2022语文教研活动总结优质8.docx

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1、2022语文教研活动总结语文教研活动总结模板集合九篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，让我们好好写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是我为大家收集的语文教研活动总结9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 语文教研活动总结 篇1在教研室潘老师的指导下，在联片学校领导的大力支持下，在大家的共同努力下，我们语文z联片教研、骨干老师联系校活动上半年的活动圆满结束，取得了预期的成效。z语文联片教研活动分别在3月和6月实行了两次活动，其中3月份在z小学实行，与z小学的课堂开放周活动合二为

2、一，主题是“欢乐课堂”教学探讨，会上有三名z小学的语文老师执教了三节高年级的课。6月份，在街头小学实行了骨干联系校和联片合二为一的活动，主题是“生活作文”教学探讨。骨干老师联系校活动分别在4月28号在石场小学实行了骨干联系校活动，主题是“阅读教学有效性探讨”。6月2号在街头小学实行的“生活作文”教学研讨。与以往的活动相比，这三次活动的形式还是主要以讲课，说课，评课为主要形式，新的特点是：1、加强了教学观摩后的评课。各校的主任和骨干老师分别详细到讲课老师做精彩点评，主讲老师做了课后教学得失反思。2、讲课老师真正做到细心打算，坚决做到学过的不讲，没有引领作用的不讲。3、课堂上都能以学生为本，注意读

3、写结合，让学生欢乐的学习。下面我谈一下针对这三次活动的一些收获和体会：1、教学理念比较新，能在思想上有新的相识，并能在课堂中尽量体现“以学定教”。讲课老师能从单一的注意老师的教转为关注学生的学，课堂上的生生互动，师生互动好，参加发言的学生面比较广。调动了学生的学习主动性和参加度。王宗莲老师结合六年级学生的特点讲了难忘小学生活生活作文的教学，很多学生在回顾自己的小学生涯的点滴，流下了激烈的泪水。这三次活动中，给老师们感受最深的是在街头小学实行的“生活作文”专题研讨活动。王亮花老师讲的看图编童话故事，王宗莲讲的难忘小学生活两节习作指导课，课后，老师们在评课时气氛很热情，老师们畅所欲言，始终到上午1

4、2点了，还有老师在探讨。他们表示回去后也来讲讲教习作指导课，作文这样教还真好玩。2、注意学生与文本的对话老师注意对文本的把握和引导学生走进文本，与文本对话的环节。在引导学生走进文本与文中作者产生情感共鸣，然后结合生活实际，感悟情感，最终回到文本，领悟表到方法。突出重点，突破难点。3、多媒体课件的制作与应用起到事半功倍的作用。课件比较好用，精致，同时又能起到抓住课文重点的句子和词语以及段落的练习作用。老师们的课件能起到很好的作用，好用美观。4、注意教学过程的优化，做到了教学高效教学方法多样，能够在每节课中都有练习，有的是说话练习，有的是读写结合，有的写字练习，教学环节扎实，没有花架子。老师少教，

5、学生多学。引导学生抓住重点、难点部分，对课文内容整体感知，没有支离破裂的讲解和分析，学生在老师的点拨下学习爱好高，效率也高。5、注意建设开放而有活力的语文课程语文课程资源比较多，老师能适当地引导学生搜集和处理信息的实力的培育，举荐相关读物，加深学生对文本的背景及主子公的了解，拓展学生的学习内容，提高阅读实力。如z小学的何丽在讲最大的书，设计的导入语中就引导学生说自己读了哪些书，最终结束本课的时候又给学生举荐十万个为什么。激发学生阅读相关书籍的爱好。z小学的侯金霞老师讲她是我的挚友一课引进了大量斗争的图片加上老师的饱含深情的语言，学生进入到文本中的情景中，实现了教学目的。今后努力方向：正确处理好

6、接受学习与自主、合作、探究的学习方式的关系。学生是学习和发展的主体，老师在课堂上既要重视学生的探究学习，也要重视学生的语文基础学问的驾驭，该牢牢驾驭的基础学问就要牢牢夯实，探究学习和接受学习是两种相互补充的相互促进的学习方式。不要只注意形式，更要关注实效。在几次活动中，我们欣喜地看到，无论是教学观念的转变还是教学方法和教学手段的更新，都已经取得可喜的成果，信任我们在教研室领导的领导下，我们z联片活动会更上一层楼，我们五莲的语文教学水平也会前景辉煌绚丽！语文教研活动总结 篇2时间匆忙，回顾本学期的工作，几多感慨，几多欣慰。我们组依据学校科研处工作支配和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，

7、重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。进一步实行语文课程标准所提倡的教学理念，主动投身教化教研工作。深化开展教科研活动，努力使活动有安排、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个环节。现把工作状况总结如下。一、以课堂为阵地，提高课堂教学的有效性每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，家庭作业尽量在课上完成。课堂有效了，学生的学问驾驭更坚固，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。另外，加强老师理论学问学习，再读新课程标准；常常访问语文特地学习网站；在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求的教学，确保孩子化的教化。从而提高了组内语文老师的

8、课堂教学水平，提高了课堂教学质量。二、以发展为目标，提高学生的语文素养语文学习是为其他课程学习打下基础的，学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们组开学初就制定了低段语文素养的培育目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读学问面，让老师有目的、有意识地去培育。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿态等，各个班级还开展了讲故事活动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品，并选出了优秀作品进行展览及嘉奖。三、以常规为核心，支配好每次教研活动教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点支配好老师们的教研

9、活动。每两周支配一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯穿每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组成员发表建议，并参加听课。其次次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的老师队伍，是学校语文工作的生力军。因此，要求每位老师仔细写好反思，叶澜教授说：“一个老师写一辈子教案不行能成为名师，假如一个老师写三年教学反思就有可能成为名师。”语文教研活动总结 篇3一、此次活动的胜利之处每位老师做了细心打算，充分发挥出了自己的水平，都在践行“自学

10、互帮导学法”的课改理念，课堂教学发生了可喜的改变：、都有深厚的教学功底，对这堂课都做了细心打算，备课都非常充分。、注意基础，狠抓落实。能娴熟的驾驭教材。、重点精确、突出，能抓住关键正确处理难点。、突出学法指导和学生的主体地位。设置问题科学，使学生有充分的思索时间。、都突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比学问更重要”的新课改精神。、都留意让学生多动口、动手，合作学习，探究学习，突出了学生的主体意识和主体地位。、都能面带微笑，与学生打成一片，形成了特别融洽的师生关系。二、老师们有着各自不同的风格特点李良国老师属于豪放型的，讲课有饱满的激情，有剧烈的感染力和极强的煽动性，擅

11、长诱导学生。陈以康老师导入一环作得好，有效激发了学生的学习动机，教态亲善自然，点拨精准，容量也很大，课堂语言干净简练，娓娓道来，韵味无穷。袁莉华老师作为一名年轻老师，富有亲和力，教态自然，点评问题精确到位。杨远锐老师作为一名老老师，驾驭教材敏捷自如，与学生共同协商教学目标，教学中互帮时特殊关注学困生的学习活动。陈林老师作为一名老老师，突出了学习方法的指导，这符合新课标的要求，也充分体现了“方法比学问更重要”的新课改精神。三、此次活动的不足之处1、有的老师问题设置不太详细，没有给学生明确的思维指向性，学生找不到思维的方向，不太简单回答。2、有的老师的教学目标没有与学生共同协商，甚至没有出示教学目

12、标。3、有的.老师没有对学生提出的问题进行有效地整合，致使教学重难点不突出，在课堂上“散打”。4、有的老师让学生自学时没有给够时间，让学生探讨时没有明确的要求和有效地点拨引导。5、有的老师“兵教兵”作得不够好，既没有效发挥优生的作用，又冷落了学困生。6、有的老师对“自学互帮导学法”的相识还有偏差，如 “课堂上老师要少讲”,指老师要少讲学问，并不是老师不说话，不点拨、不引导，不评价。7、几堂课在检测评价这一方面都做得不够好，都有待加强。四、参与此次活动的感悟1、语文老师要担当德育教化的任务。语文具有思想性、情感性，做为老师要有丰富的情感，课堂上要充溢激情。2、我们语文组老师要领先走出“高耗低效”

13、的路子。在当前的状况下，语文阵地似乎少了，但这不怪别人，怪我们语文老师没有利用好。3、我们语文老师应树立“大语文”教学观， “大语文”教学是针对传统的“小课堂”语文教学而言的。多年以来，在应试教化的指挥棒下，我们的语文教学都是单一、封闭的小课堂教学，语文教学蹒跚于“三中心”和“三惟一”的羊肠小道上，导致收获少，教学“少、慢、差、费”，已到了非改不行的时候。“大语文”教学要求改革课堂结构，变“注入式”为自学互帮，因此，教学内容要尽量贴近生活，引进时代活水，教学形式应力求生动活泼，引导学生参加其中，使他们变被动为主动，从而使学生成为课堂的主子。“大语文”教学要求老师学问面越来越丰富，琴、棋、书、画

14、最好都会一点，数、理、化、生最好能懂一点，只有学问丰富了，才能举一反三，才能形象生动，要言不烦，让学生开心地学习学问，从而揭示生活的真谛和自然界的奇妙。4、多读书，读与语文专业有关的书，读教化教学书，甚至读哲学、历史等各个领域的书，修炼内功，增加文化底蕴，不是使自己装有一桶水，而是使自己成为一条奔腾不息的长河。只有这样，你的语文课才能高屋建瓴，游刃有余。5、专心打算每一堂课，因为仔细只能把事做对，专心才能把事做好。课前自备、集备，课后反思琢磨。打算非常钟能上课，打算三个小时也能上课，但含金量是迥然不同的。6每一位语文老师平常就要深化每个年级去听课。平常就要多沟通，多思索，多创新。应加大语文教学

15、改革的力度。7、阅读和写作课搞得不够好，特殊是阅读课，上得还比较凌乱。这两大块所占比例很大，应引起高度重视。总之，初中语文组这次教学竞赛及研讨会搞得很胜利，每位老师做了细心打算，充分发挥出了自己的水平，并做了精彩的点评，指出了语文学科现存的问题，为语文学科今后推行以“自学互帮导学法”为核心理念的课堂改革指明白方向。语文教研活动总结 篇4又一个充溢的学期将近尾声，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文

16、教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、常规月：研读新课标，践行新理念开学初以学习XX版小学语文新课程标准为主要载体，以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组语文老师对XX版小学语文新课程标准）的学习，不断提高课程实施水平，全面推动素养教化。利用网络平台，解读XX版小学语文新课程标准，每人发表5条学习感言，并组织了“学习新课标，践行新理念”征文活动，评比出优秀论文。二、远程分散研修，打磨优秀课例，规范教研活动XX年小学老师分散研修从10月15日起先到11月25日结束，历时6周时间，共分 “课例学习”和“课例打

17、磨”两个阶段进行，作为研修组长的我亲历了整个磨课过程，回顾分散研修的这段美妙时间，磨课的点点滴滴在脑海中回荡起来，磨课的历程一路走来正如蹒跚学车的路程，有心酸、有欢乐、有困惑、有喜悦1.磨课之初“理论篇”分散研修的第一阶段是两周的课例学习，在这两周的时间里我们仔细学习了落花生和太阳是大家的两个课例，在惊羡和艳羡两个课例的精彩与优秀的同时，带给我最大的思索就是课例打磨小组对课标的深度探讨。有了这样的启示，我就在心里暗下决心：在实战阶段我们要紧紧依托“课标”这个蓝本。于是就起先了我们的理论学习在进行理论学习的过程中，我们对课标的内涵感觉还是比较肤浅，有种看山是山，看水是水的感觉，但是大家普遍感觉要

18、从课标动身，从关键词解析在进行了这些大量的理论学习的基础上，各研修组确立了课例打磨的目标任务、探讨问题、详细分工等工作。2.磨课进行“场地篇”从第三周起先进入了磨课的实战阶段，依据工作安排和分工，研修组进入了“学车”的“场地篇”，期初的个人备课以及备课研讨进行的还较为顺当，但是到了第四周和第五周，遇到的各种问题接踵而至，大家既要处理好日常教学与远程研修的关系，又要探讨课例的问题性与事务性的关系，可以说整个过程“累”、“忧”、“乐”。一“累”在研修的第四周和第五周大家都普遍感到乏累，因为大家在学校多数是身兼数职，还要迎接各种检查。平常的教学工作极为繁杂，既要处理好日常教学与远程研修的关系，又要处

19、理好研修与检查的关系，还要探讨课例的问题性与事务性的关系，因此许多老师只有在晚上回到家里才能进行研修，但是在实际打磨的过程中，我们既要跟踪问题，又要组织老师们集合在一起沟通，怎一个“累”字了得二“忧”假如说身体上的累，老师们都能接受，那终归是外在的感受，但最苦痛的是心里的“忧”。在课例打磨的过程中，我和群组老师制定安排设计教案修改教案试讲修改试讲录课在一次次的打磨过程中执教者与群组老师一起“查找问题相互切磋才智碰撞”几经打磨，大家对探讨的课例好像略有感觉，但当执教者真正再次走入课堂的时候，课堂中真正生成的问题与我们预设的又有许多差距，群组老师心里忧、执教者更忧。但是我在内心始终静默告知自己：不

20、能放弃、决不放弃！于是我又一次次的组织大家进行“上课探讨沟通再上课再沟通”就这样磨课的日子一每天匆忙而过，迷惑、苦痛、彷徨、徘徊纠结着我们团队的每位老师的心，因为问题的存在，“忧”着我们每个人。三“乐”当你投入的去做一件事，时间往往在不经意间溜走！有时候，我们团队的一个老师间或为一个问题创意性的解决，会兴奋的跳起来！间或当我们有感而发的随笔被省专家举荐了、被指导老师举荐了，那真是怎一个“乐”字了得！不经意间当我们对问题的探讨得以解决和相识上的提升，当我们的困惑在一个个被释怀，心里那真叫乐！记得这个课例小组的老师录制完课例的时候，大家坐在一起，每个人的脸上溢满了“笑”，或许这就是探讨带来的华蜜与

21、欢乐！3.磨课结束“上路篇”美妙的时间总是过得很快，不知不觉，研修的脚步渐渐远去虽然我们不肯定磨出什么精彩的课例但留存在脑海深处的是磨课的方法，虽然我们不肯定磨出什么优秀的资源但印记在我们内心的是群组的情感，虽然回顾整个磨课的过程，就如一个学车人，我们从理论的学习到场地的练习再到最终的上路，大家经验着、收获着、欢乐着突然想起于漪老师的一句话“一辈子做老师，一辈子学做老师”。远程研修虽然结束了，但我们日常教研的路却很长，我们会载着磨课的方法、思想，驶向更远更广的校本教研大道！三、外出学习，彰显特色10月30日至31日韩彩虹、刘晓瑜赴泰安参与了山东省小学语文名师特色教学展示研讨会。会上观摩韩兴娥、

22、党照虎、刘延林、孟强、孙艳霞、杨昱婷等6位名师的课堂教学，听取他们的教学特色阅历介绍。教研专家、优秀老师现场评议6位名师的教学特色。俩位老师仔细学习，回校后韩彩虹依据所学内容上了汇报课并进行了外出学习汇报。教研活动时间组织大家观看了光盘，并组织了探讨。四、项目组建设语文组分高、中、低学段分别建设三个项目组，每组学校确定一名教学骨干作为组长，组长自行选择确定两名成员组成项目组。各项目组在组长的带领下，组织活动，组长上好示范课，组员上好汇报课。各个项目组开展小课题探讨，组长并做了开题报告。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓,唯有我们在这浩瀚的教海

23、中披荆斩棘、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！语文教研活动总结 篇520xx年5月11日至6月8日，长达29天，分别在不同的4天中，在全体老师的共同努力下，我校语文教研月家长开放日活动暂告一段落。此次活动是我校规模较大，参加面较广，参加人数较多，收获也是最大的一次活动。这十天，也是全体老师最辛苦，最劳碌的十天，赛讲课的老师、不讲课的老师，既要完成本职工作，又要参加说、讲、评活动，还要抽出时间参与上课、听课，完成班级管理，作业批改等系列工作。在这里，我代表学校向大家表示感谢，感谢大家的合作。本次活动，语文组参与人数8人，从16年级。老师们的参加看法是另人满足的，各位老师都进行

24、了细心打算，整个活动进行的惊慌有序，忙而不乱，综合以下几大亮点：一、教学设计编写规范、可用，教具打算充分，教学方法切实可行。二、教学学问、重点、难点定位比较精确，有理论依据支撑。教学中各个环节的设计都能围绕教学目标进行设计。三、教学过程严谨有序，符合学生的认知规律，能把课堂学问转化为实力。四、优化导入设计，努力创设各种情景教学，从学生已有阅历动身，留意学问上的连接。五、注意学法指导，教给学习方法，课堂教学形式多样，通过小组探讨、沟通、辩论、竞赛、嬉戏、抢答、揣测、动手做等活动形式，提高了学生的动手、动脑及语言表达实力。六、课堂教学评价的关注点转向学生在课堂上的行为表现、心情体验、过程参加、学问

25、获得以及沟通合作等诸多方面，体现学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观的三位一体的教学目标在课堂教学中的详细落实。七、老师转变了角色，走下讲台，来到学生中间，与学生共同探究、学习，落实学生的主体地位，强调自主、探究、合作学习，实现学习方式的多样化。八、整合教材，运用教材，开发和利用各种课程资源，为课堂教学注入新的活力，师生互动，生生互动，注意学生的看法和情感体验。九、这些课不需完备，但是很真实，虽然大家都进行了肯定程度的打算，但每节课都是新课。这样体现了我们听绿色课的要求。许多老师对此次活动相识高，课前做了大量的打算，我们从不反对课前打算，我们反对的是课前不打算，当然更反对的是只做公开课的课

26、前打算。这些课在肯定程度上体现新课程的理念，回来生活，强调对话、交往、互动的生成性教学，构建充溢生命力的课堂。十、刚好评课，反馈信息，有利于改进。老师、组长、教育处三级评课，有效的促进了活动的开展与实施。基于上述几大亮点，老师们之间还进行了私下沟通，商讨、探究，相互借鉴别人的优点，反思自己的不足，基本达到了我们设计本次活动的目的沟通、研讨、共勉、提高。此次活动时间，由学校统一规定，限时说课5分钟，实际讲课为40分钟。下面就三个环节加以总结：赛讲课所带来的启迪。“教无定法，重在得法”。这一轮的讲课，让众多老师受到了很大的启发，就我个人而言，受益匪浅。从中看到了我校的希望，纵观回忆一下，每位老师都

27、有其独特的一面，都有别人学习、借鉴之处。小学一、二年级的两节语文课，于爱东以细腻温柔的语言，马玉萍、孔德云利用自身识字的特长，都擅长用儿童语言，抓住儿童心理，并采纳多种方法，努力把学问点讲得生动、好玩、精确。三XX的一节语文阅读说话课，XXX、XXX四年级两位老师，仔细备课，能充分调动每一个学生的主动性，环节紧凑，脉络清楚，时间调控得当，学问点精确；贺鑫的课，活而不乱，用举一反三的方法，让学生探究，给学生供应学习空间。五年级的一节XX再见了亲人，以大量的实物引入教学，给人一种直观的感觉，应当说对课堂教学起到了事半功倍的效果。XX老师的一桥，打破了老师们听课的模式，她选材新颖，切入精确，材料打算

28、充分，从老师引导学生写作的思路，到习作的手段，乃至学生即兴练习，看到了老师在训练写作中的独到之处。六年级XX，在常登山老师的细心设计下，以字正腔圆，悦耳好听的语言，环环相扣，仿佛将人带入了其中，享受“美、奇、乐”。特殊是老师角色的改变，表现犹为突出。老师的语言生动悦耳，富有朝气。教学环节严谨、有序。传授学问精确，特殊是新旧学问的牵移，连接的恰到好处，真正让学生从温故知新中加深了对学问的理解。不难看出老师对学科教材的把握程度。总之，通过上课、说课、评课，让每一位老师都有所得，有所提高。可以说所得到的收获是另人满足的，只有在研讨中，争辩中切磋，才能形成共识。大家只要坦言诚谏，直说利弊，说长论短，研

29、讨切磋，集思广溢，兼容并包，同心同德，就可能达到共同成长的目标。这这还不够，我们还将接着完善此项活动。我信任在坐的每位老师，你们都应是此次教研活动的受益者，也应是争议的受益者，而不应是受害者。“海纳百川，有容乃大”。语文教研活动总结 篇6昨晚的雪花还是羞羞答答的不愿露面，到了后半夜却撒了欢儿似的从天而降，早上5点多就接到王校长关于学生停课的通知，学生不用到校了，我们就可以静下心来做一些自己的工作了。下午窗外漫天的雪花还在飘舞，整个学校都变成了粉妆玉砌的世界，寒冷的天气里，我们的教室里却是一片火热的场景，全校语文老师齐聚一堂，围绕“减负、增效、高效复习”期末复习进行了大教研活动，各个年级代表分别

30、针对本年级的状况进行了复习方法的共享。总结起来主要有以下几点是我们应当留意的：（一）归类学问，突出重点。抓重点、抓关键点、抓融会贯穿点。要扎扎实实夯实基础学问。对字词句篇标点等各种学问和听说读写等实力培育的标准要清晰，严格落实语文课程标准中的要求。（二）“大语文观”引领。做到语文与生活相结合，语文与阅读相结合，语文与写作相结合，阅读与写作相结合。复习要以课文复习为主，并做适当的扩展。以课文为主，通过复习让学生做到温故而知新；通过复习，把方法转化为比较娴熟的技能。复习课文要给学生簇新感，在方法上：一、迁移重点训练项目；二、变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，把精读课文变为略读课文。（三

31、）以学生为本，留意劳逸结合，限制作业量，关注差生成长。1、洞察学生心理。复习阶段作业量多，学生感觉很累，心中难免埋怨，刚好有效地减轻他们的压力，是很有必要的。老师要采纳一些学生感爱好的形式开展复习，不要成天要么就是讲，要么就是单一的练习。要依据学生复习过程中的心理状况随时调整自己的复习安排和设计相应的复习内容与形式。2、变换教学方式。在复习的过程中老师的“教”是至关重要的。这里的教不是单一的老师的讲，而是学生在老师不断改变的教学组织形式的过程中提高学习效率，内化学问，进一步提升语文实力。3、发挥学生主动性。只有学生的主动性得到充分的发挥，才能使复习省时高效，收到最佳的复习效果。应努力求“活”，

32、就是在复习中引导学生把学问学活。不要信任老师讲过了，讲过了不肯定驾驭了。4、精选训练题目。机械重复是复习的大忌，应当努力避开。（四）切忌忽视写字训练。在复习阶段仍要强化写字训练，使学生养成严格仔细、一丝不苟的良好写字习惯。语文教研活动总结 篇7时间如梭，本学期在劳碌而又充溢的教学工作中已渐近尾声。回顾一学期的语文教学探讨工作，我们在市教研室的工作思想的指导下，在教化办的帮助下，扎实有效的定期开展了形式多样的语文教研活动。其间，我们主动组织全体语文老师参加教研活动，在活动中取长补短，提升每位老师的语文教学实力，使全校的语文教学成果步入了更志向的阶梯。现就一学期来，学校教研活动的开展状况做一照实细

33、致的总结：一、加强老师的业务学习，提高文化素养开学之初，我们就组织全体语文老师仔细学习了20xx版的语文课程标准，在学习中，老师们依据教学实际进行了切实的分析，并做好书面记录。沟通中，老师们相识到了新旧课标之间的差异。对新的语文教学思想有了更加透彻的了解，相识到延长阅读和拓展习作的重要性。在充分阅读新课标的基础上，我们集体研讨了中高年级的语文备课。强调指出：中高年级的语文备课必需实现阅读教学的漂亮转身。再者，教研组重点组织老师认知阅读学习教化文摘这套刊物，里面既有生动形象的教学案例，又有适应时代发展的新的教学理念。我们在学习中，获得了很多来自课堂的实践阅历，对自己的实际教学起到了推波助澜的作用

34、。二、抓实常规教学管理，提升老师的业务水平开学之初，我们在教研活动中，就重点强调了本学期语文备课的详细要求。尤其是其次课时的备课要体现出阅读教学漂亮转身。期初检查中，发觉只有个别年轻老师留意到了这一点，略微年老一些的老师没有做好这一点。于是，在第一次备课作业检查后，我们刚好组织了教研活动重申了阅读教学转身的问题，并且由青年老师作了简洁的阅历介绍。自此以后，大部分老师做得很好，能够有效地实现阅读教学的漂亮转身。另外，在各年级集备的带动下，老师们的备课质量有了肯定的提高，更加具有实效性。三、以磨课为平台，促进青年老师的专业成长本学期，我们接着以磨课为主要的熬炼途径，以加快青年老师的成长。在商讨后，

35、我们起先以中凹凸三个年级为单位组织青年老师参与语文磨课活动。活动中，参加磨课的老师在同年级组老师的帮助下选题备课，全体语文老师听课评课，经过四五节课的磨练，参加老师能够更加顺当的摸清该年级段语文课堂教学的思路，课堂教学水平得到极大的提高。值得一提的是，在我们组的共同努力下，田雪老师的课堂展示和杨雪老师的模式展评在胶州市组织的评比活动中都喜获佳绩。这次活动，我们不仅取得了荣誉，还充分熬炼了两位年轻老师的成长。在我校的语文教研活动中，登记了光彩的一页，它将是我们今后工作的动力和信念。四、刚好组织老师外出学习，取经助教。我们学校主动支配老师参与市教研室组织的各项教研活动。每次活动，有学校主管的领导带

36、队，听课老师做好听课记录，写出活动体会。在11月份，刘美华老师去青岛听了崔峦老师关于新课标的报告，回来后，刚好梳理资料，将其传达给全办事处的语文老师。在她的带动下，全体老师也仔细地写了自己的学习体会。全办事处掀起了学习崔峦老师课改思想的热潮，为语文老师的教学助了一臂之力。五、开展学生喜爱的活动，丰富学生的语文涵养这学期，我们定期组织了古诗文诵读竞赛和征文活动。活动中，呈现出了一大批优秀的学生，如：古诗文竞赛中，六年级的同学表现的特殊精彩；36年级的学生能够主动参加青岛市的小学生征文活动，六年级的姜冬琦、崔昊帝等同学获奖。学期末，我们还组织了全校性的钢笔字和毛笔字竞赛，孩子们也都取得了志向的成果

37、。活动开展，充分调动了学生们学习的主动性，他们在其欣校内里找到了学习的乐趣。以上是我教研组一学期来取得的一些成果，细想，也有不成熟的做法。如：每次教研活动中，老师的发言过于被动，许多老师不能够主动的说出自己看待问题的想法；教研活动的形式还应当多样化，更科学有效等等。今后，我们肯定会在存在的问题上多思索，多探究，多实践，让语文教研活动更具实效性。全力创新学校语文教研工作的开展，促进语文老师更好地成长。语文教研活动总结 篇8本学期，一年级语文教研组在学校教育处的领导下，特殊是在蔡助理的干脆指导下，我们教研组8位语文老师立足岗位，以新课程改革的深化开展为契机，以新课程的理念为指针，以务实求真的语文教

38、学探讨为途径，同心协力，精诚合作，关注课堂教学的实效性，抓教学，促教研，求创新，有条不紊地开展好本组教研活动，顺当地完成了各项教化教学任务。现将本学期本组教研工作总结如下。一、形成“团结、协作、互助，学习、研讨、沟通”的组风我们一年级语文老师来自不同的五所学校。为了让大家能尽快交融，顺当地开展组内教化教学工作，我常常利用课余时间引起共同话题，让我们的心与心彼此打开，没过多久，大家都能相处得像一家人一样，你我相互关切，已经能自然友好地沟通了。长此以往，我们习惯了“团结、协作、互助”。在此基础上，我们关注更多的是课改以来的新理念、新动向、新思路、新方法，并对此进行深化地学习；我们沟通更多的是对教学

39、的点滴体会，对探讨专题的研讨实施久而久之，教研组内充溢了“学习、研讨、沟通”的氛围。二、教化教学工作扎实有效本学期在各班有条不紊地开展教化教学工作的同时，我们以集体备课为主要契机，并随时抓住课下时间，来扎扎实实地钻研教材、研讨方案，各抒己见，取长补短。1、集体备课扎扎实实组内老师特别珍惜每一次的集体备课时间。每星期一上午的三、四节课我们都不挪作他用，或指定主备人进行单元备课，大家共同评议完善。每一次的单元备课我们要求主备老师仔细研读教材，写出一个单元的教学目标，明示每一课的教学重点和难点，并提出突破方案，其中一篇课文要详备。其他的老师都要提前备好课，对单元教材自身先有一个感悟过程；或是依据教材

40、特色学习有关教学资料。本学期组内老师利用集体备课时间，学习了新课标，详尽地解读了“识字与写字、阅读、口语交际”等课型的目标及其实施。学习了关于识字方法、拓展文本等方面的论文资料或是针对老师们在实际教学中的现象提惑解惑；或是进行组内随堂听课；或是依据探讨专题探讨探讨课、评议探讨课、进行探讨课的试讲。每一次的集体备课时间我们都过得特别充溢。在抓住时间谈真实感受的基础上，本学期我们沟通了许多教学现象、方法。主要就“识字方法”列出了详尽方案：汉字是音、形、义的统一整体，所谓识字，就是意味着汉字的音、形、义三个基本因素，在学生头脑中建立坚固的联系，并能相互沟通，形成整体。一年级上学期要求学生驾驭的会认和

41、会写的字数量比较多，对学生有肯定难度。我们学习了教学杂志上的文章，并针对学生的详细实际，总结出了“看图识字法、编故事识字法、创设情境识字法、比较识字法、联系生活识字法、猜字谜、诵儿歌识字法”等识字方法。在教学中逐步教会学生用这些方法识字，并能渐渐地依据自我，选择适合自己的方式识字。2、教学常规突显班级特色一学期来，每位老师都能结合本班的实际抓好常规教学工作，突显班级特色。如吴锦云老师引导学生通过在课堂教学中创设情境、激发爱好、教给方法和在多种生活环境中识字，培育学生的识字实力，朱丹老师教学生学会倾听，高黎藜老师通过词语接龙、课间律动等嬉戏激发学生学习的热忱，张芬老师通过多种方法培育学生读书的爱

42、好，姜桂菊老师在组织教学上狠下功夫，熊倩在语境中引导学生学会说话，秦望喜老师通过正确示范、分层评价等方式培育学生良好的书写习惯。三、教研工作成效显著经过一学期的教化教学探讨，老师们受益匪浅。本学期，学校组织了多种形式的教学研讨活动。我们组有多位老师参加并取得优异的成果。校优质课启动仪式由朱丹老师执教湖，复习课启动仪式则是由吴锦云老师执教字词俱乐部，在迎接区教研工作检查时，本组有三位老师的课接受检查并获得好评。校、区优质课竞赛中，我们组的高黎藜和朱丹都取得了一等奖的好成果。每一节课的展示，每一个成果的取得，无一不是本组全体老师共同努力的结果。就连年级组内代表熊倩老师参与师德演讲竞赛，也是吴锦云、

43、朱丹、秦望喜等给她改稿，定稿后试讲了多次，我们又从语速、语调、语感等方面对她加以指导，最终获得一等奖。在今后的教研工作中，我想我们还应把工作做得更细更实，要有一双慧眼擅长发觉我们日常教学中的问题，更要想方法利用集体的力气进行矫正，促进各方面工作效率的提高。语文教研活动总结 篇9这学期，我们高年级语文教研组的工作在学校的共同领导下，依照学期初拟定的工作安排，全体语文老师联合协作，真抓实干，脚踏实地，踏踏实实悉数遵循基地学校对教研工作的请求，从规范下手，有目的，有安排，有步骤地加强讲堂教化革新研讨，以悉数前进本组语文教化水平及语文教化质量，悉数前进学生的语文本质为目的，方法多样地打开语文教化工作，

44、圆满地结束了本学期的教化教研工作，现总结如下：一、加强校本操练，推动老师专业开展作为教研小组组，我们深深地感到，教研组应当一向站在课程革新浪潮的前头，为学校的语文教化，体现老师集体的才智和才能。因此，本学期，我们教研组除了结束校教研大组共同的操练以外，还在组内打开了6次独立活动，内容包括2次专题学习，以及为上精品课进行的集体备课和研磨。二、活泼打开各种教研活动，前进老师教化才能和教化水平1、细心活泼地打开校内听课活动，推动老师集体教化水平的前进，一向是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统接着在我校语文教研组懂得到发扬。激励老师之间相互学习，一同评论，一同参加，体现着传、帮、带的作用。

45、每次活动，我们都细心抓好以下环节：组织听课，评课、确诊、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，我们同心协力，发言活泼，一同探讨了一些平常教化中存在的疑问，提出了行之有效的见地！为老师供应了操练的舞台、搭建了成长的阶梯，也前进了老师的讲堂教化水平。沟通中，老师的教化科研才能也得到开发，从多方面对一堂好课有了更悉数的知道。联络学校各阶段工作的开展来打开教研活动，推动老师间的相互沟通和协作，到达教化相长的目的。在这些活动的打开中，老师互帮互学，一同前进。这么的教研研空气，不只加深了老师间的相互了解，更推动了老师教化技术上的前进，到达了取长补短、一同开展的目的。2、除了课例，本组老师活泼进行阅读推广，参

46、加阅读公益活动，活泼预备拓展课程的安排和呈现，并在市级活动呈现我们的孩提剧场，受到好评！三、教化常规检查常抓不懈，履行到位为了使教化工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓履行，不走过场方法，细心详尽，发觉疑问刚好整改。通过敦促、检查老师们形成了工作习气，每到月底总能刚好结束各项任务。四、活泼打开课题研讨教化革新和教化科研是前进教化质量的底子将来，我们语文组在学校、教育处的带领下，以前进讲堂教化质量为政策，不断地进行探究、革新、立异。运用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断前进讲堂教化才能和教研水平，活泼参加课题研讨，深化讲堂教化革新，活泼参加课改试验。以此来加大教科研

47、的力度，做好随机的监测、核算等资料的堆集工作，集中力气突破主课题。在研讨过程中老师向科研要质量，活泼撰写教科论文。存在疑问与思索五、教研组工作存在的缺少：1。有些教研活动打开的不行扎实，走过场，在很多具体工作环节上缺少构思，活动功率不高，没有体现出教研活动应有的作用。2。学生活动打开少，对学生才能的培育不行。在学生活动的组织上仍旧没有跳出应试的窠臼，对其语文概括本质的前进重视不行。六、下一步工作的四点方法：1、老师是教化的关键，我们要从自身找要素，不自怨自艾，不埋怨环境，尽力加强学习，前进工作的责任心和工作的艺术性，打开教研组之间更进一步地沟通沟通，尽力前进我们组老师的专业技术水平。2、严峻抓好素日的教化常规工作，从上课、批改工作、才能操练下手，严峻请求学生，紧记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树