴)师：看到红色使你联想到什么?(太阳、火)太阳照在身上什么感觉?(红色代表暖和的颜色，它属于暖色系)师：还有哪位小挚友还看到了什么?说和他不一样的。(引出其它脸谱)师小结：(黑色代表寒冷的颜色，它属于冷色系)师：京剧脸谱这么美丽，王老师

34、也想和它们比一比，我请小挚友看一下老师的脸，老师用一根手指从中间把脸分成左边脸和右边脸，左边脸有一只眼睛，右边脸也有一只眼睛，左边有半个鼻子你们说，老师的左边脸和右边脸是不是一样的?(小结：左边脸、右边脸是完全对称的)师：老师的脸是左右对称的，视察一下你旁边小伙伴的脸，看看他的脸是不是左、右完全对称的。四、辨别脸谱人物特征师：宝宝们，老师知道你们最喜爱看动画片了，那么在你们看过的动画片中，你最喜爱谁，最不喜爱谁，为什么?谁能说一说?(引导幼儿辨别出动画片中的好人、坏人)唱京剧的人画上脸谱，我们就知道谁是好人，谁是坏人了。象红色含有褒义、代表忠诚英勇的人;黑色为中性，代表忠厚、醇厚的人;蓝色和绿

35、色为中性，代表草莽英雄;黄色和白色含贬义，代表奸诈可恶的人;金色和银色是神奇，代表神妖。五、进行制作师：脸谱这么漂亮、这么美丽，一些大画家把它制成工艺品装饰我们的家居。今日，老师也为小挚友们打算了好多好多的材料，现在就用你最喜爱的方式自己动手制作一个京剧脸谱吧!活动延长：宝宝们用你们制作的脸谱装扮一下王老师，装饰我们的教室吧!大班语言教学活动方案11活动目标1、引导幼儿理解故事内容，依据故事情节合理续编故事，并连贯讲解并描述。2、启发幼儿思维，培育幼儿的想象力、创建力及动手操作实力。3、通过学习，激发幼儿关切爱惜同伴的情感，培育幼儿废物利用的习惯。活动打算1、故事皮鞋车课件、2、小动物头饰、旧

36、皮鞋一只、旧挂历纸、剪刀、胶水、彩笔等。活动过程一、导入1、小挚友，今日老师带来了一样东西，你们看这是什么?(出示旧皮鞋)这是一只什么样的鞋子?(又脏又破)2、假如你的家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎样做?(扔掉、卖掉等)小结：刚才小挚友回答的真好，说了这么多。二、基本部分1、探讨：森林里的草地上也有这样的一只旧皮鞋，小动物们望见了会怎么样呢?(分组探讨、回答)小结：小挚友都说小动物会把它扔掉、卖掉，小动物究竟是怎么做的呢?2、通过表演，了解故事内容。(1)快看，有一只小动物过来了，它是谁呀?(小兔子)小挚友猜一猜小兔子会怎么做，怎么说呢?(自由说)(2)又有一只小动物过来了，它是谁?(小松鼠)

37、咱们再来猜一猜它会怎样做怎样说?(自由说)(3)小挚友再看谁来了?(小老鼠)小老鼠请小挚友猜一猜它会怎么做怎么说?谁来说一说?(自由说)(4)小挚友说小老鼠怎样才能把旧皮鞋变成皮鞋车呢?(分组探讨)(擦干净、按上车把、轮子等)(5)变废为宝教化：小老鼠真是一只聪慧的小动物，它不怕脏、不怕累，把一只旧皮鞋变成了一辆又干净美丽又很有用的皮鞋车，假如小挚友有这样一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西?(自由说)3、续编故事：老师：故事听完了，老师有一个问题请小挚友想一想：(1)小老鼠开着干净美丽的皮鞋车会干什么呢?(探讨，提示幼儿用完整的话回答)(2)你喜爱故事里的那只小动物?为什么?(3)假如你有

38、一辆这样的皮鞋车，你会开着车做什么呢?(自由说)4、完整观赏故事：现在我们完整的听一遍故事皮鞋车，小挚友可以小声说一说小动物们说的话。三、延长活动：1、小结故事大意。2、废旧物品制作：小挚友想不想要一双美丽的鞋子呢?桌子上有老师打算好的旧挂历纸、胶水等，小挚友可以用这些材料做一双美丽的拖鞋，现在请每组的小挚友自由分工，一起做一双鞋子。大班语言教学活动方案12活动过程1、引起幼儿爱好，帮忙幼儿熟识故事中的两个主角（1）出示北风和太阳师：它是谁？（北风）对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本事？它又是谁？（太阳）太阳公公又有什么本事呢？（2）小结师：北风爷爷有北风爷爷的本事，太阳公公有太阳公公

39、的本事，那它们两个原委谁的本事更大呢？（引起幼儿听故事的爱好）2、在探讨中帮忙幼儿理解故事资料（1）讲故事第一部分师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争辩谁的本事大，各人都夸自己的本事强。突然望见一个人在赶路，他外面穿着一件外套，于是他们确定谁能叫这个人把身上的外套脱掉，谁就算赢了。（2）分主角，各自想方法师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的方法来让这个人把外衣脱掉。谁情愿来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小挚友请坐到这边来。幼儿发表自己的观点师：你会用什么方法让这个人把衣服脱掉呀？（3）接着听故事师：究竟北风爷爷和太阳公公想出了什么方法呢？你们细

40、致听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本事，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的外套脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把外套越裹越紧。北风爷爷用劲力气，也没把外套脱掉。北风爷爷为什么没把那个人的外套脱掉呀？最终他只得放弃得胜的期望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力气照在那个人身上，那个人太热了，就把外套脱掉了。咦，小挚友，谁赢了呀？（太阳）好，我们一齐来夸夸他！但是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。怎样比呢？这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷用劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。告知我，这次又是

41、谁赢了呀？（太阳公公）我们也来夸夸他！（4）师：此刻你们认为谁的本事大？（幼儿自由发表看法）（5）小结：北风爷爷有北风爷爷的本事，太阳公公有太阳公公的特长。其实我们小挚友也一样，大家也都有自己的特长。3、帮忙幼儿树立自信念师：那你有什么特长呢？到前面来大声地夸夸自己吧！让每个人都明白你的特长。4、了解小挚友其实也各有所长（在夸自己的同时，也让他说说小挚友的特长）师：你最喜爱哪位小挚友，你觉得他有什么特长？5、分组来夸自己师：找几个好挚友一齐来相互夸夸自己吧！大班语言教学活动方案13活动目标：1、能在驾驭诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。2、能大胆地朗读诗歌。3、激发幼儿酷爱大自然的情感。4、

42、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、户外漫步时视察牵牛花，狗尾巴草，2、教学挂图活动过程：1、谈话引入主题：“你知道的牵牛花，狗尾巴草是什么样子你喜爱他们吗?为什么?2、结合教学挂图，老师朗读诗歌，提问：(1)、为什么“我”喜爱牵牛花，牵牛花是怎样的?(2)、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的?3、幼儿学习朗诵诗歌，激励幼儿有感情地朗诵诗歌。4、组织幼儿探讨，牵牛花，狗尾巴草都是非常平凡的花草，可它们都有不平凡的地方，我们可以向它们学习些什么?大班语言教学活动方案14活动目标：1、通过引导幼儿视察图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟老师讲解并描

43、述故事情节。2、培育幼儿在集风光前大胆表述，并能仔细倾听同伴讲解并描述或观看同伴表演的习惯。3、发展幼儿的语言表达力、想象力和表演故事的实力。活动打算：故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰活动过程：一、谈话导入小挚友，你们吃过葡萄吗？谁能告知老师，葡萄是什么颜色的？它又是什么味道的呢？今日呀，老师就要给小挚友讲一个狐狸和葡萄的故事，小挚友想不想听啊？”二、出示图片，引发爱好。1、第一幅图片上画的是谁啊？（狐狸）它是什么样的表情啊？（笑眯眯的）2、其次幅图片上画了什么啊？（葡萄）它是什么颜色的？（紫色的）它的味道又是怎样的呢？（酸酸甜甜的）三、观赏故事，理解故事内容1、观赏故事（1）出示故事视频，引导幼儿观赏故事。提问：请你们说一说，你看到了什么？发生了什么事情？（师启发幼儿说）（2）再次播放故事视频，引导幼儿理解故事内容。提问：狐狸出来看到了什么？它来到葡萄下面想干什么？它是怎样做的？结果怎样？（3）引导幼儿跟老师集体讲解并描述一遍故事（重点引导狐狸见到了葡萄后的情境部分）。提问：葡萄为什么是酸的？故事里的小狐狸最终吃到葡萄了吗？（4）引导幼儿完整讲解并描述一遍故事，理解故事的大致内容。2、分角色表演：（1）老师讲解并描述故事，幼儿带头饰扮演角色进行表演。（2）幼儿两人一组协商角色表演故事，一人