2022综合实践活动方案优质2.docx

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1、2022综合实践活动方案精选综合实践活动方案汇总三篇 为了确保我们的努力取得实效，经常须要提前制定一份优秀的方案，方案是书面安排，具有内容条理清晰、步骤清楚的特点。我们应当怎么制定方案呢？以下是我细心整理的综合实践活动方案5篇，希望对大家有所帮助。 综合实践活动方案 篇1一、 指导思想：21世纪，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素养的竞争。而国民的创新精神和实践实力是劳动者真正素养和实力的重要表现。而我国原有的基础教化体制明显存在部分教学内容陈旧，教学方法脱离了学生已有的学问和阅历，脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心，难以真正培育学生的创新精神

2、和实践实力。我校要通过主动参加综合实践活动课程的实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活的倾向，注意学生对生活的感受和体验，形成学生勇于实践的意识和擅长实践的实力。同时，通过综合实践活动课程的开发与实施，培育学生活动的自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩的探究性学习活动中学会发觉，学会探究，学会合作，形成发觉问题与解决问题的实力。二、综合实践活动的实施我校综合实践活动课的详细实施如下：每月定一个主题，每个级部围绕这个主题分别制定相应的语文综合实践活动安排。九月份：每逢佳节倍思亲(三年级)1、指导学生从各种渠道收集关于佳节思亲的文章。2、指导学生沟通收集的思亲方面的诗歌，如王维的九月九

3、日忆山东兄弟等。3、课后收集描写秋景的古诗，在班级内召开诗歌朗诵会。(四年级)1、关于思乡的诗歌朗诵会。2、中国传统节日由来故事会。3、诗歌赏析但愿人许久、静夜思、九月九日忆山东兄弟。(五年级)1、带领学生到电脑室上网收集佳节思念家乡、亲人的诗歌、文章等。2、指导学生沟通收集到的资料。3、教学生以小组为单位把收集的资料汇编成册。4、实行资料展览会。(六年级)1、了解中秋节的由来。2、收集有关“思念”的诗句，开展赛诗会。3、给远方的亲人写一封信。十月份：谁不说咱家乡好(三年级)1、阅读有关家乡的文章。2、收集关于思乡的古诗。3、唱一唱自己的家乡。4、写一写你心目中家乡的样子。(四年级)1、收集常

4、州名胜古迹资料。2、沟通收集到的资料。3、介绍常州名人。4、制作小报。(五年级)1、介绍家乡闻名景点。2、说说家乡的历史名人。3、夸夸家乡的土特产。4、展望家乡的将来。(六年级)1、了解常州的历史和风土民情。2、开展实践活动，巡游常州名胜古迹。3、小练笔或当小记者介绍家乡闻名的景点。十一月份：感恩(三年级)1、收集关于感恩节的学问，包括来源、风俗等。2、制作感恩节贺卡，说说最想感谢谁，为什么?3、课后收集感恩节的诗歌，开展诗歌沟通会。4、依据生活中让你感动的一个场景，排演小品。(四年级)1、名文诵读。2、收集父母对你爱的点滴进行沟通。3、照片里的故事。4、制作感恩卡。(五年级)1、(照片展)回

5、忆长大的点滴，感恩父母。2、(出示奖状或作业本)回想成长的踪迹，感恩老师。3、感恩生活中给过你帮助的生疏人。4、观赏绚丽的大自然，感恩自然。(六年级)1、为父母做一件事。2、唱一首歌献给父母。3、给父母写一封信。4、开展一次与父母同乐的活动。十二月份：北小傲慢(三年级)1、说北小说一说我们的学校。2、写北小写一写你最喜爱的北小。3、画北小挑一处最美的地方画下来。4、为北小设计一张名片。(四年级)1、收集班级中为北小添彩的人事，作采访。2、班级中评比“北小傲慢”候选人。3、演讲：我是光荣的北小人。(五年级)1、网上阅读中心电视台的相关“傲慢”评比，确立评比方向。2、沟通自己心目中的傲慢人物，并打

6、算采访他。3、为“傲慢人物”设计一段颁奖词。4、评比出班级里的十大傲慢人物。(六年级)1、收集身边“感动”的故事。2、开展一次“感动”的故事会。3、写一篇专访：令你傲慢的北小人。4、为北小做一件感动的事。一月份：展望xx年(迎新春)(三年级)1、为“展望xx年”为主题制作迎新年贺卡。2、开展“珍惜时间，好好读书”演讲会。3、上网阅读“孙中山先生”图片与故事。4、收集并讲英雄故事。(四年级)1、收集春联，背春联(网络)。2、沟通春联，学写春联。3、了解天涯海角的过春节的习俗(网络)。4、介绍一种春节习俗，作一次图片展览。(五年级)1、小结自己xx最傲慢和最失落的一件事。2、沟通自己收集到的新春寄

7、语3、仿写一段新春寄语，制作新春贺卡。4、许下新春愿望，然后发到班级网页上，学生之间相互留言祝愿。(六年级)1、新春寄语(班级主页)2、我的xx故事会。3、制作新春贺卡。三、关于课程的评价(一)评价的指导思想对于学生开展综合实践活动所进行的评价应有新的评价理念和评价方式，采纳“自我参照”标准，引导老师、学生对自己在综合实践活动中的各种表现“自我反思性评价”，强调师生之间，学生同伴之间对彼此的表现进行评价、鉴定。(二)学生评价要求对学生的评价可以从以下几方面进行：1、学习看法。学生对活动的投入精神以及克服困难的精神，能否仔细完成所担当的任务，作好每次的记录并仔细分析，提出合理的建议、设想等。2、

8、实力和方法。在活动的开展中，学生的视察思维、操作、表达等基本实力是否得到发展提高。在活动中，有没有驾驭一些基本的技术和一些探讨的方法。如资料查阅、实地视察、调查的运用、材料的整理、数据处理等。3、品质发展。在探讨中，学生是否培育了合作精神及虚心听取看法，乐于助人、自觉主动等品质。4、探讨成果。学生在探讨一个阶段后，有没有如书面材料，口头报告、活动等展示型的探讨成果。(三)老师评价要求在综合实践中，老师不是单一的学问传授者，而是学生活动的引导者，组织者、参加者、领导者、协调者和评价者。对老师可以从以下几个方面测评：1、规划与设计的实力;2、组织、管理协调与应变的实力;3、探究与问题解决的实力;4

9、、收集与处理信息的实力。(四)评价的方式评价形式实行多种多样的方式，主要有教学实录、成果或作品展示，探讨报告展示、评比等。在每个学期末进行“综合实践活动标兵”评比，对优秀学生进行表彰。四、综合实践活动课程的管理1、成立综合实践活动工作领导小组。组长：副组长：成员：2、管理网络校长室教育处教科室年级组各班级3、各部门实施安排(在学校总的工作安排的指导下自行制定具有年级特色 的活动方案)4、课时支配我们按教化局规定，合理全面开设综合实践活动课程，每周二课时，用于探讨性学习每周一课时，一学期探讨性学习20课时，实行弹性课时制，并可与少先队，班组活动有机结合，充分保证基本教学时间的落实，发挥该课程的效

10、益。5、要定期举办各种形式的学习沟通活动，组织老师学习指导纲要和实施指南，提高老师的理论水平和教学指导实力。6、尽可能多的组织活动给学生展示自己实力的机会。综合实践活动方案 篇2一、活动说明：花：志向、希望、华蜜、友情的象征，可比拟为真、善、美的化身。草：具有坚韧不屈、坚韧不拔的精神。树：参天大树，成材的标记，建设的材料。花草树木，是春的象征，春的使者。随着社会的发展，生活水平的提高，人们对四周的环境，对花草树木的学问探讨也越来越普遍，越来越有爱好。为培育学生爱好，丰富学生学问面，陶冶学生情趣，搞此活动。二、活动目的1、通过活动让学生了解花草树木名称。培育学生对花草树木的爱好。2、通过活动让学

11、生了解各种花草树木的生长过程，植物的分类科、属、种丰富学生学问。3、通过活动让学生参加种植、管理。培育学生爱劳动、动手实践实力。4、通过活动，对学生进行爱惜花草树木、爱护环境、美化校内的思想教化。三、活动人员：五年级全体学生四、活动时间：本学期五、活动打算：1、请有关人员介绍花草树木名称，并做好笔记。2、订阅有关杂志，搜集有关花草树木材料。附上说明。3、取得家长支持，买一些有关书籍阅读。4、实地参观学校，联系花木园地，请园艺老师介绍。相识各种花草、树木，收集各种花草树木盆景资料剪贴。六、活动方法及过程：（一）请学校内艺师介绍校内花草树木名称1、相识校内内的花草树木。2、做好标签。挂签熟记。3、

12、选一种植物视察。（二）搜集有关杂志，介绍自己最喜爱的一种植物，了解它的属性及生长过程。（附上图、文说明）1、收集自己喜爱的一种植物图片。2、了解这种植物属性及一年四季的生长过程。3、收集花卉盆景资料图文结合进行展示活动。（三）分小组在家里选一种植物种植管理，或去花鸟市场买一植物种植、管理1、选好植物种植（盆栽），定期浇水、施肥。2、驾驭花草树木的管理方法。3、把植物集中放置到校内内。评比最佳种植员。七、总结活动。1、回顾自己种植的植物名称特点。2、结合自己种植过程谈感受。3、收集自己宠爱的花卉盆景图片剪贴、展示，感受艺术美。4、想象设计将来校内新貌。绘画评比。综合实践活动方案 篇3一、指导思想

13、：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，将理论与实践结合起来，引导本年段学生在运用学问解决问题的过程中，获得深切的体验，产生主动的感情，激发孩子探讨生活和科学的欲望，培育创新精神和实践实力，提高发觉问题和解决问题的实力。增加团队合作意识，从而进一步加强人际交往的实力。二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力

14、和创新实力。4、过程目标：初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验实证的方法。5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。三、教学重难点：1、注意实践的过程，实事求是地反映生活。2、 走向社会，开展活动的方式方法3、组织有关的活动素材。四、详细工作：1、设情境 列课题生活是丰富多彩的，我们将依据综合实践活动中所供应的内容，抓住学生的爱好点，创设问题的情景，让学生从中发觉问题，产生探讨的欲望。激发学生去视察生活，并对生活进行思索，制定好

15、活动方案，自主探究，自主探讨，从而解决问题。2、重感受 促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平常的评价有许多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。是全部参加者之间的同等沟通，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生供应一种反思的参照，从而获得新的动力。我们将加强小组间的评价沟通，将不同的活动方案进行沟通，取长补短，使活动更好地发展。3、学理论 明目标我们将接着学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，找寻有关理论，联系实际状况解决问题，使综合实践活动更能达到预

16、想目标，而趋于完善。五、全册教学内容及进度支配1、好玩的纸世界（2课时）2、钱币、历史、生活 （3课时）3、校内里的奢侈现象（3课时）4、生活中的艺术（3课时）5、我是社区小主子 （3课时）6、我为交通绘蓝图（2课时）7、小导游（3课时）六、对本学期的期望通过本学期的教学，希望能够全面推动素养教化，培育学生自主探讨和主动探究、动手操作、团结合作的实力，让学生体验生活并学以致用。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页