2022年关于工作方案五篇.docx

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1、2022年关于工作方案五篇关于工作方案五篇为了确保事情或工作能无误进行，就经常须要事先打算方案，方案的内容和形式都要围围着主题来绽开，最终达到预期的效果和意义。怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是我为大家收集的工作方案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。工作方案 篇1一、幼儿状况分析我班现有幼儿47人，男孩25人，女孩22人，幼儿园教老师工作安排。1、优势表现：经过一个多月的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也情愿用各种方式表达自己的情感。活跃、好动，宠爱参加体育活动。我班幼儿精力充足，大部分幼儿身体动作较协调、敏捷。规

2、则意识进一步增加，大部分幼儿能较好的听取老师的看法，限制自己的行为，遵守班级常规。2、不足表现：(1)我班有部分幼儿，他们在集体活动中留意力保持时间短、自我限制实力弱的问题较为突出，须要老师针对他们的实际状况赐予引导和教化。(2)与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些宁静的活动爱好不高。(3)个别幼儿交往实力较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参加集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。二、教学资源分析这学期我们运用的是华中师范高校出版社出版的中班语言教科书，主要内容是儿歌好宝宝、小白兔、每天做早操、小动物唱歌、数数歌，故事聪慧的梅花鹿、狼和小羊、自己去吧、小兔乖乖、兔子的尾巴，古诗

3、咏鹅、悯农、静夜思、画，针对这些学问点的特点，我将它们由简到繁、由易到难逐步对幼儿进行渗透，发展他们的思维实力和语言表达实力。三、目标学问目标：学会所学声母，会有表情地朗诵诗歌、讲解并描述故事等，解内容，能依据所学文字独立阅读简易图书。实力目标：能大胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。会正确地书写自己的名字和相识同伴的名字。情感目标：克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我，激发幼儿学习语言的爱好，主动表达自己的观点，提高推断推理实力。四、教学方法设计1、创设情境，构筑语言学习的新舞台语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开肯定的情境，工作安排幼儿园教老师工作安排。幼儿时期，是

4、语言发展的最佳时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境，就是语言教学活动的关键。2、沟通心灵，撩开语言学习的绚丽天空有句话说得好，教化是一颗心撼动另一颗心的事业。在幼儿语言教学活动中，离不开谆谆教导，更要遵循“因材施教”的教学法则，在潜移默化中培育幼儿对语言的运用实力。3、走向生活，找寻语言学习的活水源头语言，源于生活，源于实践。语言是人们开展思维活动、进行沟通的工具。人们学习各种学问、技能，积累各种精神财宝都主要利用语言来完成。为了引领孩子走向生活，在天广地阔的生活空间里，找寻学习的活水源头，就须要老师适时引导孩子的特性化语言的发展，饶有爱好地去学习语言，酷爱语言。4、爱好是孩子学习的原动力

5、我们应尝试通过丰富多彩的嬉戏活动，扩展幼儿的阅历，从而供应促进语言发展的条件。模拟和创设特定的情景，使幼儿能在嬉戏中触景生情，边玩边说，提高语言表达实力。五、课时支配踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我将会更加严格要求自己，仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足，在新纲要和园务安排指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有特性的发展。学期初，我依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点制定了本学期教学工作安排。音乐：教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲，并喜爱尝试为熟识的歌曲、乐曲创编简洁的动作，情愿与同伴合作进行艺术活动，

6、敢于表达自己的意愿，并从中体验艺术活动带来的乐趣。供应自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。识字：紧紧围绕园本教材，结合一些适合儿童心里特征，符合儿童心智发展的嬉戏，教授孩子。让孩子在玩嬉戏的过程中轻而易举的达到识记汉字的目的。并在每节课后做好复习巩固，分阶段地对孩子进行考察，让孩子在其过程中，体验到胜利的欢乐，近而对识字产生深厚的爱好，并且能学以致用。学期结束，全班幼儿均具有初步的阅读水平。以上为本学期教化教学安排。老师在实施安排过程中将更为全面的完善安排，争取达到更为志向的教化目的。工作方案 篇2各村

7、（社区）：为切实抓好今年我乡的.秋种工作，实现粮食增产、农业增效、农夫增收的目标，提高小麦生产技术含量，促进我乡小麦生产再上新台阶，特制定如下实施方案：目标任务1、指导思想以实施优质小麦良种推广补贴项目为依托，以小麦高产攻关活动为着力点，以品种优良化、管理规范化、经营产业化、服务优质化为主要措施，实现粮食及经济作物产量、品质和效益同步提高，力争在结构调整、农产品质量平安产业化经营关键技术推广应用等方面实现新的突破口。2、主要目标全乡安排秋种3.4万亩（包括外滩地），其中小麦3万亩，油菜0.1万亩、秋冬经济作物0.3万亩。全乡小麦年均产量比今年400公斤提高8个百分点，达到420公斤。平均单产达

8、到450公斤，建立1万亩小麦攻关田，力争小麦单产达到500公斤以上。小麦秋种机播面积达到90%以上。工作重点（一）强化高产攻关田建设1、今年秋种，接着抓好1万亩小麦高产攻关田，坚持高标准、多层次、全覆盖的原则，扎实开展小麦高产攻关田建设活动。全乡安排实施小麦高产攻关田1万亩，其中墩黄村3000亩。岗湾村1000亩、新台村20xx亩、陶大郢村20xx亩、杨圩村1000亩、垂岗社区1000亩。2、高产攻关田要强化“统”的功能，做到定地块、定目标、定措施定人员、定奖惩，做到有明显的示范标记，有完整的技术方案，有专职技术人员驻点主抓，有实实在在的配套扶持措施。实行统一技术规程，统一高产优质品种，统一药

9、剂拌种，统一机播，统一配方施肥，统一施用拔节肥，统一病虫草害防治（七统一），充分发挥示范田的示范带动作用，引导农夫学习应用良种良法，促进我乡小麦均衡增产。3、围绕高产攻关田建设，培训一批技术骨干和示范户全乡抓好30个种植面积较大的示范户，做好科学种田，通过扎扎实实的示范带动，确保圆满完成小麦高产攻关任务。4、完善田间灌排工程，做到三沟配套，确保良种，良法等技术到位率100%，小麦优质化品率100%，努力实现预定目标产量。（二）强化六项关键技术的落实坚持农机农技相结合，良种、良法相配套的原则，围绕防冻防病虫、防倒伏、防旱衰（四防）的要求，一是推广优质高产品种，二是仔细搞好良种处理，三是推广科学播

10、种技术，四是推广测土配方施肥技术，五是推广病虫草害综合防治技术，六是推广小麦秸杆还田技术，仔细落实小麦高产攻关关键技术措施。（三）强力推广种植结构调整主动发展间作套种，要立足秋种，着眼全年主动推行多种形式的立体多熟、高效栽培模式，提高种植业综合抗灾实力。以新台麦瓜棉花生的种植模式为中心，大力推广高效套种模式。发展高效抗灾经济作物如新台大葱1200亩，陶大郢村池藕800亩，垂岗社区蔬菜300亩，其他村的越冬蔬菜、早春毛豆等高效作物。主要措施（一）主动做好宣扬发动工作利用广播科普赶集，开现场会、办培训班、印发技术明白纸等各种形式广泛宣扬秋种工作，以开展小麦栽培技术主体培训为内容，做到户均培训一个明

11、白人，发放一张明白纸，将小麦良种补贴、小麦高产攻关补贴等惠民政策及适用品种、主推技术宣扬到千家万户。（二）加强领导、确保秋种工作顺当进行为确保我乡秋种工作顺当进行，成立了垂岗乡秋种领导小组，由祁畅书记任组长、王之祥任副组长、农业综合服务站全体人员及有关单位人员为成员。下设办公室（见文件），乡、村两领导深化基层，加强调查探讨，靠前指挥，协调帮助解决生产中遇到的实际困难，带领和组织广阔科技人员深化秋种第一线，科学指导农夫搞好秋种和秋种种植结构调整。农技人员划片包干，明确职责，分工负责，抓好秋种技术指导和服务工作。工作方案 篇3为了进一步加强学校的平安稳定工作，保障广阔师生员工的生命财产平安，确保学

12、校正常的教化、教学秩序，有效防范和遏制校内暴力和严峻危害学校平安事务的发生，确保学校的和谐稳定，结合我校的详细状况，制定学校冲突纠纷排查化解工作方案如下：一、指导思想依照“平安第一、预防为主、标本兼治”工作方针，从办好让人民满足教化的高度，把开展冲突纠纷排查化解活动作为维护教化平安稳定的一项重要工作，切实做到全员动员、全面排查、全力化解，努力把各类冲突纠纷解决在萌芽状态，为学校发展营造良好的内部环境。二、工作目标（一）全面驾驭我校内部各类冲突纠纷的状况和可能引发重大冲突纠纷的基本因素，找出突出的热点、难点问题和潜在的冲突纠纷，做究竟数清、状况明；（二）化解冲突纠纷，切实消退简单引发冲突纠纷的源

13、头性、根本性、基础性问题；（三）建立冲突纠纷排查化解各项工作制度，形成冲突纠纷排查化解工作长效机制，着力提升冲突纠纷的发觉实力、防范实力、化解实力，努力做到“纠纷不激化，冲突不上交”；（四）防止发生有重大影响的群体性的事务、个人极端事务。三、排查范围学校与社会之间、学校与学生家长之间、老师与学生之间、学生与学生之间的各类冲突纠纷。四、方法步骤（一）组织动员阶段（即日起至15日）。建立相应组织机构，结合实际制定冲突纠纷排查化解活动详细工作方案，层层分解落实目标任务和工作责任，确保冲突纠纷排查化解工作深化、彻底、全面。（二）全面排查阶段（3月16日至4月30日）。广泛发动，整合各方力气和资源，对各

14、类冲突纠纷进行深化全面排查，做到排查工作全方位、全覆盖，确保不留盲点和死角；要重点排查各种可能引发群体性的事务的涉众型冲突纠纷、特别学生群体状况以及个人极端事务的冲突纠纷；要对每位学生进行心理筛查，提前排查有严峻心理问题学生，刚好驾驭其心理改变，亲密留意心情改变，发觉问题刚好进行心理干预，强化心理健康教化和疏导；要关注校内周边的冲突纠纷隐患，依靠群防群治力气，发挥各方主动性，刚好、全面、动态地驾驭各类冲突纠纷信息，全面驾驭并合力解决热点、难点问题，着力提高发展、限制、处置冲突纠纷的实力。（三）化解冲突、完善机制阶段（5月1日至6月30日）。学校对排查出来的冲突纠纷，要仔细进行梳理和分析，根据纠

15、纷性质、对学校稳定的影响程度、激化的可能性，分门别类地逐一登记、建档，逐件调查处理，明确专人负责，规定化解时限。五、工作要求学校把握好各个阶段的工作重点和要求，集中时间、集中力气，扎扎实实抓好排查化解活动的落实，确保取得实效。（一）加强组织领导。把开展学校冲突纠纷排查化解活动作为确保学校安定稳定的重要措施来抓。由学校蔡鹏图校长亲自谋划、细心组织，分管平安工作的叶文隆副校长集中精力、全力以赴，确保排查化解活动顺当进行。（二）落实各项制度。一是要进一步落实状况报告制度，重大冲突纠纷信息要刚好报告。二是要进一步落实责任制度。对重大冲突纠纷和可能引发群体性的事务的重大问题要实行首问负责、受理分流、挂牌

16、督办制度；要实行领导包案制，落实责任领导、责任人；要明确调处时限，防止反复。在开展冲突纠纷排查化解活动过程中，要坚持边排查、边化解、边建立健全各项工作制度，实现排查化解工作制度化、常常化、常态化，充分发挥冲突纠纷排查化解在维护学校平安稳定中的作用。（三）切实加强学生法制教化。学校依据实际状况，针对学生特点，在初一和初二年段开设法在我心中的法制教化课程，配有教材、专职老师，做到有教材、有教案、有考评，切实增加学生遵纪遵守法律、依法律己、依法办事的意识，预防和削减青少年违法犯罪行为。要充分运用学校网站、宣扬栏、学校电子屏幕、橱窗、黑板报、校内广播、国旗下讲话、专题讲座、报告会、演讲会、主题班（团、

17、队）会、致家长（同学）一封信及组织竞赛、测验等多种形式，多层面、多渠道的法制宣扬教化，提高学生学法、知法、用法、遵守法律的实力，增加法制观念。（四）坚持统筹推动。学校在开展冲突纠纷排查化解活动的过程中，做到两个结合：一是要将排查化解工作与建立健全冲突纠纷源头预防机制结合起来，推动稳定风险评估机制、冲突纠纷分析研判机制、冲突纠纷排查“零”报告和责任追究机制的建立和完善。二是要将排查化解工作与完善群体性的事务应急处置机制结合起来，推动制定完善各类群体性的事务应急预案，有效构建统一指挥、协调有序、职责明晰、功能齐全、反应灵敏、运转高效的应急机制。（五）完善队伍建设。我校从这学期起先建立班级平安员，班

18、级平安员除仔细履行安溪八中学生平安员工作职责的相关要求。还应当做到：一是平常要多视察、多提示、多汇报，每周向学校安保处报送班级平安有关状况；二是如遇突发平安事务或重大平安事务，应第一时间向学校老师、保卫处报告，并希望全体平安员恪尽职守，尽职尽责，做好本班信息反馈工作，扎实做好班级平安自查及反馈工作，充分发挥自身作用，动员全体同学一起参加学校平安标准化建设活动，共同为学校的发展创建一个和谐稳定的环境。工作方案 篇4一、指导思想为加强本校传染病疫情报告管理、预防、限制和消退传染病在学校内的发生与流行，依据(中华人民共和国传染病防止法)、(学校卫生工作条例)和(学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范(

19、试行)有关规定，制定本工作方案。二、组织机构成立新港镇中心小学防控传染病工作领导小组组 长：黄廷模副 组 长：王家春疫情报告员：王文豹 联系电话：15255301987组 员：刘芳余 何元玉 叶天胜 桂建树 张雪梅 李世珍 吴明波三、工作目标1、普及传染病防治学问，提高全校师生员工的自我防护意识。2、完善传染病的信息报告程序，做到早发觉、早报告、早隔离、早治疗。3、建立快速反应和应急处理机制，刚好实行措施，把突发传染病造成的危害降到最低程度。四、工作原则1、预防为主，常备不懈。宣扬普及传染病发展防治学问，提高师生的防护意识和校内公共活动场所卫生水平，抓好预防接种查验工作，作好因病缺课登记，发觉

20、病例刚好实行措施。2、统一领导，依法管理。严格执行相关法律规定，对传染病的预防、限制工作实行依法管理。3、加强领导，落实责任。传染病的防控工作实行校长负总责。4、快速反应，运转高效。5、建立预警，救治快速反应机制，增加应急处理实力，根据“四早”要求，快速反应，刚好精确处置。五、组织管理1、为严防传染病在校内传播流行，本校设置传染病疫情报告人。负责本校传染病疫情报告管理工作，发觉传染病病人或疑似传染病病人，要登记在传染病登记本上。克山小学疫情报告员：操咏娟 联系电话：158*1290强圩小学疫情报告员：李明胜 联系电话：133*4869新港幼儿园疫情报告员：施开云 联系电话：138*3028新新

21、幼儿园疫情报告员：熊春兰 联系电话：733*代代红幼儿园疫情报告员：严子英 联系电话：733*0 137*64772、在校全部教职工、学生都是义务疫情报告人，发觉的传染病疫情及突发公共卫生事务要报告学校的专兼职疫情报告人员。3、学校疫情报告人要依法履行职责，一旦发觉传染病病人或疑似传染病病人，要马上报告学校负责人，并根据以下要求做好传染病疫情报告工作。六、疫情报告制度1、报告内容刚好限在同一班级，1天内同班有3例或者连续3天内有多个学生(5例以上)患病，并有相像症状(如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等)或者有共同用餐、饮水时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。发觉传染病或疑似传染病病人

22、时，学校疫情报告人应当马上报出相关信息。个别学生出现不明缘由的高热、呼吸急促或猛烈呕吐、腹泻等症状时，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。发生群体性不明缘由疾病或者其它突发公共卫生事务，学校疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。2、报告方式当出现上述状况时，学校疫情报告人应当以最便利的通讯方式(电话、等)向属地疾病预防限制机构(镇卫生院)报告，同时向新港镇中心小学疫情报告员报告。3、学校疫情报告人发觉传染病病人或传染病疑似病人，不得隐瞒、谎报或缓报。如因玩忽职守造成学校传染病传播流行，将依追究法律责任。七、帮助疾控机构、医疗机构对传染病人及疑似病人在治愈或解除前一律停课，不得来校。学

23、生因传染病休学，痊愈好要出示疾病预防限制机构证明并经学校同意方可回校学习。八、加强健康教化，定期开设健康教化课。坚持开窗通风和定期消毒制度。工作方案 篇5宁国市试验小学名师工作室实施方案(试行)一、指导思想名师工作室以科学发展观为指导，以提升我校教化教学质量为目的。由我校骨干老师领衔，充分发挥名师的专业引领作用，努力打造一批师德高尚、理论功底扎实，学科学问宽厚，教学业务精湛，具有较强创新意识和实践实力，在校内外有肯定知名度的骨干老师，并逐步把名师工作室办成全校优秀老师的孵化器，老师队伍建设的助推器，学校教化改革发展的加速器。二、工作目标名师工作室以三年为目标规划，在将来三年间通过“名师工作室”

24、的设立，以“专业引领、同伴互助、沟通研讨、共同发展”为宗旨，以教化科研为先导，以课堂教学为阵地，以网络沟通为载体，进一步挖掘名师蕴涵的潜在资源，提升名师的影响力，逐步培育有利于老师专业发展的新梯队，创立有利于老师专业发展的新机制，制定和完善名师的管理制度，激励名师不断进取，不断创新，不断发展，搭建有利于老师专业发展的新平台，打造一支在教化教学领域里有肯定影响的骨干老师群体。详细目标为：1引领老师成长，培育名老师名师工作室的主持人是工作室研修成员的导师，负责制订本学科（领域）老师培育方案，包括培育目标，培训形式，培训内容和考核等。在每个工作室的研修成员的工作周期内，必需达到以下详细目标之一。主动

25、参与教化部门组织的教化教学活动。有教化教学论文（教学案例、教学设计等）在市级获奖或刊物公开发表。2学科（领域）改革与发展探讨（1）名师工作室主持人和研修成员必需不断地学习国内外、市内外教化教学理论与鲜活阅历，牢牢把握学科（领域）改革与发展大局，以工作室为平台，对本学科（领域）改革与发展有超前探讨，全力推动学科（领域）建设，引领全体老师推动课程改革和课堂教学改革，并取得较好效果，使本学科（领域）教化教学质量在原基础上有较为显著的提高。（2）名师工作室主持人必需聚焦课堂教学。每年每位工作室研修员至少上一节高水平的公开课，形成一个课例或案例，并进一步提炼和发展成一个既有理论价值又有现实指导意义的探讨

26、专题。（3）名师工作室主持人和研修成员在工作周期内有一项市级重点及以上的课题立项并取得相应探讨成果。（4）名师工作室主持人和研修成员在工作周期内，每年至少完成一份推动学校教化教学改革与发展的决策询问报告、看法建议或学科（领域）专项分析报告，面对老师、家长或学生作一个具有较高质量的专题讲座。三、组织建设1.名师工作室主持人条件（1）具有较高的个人师德修养，能主动投身教化教学科研工作，在宁国市、宣城市学科领域有较好的口碑。（2）获得宣城市骨干老师或学科带头人及以上称号老师。2.名师工作室研修成员条件（1）酷爱教化事业，专业思想稳固，专业基础厚实。（2）肯吃苦，善钻研，主动进取，有较强的提升自己专业

27、素养与实力的意识；（3）市级以上刊物有教化教学论文发表，或参加市级以上教科研课题并取得成果；（4）获得过先进工作者、优秀班主任、教坛新秀等荣誉或校级优质课竞赛一等奖；（5）有培育前景的青年老师和青年班主任。3.聘请名师工作室研修成员（1）名师工作室成员组成由符合名师工作室研修成员条件的老师提出个人申请，自主选择和教学部门举荐相结合；（2）年满40周岁以内的老师原则上要申报相对应的名师工作室。4.签订协议名师工作室主持人与学校签订名师工作室项目探讨和培育青年骨干老师协议书，在完成探讨项目、培育中青年老师、质量评估、各项保障等方面规定双方职责和权利。名师工作室主持人与每个研修成员签订名师工作室成员

28、相互合作、共同提高协议书，在完成工作室探讨项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评估方法。5.挂牌运行由学校发文命名各名师工作室并制订门牌，在老师大会上授牌，名师工作室依据本规定起先全面运作。四、详细任务1强化教化理论学习，工作室主持人每年向成员举荐必读书目和选读书目，每位成员制定学习安排，每年完成不少于100万字的读书量。2建设专题网页或沟通QQ群，通过网络在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站、成果辐射源和资源的全生成站。3开展专题研修。每月集中一次，就教学中的热点、难点问题进行课题研讨。4进行常常性的教化教学沟通活动。实行刚好教研、在线沟通、听课议课，每位成员每

29、学期至少有一节校级以上公开课和观摩课。主持人至少有一次专题报告会。5开展课题探讨。工作室成员可以参加主持人的课题，进行探讨，也可以在主持人指导下自主立项课题进行探讨。每年必需有一篇质量较高的探讨论文（或案例、教学设计）在市级以上评比中获奖或刊物上发表。五、评估考核1.名师工作室必需确定本工作室探讨发展方向，拟定名师工作室的职责、详细工作目标和工作方案。每年年初、年末写出工作安排和工答总结，报名师工作室领导小组办公室备案。2.名师工作室原则上以三年为一个工作周期，名师工作室领导小组办公室负责牵头组织实施对名师工作室运行状况的检查和评估工作。在每个工作周期中，依据本方法，按有关评估标准，通过查阅资

30、料、调查访谈、成果检验等考核方式，对名师工作室主持人进行工作周期内每年两次的过程性评估和一个工作周期末的终结性评估，报名师工作室领导小组确定评估等级。名师工作室主持人依据本方法，负责对探讨成员的年度考核，并做出综合鉴定，形成书面看法，提交名师工作室领导小组办公室确定评估等级。3.名师工作室主持人每学期一次的过程性评估等级为优秀的，研修津贴按最高标准发放，评估等级为不合格的，研修津贴减半发放，两次不合格的暂停发放，连续两年不合格的终止名师工作室主持人资格，同时按有关程序汲取符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。每个工作周期结束后，终结性评估合格的名师工作主持人进行新一轮的申报工作。六、工作保障

31、1组织保障学校成立名师工作领导组，以校长为组长，成立学校“名师工作室”领导小组，负责对“名师工作室”各项工作的管理和考核，负责为“名师工作室”供应政策支持。组长：庞新华副组长：刘传平、何绍州、孙旺生。成员：何芳、周先发、华建忠、阚建兵、吴金萍、王明宏。设立顾问委员会：聘请宣城市、宁国市学科教研专家担当顾问。领导组下设办公室，由刘传平兼任办公室主任。领导小组成员工作有分工，但更要有合作。在工作室的日常工作中，亲密协作与合作，共同提高我们名师工作室的工作力度。2制度保障学校将制定名师工作室管理方法及考核细则，并纳入工作目标考核。3经费保障学校设立名师工作室专项经费，纳入学校经费预算，确保名师工作室

32、各项工作活动支出。二XX年三月十一日附件1：宁国市试验小学首批名师工作室领衔人名单姓 名工作单位学 科工作室名称何 芳试验小学语文何 芳名师工作室吴金萍试验小学语文吴金萍名师工作室张之清试验小学数学张之清名师工作室陈 静试验小学数学陈 静名师工作室姚莹莹试验小学英语姚莹莹名师工作室附件2： 宁国市试验小学名师工作室成员意向申报表姓名性别诞生年月学历职称任教学科入伍时间联系电话所在学校意向选择工作室或名师个人工作简历个人荣誉教化教学业绩名师看法学校看法第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页