2013人教版物理九年级全册182电功率.ppt

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1、人教版物理九年级全册第十八章第二节2014年9月28日合作电话：010-57172727 客服电话：010-58425255/6/7 传 真：010-89313898教学目标教学目标1.1.知识与技能：知识与技能： (1)(1)知道电功率的定义、公式、单位。知道电功率的定义、公式、单位。 (2)(2)理解额定电压和额定功率。理解额定电压和额定功率。 (3)(3)会用电功率公式会用电功率公式P=UIP=UI进行简单计算。进行简单计算。(4)(4)能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。能综合运用学过的知识解决简单的电功率问题。2 2、过程方法：、过程方法：(1) (1) 通过搜索信息和信息加工

2、，探究自然现象的内部联系和理论实质，总结规律通过搜索信息和信息加工，探究自然现象的内部联系和理论实质，总结规律，提出新理论，构建理论架构体系和技能架构体系。，提出新理论，构建理论架构体系和技能架构体系。(2) (2) 通过实验观察和理论分析，探究理论规律的应用和实质，培养学生的观察能通过实验观察和理论分析，探究理论规律的应用和实质，培养学生的观察能力和理论分析能力。力和理论分析能力。(3)(3)通过学习建立理论知识模型的过程，了解运用想象、猜想、假说、推论、运用通过学习建立理论知识模型的过程，了解运用想象、猜想、假说、推论、运用数学公式推导建立理论模型的方法。数学公式推导建立理论模型的方法。3

3、 3、情感态度价值观：、情感态度价值观：(1) (1) 通过对物理现象的理论分析和了解理论规律在实际中的应用，初步认识科学通过对物理现象的理论分析和了解理论规律在实际中的应用，初步认识科学技术对社会发展的作用，树立学好科学文化知识为社会服务的观念。技术对社会发展的作用，树立学好科学文化知识为社会服务的观念。(2) (2) 通过实验活动与推理，培养学生的操作技能和求知欲，有意识地培养学生的通过实验活动与推理，培养学生的操作技能和求知欲，有意识地培养学生的自主性能动性责任性，把所学知识应用到实际生活中去。自主性能动性责任性，把所学知识应用到实际生活中去。(3)(3)学习建立知识模型的方法，优化学习

4、工作生活架构性能，培养科研生活中的思学习建立知识模型的方法，优化学习工作生活架构性能，培养科研生活中的思维品质、科学素养和生活习惯。维品质、科学素养和生活习惯。(4)(4)通过了解人类探索物质世界的历程和科学理论成果，培养探索精神、创新思想通过了解人类探索物质世界的历程和科学理论成果，培养探索精神、创新思想和促进人类社会与自然世界和谐发展的优良品德。和促进人类社会与自然世界和谐发展的优良品德。课堂教学目标：1、我能：检索信息，进行信息加工，评价，总结。2、我行：设计实验活动方案，撰写理论成果论文。3、我会：展示成果，进行协作交流推广。4、我优：建立理论模型、技能模型，优化学习性能。教学策划学生

5、活动教师活动1、检索信息探究实验，欣赏课案制作播映课案2、课堂咨询咨询分析，鉴别交流指导纠错3、分析评价论述总结，题型解答评价观点题型4、模型构建理论模型，创新应用技能评价推广应用教学策划教学策划1、电功率：单位时间内电流所做的、电功率：单位时间内电流所做的功。电功率是表示消耗电能快慢的物功。电功率是表示消耗电能快慢的物理量。符号理量。符号 ：P。单位：。单位：瓦特瓦特, 简称简称瓦，符号瓦，符号 W。千瓦千瓦 符号：符号：kW。关。关系是系是:1 kW=10W。、电功率的计算公式：、电功率的计算公式： P=W/t，定义公式。P=IU，推导式。、决定电功率大小的因素、决定电功率大小的因素、。、

6、。一、电功率 空调调:约约1000W 吸尘尘器: 约约800W电电吹风风机：约约500W 电视电视机: 约约200W抽油烟机：约约140W 电电冰箱:约约100W 手电电筒：约约0.5W 计计算器: 约约0.5mw 电电子表：约约0.01mW 合作电话：010-57172727 客服电话：010-58425255/6/7 传 真：010-89313898二、额定电压与额定功率1.用电器正常工作时的电压叫额定电压U额。2.用电器在额定电压下的功率叫额定功率P额。实际功率与额定功率的关系： 当U实 U额，则P实P额，用电器正常工作。 当U实U额，则P实 P额，用电器容易烧坏。 当U实U额，则P实

7、P额，用电器不正常工作。1、电功率、电功率P和电流和电流I、电压、电压U之间的关系之间的关系是是P=IU=W/t符号的意义及单位符号的意义及单位:I电流电流-安培（安培（A）U电压电压伏特（伏特（V）P功率功率瓦特（瓦特（W）注意：使用这个公式时，只有电流电压的注意：使用这个公式时，只有电流电压的单位是单位是安培、伏特安培、伏特时，所的功率的单位才时，所的功率的单位才是是瓦特瓦特三测量电功率三测量电功率实验电路图实验电路图怎样测量小灯泡的电功率？两端电两端电压压(V)通过的通过的电流电流(A)通电时通电时间间(s)电流做电流做功（）功（）单位时间单位时间内做的功内做的功（s)A灯灯100.61

8、00B灯灯200.5100C灯灯500.260D电炉电炉22012600100060044061010220W= P t =0.25 kW 90 h=22.5 kWh例例1：某电视机的电功率是：某电视机的电功率是250W，每天使，每天使用用3h，一个月用电多少千瓦时？（按，一个月用电多少千瓦时？（按30天天计算）计算）解：解：P=250W=0.25kW t =3h 30=90h答答:一个月用电一个月用电22.5千瓦时。千瓦时。P=W/t 合作电话：010-57172727 客服电话：010-58425255/6/7 传 真：010-89313898例例2 2：一盏电灯连在电压是：一盏电灯连在电

9、压是220V220V的电的电路中，电灯中通过的电流是路中，电灯中通过的电流是68mA68mA，这，这个灯泡的电功率是多少瓦？一个月总个灯泡的电功率是多少瓦？一个月总共通电共通电100h100h，电流所做的功是多少？，电流所做的功是多少？解：解：P=UI=220VP=UI=220V0.068A=15W0.068A=15W W=Pt=15W W=Pt=15W3.63.610105 5s=5.4s=5.410106 6J J或者：或者：W=Pt=0.015KWW=Pt=0.015KW100h=1.5KWh 100h=1.5KWh =1.5=1.5度电度电1、我能：我能：进行信息加工，鉴别、分析、评价

10、、概括； （1）搜索信息 ：能使用搜索引擎从网络，图书馆，书籍等多渠道获取信息，进行分类整理。（2）研究课题：自主选择主题符合课程内容，具有综合性，挑战性，针对性。2、我行：我行：设计实验，撰写理论成果；（3）实验记录 ：能提供对计划、方案、构造、现象、结论、观点成果的完整记录。（4）信息加工：对信息做了总结，并以文字描写结论，阐明理论观点，能构建理论架构。 3、我会：我会：建立知识模型，优化学习工作性能，具有创新思想。 （5）变量分析：能独立确定独立变量和因变量并描述出变量间的内部联系，能独立设计探究实验 。 （6）模型构建：对科学基本规律、理论体系、操作技能有明确的撰写和理解。 4、我优：我优：展示成果，进行网络交流； （7）成果展示 ：内容完整，方案合理，知识结构体系正确。 评估评估我能我能我行我行我会我会我优我优总评总评项目项目搜索信息课题研究实验记录信息加工变量分析模型构建成果展示标准标准20-15 -10-520-15 -10-520-15 -10-520-15 -10-520-15 -10-520-15 -10-520-15 -10-5赋值赋值Thanks 谢谢您的观看！