2022走大鞋教案例文.docx

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1、2022走大鞋教案走大鞋教案在教学工作者实际的教学活动中，时常须要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的走大鞋教案，欢迎大家共享。走大鞋教案1活动目标：1、尝试两人、三人合作平移走大鞋，发展幼儿平衡实力及相互协作的精神。2、选择自己喜爱的方式，进行小组循环的大鞋嬉戏，充分体验合作运动的愉悦。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。活动打算：用木版和宽牛筋自制的大鞋若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。活动过

2、程：1、热身运动，活动活动筋骨。2、两人合作走大鞋。第一次尝试：（1）幼儿自由组合，两人一组分别选择一双大鞋进行合作走大鞋的尝试。（2）老师巡察视察，留意发觉幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一样等，并引导幼儿主动探究。（3）请幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作协作语言表达自己的想法、做法。（4）师幼共同总结走大鞋的好方法，即动作要领：后一名小挚友扶着前一名小挚友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊1、2，1、2，的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一样地向前走。其次次玩走大鞋的嬉戏：（1）在踏浪乐声的伴奏下，幼儿再次玩走大鞋的

3、嬉戏。（2）老师进行个别指导与帮助。（3）请合作走大鞋胜利的幼儿展示，并激励幼儿进行创新。3、三人合作走大鞋品尝到胜利味道的、身体平衡实力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必需亲密协作、步调一样才能走好。4、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。活动延长：1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子嬉戏（母子、父子或三口之家）进行。活动反思：孩子们在活动中，走得很仔细，玩的很快乐。嬉戏提高了幼儿的平衡实力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。走大鞋教案2活动目标：1尝试两人、三人合作平移走大鞋，

4、发展幼儿平衡实力及相互协作的精神。2选择自己喜爱的方式，进行小组循环的大鞋嬉戏，充分体验合作运动的愉悦。活动打算：用木版和宽牛筋自制的大鞋若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。活动过程：一、热身运动，活动活动筋骨。1两人合作走大鞋。第一次尝试2幼儿自由组合，两人一组分别选择一双大鞋进行合作走大鞋的尝试老师巡察视察，留意发觉幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调步速不一样等，并引导幼儿主动探究。3幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作协作语言表达自己的想法、做法。4师幼共同总结走大鞋的好方法，即动作要领：后一名小挚友扶着前一名小挚友的肩膀；走的时候先出有数

5、字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊1、2，1、2，的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一样地向前走。其次次玩走大鞋的嬉戏(1)在踏浪乐声的伴奏下，幼儿再次玩走大鞋的嬉戏。(2)老师进行个别指导与帮助(3)请合作走大鞋胜利的幼儿展示，并激励幼儿进行创新。二、三人合作走大鞋品尝到胜利味道的、身体平衡实力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必需亲密协作、步调一样才能走好。三、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。10：45-11：00 餐前打算（洗手、介绍菜品、进餐礼仪）要求：1.在老师、生活老师的提示下按秩序入厕，不拥挤，大小便入便沟。2.在老师

6、、生活老师的提示下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后关紧水龙头。11：00-11：40 欢乐午餐要求：1.提示幼儿进餐时小声说话.。2.把餐盘放在指定位置。3.餐后在老师、生活老师的.指导下擦嘴、脸，漱口。11：40-12：00 餐后漫步1.进餐后用温开水漱口。2.主动参与餐后嬉戏。12：00-2：30 午 睡要求：1.拖好鞋子摆好，脱下外衣、裤子叠好放在指定的地方，然后宁静入睡。2.宁静入寝，不玩棉被、草席，不影响同伴。3.嘴里爱叨念，睡前爱动手动脚，东看西瞧的小挚友，都属于午睡习惯不良，请各位家长帮助老师订正孩子的不良习惯。2：30-3：00 起 床要求：1.起床后，在生活老师的帮助下穿好衣服、

7、穿好鞋子，将拖鞋放回鞋架上。（孩子的衣服、裤子、鞋子要简洁，简单穿脱，在家尽量让孩子自己动手。有一位懒散的妈妈就会有一位自理实力较强的孩子。）2.在老师提示下吃点心、喝水。3：00-3：30 吃 点 心要求：请幼儿宁静地进餐保持桌面地面干净。3：30-4：00 户外嬉戏走大鞋教案3活动目标：1、 体验穿大鞋嬉戏的欢乐。2、 感受大鞋踏出的不同声音。3、培育幼儿想象力,创编出不同的节奏。活动打算：报纸 硬纸板 塑料袋 铁皮 木板 垫子活动地点:操场活动过程：1、充分感受引导幼儿发觉穿上大鞋踏在不同物体上会有不同的声音，丰富幼儿的感受。a .老师：你们手上拎的是什么样的鞋子？(幼儿回答.)b. 老

8、师：我们穿上大鞋踩踩,是什么感觉？(随意请幼儿谈感觉)c. 老师：我们去踏踏四周的其它物体，听听有什么不一样的声音？有什么不一样的感觉？让幼儿穿着大鞋跟着老师从打算的材料上一一走过，然后谈谈感觉,说说发出的声音.2、嬉戏引导引导幼儿从声音的感受中体会不同的节奏。老师出示铃鼓和小挚友做嬉戏。老师敲击出不同的节奏并说：我的铃鼓会唱歌。然后小挚友说我的大鞋会唱歌。并跟着小鼓踏出相同的节奏。3、自由创编激励幼儿创编不同的节奏型。老师：你们的大鞋会唱歌，还能不能唱出更好听的歌呢？让幼儿去找自己的好挚友相互唱唱、听听会唱出什么不一样的好听的歌。4、成果共享引导幼儿共享自己和挚友创编的欢乐。老师：你们的大鞋

9、都唱出了很多好听的歌，我们来表演一下，让挚友都听听、学学，谁来唱？走大鞋教案4活动目标：1尝试两人、三人合作平移走大鞋，发展幼儿平衡实力及相互协作的精神。2选择自己喜爱的方式，进行小组循环的大鞋嬉戏，充分体验合作运动的愉悦。活动打算：用木版和宽牛筋自制的大鞋若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。活动过程：一、热身运动，活动活动筋骨。1两人合作走大鞋。第一次尝试2幼儿自由组合，两人一组分别选择一双大鞋进行合作走大鞋的尝试老师巡察视察，留意发觉幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调步速不一样等，并引导幼儿主动探究。3幼儿说说自己走得怎样？如何才能走得更好？可以用动作协作

10、语言表达自己的想法、做法。4师幼共同总结走大鞋的好方法，即动作要领：后一名小挚友扶着前一名小挚友的肩膀；走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊1、2，1、2，的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一样地向前走。其次次玩走大鞋的嬉戏（1）在踏浪乐声的伴奏下，幼儿再次玩走大鞋的嬉戏。（2）老师进行个别指导与帮助（3）请合作走大鞋胜利的幼儿展示，并激励幼儿进行创新。二、三人合作走大鞋品尝到胜利味道的、身体平衡实力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必需亲密协作、步调一样才能走好。三、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。10：4511：0

11、0 餐前打算（洗手、介绍菜品、进餐礼仪）要求：1。在老师、生活老师的提示下按秩序入厕，不拥挤，大小便入便沟。2。在老师、生活老师的提示下有秩序地盥洗，不玩水，洗好后关紧水龙头。11：0011：40 欢乐午餐要求：1。提示幼儿进餐时小声说话。2。把餐盘放在指定位置。3。餐后在老师、生活老师的指导下擦嘴、脸，漱口。 11：4012：00 餐后漫步1。进餐后用温开水漱口。2。主动参与餐后嬉戏。12：002：30 午 睡要求：1。拖好鞋子摆好，脱下外衣、裤子叠好放在指定的地方，然后宁静入睡。2。宁静入寝，不玩棉被、草席，不影响同伴。3。嘴里爱叨念，睡前爱动手动脚，东看西瞧的小挚友，都属于午睡习惯不良，

12、请各位家长帮助老师订正孩子的不良习惯。2：303：00 起 床要求：1。起床后，在生活老师的帮助下穿好衣服、穿好鞋子，将拖鞋放回鞋架上。（孩子的衣服、裤子、鞋子要简洁，简单穿脱，在家尽量让孩子自己动手。有一位懒散的妈妈就会有一位自理实力较强的孩子。）2。在老师提示下吃点心、喝水。3：003：30 吃 点 心要求：请幼儿宁静地进餐保持桌面地面干净。 3：304：00 户外嬉戏走大鞋教案5目标：发展幼儿平衡实力及相互协作的精神。培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。体验嬉戏中相互合作的欢乐及获得胜利的满意。打算：用竹子或木版和宽牛筋自制的“大鞋”可让两至三个幼儿一起玩。玩法：两至三人一组，把脚穿进大鞋，幼儿必需在同一时间出同一只脚（左脚或右脚）保持身体平衡，一起努力协调地向前走。任何幼儿摔下来必需重新穿鞋，接着前进。孩子们在活动中，走得很仔细，玩的很快乐。嬉戏提高了幼儿的平衡实力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页