理想的风筝(1).ppt
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2、中你能说一说在作者的思念里,文中回忆了刘老师的哪几件事吗?回忆了刘老师的哪几件事吗? 课文中哪些句子直接表达了作者的课文中哪些句子直接表达了作者的思念,用浪线找出。思念,用浪线找出。 你能根据老师的板书总结一下课文你能根据老师的板书总结一下课文内容吗?内容吗? 方法:将各部分的内容弄清楚,再方法:将各部分的内容弄清楚,再将他们连起来,就可以概括文章的主要将他们连起来,就可以概括文章的主要内容。内容。文章共有几段,文章共有几段,可以怎么分段?可以怎么分段? 思考思考1-31-3自自然段写了什么?然段写了什么?在文章中起什在文章中起什么作用?么作用? 春暖花开,风筝戏云,春暖花开,风筝戏云, 想到刘老师,想到刘老师想到刘老师,想到刘老师 放飞的风筝。放飞的风筝。 扣住题目扣住题目“风风 筝筝”,引出刘老师,引出刘,引出刘老师,引出刘 老师放风筝的事情。老师放风筝的事情。 作者苏叔阳,在离开母校作者苏叔阳,在离开母校近三十年写下了这篇感念恩师近三十年写下了这篇感念恩师的文章,那么课文中的刘老师的文章,那么课文中的刘老师是怎样的一个人,为什么苏叔是怎样的一个人,为什么苏叔阳离开母校近三十年还对他念阳离开母校近三十年还对他念念念 不忘呢?苏叔阳是怎样不忘呢?苏叔阳是怎样 写刘老师的?写刘老师的?
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