2022走我们去植树教案.docx

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1、2022走，我们去植树教案走，我们去植树教案 作为一位优秀的人民老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我整理的走，我们去植树教案，欢迎大家共享。 走，我们去植树教案1本教时为第一教时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。3、初步理解课文内容。教学重点初步理解课文内容。教学难点驾驭课文层次。教学打算小黑板等。教学过程设计老师活动学生活动一、情景导入1、放录音走，我们大家植树去在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！（板书课题：

2、走，我们大家植树去）二、初读课文，理解课文思路。1、放课文录音，学生听课文录音。2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。3、沟通、探讨。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。A、和煦是什么意思？B、音符：表示音调凹凸的符号。C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。D、植树有什么好处？E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是欢乐的音符？4、再读课文，解决一些简洁的问题。A、指名分段朗读课文。B、订正学生的读音。C、自由练读课文。学生听录音。学生边听边划。学生探讨沟通。学生读课文。三、分段、概括段落大意一、（1）讲少先队员主动参与植树的活动。二、（2-6）讲植树的

3、重要。三、（7）表明少先队员植树的决心。四、学习第一段1、指名读第一段。2、这一小节你读懂了什么？3、理解“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明白什么？（说明学生主动行动起来，去参与植树的情景。）5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。五、布置作业1、抄写本课生字词。2、预习下一段。学生探讨给课文分段。学生读第一段，说说自己读懂了什么？学生探讨。学生读。学生作业。课题走，我们大家植树去课型新授课本课题教时数：二课时本教时为其次教时教学目标理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教化学生从小要增加环境爱护意识。教学重点理解诗歌内容，了解植树的重要

4、，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教化学生从小要增加环境爱护意识。教学难点理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教化学生从小要增加环境爱护意识。教学打算小黑板等。教学过程设计老师活动学生活动一、复习旧课1、回忆第一段告知了我们什么？2、指名朗读第一段。二、学习其次段1、自由朗读其次段2、说说其次段告知了我们什么？3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。用一个词语概括这些地方“到处”4、感情地朗读其次小节。5、细读3-6小节，思索：植树有什么好处？6、探讨、沟通并板书：绿色工厂绿色宝库增加新绿绿色希望7、进一步理解词句，并指导朗

5、读。A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清爽的空气，让每个人都华蜜健康。”学生说说第一段写了什么？学生读。学生读。探讨其次段的内容。学生有感情地朗读。学生细读三到六小节，思索：植树有什么好处？学生探讨沟通。B、“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？指导读好第四小节。C、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”想象祖国到处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。D、练习背诵。三、学习第三段同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员全

6、部的挚友一起去植树吧！请同学们有感情的朗读最终一节。齐读第7段。四、背诵指导1放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。2指导朗读技巧。3正确、流利、有感情地朗读。五、总结课文1、齐读课文2、分组背诵课文3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？六、布置作业1、背诵课文2、选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面对同学们作介绍。学生探讨沟通。学生理解诗句的意思。学生有感情地朗读。学生读。学生志。学生背诵。学生作业。走，我们去植树教案2教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行

7、动绿化祖国的决心，教化学生从小要增加环境爱护意识。教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教化学生从小要增加环境爱护意识。教学具打算：挂图、录音、卡片若干。第一课时一、揭示课题1.出示幻灯图片。图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什?要求看图说一段话。2.板书课题：5 走，我们去植树二、自读课文1.出示自读要求。(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。(2)利用熟字自学生字和书写方法。(3)联系上下文或理解词语的意思。(4)在不懂的地方做上记号。2.按要求白读课文。老师行间巡察，刚好辅导学习有困难的学生。3.检查自读状况。(1)指名

8、分段读课文。老师相机指导生字的渎音。(2)检查字形驾驭状况。煦：指名分析字形结构。符：与“附”比较。版：与“板”比较。乖：与“乘”比较。(3)沟通词语的意思。和煦：暖和。音符：表示音调凹凸的符号。版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。乖乖：不调皮，听话。(4)指名说说自己没读懂的地方。三、范读课文放录音范读全文。指名说说这篇课文主要告知我们什么。四、作业1.正确、流畅地朗读课文。2.用钢笔描红。(文后练习2)3.读读，再抄写。(文后练习3)其次课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。3、体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，

9、教化学生从小要增加环境爱护意识。重点难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。教学过程：一、复习旧知，导入课文。1、课件出示生字词，指名认读。2、课文说了一件什么事?分段及段意!认读生字，概括课文只要内容及分段。复习巩固，回顾旧知为新内容的学习做铺垫。二、学习课文1、学习第一段指名读第1节。引导理解“和煦” 、 “迈开轻快的脚步” 说明白什么?(说明学生主动行动起来，去参与植树的情景。)指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。引导学生想象省略号后所省略的内容。指导学生感情地朗读第2小节。自由朗读第2节，说说第2节告知了我们什么?少先队员到什么地方去植树?用一个词语概

10、括这些地方“到处”有感情地朗读第2小节。通过自读感悟，理解重点词句理解文章，通过朗读升华情感进一步感悟。在感悟的基础上达到背诵的目的。2、学习其次段板书：绿色工厂、增加新绿、绿色希望、绿色宝库指导学生进一步理解词句，指导朗读。出示课件关于树木能够汲取二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气的小学问。指导读好“给我们送来清爽的空气，让每个人都华蜜健康。”指导读好第3、4、5小节。想象祖国到处是“参天的大树”的景象细读3-6小节，思索：植树有什么好处?探讨、沟通进一步理解词句，朗读。看课件，结合光和作用让学生理解“绿色工厂”。读好“给我们送来清爽的空气，让每个人都华蜜健康。”探讨：“绿色宝

11、库”指的是什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处?植树有这么多好处，所以人们称它为绿色宝库。联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消逝等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美妙的愿望。练习有感情的朗读其次部分。练习背诵。通过自读感悟，理解重点词句理解文章，通过朗读升华情感进一步感悟。在感悟的基础上达到背诵的目的。3、学习第三段同学们，植树的好处多不多?植树的意义如此重大，让我们动员全部的挚友一起

12、去植树吧!请同学们有感情的朗读最终一节。齐读最终一节。激情朗读。四、总结课文，布置作业。1、植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都主动行动起来，用你的微薄之力，为世界增加一份绿，集大家共同的力气，还地球一件绿色的衣裳。2、选择你身边的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面对同学们作介绍，并写在小作文本上。板书设计走，我们去植树绿色工厂健康、华蜜增加新绿染绿版图绿色希望沙退鸟舞绿色宝库建设“四化”教学反思：走，我们去植树教学反思课文是一篇现代诗歌，以简洁轻快的语言表达出了对青少年酷爱环保的号召。在教学是，我从课题入手，课题是这篇文章的眼睛，干脆的表达出了文章的主要内容。文章的重点主要

13、是理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。所以在课前我打算了课件，通过课件展示了树木能够汲取二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气的小学问。这样能更加直观的帮助学生理解树林对空气的作用这一抽象的化学过程。学生在观看课件展示后，立刻能理解并加深了对植树的重要性的相识，教学重点刚好能得以突破。对于一篇课文而言，一般有提示文章中心、能统领全文的总起句、总结句或中心句(词)，对于一个章节或一个段落而言，也有能够提示概括主要内容、能统领全段的关键词句，在阅读教学中，假如能抓住它们引导学生步步深化地阅读课文，就可以起到牵一发而动全身的效果。例如在教学第1小节时，我就引导学生抓住“和煦的春风

14、” “轻快的脚步”来体会植树的季节和少先队员参与植树造林的欢乐心情。在教学第2小节时，我则引导学生抓住后面的省略号来绽开想象，促进感悟。学生们还想到“少先队员们在学校操场边植树。” “少先队员们在小区里植树。” “少先队员们还在公园里植树。” “少先队员们在江河边植树。”.当他们这样想的时候，那些植树的少先队员们就已经从书本中走出来，从城市孩子所生疏的荒滩、沟渠、山坡、马路边走来，走进了他们的生活，走进了他们的世界，于是，学生与文本产生了共鸣，进一步真正体会到了文章表达的思想感情。走，我们去植树教案31、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、自学本课6个生字，理解生字组成的新词，培育学生

15、的自学实力。3、理解诗歌内容，了解祖国的决心，教化学生从小要增加环保意识。1课时一、揭示课题。同学们，上一学期我们曾经学过云雀的心愿这一篇课文，谁还记得小云雀的心愿是什么？2、提问。3、揭示课题：4、走，我们去植树二、细读课文。1、细读第1、2节。指名读课文。探讨：从哪儿看出少先队员去植树的决心很大？（“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号。）老师相机指导朗读。哪些词句说明少先队员的心情很兴奋？（和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语）引导想象少先队员在路上行走和植树时快乐的情景。指导用欢快的语气读有关句子。少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？让学生明确“到处”和“青翠”

16、要突出读。练习有感情地背诵。2、细读36节。自由读课文。思索：植树有哪些好处？读后沟通。（相机板书：绿色工厂绿色宝库增加新绿绿色希望）进一步理解词句，指导朗读。讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清爽的空气，让每个人都健康华蜜。”“绿色宝库”指什么？为什么说森林是“绿色宝库”，除了“盖房，架桥，造桥，铺路”外树木还有哪些用处？联系上下文理解“亿万棵连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说“绿色的希望”指什么。想象祖国到处是“参天的大树”后的景明。练习有感情地读5、6两小节。3、细读第7节。指导朗读。师述：植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员全部的挚友一起去植树

17、。请同学们有感情地朗读最终一节。三、总结全文。1、自由读课文，想想，该怎么分段。2、联系课文说说植树有哪些好处。四、作业。1、自学本课6个生字。2、背诵课文37节。3、写一篇倡议书，倡议同学们为绿化我们的家园行动起来。走，我们去植树教案4（一）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教化学生从小要增加环境爱护意识。教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教化学生从小要增加环境爱护意识。教学具打算：挂图、录音、卡片若干。板书

18、安排：绿色工厂健康、华蜜增加新绿染绿版图绿色希望沙退鸟舞绿色宝库建设“四化”教学过程：第一课时一、情景导入1、放录音走，我们大家植树去在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！（板书课题：走，我们大家植树去）二、初读课文，理解课文思路。1、放课文录音，学生听课文录音。2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。3、沟通、探讨。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。A、和煦是什么意思？B、音符：表示音调凹凸的符号。C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。D、植树有什么好处？E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂

19、，片片树叶都是欢乐的音符？4、再读课文，解决一些简洁的问题。A、指名分段朗读课文。4B、订正学生的读音。C、自由练读课文。三、分段、概括段落大意一、（1）讲少先队员主动参与植树的活动。二、（2-6）讲植树的重要。三、（7）表明少先队员植树的决心。四、学习第一段1、指名读第一段。2、这一小节你读懂了什么？3、理解“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明白什么？（说明学生主动行动起来，去参与植树的情景。）5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。五、布置作业1、抄写本课生字词。2、预习下一段。其次课时一、复习旧课1、回忆第一段告知了我们什么？2、指名朗读第一段。二、学习其次段1、自由

20、朗读其次段2、说说其次段告知了我们什么？3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。用一个词语概括这些地方“到处”4、感情地朗读其次小节。5、细读3-6小节，思索：植树有什么好处？6、探讨、沟通并板书：绿色工厂绿色宝库增加新绿绿色希望7、进一步理解词句，并指导朗读。A、结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清爽的空气，让每个人都华蜜健康。”B、“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？指导读好第四小节。C、联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望”想象祖国

21、到处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。D、练习背诵。三、学习第三段同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员全部的挚友一起去植树吧！请同学们有感情的朗读最终一节。齐读第7段。四、背诵指导1放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。2指导朗读技巧。3正确、流利、有感情地朗读。五、总结课文1、齐读课文2、分组背诵课文3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？六、布置作业1、背诵课文选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面对同学们作介绍。（二）教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。3、理解诗歌内

22、容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教化学生从小要增加环境爱护意识。第一课时一、揭示课题1出示幻灯图片。图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什？要求看图说一段话。2板书课题：5走，我们去植树二、自读课文1出示自读要求。(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。(2)利用熟字自学生字和书写方法。(3)联系上下文或理解词语的意思。(4)在不懂的地方做上记号。2按要求白读课文。4老师行间巡察，刚好辅导学习有困难的学生。3检查自读状况。(1)指名分段读课文。老师相机指导生字的渎音。(2)检查字形驾驭状况。煦：指名分析字形结构。符：与“附”比较。版：与“板”比较。

23、乖：与“乘”比较。(3)沟通词语的意思。和煦：暖和。音符：表示音调凹凸的符号。版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。乖乖：不调皮，听话。(4)指名说说自己没读懂的地方。三、范读课文放录音范读全文。指名说说这篇课文主要告知我们什么。四、作业1正确、流畅地朗读课文。2用钢笔描红。(文后练习2)3读读，再抄写。(文后练习3)其次课时一、复习检查1看拼音，写词语。h?x?m?ik?ib?nt?hu?ngt?ng?uq?q?ngcu?()()()()()()2组词区分。照()符()版()乖()煦()附()板()乘()二、细读课文1?镐碌趌、2节。(1)白由读课文。(2)探讨。从哪儿看出少先队员去植树的决心

24、很大?(“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号)老师相机指导朗读有关句子。哪些词句说明少先队员的心情很兴奋?(和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语)引导想象少先队员在路上行走和植树时快乐的情景。指导用欢快的语气读有关句子。少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?告知学生“到处”和“青翠”要重读。(3)练习有感情地背诵。2细读第36节。(1)指名读课文。思索：植树有哪些好处?(2)读后沟通。(相机板书：绿色工厂绿色宝库增加新绿绿色希望)(3)进一步理解词句，指导朗读。讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清爽的空气，让每个人都健康华蜜”。“绿色宝库”指什么

25、?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房，架桥，造船，铺路”外树木还有哪些用处?指导读好第4节。(“离不开”、“宝库”要读重音)联系上下文理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说“绿色的希望”指什么。想象祖国到处是“参天的大树”后的景象，练习有感情地读第5、6节。(4)练习背诵。3细读第7节。指导朗读。师述：植树的好处如此之多，植树的意义如此重大，让我们动员全部的挚友一起去植树。请同学们有感情地朗读最终一节。学生练读课文。三、总结课文1齐读课文。2分组背诵课文。3读读课文，联系生活实际，说说植树有哪些好处。四、布置作业选择学校的一种树木，按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。走，

26、我们去植树教案5一、导学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。3体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，帮助学生从小增加环境爱护的意识。4初步感知课文内容，理清段落。二、导学重、难点：重点：在背诵课文的基础上，学生增加环境爱护的意识。难点：感知课文内容，理清段落。三、突破措施：1利用多种方式检查背诵状况，之后汇报老师。2小组沟通探讨，找疑难，齐解决。四、导学打算：有关植树的课件五、导学过程：1预习学案（1）我会写Q do gui gui zi sh bn t( ) ( ) ( ) ( )Hun shng xio y hu dng(

27、) ( )（2）近义词增加（ ） 回荡（ ） 轻快（ ）和煦（ ） 伴随（ ） 清爽（ ）（3）按原文填空一棵树就是_，片片枝叶都是_，给我们_，让我们每个人都_、_。多栽_，就多_；亿万棵树_，就染绿了_。今日栽下_，明天_。叫风沙_，让百鸟_。导学案（1）导入同学们，你们知道每年的3月12日是什么日子吗？（植树节）（指名学生回答）在那一天我们都要做些什么呢？（植树）今日我就带领大家一块去植树。出示课题：走，我们去植树。（2）初读课文，学习生字词。自学课文。学生自由朗读，要求：读准字音，读通句子，边读边感悟：文章主要讲了什么内容？学生开火车读课文，小组探讨并回答文章的主要内容，师总结。自学生

28、字词。出示生字词，明确自学要求：记住字音；认清字形；或联系上下文理解词义。检查自学效果。沟通：你认为哪些字读的时候要留意？指名读，齐读。沟通：你认为哪些字写的时候要留意？你理解了哪些词，还有哪些不理解的？（3）自主阅读、合作探究同桌合作学习，边读课文边找出少先队员植树都有哪些好处？小组沟通：1你最喜爱文中的哪个段落，为什么？2课文第（ ）自然段写出了植树的好处。你还知道植树有哪些好处。3“一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是欢乐的音符。”这句话把树比作什么？把枝叶比作什么？说明白什么？师生沟通从 “迈开轻快的脚步”可以体会到少先队员们怎样的心情？你从“到处”“欢声笑语”“伴随”这几个词中分别体

29、会到什么？“染”字用得好，好在哪里？“绿色的希望”指的是什么？“绿色宝库”指什么？为什么说建设“四化”离不开绿色宝库？最终一节“走，我们一起去植树！”在诗歌中有什么作用？表达了少先队员怎样的心情？老师随着学生的沟通加以点拨，指导朗读，进行理解。（4）总结提高这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了少先队员主动参与植树活动的情景，告知我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。老师希望同学们也加入到他们的行列，做一个爱护环境的小卫士。（5）理解背诵课文六、课堂检测：1比一比，再组词。载（ ） 版（ ） 乖（ ） 摊（ ）栽（ ） 板（ ） 乘（ ） 滩（ ）按要求改写句子（1）森林是人

30、类的挚友。（用“是”写打比方的句子）（2）少先队员们把一棵棵小树栽好。（改成“被”字句）（3）春风吹在我的脸上暖洋洋的。（改成比方句）我会写（1）森林是人类的挚友。（仿按例子写一个打比方的句子）_（2）（大树）叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。（把景物当做人来写，让景物有人的思想感情）_七、课外拓展：1课文中，“绿色工厂”的意思是_。“绿色宝库”指的是_，“绿色的希望”指的是_。2联系课文内容，说说植树有哪些好处。其次课时一、课堂检测1我会组版（ ） 乖（ ） 渠（ ） 栽（ ）煦（ ） 滩（ ） 添（ ） 翩（ ）2我会写（1）森林是人类的挚友。（仿按例子写一个打比方的句子）_（2）（大树）叫

31、风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。（把景物当做人来写，让景物有人的思想感情）_二、主题丛书阅读1. 自读主题学习丛书为了这春天之“春天的歌”中的春、与春天相逢、春之希望。2沟通阅读收获。3.我读丛书过程中又学到了植树的哪些好处。4. 我积累了如下好词佳句。三、拓展作业选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用向同学们作介绍。四、板书设计：1走，我们去植树送来清爽的空气植树造林的好处 增加新绿染绿版图防风固沙走，我们去植树教案6教学目标：1、让学生能流利、有感情地朗读、背诵诗歌。2、理解诗歌内容，知道植树的重要性，能说说植树的好处。3、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点：朗诵诗歌

32、，理解诗歌中的比方用法。培育学生的环保意识。课时安排：2课时。教学过程：第一课时1、出示挂图。图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什？要求看图说一段话。2、板书课题：1走，我们去植树一、自读课文检查预习1、出示自读要求。提示：读书做记号。（1）借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。（2）利用熟字自学生字和书写方法。（3）联系上下文或查字典理解词语的意思。（4）在不懂的地方做上记号。2、按要求自读课文。老师行间巡察，刚好辅导学习有困难的学生。3、检查自读状况。（1）指名分段读课文。老师相机指导生字的渎音。如：煦、渠、（2）检查字形驾驭状况。指导书写。煦：指名分析字形结构。符：与“附”

33、比较。版：与“板”比较。乖：与“乘”比较。（3）沟通词语的意思。和煦：暖和。音符：表示音调凹凸的符号。版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。乖乖：不调皮，听话。（4）指名说说自己没读懂的地方。二、范读课文放录音范读全文。指名说说这篇课文主要告知我们什么。指名读课文。三、作业1、正确、流畅地朗读课文。2、用钢笔描红。（文后练习2）3、读读，再抄写。（文后练习3）其次课时（一）复习：3月12日是植树节。在那一天，一群少先队员迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，主动响应国家号召，相互喊着：走，我们去植树，让我们一起来看看他们到那里去植树。学习课文第一部分。（1）自由读课文。（2）探讨。从哪儿看出少先队员去

34、植树的决心很大？（“走”单音词后面的停顿，“我们一起去植树”后面的感叹号）老师相机指导朗读有关句子。哪些词句说明少先队员的心情很兴奋？（和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语）引导想象少先队员在路上行走和植树时快乐的情景。指导用欢快的语气读有关句子。少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？（3）练习有感情地背诵。（二）学习其次部分：1、植树是全世界人民共同关注的一件事，那么植树究竟有何价值？答案就在课文其次部分。请把课本打开。读一读，并在自己不理解的地方打上？。（学生自读，并相应做上记号。）2、学生沟通，老师把有价值的问题随时登记。3、看样子大家的问题还真不少。有问题我们就要想方法解决。现在

35、请大家以四人学习小组的形式，先把课文读一读，然后结合自己搜集到的资料，找一个自己感爱好的话题，一起议一议。呆会儿我们再沟通。4、学生四人小组学习。5、以小组为单位进行沟通。全班沟通：理解绿色工厂。指导读好给我们送来清爽的空气，让每个人都健康华蜜。绿色宝库是什么？为什么说森林是绿色宝库？绿色的希望指的是什么。联系插图，想象祖国到处是参天的大树后的景象。练习有感情地朗读。过渡语设计：原来树木能够汲取二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气。怪不得被称为绿色工厂。你种一棵树，我种一棵树每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能染率祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。土地沙漠

36、化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消逝等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美妙的愿望。原来树木竟有这么多用处，所以人们称它为绿色宝库。6、植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我们国家把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同学们不仅要主动响应还要动员其他少年挚友。怎么动员呢？这首诗就是最好的动员材料。现在我们一起把全文有感情地朗读一下，能背的就背。7、拓展练习：现在我们把第1课学完了，又听了其他同学补充了那么多有关树木的学问，你可有什么想法？（三）总结植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都主动行动起来，用你的微薄之力，为

37、世界增加一份绿，集大家共同的力气，还地球一件绿色的衣裳。板书设计：1走，我们去植树绿色工厂绿色宝库染绿版图绿色希望作业设计一、在（）里天填上适当的词语。（）的小树染绿（）（）的大树增加（）（）的春风栽下（）（）的宝库迈开（）二、在课文中摘录两句比方句，并填空。1、 _这句是把_比方成_2、_这句是把_比方成_三、在课文中找出表示下列意思的词语。1、形容极轻快地跳舞。（）2、高耸在天空的树木。（）教后记：这是一首现代诗歌，往往语浅易明，字面上不难理解，教学时我由看图入手，揭示课题。重点探究少先队员植树的情景和植树的好处。继而联系校内内树木的名称、外形、用途，组织学生讲叙、沟通、评价。走，我们去植

38、树教案7走，我们去植树教学要求：正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解生字组成的词语。理解诗歌的内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教化学生从小要增加环境爱护意识。第一课时揭示课题图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？要求看图说一段话。板书课题。自读课文要求：1， 借助拼音读准生字。2， 利用熟字自学生字和书写方法。3， 联系上下文理解词语的意思。4， 在不懂的地方做记号。按要求自读课文。老师行间巡察，协助有困难的学生。检查自读状况。范读课文放录音范读全文。指名说说这篇课文主要告知我们什么？其次课时复习检查比一比，再组词。照 煦 附 符 版 板 乖 乘细读课文细读12。自由读课文。探讨：1， 从哪儿可以看出少先队员去植树的决心很大？2， 哪些词句说名少先队员的心情很兴奋？3， 少先队员到什么地方植树？谁能在省略号的地方补充内容？练习有感情的朗读。细读36。指名读课文，思索：植树有哪些好处？读后沟通。绿色宝库指什么？为什么说森林是绿色宝库？除了盖房、架桥、造船、浦路以外，树木还有哪些用处？指导朗读。绿色的希望指的是什么？想想祖国到