2022自己的事情自己做说课稿.docx

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1、2022自己的事情自己做说课稿自己的事情自己做说课稿作为一位不辞辛苦的人民老师，通常须要用到说课稿来协助教学，是说课取得胜利的前提。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我为大家收集的自己的事情自己做说课稿，希望能够帮助到大家。自己的事情自己做说课稿1杜老师所执教的自己的事情自己做一课，是佳木斯市小学德育教化校本课程生魂第一学段，学会生活单元中的一则儿歌。一、说教学目标生魂课程重在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培育学生“会做人、会学习、会做事、会生活、会创新”的良好品质和行为习惯。本学段的教学目标是，使学生学会生活，酷爱生活。驾驭一些生活中的基本常识，知道自己的事情自己做。依据本课程的总目

2、标和学段目标我们确立了本课的教学目标如下：1知道自己的事情自己做。2懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。3情愿做个自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。二、说教学流程我校将生魂课程打造出了特有的教学模式。1、 课前收集。通过老师给大家带来的名言，引导学生说出从名言中你知道了什么？（引出课题：自己的事情自己做）通过课前老师调查的自评表，了解哪些事同学们会做与不会做。2、 读文明理。采纳多种形式的朗读学习儿歌，引导学生说出在儿歌中读懂了什么？3、 生活闯关。通过例举生活中的案例，激发学生参加课堂学习的热忱。也使学生将所学学问进行内化。4、实践导行。在此环节的教学中，杜老师创

3、设了整理书包的活动，使学生将所学学问应用于实践中。接下来，是杜老师的教学展示。自己的事情自己做说课稿2一教材分析：自己的事情自己做这一课是七年级上册第四单元第八课走独立自强之路的第一框题，主要内容是独立的含义、独立的意义、和怎样走向独立。独立可以增加自尊和自信，才能勇于面对并战胜挫折，所以本框题在第八课中起着基础性的作用。二教学目标1、通过学习，了解独立的含义和表现，理解独立的意义。2、明确培育独立品质的方法，树立独立的生活看法。3、初步形成自己管理自己的学习和生活的实力，为将来走向独立人生打下基础。三教学重点及难点:依据教学目标和学生的实际状况，确定本课的教学重、难点教学重点：告辞依靠，走向

4、独立教学难点：独立对个人成长的重要作用，依靠的危害，少年需独立。四、说教法与学法：生命化教学的特点，采纳自主、合作、探究的学习模式五、教学评价设计：1、通过课前阅读相关资料、课内的独立实力测试、百万富妈的故事进行揣测练习了解、理解独立2、通过小婉的故事谈自己做法明确培育独立品质的方法，树立独立的生活看法。六、教学过程:依据对教材和学情的分析，为了更好的达到教学目标。突出突破重难点，我的教学过程是这样设计的：一、导入通过两条路，分别设计了四次，提示学生不能做生活的“近视眼”，鼠目寸光，只看眼前利益，并通过与美、德、瑞、日四国同龄人的对比，居安思危，要选择独立自强。二、小测试通过独立实力的测试，了

5、解自己的独立实力。三、学习新课1、自主学习快速阅读课本16-20页的内容，完成以下问题。What独立的含义和表现是什么？why为什么说少年需独立？（独立的意义）how怎样才能做到独立？（培育独立的途径）自主学习的环节目的是让学生从整体上把握教材，对课本的学问有基本的了解，符合相识事物的一般规律。3、相识独立从身边入手，提问你会做那些事情？这一环节的设置是让学生从身边事情入手，相识独立，也了解独立就是从身边的小事做起。小结：紧扣课本内容总结4、感悟独立通过沈阳百万富妈赵敏的一份催人泪下的遗嘱，让学生真正的理解独立的不易。父母的不易，儿女的不易。但主动进取，却可以真正的快速成长。通过细心设计的几次

6、提问，让学生竞猜，激发学生学习爱好，从而也让独立的理解顺其自然，水到渠成。5、践行独立通过“小婉的故事”解读怎样告辞依靠，走向独立？通过早上起床、课外活动、晚放学回家三个贴近现实的事例，对学生的独立意识培育更有指导意义。四、收获平台1、通过今日的学习，我知道了2、我想对自己说通过学生的发言了解学生课堂学问的驾驭状况，检查对课文内容的理解状况。必要的时候加以引导。五、课堂总结学问汇总（略）六、学以致用，其实就是当堂练习。有助于帮助学生将所学学问学以致用。七、结束语说到独立，老鹰教小鹰的故事始终令人难忘，发人深省。当老鹰把小鹰推下悬崖，折断翅膀的时候，我心中对老鹰充溢了敬畏。正如赵敏的选择。但生活

7、中有太多的父母做不到，也有太多的儿女不能理解。现在的孩子娇生惯养，对比其他国家的孩子，作为一名教化工作者，更感到肩上担子的沉重。所以接触到这篇教材，我感觉是一次很好的.教化机会。老辈人都说是“养儿防老”，但现在却被无情的社会现实改写成“养儿要防啃老”。这是家庭的悲伤，也是社会的大问题。孩子的将来，家庭的将来，国家的将来都须要我们的孩子们选择独立自强！而我感觉仅仅上课讲的这些内容还远远不够。这节课所能起到的作用，其实就是一个预警的作用，让学生知道，独立是一个人的本分，不是父母和其他人以及社会应付的责任。说白了就是转变观念。我国法律规定，父母对未成年或不能独立生活的子女负有抚养教化的义务。最高人民

8、法院在对20xx年实施的婚姻法的若干说明中规定“不能独立生活的子女”，是指尚在校接受中学及其以下学历教化，或者丢失或未完全丢失劳动实力等非因主观缘由而无法维持正常生活的成年子女。简洁的说就是虽然年满18周岁，但还在就读中学，无独立生活来源。身有残疾没有劳动实力或者部分丢失劳动实力的。除此以外，18岁以上的成年子女接着接受教化，应视为对其将来人生道路自主选择的行为，其父母不具有接着赐予抚养费的法定义务。有关人士认为这明确了成年子女“独立生活”的法定概念，父母包办成年子女生活费、教化费等传统的伦理观念应转变，年轻一代的独立意识应当增加。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页