2022年关于教学计划汇总十篇.docx

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1、2022年关于教学计划汇总十篇关于教学安排汇总十篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！我们该怎么拟定安排呢？以下是我细心整理的教学安排10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。教学安排 篇1一、指导思想依据新编语文教学大纲的要求，全面贯彻全教会的精神，紧跟新课程改革的步伐，大胆进行教化教学钻研。在教学过程中，结合学生实际情景，注意语文学科对培育学生创新精神和提高人文素养方面应发挥的功能，力争把学生培育成为会生活、会学习的人。二、学生双基、本领、智力和非智力因素的分析1.学生双基：该班共有学生54人，其男女比例基本协调，经摸底考试，其中优

2、秀生占10%，中等生占65%，其余的为学困生，部分学生语文基础差，学习爱好不浓。2.智力状况分析：学生本领发展不平衡，记忆力、想象力较强的同学有许丹阳、彭梁、胡丹等，记忆力理解力有困难的同学有李晋、方亮、余力等，写作上存在独立思索不够，创建性水平较低。本期在分析写作、阅读及口头表达本领方面要加大培育力度。3.非智力因素分析：当今语文教学中存在的非智力因素障碍有如下几点：一是部分学生学习自觉性不强，不能踏踏实实地下苦功夫学习，所以，语文水平提高不快。二是来自家庭环境及社会不良风气的影响，都给语文教学带来了难度。三是语文教学用具的单一，课堂教学的呆板都影响学生。三、教材资料分析九年级上册，着重培育

3、记叙、说明、争论的本领，全册资料由五大板块组成，分别为：阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语学问附录组成，全册课文30课，每单元根据课文反映的生活资料，由近及远进行编排。单元资料的依次是：社会生活、社会生活、社会生活、小说世界、古代生活、古代生活。教读课文17课，每课一般用2-3课时。课文前面有预习提示，后面有练习。预习提示提问富有启发性，能唤起学生思索，练习能把握重点、难点，做到巩固学问、扩大阅读。自读课文13课，每课一般用1课时，少数课文能够让学生课外阅读，有利于提高学生阅读本领的培育。写作主要学习争论，七次作文实践，其中两次为自由写作实践。有利于弘扬学生特性。口语交际，重点是开演讲会

4、，有利于培育学生娴熟运用语言的本领和使学生成为能言善辩的人才。此外，学生自主阅读，了解一些汉语学问短文。四、教学任务与要求1.深钻教材，吃透新教材精神。指导学生正确地理解和运用祖国语言文字、提高阅读、写作和口语交际本领。本期着重培育学生记叙、分析、争论的本领。2.利用语文课，陶冶学生情操，培育创新精神和审美情趣，发展语感和思维，开拓学生的视野，发展健康特性，逐步构成健全人格。3.充分发挥学生的主动性和创建性，生动活泼地开展课外阅读、写作、参观访问，进行语文实践活动。4.仔细完成本册的教学资料，把学生的写作和阅读本领落实到实处。五、落实教学任务的措施1.做好三备，变学生厌学到愿学到会学，争取向课

5、堂要质量。2.抓住重点，突破难点，由浅入深，由易到难，遵循教化教学规律。3.关注学生的生活习惯，学生的学习方式，学生的境况与感受。4.运用先进的教学手段，让学生自觉、开心地学习。5.加强作文训练，培育学生口语交际本领，要求学生每日一练，养成写日记的习惯。6.注意课内、课外一把抓，在学生当中开展一帮一的活动，促使学生共同提高。六、教学课时支配(略)教学安排 篇2一、 教材分析本册包括以下内容：1、有余数的除法2、时、分、秒3、相识方向、测定方向4、相识万以内的数5、分米和毫米6、两、三位时的加法和减法7、角的初步相识8、数据的收集和整理9、期末复习。二、学情分析对于上学期的学问驾驭尚可，同时也存

6、在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、改变题不懂思索方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头叙述的实力、动手操作的实力是一个重要的时刻。本班共有33名学生，男生14名，女生19名，大部分学生的学习习惯较好，上课仔细听讲、主动动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。三、教学目标(一)学问与技能方面1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义;探究并驾驭有余数除法的求商方法，知道余数肯定比

7、除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简洁的实际问题。2、通过对钟面的视察，相识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。3、通过学具操作，相识1000以内的数，知道千以内的数位依次，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率;会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小;能依据数的意义口算整百数加整百数(和在1000以内)以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。4、通过自主探究，驾驭三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式题，会口算

8、整十数加整十数(和超过100)以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多(少)几的数是多少”的简洁实际问题。6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简洁实际问题。7、在现实情境中，初步驾驭分析数量关系的方法，能运用乘法和加(减)法正确解答一些两步计算的实际问题。8、联系生活阅历，在视察和操作活动中相识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简洁换算，会选择合适的长度单位测量并描述物体

9、的长度。9、联系对东、南、西、北的已有相识，进一步相识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简洁平面图上物体之间的位置关系;能看懂简洁的路途图，并能依据要求描述简洁的行走路途。10、联系一些典型物体的面，初步相识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会分辨直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。11、会对同一组数据根据不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想和预料。(二)、情感与看法方面。1、进一步感受数学与生活的亲密联系，感受数学的意义与作用。在老师的组织下，能主动参加数学学习活动，积累对数学的爱好和求知欲。2、

10、初步具有仔细思索的习惯，在老师、同学的激励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得胜利的体验，有学好数学的自信念。四、教学重点、难点重点：1、理解有余数除法的含义，驾驭有余数除法的基本求商方法。2、驾驭三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策略。3、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象难点：1、理解和驾驭有余数除法的试商方法。2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培育学生的估算意识。3、比较角的大小五、教学措施1、创建性地运用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从

11、编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过找寻其中的数学学问，激发学生的爱好，培育学以致用的意识。4、敬重学生，发挥学生的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习，培育学生解决问题的实力。5、在详细教学时，要留意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。充分利用思索题，培育学生敏捷运用学问的实力，激发学生动脑筋钻研问题的爱好，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。六、课时支配 共计62课时， 各单元课时支配如下：1、余数的除法- -5课时2、时、分、秒- -8课时3、相识方向-

12、-2课时4、测定方向-1课时5、相识万以内的数- -7课时6、分米和毫米- -3课时7、两、三位数的加法和减法-12课时8、角的初步相识- -2课时9、数据的收集和整理(一)-11课时10、了解你的好挚友- 1课时11、期末复习-10时教学安排 篇3一、教材分析一 教材的总体分析本册教材共分11个模块，其中含有一个复习模块。每个模块又分为两个单元。一般状况下，第一单元主要是以故事(对话)的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构，(language presentation)。其次单元中则供应了若干任务型(task-based)的练习和活动，其目的就是进行语言的扩展和操练(language de

13、velopment and practice), 侧重培育学生语言运用。经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了肯定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜爱和不喜爱，如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气;还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征;学习如何邀请挚友一起参与活动，最终还要学习如何表达和询问喜爱什么体育运动，什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟识的学习、生活题材，学生会感到熟识亲切.每个模块安排平均用3课时完成。平均每2个页码1课时，四个页码共2课时。第3课时可以实际状况进行字母的复习和

14、巩固或本模块的复习和阶段测试。(一)教学内容经过一个学期的学习，一年级的小学生对英语学习依旧保持着深厚的学习爱好，他们接受实力、仿照实力很强，对四周事物有着剧烈的簇新感与新奇心，绝大多数孩子有剧烈的求知欲和表现欲。对于这些有利于英语学习的主动因素，我们应当留意爱护并科学地加以利用，使之为我们的教学服务。因此，在教学过程中，我们应当尽可能为孩子创设轻松的情境，让他们去感受身边的事物，使课堂更富童趣，并创建一切条件让学生大胆地发表自己的见解，敢于展示自己。经过一个学期的学习，学生已经适应了英语课堂教学，但由于年龄的特点，留意力简单分散，缺乏视察、发觉、推断、总结事物的实力与方法，对自己有时不能严格

15、要求，一些良好的学习习惯尚未定型。所以在本学期，我们应当接着加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有安排的在教学过程中逐一落实。在习惯训练方面我们应当把握住一个原则：提早起先，严格要求，持之以恒。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用。同时，我们还必需留意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们肯定要规范自己的教化教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范。(二)、教学总目标：我们主要从语言学问、语言实力，情感看法、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：(一)语

16、言学问目标：复习巩固26个英语字母; 学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词)，学习核心句子约43个。(二)语言技能目标： 能依据听到的词语识别或指认图片或实物 能听懂简短的课堂教学指令 能依据指令做事情,如做动作、涂颜色等 能跟随录音仿照说英语 能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣 能用英语做简洁的嬉戏 能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话 能看图识字能拼读单词、背写部分单词 能借助图片阅读课文、句子 能娴熟驾驭26个字母，了解相关的分类学问，并用字

17、母学问解决排序等问题。(三)情感看法目标：有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等;乐于仿照，敢于开口，主动参加，主动请教。(四)学习策略目标：主动与他人合作，共同完成学习任务;主动向老师或同学请教;在学习中集中留意力;主动运用所学英语进行表达和沟通。(五)文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。结合每个模块的主题，本学期的教学中我们主要渗透如下的文化学问：有关于动物的学问(Module One);有关于家庭观念的学问(Module 我们主要从语言学问、语言实力，情感看法、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册

18、教材的总体教学目标：(一)语言学问目标：复习巩固26个英语字母; 学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词)，学习核心句子约43个。(二)语言技能目标： 能依据听到的词语识别或指认图片或实物 能听懂简短的课堂教学指令 能依据指令做事情,如做动作、涂颜色等 能跟随录音仿照说英语 能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣 能用英语做简洁的嬉戏 能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话 能看图识字 能拼读单词、背写部分单词 能借助图片阅读课文、句子 能娴熟驾驭26个字

19、母，了解相关的分类学问，并用字母学问解决排序等问题。(三)情感看法目标：有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做嬉戏等;乐于仿照，敢于开口，主动参加，主动请教。(四)学习策略目标：主动与他人合作，共同完成学习任务;主动向老师或同学请教;在学习中集中留意力;主动运用所学英语进行表达和沟通。(五)文化意识目标：语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化。这些文化学问并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进行渗透。四 详细语言项目的教学目标和建议(一)字母教学上学期我们已经完成了字母教学，当时我们提出的要求是

20、：学生能认读26个字母;学生按依次背诵26个字母;学生能用手写体仿写26个字母。学生能够仿写模块词汇表中的单词。在驾驭了字母名称音的基础上，为了保持学习的连续性，帮助学生巩固好已经驾驭的字母学问，这个学期我们将接着把字母教学渗透到各个模块的教学中，并进行适当的拓展和延长。字母教学的详细目标是：1 能够根据正确的依次默写26个字母。能够随机听写26个字母。2 能够区分元音字母和辅音字母。3 能够根据字母中含有的元音因素对字母进行分类。4 能够利用字母表的相关学问解决简洁的生活中的问题。5 知道一些常见的字母缩略词的意思。6 对字母何时须要大写有初步的了解。(二)故事(对话)教学小学生对故事具有天

21、生的爱好，把故事作为教学内容符合小学生学习的特点。每个模块的第一单元的教学内容都是以四个主要人物为线索，编制的不同语境的故事性课文。这些故事是这个模块的语言、语法、词汇和功能的集中呈现。利用故事呈现语言的功能与结构是教材的一个特点.其目的就在于是让学生在故事中接触、体验和感受语言的运用，突出语言的交际性和语言的真实性。对于故事(对话)的教学，我们要求达到的教学目标是：1学生能精确分角色朗读故事(对话);能指读故事。2在图片和录音的帮助下，学生能正确理解故事或对话内容(可以用提问、推断、看图说话、表演等方式检查学生是否正确理解对话内容);3 学生能听、说、读、仿写对话中的四会单词并能听、说、认对

22、话中的语境词汇。(三)扩展与运用教学。刚才我们提到，第一课时我们用来处理第一单元中故事，那么接下来其次课时中我们就要选取重要的部分进行扩展学习了。其次单元是一些嬉戏活动或简洁的运用任务，其实质也是扩展和运用教学。这里所说的扩展和运用指的主要就是核心句子(语言结构)和词汇的扩展和运用。对于核心句子及其扩展运用的教学，我们应当达到的目标是：1 能精确地指认、朗读老师用书中所列的核心句子。2 能正确理解核心句子的含义和语用功能。3 能在活动、嬉戏、任务完成中敏捷运用核心句;这些文化学问并不是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学，找好切入点，适当地进行渗透。三、提升素养，提高教学质量1.

23、 课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和学生实际状况绽开教学工作.2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的主动性.共同提高数学成果。3、定时进行家访，常常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况。 尤其像张欢这样的学生，家长的协作至关重要，只要家长关切、关注他了，他的成果就会跟上其他同学，而且学起来也有了信念。4、依据本班学生的年龄特点，激励学生大胆说英语，确定他们的进步，树立学习自信念，培育学生朗读和书写的好习惯。5、深化钻研教材，仔细设计好每一节课，刚好反馈课堂中的不足，提高课堂教学效率。6、利用远程教化资源及多媒体的协

24、助手段，调动学生的学习主动性，教学英语歌及chant ,教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培育学生深厚的学习爱好。7、自觉学习教化理论与专著，适时撰写教学反思、阅历、案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好基础。8、利用网络教研开阔自己的眼界，主动参与网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。四、奋斗目标通过自身与学生的努力，使所带学科的成果达到中心小学规定的目标，均分居中心小学总均分以上，及格率达到100%，转化率达到50%以上，成果位居中心学校前三名。五、进度支配 ：周次 时间 教学内容 课时 备注一 2.243.6 Module1

25、alphbet 3 检查作业二 3.9至3.20 Module2 zoo 3三 3.23至4.3 Module3 playground 3四 4.6至4.17 Module4 food 3五 4.20至5.1 Module5 time 3六 5.4至5.15 Module6 activities 3七 5.18至5.19 Module7 festivals 3八 5.21至5.29 Module8 seasons and weather 3九 6.1至6.12 Module9 possessions 3十 6.15至6.26 Module10 positions 3十九 6.29至7.3 总复

26、习 期末测试 3二十 7.6至7.10 期末工作总结教学安排 篇4依据宁夏中小学信息技术教化发展的要求，结合我校计算机软硬件的实际状况，对本学年的教学安排规划如下：一、教学主导思想1、兼顾学问和技能，培育学生的信息素养。在教学中，由浅入深、按部就班地把基础学问、基本概念和基本方法讲清晰，使学生不仅知道怎么做，而且会用所学学问解决问题。在学习信息技术的过程中，留意融合其它学科的学问，引导学生领悟信息技术中蕴涵的科学思想和文化内涵，培育学生的信息学问和信息素养。2、重视对实践实力和创新精神的培育。通过“做一做”、“试试看”等操作实践体系，用于基本技能的培育和训练；“巩固练习”、“实践活动”构成课外

27、实践活动，拓展所学学问和技能的应用空间，刻意营造有利学生主动参加、动手实践的学习氛围，让学生在亲身经验分析问题、提出问题、一步步解决问题的过程中，驾驭相关的学问和技能，逐步形成运用信息技术解决实际问题的实力。二、课程标准及教材分析中小学信息技术课程的主要任务是：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解和驾驭信息技术基本学问和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响小学信息技术教学工作安排小学信息技术教学工作安排。通过信息技术课程使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息的实力，教化学生正确相识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地运用信息技术；

28、培育学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。教材行文流畅、图文并茂、富好玩味性和启发性，充分考虑我区一般的中小学信息技术教化的软硬件环境，在落实中小学信息技术课程指导纲要（试行）规定的教学内容前提下，教材内容尽量选用最常见且简单得到的软件，对硬件也无特别要求，适合我区信息技术教化不同起点的学校运用。教材具有浓郁的宁夏乡土气息，将宁夏的地域、人文素材作为背景创设学习情景，使学生在解决与自己亲密联系的学习、生活和社会生产问题中学习信息技术，培育学生酷爱家乡、建设家乡的情感。教学安排 篇5一、教学目标课程标准明确规定：“道德与法

29、治课是一门综合课程，教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，以初中学生生活阅历为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索，以培育社会主义合格公民为中心，遵循生活逻辑，整合道德、心理、法律及国情方面的学问领域，凝练三年六册教材各个单元的学习主题，统筹支配各年级教化。二、教材分析第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚 步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的起先。面对生活和学习的改变，学生会有各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材

30、不是让学生被动去适应这些改变，而是把改变看成是生命成长馈赠给自己的礼物，相识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳改变，在主动面对中学学习、自我探究等课题中中成长。 本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。其次单元：学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步绽开后学生实际的须要，在学生生命成长中具在重要的意义。20xx年 2月，中国学生发展核心素养(征求看法稿)出台，“主动交往，有效互动，建立和维良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，挚友之间密切感

31、也进一步增加。这一方面提高了中学生友情的质量，另一方面，也对学生的交友看法和实力提出了更高的要求。第三单元：过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的接着与延长。 师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，干脆影响到学习和生活质量。 到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依靠、走向独立的愿望和行动增加，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与冲突，在敬重学生的独立愿望、成长须要的基础上，引导他们走近师长，看到冲突背后“爱”的流淌，通过主动对话和沟通达成相互理解。第四单元：

32、过健康、平安的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位，既是本册前三个单元的价值升华，也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现，但对生命教化的关切贯穿整套教材始终。三、教学措施1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身学问，与时俱进，以适应思想品德的教学。2、依据学生的实际状况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。3、多样化教学，强调学生的主动主动参加，更多地进行探讨、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习爱好，达到肯定的效果。4、教学中多举与学生生活贴近的实例，激励和引导学生从自身学习生活中发觉问题，分析问题，解决问题，注意学生实力的培

33、育。5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地驾驭该课内容。激励学生大胆发言，结合自身实际发表观点。6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成，独立完成。四、七上道德与法治进度表周次教学内容第一周(9.1-2)第一课 中学序曲其次周(9.5-9) 第一课 少年有梦其次课 学习伴成长第三周(9.12-16) 其次课 享受学习第三课 相识自己第四周(9.19-23) 第三课 做更好的自己第一单元探究复习第五周(9.26-30)第四课 和挚友在一起;深深浅浅话友情第六周(10.1-7)国庆节第七周(10.10-14)第五课 让友情之树常青;网上交友新时空第八周(10.17-21)

34、其次单元探究复习第九周(10.24-28)第一二单元复习第十周(10.31-11.4)期中考试第十一周(11.7-11) 第六课 走进老师师生交往第十二周(11.14-18) 第七课 家的意味爱在家人间第十三周(11.21-25) 第七课 让家更美妙第三单元探究复习第十四周(11.28-12.2)第八课 生命可以永恒吗第八课 敬畏生命第十五周(12.5-9) 第九课 守护生命第九课 增加生命的韧性第十六周(12.12-16)第十课 感受生命的意义活诞生命的精彩第十七周(12.19-23)第四单元探究复习第十八周(12.26-30)总复习第十九周总复习总复习其次十周期末考试教学安排 篇6一、 教

35、务处常规工作中存在的问题1、 老师业务学习只停留在表面上，不能扎实有效。2、 过分依靠制度，忽视老师专业发展的须要。3、 教务工作人员缺少，常规工作检查欠到位。4、 常规工作支配与落实缺少系统化管理。5、 教务工作人员缺乏肯定的服务意识。6、 教务管理人员在大多时间里被一些琐碎的事务性工作所拖累，在常规教学的检查、探讨、指导上精力不足，下的功夫不够。尤其是教学管理人员要努力把精力放在教学工作的管理探讨当中。7、 老师存在结构性短缺。如地理、生物、历史课任老师由其它专业老师兼任。8、 考试支配欠合理。9、 功能室缺少。10、 大班额教学给老师加重了负担。二、 教学常规考核制度方面1、 只注意终结

36、性考核评估，不注意过程考核评估。2、 评价方式单一化。3、 考核制度比较陈旧、缺乏科学性，不能够有力地促进当前的教学工作快速发展。4、 原来考核制度与绩效考核存在肯定的冲突。三、 非中考科目科任老师管理与考核1、 因中考指挥棒的原因，非中考科目的课人老师相识不到位。2、 非中考科目的课人老师无压力、无动力。四、 教研教改1、 校本培训方式单一化。2、 骨干老师和名师培育力度不够。3、 课题探讨不能全面开展。4、 教改实践活动欠力度。五、 图书阅览与教辅资料1、 学校图书藏书资料不丰富，资料陈旧，不能向全体学生开放。2、 学校对老师征订教学资料数量少，倾斜力度不够，不能发挥阅览室正常功能。3、

37、个别老师有征订课外复习资料，加重学生负担，不能正常反馈。六、教学硬件设施的不足是制约我校教学工作的客观因素。一是没有老师专用电脑，学生所用微机老旧，数量严峻不足，这给老师查阅资料、获得信息及学生正常开设微机课都带来不小的困难。二是部分与新课程相适应的教学仪器用具短缺。如理化生试验室内的仪器随着新课程的深化实施、教材的改变，没有刚好的更新补充，致使部分探究及演示试验无法开展。针对以上问题的对策：（一）建立促进老师专业发展的教学管理与评价机制。在坚持原教学常规检查（月查）基础上，一是变更现行的教学管理模式和方法,将老师被动接受检查改为主动参加，变领导只作检查为带头参加。详细做法是：1、备课：每位老

38、师每月提交一份能代表自己最高水平的教学设计参与沟通、评比，按优、良、一般、差四个等级进行评定，同时写出评语，指出优点和存在的问题及今后努力的方向，后一次的评语还要写出与前一次教学设计相对比的评价确定其进步，将评定结果返回老师本人审定后存入老师发展档案。2、上课：每位老师每学期上一次汇报课或探讨课并交一份该课的教学设计，教学反思，参与沟通、评比、评比要求同备课。每位老师的汇报课或探讨课，由教研组负责同志主持，上课者要说课，听课老师参与评议并记录，确定等级，确定优点，指出不足及今后的努力方向。上课老师的教学设计，教学反思，说课稿，一起存入老师发展档案。3、听评课：每位老师每学期提交两份听课评课报告

39、，由参加听课的主管同志签字后参与沟通、评比，操作方法同备课。4、作业：每学期实行一次学生作业展评活动，作业必需包括实践类、活动类、探究类作业，详细评定方法同备课。5、综合评定：每学期结束后，进行一次全面综合评定，将全部能反映一个学期以来老师教化教学各环节中的全部案头材料和各种形式的备课、听评课记录、教学反思、说课稿、作业布批、理论学习等进行集中检评，详细操作同备课。二是评定结果的运用。第一可以结合其他方面的评定结果，进行优秀老师的评比，并进行表彰嘉奖。其次可依据等次划分，记入老师工作量化考核中，兑现奖惩。第三进入老师业务档案记载存入老师发展性评价档案中。第四建立警示制度，即对某项目连续两次被评

40、为差等的，要赐予黄牌警示，限期整改提高，连续三次为差等的，要以教学事故赐予处理（二）改革和建立校本教学探讨制度1、要优化集体备课和教研活动的方式方法。一是每个教研组对集体备课和教研活动除按常规要求进行正常活动外，还要有问题意识，即要有专题，每个学期要有针对性的解决一至二个问题。二是对集体备课和教研活动的质量进行评价。每次活动时，每位老师都要提出有价值的看法、建议、观点等进行记录，每个学期在期中、期末分别对本组内的全部老师依据提出的价值点的多少进行质性评价。操作同备课。2、创新校本培训方法。一是每学期初要针对上期老师工作中存在的普遍问题和教学改革发展的趋势，拟定本期校本培训内容及方法的安排，在培

41、训时能者为师，相互学习，共同提高，切忌无安排的学习培训。二是学用结合，整合理论学习与教学实践和教学探讨，做到有学习、有探讨、有探讨、有教学实践，真正促进老师素养和教学水平的提高。3、增加教学常规管理实效性。对教学安排，不能只看交没交，要看详细内容，更要看安排是否落实在平常的教学中；对老师的备课检查，不能只数节次，要看教学过程的设计是否科学，教学方法、作业设计是否合理；对老师上课的评价应深化课堂，要看教学活动是否体现和谐的师生关系，是否激励学生主动参加、自主探究、合作沟通，是否注意学问的落实；对作业的检查，不只看批改次数，要看应做的与实际做的有多大的差距，批改量有多大；对教研活动的检查，不只看开

42、没开展，参没参与，要看有没有实际效果。总之，要有利于良好教风的形成。4、丰富校本培训的内容和形式，提高老师教学水平。一是实行措施督促老师自主学习；二是实施青蓝工程，要求对象落实、目标详细、任务明确；三开展多种形式的专题辅导；四是制定科学的校本培训的考评机制。5、重视非中考科目教学。一是在老师配置上尽量保持承接性、连续性，二是激励老师重视非中考科目教学，三是加强非中考科目老师的学习、培训及督查工作。6、加强教学评价管理，严格执行嘉奖性绩效工资考评方法，达到以考评促进过程管理，促进教风的转变7、教务处工作管理：（1）严格考试制度，高标准、高要求地组织好期中和期末考试，保证不出现问题。做好平常的质量

43、抽测及期中、期末的考试支配，刚好分析、反馈，把好教学质量关。（2）进行名著阅读；开放学校电脑房，让学生能够在课余时间学到课本以外的学问。（3）组织支配音、体、美的教学，落实好“一天三操”； 利用好爱好活动，抓好音、体、美特长生的教化，促使学生身心全面发展。（4）开展好综合实践活动，重点要开展好探讨性学习、社区服务和社会实践两类活动，本学期要求每位学生都参加综合实践活动。（5）规范老师收费行为，防流控辍工作常抓不懈，学籍等材料上报、汇总、编排做到工作刚好仔细负责。（6）加强对分校的教化教学管理，实现新都教化的均衡发展。（7）以提高课堂教学的质量和效益为着力点，出台学校课堂改革的指导看法。（8）主

44、动贯彻执行上级有关部门的精神，建立培训网络，做好现代教化技术的培训工作。在学校网站开设“生命成长”专栏，展示师生的作品，突显学校在发展、老师在提升、学生在成长。1、重视新课程理念的培训和学习，重视校本课程的探讨和开发，利用学校自身优势，从整合学科教学、德育教化、学校和老师资源入手，培育学生的特长着眼，开发独具特色的校本课程。采纳开放讲座、个人自学、论坛辨析、学问竞赛等方式，搞好校本培训活动。尝试与名校合作探讨我校的课堂教学，坚持校内示范课、听评课相结合的有效的课堂教学探讨制度（开学的第一周、期中考试前一周、期末考试前一周定为学校的听课周）。2、支配做好新上岗老师的辅导、培育工作，使他们能顺当转

45、换角色，缩短成长周期。实施“培青工程”，充分发挥名、老老师的传帮带作用，引入导师制，实施一年一度的“拜师仪式”，用“拜师制”加快青年老师成长的步伐，并出台学校老师个人发展规划，做到“六个一”：即读一本教化教学理论专著，写一篇读书笔记，向教科室举荐一篇感受最深的文章，每月写一篇教学反思，每学期写一篇论文，每学期上一节公开课。3、发挥骨干老师作用，做到骨干引领、资源融合、共享互赢，从而引导全体老师，把才智和力气都凝合到实现学校整体工作上台阶的目标上来。引导老师加强对新课改精神的学习与探讨，主动实施新课程标准，要参加围绕素养教化新课程改革的校本课题探讨。每学期每位老师撰写或发表论文不得少于1篇，为进一步开展省级课题“构建多元学习方式，培育学生的创新精神与实践实力”的探讨奠基。教学安排 篇7暑假已经过去将