2022年初中音乐教学总结汇编五篇.docx

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1、2022年初中音乐教学总结汇编五篇初中音乐教学总结汇编五篇总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，不如马上行动起来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我为大家整理的初中音乐教学总结5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。初中音乐教学总结 篇1音乐本身是一门艺术，如何让学生理解这门艺术，激发他们想学的愿望则是艺术的艺术。怎样让学生逍遥自在地遨游于音乐海洋中，让完备的音乐与欢乐同在呢？这是一个令人深思的问题，纵观音乐教化的发展，发觉音乐教化看似简洁，其实学生对于音乐的理解

2、、对于音乐的观赏、对于音乐的表现却远远不够，怎样让学生对音乐感爱好，使学生的音乐潜力得以发展呢？我认为，首先要让音乐变得生动形象，学生乐于理解。一、在音乐教学中，老师擅长创设生动形象的氛围，为学生理解音乐、表现音乐铺平道路。1、首先，在讲解并描述乐理学问时，能够奇妙地运用形象法。乐理学问往往比较单调困难，假如靠单纯的讲解，学生不但不简单理解，而且还觉得味同嚼蜡，这时老师在借助教具的同时，语言要生动明白，例如，在相识渐强、渐弱记号时，老师可先提问学生，“自然界中，哪些声音有渐强、渐弱的规律？”，这时学生会觉得新奇，努力挖掘想象空间，有的会说：“火车进站时，声音会由响渐渐转弱”，学生此时异样活跃，

3、会说出很多生活中有关的一切现象，例如风声、雨声、远处驶来的汽车轰鸣声等等。在介绍休止符时，老师可拟人化的口气说：“小音符一向唱个不停，她可辛苦了，有时也要休息一下，她很累的时候就会休息好几拍，或者休息一拍，不怎样累，就会轻轻地吸一口气，就是休止半拍”。这样，学生觉得这种比方生动形象，很有意思，不知不觉就在寓教于乐中吸取了学问。学生由厌学到乐学，由被动理解学问到主动获得学问，这是一个质的飞跃过程。2、在介绍音乐作品前，可运用形象的谈话法，运用直观的电脑课件，让学生充分理解作品。学生能够深刻地理解音乐，往往要靠漂亮的想象，老师怎样让学生在感受音乐的同时能在心中描绘出饱满的音乐形象呢？当教瑶族舞曲时

4、，我找了很多资料，运用电脑课件，让学生先了解瑶族风情，观看少数民族瑶族的舞蹈，把握舞蹈的特点，留意动作要领的指导，老师教得简洁，学生心照不宣，学得自如。在教春天来了这一课时，先让学生说说春天的景色，然后让学生观看电脑里制作的春天景象，学生的心一下就被揪住了，看到他们投入的眼神、专注的表情，老师就能轻而易举地向学生传递了春天的信息，为教唱春天来了这首歌的情感创设埋下了伏笔，而后同学们满怀激情地演唱，从悠扬的歌声中抒发自己对春天的宠爱之情。二、观赏课上，要充分运用形象法，这样才能让学生深深地理解作品中所蕴含的音乐魅力。观赏音乐，往往只借助听觉，对于学生来说，他们是好动的，正襟危坐不能让他们的思想进

5、入音乐轨道，那怎样办呢，先让学生细致倾听音乐一遍，然后大胆发挥想象，联想音乐主题所表现的画面，之后再运用电脑制作课件，学生们在开心想象时，往往充溢着光明的色调，他们的欢乐是不言而喻的。三、在综合课上，形象法为嬉戏的开展起到推波助澜的有力作用。综合课上生动搞笑的嬉戏，也是一道亮丽的风景线，摘果子、听音、随音响大小敲击乐器、音符找家、仿照动物走路的律动等，这些活动都是学生们喜爱的，嬉戏的直观性充分展示出来了，学生们在自由自在的活动中不仅仅驾驭了音乐基础学问，同时也陶冶了完备的艺术情操。初中音乐教学总结 篇2作为一名音乐老师,虽然音乐课并不涉及到考试,但是作为素养教化的一个必不行少的因素,音乐课的质

6、量还是特别重要的.音乐课堂作为人类的其次语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一样性.它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对人的心灵有着主动的陶冶作用.现时,音乐又是一种表现艺术,音乐课上,学生或唱、或跳、或奏、或演,通过对音乐的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和胜利的愉悦.因此,培育孩子的自信念,音乐课堂有着得天独厚的条件,而孩子们有了对音乐有了自信,那么上音乐课也就更加有爱好了.所以,在音乐课上我特别留意培育学生的自信念.一、坚持音乐教学新理念，实现目标，落实标准。本学期音乐教学，能够坚持贯彻音乐课程的培育爱好，发展音乐感受、鉴赏、表现、创建实力，提高音乐文化素养，丰富学生

7、情感体验，陶冶情操的总目标，把音乐教学的情感看法价值观详细落实到让学生喜爱音乐、爱上音乐课方面上来，把教学中的过程及方法，作为教学目标来追求，把学问技能融于学生宠爱的各种趣味性实践活动来体现，把培育学生丰富的生活情趣做为教学目标来设置。教学中，努力实践以音乐学习为核心，以音乐爱好为动力，面对全体学生，注意个体发展，注意音乐实践的基本理念，并仔细把它们转化为详细的教学行为。在教学中，能主动思索面队学生教什么、谁来教、对谁教、怎么教，预见目标能否达到和实现，坚固确立一切为了学生的发展的教学原则.二.立足课堂,促成老师教学行为的转行1.真诚的赞扬 对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成

8、果能激起他的学习热忱,我总是细致找寻他们的闪光点,并且刚好、适当的给与赞扬，如： 你的嗓子真甜,你的声音真好听等等.2.多供应尝试的机会 在课堂上我尽量为学生供应尝试的机会,为学生供应战士自我的舞台,使他们感受到自己的前能，体验到胜利的欢乐.3.设计的要求不必过高在音乐课堂上,我会有意识的降低难度,增大胜利的机率,让学生感受到胜利的喜悦,如:几个音的凹凸听辨,几个小节的旋律规模唱等,动能有效地鼓舞学生,从而更好地帮助克服自卑,产生自信.4.随时巩固学生的信念当看到学生们因不断胜利而取得了珍贵的自信时,我还是不断地支持,激励以及巩固他们的自信念,在音乐课上,我以自然,亲切的微笑棉队学生,常常用你

9、真棒,你能行等激励性的语言,创设出一个温馨,和谐,开心的音乐课堂氛围,学生在这样的环境中,都会不断地努力,音乐课堂的效果也就越来越好.三.课堂不足与反思本学期初在教学上投入了特别多的精力,仔细设计每节课的课堂反思,刚好回顾和整理, 所谓他山之石，可以攻玉。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基础上，而很多事情还是旁观者清。所以，我多多的观摩分析其他老师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。反思假如我上同样内容的课，会有什么不同，什么相同，我从中得到了哪些启发，等等。但是在学期中期由于身体的缘由请假了两个月,给小学教学添加了一些麻烦,本人亦感到特别愧疚. 奥尔夫曾说让孩子自己

10、去找寻、自己去创建音乐，是最重要的。我们应大胆放手，让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地找寻、感受和体验音乐带给他们的欢乐，并在欢乐中更好地体验音乐的奇妙。20xx初中音乐教学工作总结这一学年我担当的是初中部七年级(133136)和八年级(129132)八个班的音乐教化教学工作 ,音乐教化教学每年都反反复复，但在每年反复教化教学的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学年的教化教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美妙的幻

11、想;或是寄予一个美妙的寓意;或是抒发一片灼灼的情感这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力 ,会在心灵深处留下美的烙印 .音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培育学生懂得理解，有表情地歌颂和感受音乐的实力，通过艺术形象，培育学生的美妙情操，使他们身心得到健康的发展。一、坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱，探讨、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。二、在教学过程中，本着让学生从要我

12、学-我想学-我要学这一过程进行转变。为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并依据初中学生的基础和接受实力的不同而对教材内容进行合理的取舍，支配了本学年的教学安排，细心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，协作学校强势推动教学改革。在详细的教化教学中，我一方面在教学模式上采纳一些适时有效的设问，启发、引导学生主动思索;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生留意力，充分调动学生学习的主动性与学习爱好，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。在

13、课堂活动中，我会创设同等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或观赏，比较枯燥难上，学生的爱好也不太高，教学比较难开展。我就大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的主动性有了提高，课堂教学收到了肯定的效果。如：复习四分音符时让学生用走来感知;八分音符让学生用跑 来感知，这一下学生很快就记住了。四、协作学校政教处，胜利的举办我校其次届花样年华艺术节，并胜利出演节目吉他独奏爱的浪漫史。此次艺术节的文艺演出活动给学生充分发挥自我潜能的机会，丰富了学生的课外生活，使他们懂得团结协作的巨大力气和重要性，同时也

14、得到广阔师生及各界社会人士的好评，还向社会各界大力宣扬了我校的形象。五、努力学习，加强修养。我常常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些音乐、教化、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教化工作站，并细心创建了自己的音乐博客与各地的中小学老师进行了很好的学习和沟通。当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足，主要表现为：1、课堂教学不能针对8个班学生实际，缺乏备学生这一必要环节。2、忽视与个别班级学生的沟通，有待于进

15、一步改善。但我会尽最大的实力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，关注其次课堂。初中音乐教学总结 篇3作为专职音乐老师的我，又渡过了忙劳碌碌的一学期了，回想起来有胜利也有缺憾。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。一、课堂教学：坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。注意以学生为主体，让学生在开心的音乐实践活动(听、看、唱，探讨、联想、想象及律动)中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。四年级的音乐观赏课还加入了一项让学生自己

16、介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的.实力得到了熬炼。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我主动做好以下几方面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性

17、，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学音乐的爱好，课堂上讲练结合，练习少而精，减轻学生的负担。不足之处是侧重了情感、爱好的培育，略微忽视了对学生乐理学问的传授。终归三者是相互作用、相互促进的。驾驭了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。二、课堂管理：为了使学生能轻松、开心地上音乐课，多用激励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与订正。不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为指责力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。

18、致使他们不能真正相识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力气运用不够。三、其次课堂活动方面：今年活动多，时间少，任务重。于是，我主动实行各种教学方法提高教学效率。在辅导学生的时候，我实行了你帮我，我帮他的教学策略，让学生之间能够更好的沟通阅历，共同进步。另外我还给学生常常听一听好的器乐作品，去激励他们，培育他们敢于创新，敢于挑战的精神。四、心理教化方面：要提高教学质量，还要做好思想辅导工作。小学的学生本性好动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能够仔细努力，有的学生懒散不勤奋，针对这种问题，我仔细抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还

19、努力做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，从友善起先，谆谆教导。比如，我常常握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。五、少先队工作：主动筹备，组建，训练鼓号队。六、其他：我常常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很留意自身的学习。如：主动参与组里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教

20、化、文化等方面的报刊、杂志。自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要敏捷。这些实力都有待于提高。 在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成果。初中音乐教学总结 篇4音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个 驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美妙的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个漂亮的梦幻，或是呈现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。作为一名音乐教化老师，曾幻想着自己要在酷爱的音乐教化沃土中尽情挥洒如今这扇门已向我开启心中满是激烈与高兴。如何把一音乐这颗

21、美妙的种子播种在孩子的心中并萌发成长应是每为老师最大的愿望，当然我也不例外。在实际的工作中自然遇到各种不同的状况以我现在实力或许对教学的御驾不能达到收放自如的境界但我会努力，通过学校前辈、老师及自身的不断学习来提高教学水平。音乐教学须要情感的投入，因此，必需营造宽松愉悦的氛围，而擅长为学生营造宽松、开心的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为老师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。新课程标准极力提倡学校的教化教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教化目标，于是“把学习还给学生的”呼声四起。中国音乐教化副主编吴斌说：“中小学音乐教化既不仅仅是通过音乐来进行教化，也

22、不仅仅是通过教化来学习音乐；既不仅仅是为了学生今日的享受而学音乐，也不仅仅是为了学生明天的发展而学音乐。”音乐教化应当通过引导学生主动参加音乐活动，提高学生的音乐表现和鉴赏实力，使其获得审美的体验和享受胜利的欢愉，以培育学生的音乐爱好和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受音乐、发展音乐实力的坚实基础；与此同时，通过音乐教化，着力培育和发展学生的创建力和创新精神，并为其他方面的学习创建有利条件，以促进学生的全面发展。于是我们呼吁“把音乐还给学生，把艺术还给学生”，新课程理念下的音乐课堂应当是一种有组织、有目的、师生同等参加的课堂。时间飞逝，一学期的教学工作现已结束在此对其进行如下总结来自我反思、发觉

23、不足以求进步，这学期我被支配上初二年级的音乐课，为了更好的完成教学任务达到教学目的，培育学生懂理解，有表情地歌颂和感受音乐的实力，通过艺术形象，培育学生的美妙情操，使他们身心得到健康的发展在教学中一、课堂教学注意激发、培育爱好音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的爱好，打动人的情感，让人开心地受到教化。鉴于这一特征，“新标准”把“情感看法与价值观”放在课程目标的首位。（）可是在现实音乐教学中，也有学生对它爱好索然。二、课堂组织中的不足心理学家探讨证明：当学生的行为表现受到老师的确定、激励和赞许时，他们就会产生愉悦、主动主动的心情体验，就会以饱满的热忱、百倍的信念，投入

24、到学习中去。在音乐教学中，要让学生人人都主动参加，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，须要老师用爱心激励他们大胆探究，大胆创新。要允许学生依据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个思维的闪光点都赐予充分激励。在活动中，我会创设同等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但有时把握不住学生音乐课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇”不住他们。三、专心启迪原苏联教化家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教化并不是音乐家的教化，而首先是人的教化。“因此，音乐教化的根本目的是为了人的全面发展，是教化人、培育人，但我们决不是把每个孩子都有培育成音乐家，而是为众多将来不是音乐家

25、的孩子们着想，激励他们成为主动的，有肯定音乐实力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培育他们的创建力。并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。总之，老师必需擅长走进学生的情感世界，把自己当作学生的挚友，与学生同等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧！初中音乐教学总结 篇5忙劳碌碌的一学期又过去了，这一学期我担当初一至初二年级音乐科教学工作。作为专职音乐老师的我，回顾本期的教化教学工作，有成果，也存在肯定的不足。现将这一学期的教学工作作如下总结，以便今后更好地开展教化教学工作，弥补不足，使自己的

26、教化教学工作做得更好。在教化教学工作上，努力做到“把学习还给学生”。在课堂中让学生有表现自己的才华的机会，赐予了他们充分表现自己的机会，增加他们的表现欲，让学生在开心的音乐实践活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上创建音乐。我也能够把自己当作学生的挚友，感受他们的喜怒哀乐，让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐真正成为他们的挚友，让每个学生都根据自己的方式去爱好音乐，喜爱音乐。1、课堂教学坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐教化陶冶情操、启迪才智、激发学生对美的爱好与追求。在音乐观赏课还加入了一些让学生自己收集了解、介绍

27、音乐、表达自己艺术见解的实践活动，使学生的实力得到了熬炼。2、课堂管理努力做到用好的课堂设计牢牢抓住学生的留意力，使学生在课堂中能够主动参加课堂教学活动。着力对学生进行了课堂常规的训练，使课堂常规正常化，有利于课堂教学的有序进行，对于破坏课堂秩序的行为也进行了的指责与订正。3、教研方面主动参与教研组活动和学校组织的公开课等活动，注意提高自己的教化教学水平。能够坚持对自己的教化教学工作进行仔细的总结与反思，吸取阅历教训。在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成果。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页