2022年关于设计方案模板锦集六篇.docx

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1、2022年关于设计方案模板锦集六篇关于设计方案模板锦集六篇为了确定工作或事情顺当开展，就不得不须要事先制定方案，方案是阐明详细行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么什么样的方案才是好的呢？下面是我为大家收集的设计方案6篇，欢迎大家共享。设计方案 篇1活动目标1、能依据音乐的节奏说出春天的景色，尝试结合音乐创建性地表现旅游情景。2、用肢体语言感受活泼欢快的音乐。3、了解集体舞头尾轮换的嬉戏方法，体验合作嬉戏的乐趣。活动打算音乐、写有数字的导游旗四面、纸、笔、课件活动过程一、谈话导入1、小挚友，你们好！我是来自的老师，姚庄有一个漂亮的地方，你们知道是哪里吗？-桃花岛2、现在春

2、天到了，桃花岛上会有哪些漂亮的景色呢？你们想不想跟着老师一起去桃花岛春游呢？3、那我现在就带你们来参与我的音乐旅行团，现在我就是导游，大家叫我黄导吧！既然是音乐旅行团，那就肯定有好听的音乐。请小游客们细致听，音乐里有什么好玩的地方。二、游桃花岛1、你觉得这个音乐有什么特殊好玩的地方？有没有听到里面的人们在喊什么？（酷，酷，酷气气）2、这声音是人们春游时看到漂亮的景色的时发出的欢呼声。你们春游时有没有遇到好玩的事？（幼儿回答）这么快乐我们也来欢呼一下！（集体欢呼酷，酷，酷气气）3、上一次我去春游的时候呀！一路上看到了好多山，小挚友你们爬过山吗？爬山爬到哪里时最快乐呢？（山顶）爬山的时候小脚要抬高

3、哦！4、（1）那今日黄导也请你们上山（小凳子），请小游客们起立，向后转，爬到山顶。（2）到山顶了吗？看看远处，桃花岛，好美哦！你在桃花岛上看到了什么？（老师播放课件，幼儿自由说）（3）桃花桃花是什么颜色？（4）看到桃花了，那你们欢乐吗？我们大声喊出来（桃花桃花桃花红）（5）还看了什么？那我们把梨花、菜花都喊出来吧！（梨花梨花梨花白；菜花菜花菜花黄）（4）好了，小游客们当心一点下山了。三、嬉戏春游1、刚才我们一起去爬山了，这次我还想带你们一起去春游！小游客你们看，黄导要带你们到哪里去春游啦！（播放音乐，老师画图谱）2、看，我带你们到哪里啦？（走过草地、爬山、走到山顶）指出来给我看！（幼儿依据音乐

4、回答）3、（老师分段播放音乐）你们有没有听出来，我们先来到了哪里呢？音乐唱到哪个地方起先上山啦？到山顶一共要几步呢？（4步）4、爬山的时候要经过山脚、山腰、山间、山顶。我们身体的哪里可以作山脚、山腰、山间、山顶呢？（膝盖-山脚，腰-山腰，肩-山间，头-山顶）5、让我们一起试试看，用我们的两根手指做小脚，身体做小山，听着音乐上山直到山顶！6、好玩吗？那让我们一起跟着我的音乐旅行团旅行吧！（嬉戏）四、大家一起去旅行1、刚才我们用小手去旅行啦！你们能不能用小脚去旅行呢？2、（出示导游旗）这就是我的导游旗，我要带着小游客去春游啦！你们都想去春游吧？可是我们的音乐旅行团导游不够啦！要聘请几名导游，四面旗

5、代表要聘请四名导游，旗上面不同的数字代表可乘几名游客，把自己也算进去哦！3、共同嬉戏两遍。4、你们喜爱当导游吗？大家都想当导游，怎么样才能让每个人都当上导游呢？（轮番）5、看好我们是什么时候换导游的？（先我来做导游，我先要大声地介绍一种漂亮的景色，再把导游旗给其次个人，第一个到最终）6、师幼共同嬉戏。（共同结束）五、游嘉兴1、你看到的春天还有哪些漂亮的景色呢？请你们来告知我2、那现在请你们来做导游，带我去春游吧！同样的形式创编。（如公园，公园美；小河，小河流。蝴蝶蝴蝶飞）设计方案 篇2教学目标：学问与技能：1相识11个生字，会写七、儿、九、无4个字。相识2种笔画竖弯钩和横折弯钩和4个偏旁。2正

6、确、流畅地朗读课文。背诵课文。过程与方法：认读课文中的生字，能正确、流畅地朗读课文。情感看法价值观：理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的漂亮，激发大自然的酷爱之情，激发对大自然的酷爱之情，树立初步的环保意识。教学重点、难点：1认字和练习朗读。2让学生通过视察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的宠爱之情。3让学生在自主、合作学习中，产生探究的爱好。教法与学法：师：导读法。生：读思法、视察法。课前打算：1让学生视察秋天的景色，收集一些描绘四季景色的图片。2字词卡片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪

7、几个季节？说说你是怎么看出来的。这四幅好玩的图和几句美丽的文字组成了我们今日要学的课文。 板书课题2.四季二、整体感知，质疑问难1、依据注音，读读课文。遇到不相识的字多读几遍；有不明白的地方，用横线划下来；标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。2、小组沟通，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。3、反馈课文有几句话，每一句讲了什么？提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）三、学习生字、新词1、出示11个生字。指名说、带读自由读、开火车读生字。对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬这些字哪些方面你要提示大家留意的？你能给这些字找找好挚友吗？2、学写七、八、九、无4个字 这几个字写的时

8、候要留意什么？重点指导七和九两种笔画，让学生明白：它们都是一笔写成视察转折角度、运笔的大小写一写这四个生字其次课时一、谈话引入上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。这节课我们接着学习课文。二、研读课文。1、让学生依据爱好，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。（合作学习）2、小组汇报、沟通。（允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等）老师可依据学生需求放背景音乐。3、评价。（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起爱好）5、把你最喜爱的句子背一背、记一记。自由打算，全班背诵。三、拓展作业*说说画画：四、课后延长找找描写春、夏、秋、冬方面的小

9、诗，读读并能介绍给小伙伴们。板书设计：2、四季春：草芽、小鸟夏：荷叶、青蛙秋：谷穗成熟冬：雪设计方案 篇3一、指导思想:坚持“小型、分散、健康、平安、欢乐”的原则,以“体验低碳生活,争做文明学生”为主题,结合中学生年龄特点和认知规律,通过组织开展以节能减排、文明创建等为重点的社会实践活动,引导学生进一步树立节能意识,增加环保责任,践行低碳生活,提高文明素养,促进自身全面发展。现依据市、区各级教化局的要求。结合我校实际状况,拟定20xx年暑假期间开展丰富多彩的假期活动,有关事项如下:二、活动目的:使学生假期生活充溢,拓展视野,增加体魄,熬炼意志,不断提高独立自主、自我发展实力,培育学生的社会责任

10、感和家庭责任感。用实际行动去体会,在行动中去感受,使学生度过一个文明、充溢、欢乐的阳光假期。三、活动主题:体验低碳生活,争做文明学生四、活动时间:7月10日9月2日五、活动措施:以“暑假告家长书”的形式作好宣扬发动工作,让家长能主动协作,真正落实,提高实践活动的实效性。六、活动内容:见团委暑假活动状况登记表七、活动平安及要求:1、大家齐努力,营造好氛围。家是生活的港湾,是学习的乐园。很多胜利的例子告知我们,和谐的、良好的家庭氛围,会自发的提高学生的内在素养,养成良好的学习习惯,有利于学生的健康成长。因此每位家长都要与孩子多沟通、沟通,与孩子交挚友,支持孩子做一些力所能及的家务;应廉洁自律、勤俭

11、修身,渐渐形成科学健康的生活方式,创建一个清洁漂亮、温馨和谐的家庭氛围。2、生活有规律,学习勿忘却。假期虽是休息放松时期,但家长要求孩子生活要有规律,尽量做到早睡早起。并且要好好利用假期时间,对学过的学问进行查漏补缺、巩固提高,多读课外书籍,加强积累。制定学习安排,希望同学们经家长同意不私自外出,在家看电视及饮食起居有节制,养成好习惯。3、生活无小事,平安记心间。由于学生都是未成年人,平安意识淡漠、平安防范技能差,须要家长常常的提示和教给孩子一些必要的平安防范学问:、要留意饮食卫生,不吃变质、腌制的食品,吃水果冷饮要适量,不暴饮暴食,警惕急性肠道传染病,加强体育熬炼,提高身体的免疫力。、要留意

12、交通平安。教化孩子肯定要遵守交通规则,外出最好结伴而行或在家长的陪伴下,如结伴或外出肯定要求告知你们:到哪里去、和谁一起、什么时间回来。留意不要随意答应几个同学私自相邀外出玩耍,坚决禁止私自由外边留宿。、防溺水平安教化。近期全国发生了多起中小学平安事故。学校要求:孩子外出游泳必需要成人监护,实行平安措施,没有成人监护和平安措施,孩子不能结伴或擅自单独外出游泳。、要亲密留意孩子的交往。现在,社会上有一些不上学,成天在网吧上网消遣时间的社会不良少年,要警惕孩子是否与这些人来往。这些人有的可能是孩子过去的同学,有的是通过别人介绍相识的。与这些人交往百害而无一益,因此家长应亲密凝视孩子交往的人,发觉与

13、这些人交往应刚好制止,并加以劝导、沟通,用正面的事例引导学生。、留意用电平安,防止被电击伤;留意防火、防盗、防食物中毒。、主动参与健康有益的活动,气温高于35摄氏度的高温时段,应停止学生室外活动。4、网络讲文明,健康每一天。暑假期间将是孩子上网的高峰期。网络对孩子的正负面影响是巨大的。现在我校有大部分家庭都装有电脑,教化孩子合理利用网络,在家上网要合理支配时间,每天上网时间以1小时为宜,最多不能超过两小时。不能沉迷于嬉戏;不传播和下载带有反动、不健康的信息。部分学生用QQ号上网闲聊,通过闲聊联络沟通。教化孩子坚决不要轻易信任不相识的网友,更不要外出见网友,以防上当受骗、被侵害。禁止孩子到嬉戏厅

14、、网吧等不健康场所玩耍。5、外出路途远,防盗防欺瞒。不论是走亲戚还是外出旅游,家长都要教化孩子都应当时刻留意:不乘坐非法运营车辆;不乘坐车况差的车。要时刻留意自身财物平安,防止不法分子盗窃财物;旅途过程中不要随意和生疏人说话,提高警惕,防止上当受骗。6、时时讲文明,到处显素养。要教化孩子遵守社会公德,爱惜公共设施;不破坏公共财物,不在草坪上踢足球,不玩火,不焚烧、践踏、破坏草坪;留意在生活区内不大声喧哗,追逐打闹,不骑快车;讲文明,有礼貌,待人接物时刻体现中学生风貌。八、下学期开学报到,每位学生按“社会实践活动卡”的要求填好表格,做好相关暑假作业。九:下期开学报到时间:9月4日(星期日)下午2

15、:30学生返校报到、领书,寄宿生(寄宿资格需重新由学校认定批准)晚自习祝同学们假期平安、欢乐!设计方案 篇4实力目标： 进一步提高分析问题、解决问题的实力。教学方法：探讨、沟通。一、预习检测1、一项工程甲单独做要20个小时完成，乙单独做要16个小时完成，现在先由甲单独做5小时，剩余部分由甲乙合作，还需多长时间完成任务?2、理解标价、售价、进价(成本)、利润之间的关系。利润= - 售价= 折扣二、 合作探究例1：一件夹克衫先按成本提高50%标价，再以8折(标价的80%)出售，结果获利28元，这件夹克衫的成本是多少元?练习：1、一件商品按成本提高20%标价，然后打9折出售，售价是270元，这种商品

16、的成本是多少?2、某种家具的标价是132元，按9折出售，仍可获利10%，求这种家具的进价是多少。试一试：变更例题6中的部分条件，编一问题，再请你的同学列出一个一元一次方程，并求解。例2、(利息=本金利率时间 本息和=本金+利息)1、银行的一年定期储蓄的年利率为2.25%,所得利息要交纳20%的利息税。(1)已知一储户的一笔一年定期储蓄到期后可取回5090元。问该户存入银行多少本金?(2)小红爸爸前年存了年利率为2.43%的二年期定期储蓄,今年到期后,扣除利息税,所得利息正好为小红买了只价值为48.60元的计算器,问小红的爸爸前年存了多少元?练习： 肖春的妈妈前年买了某公司的二年期债券4500元

17、,今年到期,扣除20%的利息税后,共得本利和约为4700元,问这种债券的年利率是多少?三、达标提升(1)某企业存入银行甲、乙两种不同性质的存款共40万元，甲种存款的年利率为5.4%,乙种存款的年利率为4.6%,上缴给国家的利息税为20%,该企业一年可获得利息共15360元.求甲、乙两种存款各多少元?(2)、某商店以90元的售价卖出2件不同的衬衫，其中一件盈利25%，另一件亏损25%，问该商店卖出的这两件衬衫盈利了，还是亏损了?设计方案 篇5一、设计意图爸爸妈妈是儿童成长的第一任老师，儿童的健康成长、良好特性及行为的建立与形成、才智的开启都离不开爸爸妈妈的陪伴。爸爸妈妈的付出是无偿的、无价的、无

18、怨无悔的，儿童能否正确地理解这一点，并珍惜爸爸妈妈的爱却不肯定。因此，我设计了体会爸爸妈妈的爱这一课，旨在引导学生体会到是爸爸妈妈的“爱”在伴我成长，学会珍惜和感恩；设计多种形式的活动，通过辨析明理，使学生初步懂得如何选择正确主动地对待生活的看法和方式。二、活动对象本设计适合中高年级学生活动。三、活动目标1、再现生活事例，引导学生体会到是父母的爱在伴“我”成长，学会珍惜和感恩。2、设计多种形式的活动，通过辨析明理，使学生初步懂得如何选择正确主动地对待生活的看法和方式。3、培育学生追求华蜜美满的家庭生活，酷爱生命，酷爱生活的品行。四、前期打算：1、家访、座谈，了解学生家庭背景及其他相关状况。2、

19、收集学生与爸爸妈妈之间发生的令学生本人触动最大的一件事。五、后期打算：1、梳理收集资料。2、制作相关的CAI课件。六、活动时间依据学生的活动实力大约须要一到两课时。七、活动过程（一）创设情境，初步感悟1、谈话引入，出示课题。2、呈现原形，初步感悟。师：今日老师给大家带来了一组画面，请细致视察。CAI课件：一组父母与孩子在一起活动的场景（内容：爸爸妈妈扶孩子走路、陪孩子放风筝、一起看画展、一起学钢琴、一起学电脑、下棋、打羽毛球）师：请说说你看到了什么？想到了什么？生发言。（父母很爱自己的孩子，陪他嬉戏成长）3、听了大家的发言，我觉得同学们都看得很细致，还发表了自己独特的见解。知道了：每个爸爸妈妈

20、都是特别爱自己的孩子。（设计意图：开课之初，利用多媒体课件，再现生活情景，引导学生在社会生活的背景中自主探究，自主构建，初步感悟天下父母都爱儿女。）（二）联系实际，启发思索1、师：你的爸爸妈妈爱你吗？（生：爱。）想一想，哪件事说明白他们很爱你？先在小组内说一说，然后每组评比出一个说得最好的同学，与大家沟通。2、生小组内讲自己与爸爸妈妈怎么相处的事情。3、各小组代表沟通。4、师：听了你们谈的与爸爸妈妈相处的事情，真的令我好感动。我好艳羡你们啊。你们生在这么华蜜的家庭里，你觉得自己应当怎么做呢？5、生自由发言。（体会到父母的爱，懂得回报和感恩）（设计意图：世上每个父母都是爱自己的孩子的，父母的爱贯

21、穿孩子生活的点点滴滴，老师让学生讲父母爱自己的事例，学生俯首即拾，讲起来有爱好，有话说，沟通得热火朝天。在这个活动过程中，老师给了学生最大的时间和空间，让学生自主参加学习活动，以最贴近学生生活的方式让学生感受和体验。因为是学生自己熟识的内容，所以易接受，爱参加，于无声处受到启发和教化。（三）换位思索，辨析明理1、师：再华蜜的家庭，也有不如意的时候。前几天老师做了一个调查，尽然有一个同学说他的爸爸妈妈不爱他，究竟是怎么回事呢？这里摘录了他日记中的一段，为了保密，老师隐去了他的姓名。请你们帮忙分析分析，他的爸爸妈妈究竟爱不爱他呢？（多媒体出示学生日记摘抄：某年某月某日）我觉得爸爸妈妈一点都不爱我，

22、他们成天只顾赚钱，早上很早就出去，晚上很晚才回来。他们跟我一天说不上几句话，一问就是：“考试了吗？”“打了多少分？”其余的事都不管我，要是分数考少了，不是打我就是骂我。只是在我要钱的时候，要多少就给多少。有时候我一个人在家，觉得好孤独。）生1：爸爸妈妈爱他。生2：爸爸妈妈不爱他。2、师：看来观点不一样，那我们来开个小小辩论会吧。3、学生分两派绽开辩论。（设计意图：在现实生活中打骂孩子是很普遍的现象，问题一提出，可谓一石击起千层浪，学生快速分为两派，一派认为父母爱他，另一派认为父母不爱他，双方各自阐述自己的理由，在全班进行沟通、甑别、论证，最终达成趋于基本一样的相识父母是爱他的，只是爱的方式不当

23、。在这个环节中，老师引导学生开展思辩性学习活动，集思广益，不搞说教不搞一言堂。组织和发动了氛围浓烈的探讨，从现象动身，从学生的相识动身，不带任何灌输式的理解，学生通过互辨明理，充分显示了学生思索的深度和广度。）4、师：假如你是这个学生，你觉得应当怎么做呢？学生发言。小组探讨，揣测父母的心理活动和行为的动身点，并沟通。（设计意图：这里杀一个回马枪。使学生学会换位思索，体会父母的苦心，懂得不应当埋怨和怪罪父母，要学会理解和沟通。）师：从同学们的表情可以看出，内心受到很大振动，你想对爸爸妈妈说些什么吗？5、学生发言。6、正如大家说的，没有不爱自己孩子的父母，只是爱的方式不一样，作为孩子要从自身动身，

24、想想应当怎么做，对父母多一些理解，少一些怪罪和埋怨，为家庭做力所能及的事。（四）自主回味，主体超越师：同学们知道吗？在我们四周还有一些同学因为种种缘由，受条件的限制，他们的父母不能为他们供应好的条件，更没有时间陪他们，他们是怎么做的呢？多媒体放映录相短片：一学生父母从四川到荆门打工，家中生活环境艰苦，他独立、懂事、主动担当家务。另一学生从小失去父亲，但他自强不息，不仅管理好自己不让妈妈操劳，还帮助妈妈照看瘫痪的.奶奶。师：他们的条件好吗？他们埋怨谁了吗？他们是怎么做的？生发言。师：看看他们想想自己，你觉得自己应当怎么做？生自由发言。反思自己的言行，提出改进的方法。（设计意图：当学生通过辨析，明

25、白了父母是爱自己的，有时候对父母的不理解导致的冲突，大多数责任在自己时，心中就已经起先反思了。此时老师又抛出两个身边的事例，学生就会不由自主地被小弟弟独立自强的故事深深打动，于是情理共生，豁然明白：无论生在什么样的家庭中，父母都是爱自己的。其实，一个人是否能成材，关键在于自己怎么做，并不在于父母为自己供应了什么条件。通过老师的启发、点化，学生的主动对比，他们初步形成了正确的主动向上的生活看法。）八、全课小结：1、学生小结。2、老师总结：是啊，每个父母都很爱自己的孩子，孩子也应当爱自己的爸爸妈妈，一个人诞生在什么样的家庭里是自己无法选择的，但我们可以选择自己的生活方式、生活看法，做自己的主子。通

26、过与你们沟通，我也受到很大教化。回去后会把这节课中的感受向爸爸妈妈谈一谈吗？希望我们和爸爸妈妈共同创建一个美妙的家，让我们在这个家里强壮成长。九、设计理念：课程标准指出：“儿童健全人格的形成源于他们对生活的体验、相识、感悟。”本课教学旨在体现“以生为本”的理念，让学生成为品德教化的真正主子。自始至终围绕学生熟识的生活情景进行，从看别人谈别人，到谈自己想自己，到辨析明理反思自己，层层递进，每一个活动和环节都是为学生的充分发展而设计，以学生的主动参加为支撑点，以提高学生的道德相识为落脚点，一步一步螺旋式上升，呈现了学生道德提升和人格发展的过程。强调了学生的主体感悟，注意了学生的情感体验。在生活化的

27、教学中，学生的相识和体验想必肯定会得到内化和超越。设计方案 篇6目标1、了解城里和乡下不同的生活环境，主动探讨城里和乡下不同的事物，大胆说出说出自己对城里和乡下不同的看法，知道各有其有点和不足。2、理解故事中主要角色的性格特征，知道每个人都爱自己的家。学习词汇；安逸、簇新、繁华。活动过程：1、出示城市和乡下的图片，引导幼儿探讨。提问：图片上都有什么？我们在什么地方可以见到这些事物？你还知道城里和乡下有那些不一样的事物？假如你是一只小老鼠你会情愿在城里生活还是在乡下生活，为什么？2、故事讲解并描述城里老鼠和乡下老鼠。今日我给小挚友带来了个故事，里面也有2只老鼠你们看看他们喜爱在哪里生活，为什么？

28、（老师在讲解并描述故事时出示字卡，安逸、簇新、繁华。）提问：乡下老鼠过着怎样的生活（安逸），乡下老鼠是怎么样给城里老鼠介绍自己的家的（簇新的空气）？城里老鼠喜爱乡下吗？乡下老鼠看到城里是怎样的情境（繁华），他的感受是什么？城里老鼠的家有是怎样的，乡下老鼠看到城里老鼠的家心情是什么样的？（惊呆了）乡下老鼠喜爱城里老鼠的家吗，他会不会留下来？老师小结：乡下老鼠觉得乡下的空气很好，吃喝不愁喜爱乡下安静安逸的生活。城里虽然很繁华但也很危急，他不喜爱城里的生活。城里老鼠觉得就算随时会被人损害也喜爱在城里生活，因为成功很繁华，可以住在美丽的房间，里面有美丽的家具，吃各种好吃的东西。乡下的生活安静安逸，但他觉得很乏味。城里老鼠和乡下老鼠最终都选择了自己的家，因为他们觉得自己的家就是最好的。小挚友们你们喜爱自己的家吗？为什么？3、孩子一句话总结。（1）请每个孩子说说你们喜爱城里还是乡下，为什么？(2)我们最喜爱的地方是哪里？第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页