2022语言工作计划例文2.docx

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1、2022语言工作计划语言工作安排集合8篇 时间在消逝，从不停留，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候静下心来好好写写安排了。信任大家又在为写安排犯愁了？下面是我帮大家整理的语言工作安排8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 语言工作安排 篇1倾听1、能够集中留意力，耐性地倾听别人谈话，不打断别人的谈。2、能够倾听并听懂别人的讲解并描述内容。表述1、乐意与同伴沟通、探讨，学习围绕肯定话题谈话。2、能够用一般话大方清晰地在集风光前讲解并描述，较为连贯地表达自己的意思。3、能够先细致视察，再表达讲解并描述，尝试根据肯定的依次讲解并描述实物、图片和情景的内容。4、能够大胆、较清晰地表达自己的想法和感受。观赏

2、1、喜爱观赏不同形式的文学作品，乐于诵读。2、学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。3、乐于通过表演再现作品内容。4、初步了解文学作品与日常生活语言表现方式的不同，感受文学作品的美。早期阅读1、能够视察图画书画面的人物细微环节，看懂并简洁讲解并描述单页多幅图画书的内容。2、对生活中常见的简洁标记和文字符号感爱好。语言工作安排 篇2依据国家和上级语委文件的重要精神，我校本学年的语言文字工作将“酷爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”为主题，以创建语言文字规范化示范学校为主要目标，加强学习，科学管理，扎实活动，以推动我校语言文字工作更深化地开展。现制定本学年的语言文字工作安排如下：一、

3、加强领导建立健全语言文字组织机构，明确分工，责任到人，把开展达标校创建活动作为全面实施素养教化、不断提高教化教学质量的重要工作来抓。成立语言文字工作组织机构，组长：王相发，副组长：谭奕旭、邹艳二、提高相识进一步增加做好语言文字工作的自觉性，语言文字工作关系到学校办“有品尝学校”和创建语言文字规范化示范学校的大局，学校在上学年的基础上接着做好普及一般话和用字规范化工作。对于学生驾驭科学文化学问、培育创新精神和实践实力，对于继承和弘扬中华民族的传统文化、培育爱国主义情操、进一步营造优良校风，具有重要意义。1.依据“三纳入一渗透”。纳入学校培育目标、纳入管理常规、纳入基本功训练、渗透到学生德智体美和

4、社会实践等各项教化教学活动中的要求，结合我校的实际状况，接着把语言文字工作放到重要地位加以重视，并列入目标考核。2.把语言文字工作列入学校各类工作安排之中并制定专项工作看法。目标要明确、措施要得力，要突出特色和创新性，年终要进行专项总结，切实增加语言文字工作的实效性。三、加强管理，完善机制，提高语言文字工作规范性1.加强组织建设，明确职责抓重点。学校各部门及全体老师要进一步增加对语言文字工作的责随意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作、齐抓共管，使一般话成为教学语言和校内语言。要进一步完善学校、教研组、班级三级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社会教化的“三结合”作用，校内外

5、相互协作，各部门各司其职、各负其责，确保语言文字工作的顺当实施。2.加强制度建设，措施得力抓落实。学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一步建立健全语言文字工作的有关规定。在学生常规管理、教学管理、教学评优、教职员工考核、评比先进和学生评优等各项详细制度中充分体现，提高管理工作的规范化。讲好一般话。让一般话成为学习、工作、生活的语言。一是把推普工作作为老师职称评定和任期考核的考核条件之一。二是老师必需通过一般话水平测试并达标，把一般话教学纳入老师业绩评估标准。在评优质课，评先进时，也把运用一般话作为老师职业语言列入评比条件。三是全体师生上课、集体活动必需运用一般话，用一般话有感情

6、地朗读课文，平常交谈提倡运用一般话。把推广一般话列入学生日常行为规范评比中。推行规范汉字。学校全部的教化教学用字都必需符合要求。学校的各种文件、通知、标语、标牌和老师板书必需严守规范。3.加强检查考核。管理到位促深化，加强课堂检查，把一般话教学状况记入老师业务档案，以真正有效地规范全校师生的语言文字行为，学生一般话运用要规范，依据语文教学大纲对听、说、读的规定标准。学生同教职工交谈、学生之间交谈应100%运用一般话。加强校内用语用字的监督和整改工作，通过加强检查考核，使管理到位，以促进规范化工作得到深化。4.仔细搞好“两课”教学。做到有老师专任或兼任，有安排，有备课，切实提高写字课和诵读课的课

7、堂教学实效，提高学生的书写水平和用一般话沟通、诵读的实力。并且要相应开展写字竞赛和诵读竞赛，通过竞赛活动丰富学生生活，激发学生写好规范汉字、说好一般话及进行经典诵读的爱好。5.加强档案建设。建立语言文字工作专项档案，做到专人专管、分类明确、内容充溢、刚好整理，留意保留原始资料，促进档案管理的规范性和科学性，做好“语言文字规范化示范校”验收档案资料的打算工作。四、加强校内文化建设加大宣扬力度，营造良好氛围。学校将依据详细状况，仔细开展以语言文字规范化为内容的系列活动，在学校大门口悬挂条幅，在学校显要位置张贴标语，定期出宣扬专栏，举办一次诵读竞赛和一次写字竞赛，组织一次主题班会，利用校内广播播出一

8、期专题节目。通过开展活动，主动营造师生都说一般话、运用规范字的良好校内环境。五、学校要开展一次面对社会的推普周实践行动引导我校师生开展社会用字检查。对我校周边村庄、机关单位、商铺店牌等用字状况进行一次检查，做好记录备案，督促大家订正不规范用字，提高社会用字规范化水平。六、我校要发挥推广普及一般话和运用规范字中的基础和辐射作用在组织好本学校内部活动的同时，面对社会、面对群众开展宣扬活动。规范学校周边场所语言文字的运用，增加师生语言规范意识，提高语言文字应用水平和实力。语言工作安排 篇3一、班况分析幼儿园小班语言教学安排 （20xx-20xx学年度下学期）本班大多数幼儿都喜爱上幼儿园，并逐步能够适

9、应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会整理玩具，将物品物归原处。宠爱参与户外体育运动，很多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜爱与同伴交往。但与此同时许多孩子还存在着一些状况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依靠性强，以自我为中心，爱听好话，不情愿自己吃饭，挑食者较多，心情波动比较利害，须要老师更进一步的教化与关爱。同过近一个月的与家长接触，发觉我班部分家长比较重视早期启蒙教化，常常带幼儿外出增长学问，个别幼儿已在家进行早期阅读，有肯定的可塑性。但仍有个别家长不重视早期教化，这就须要老师耐性的做好家长工作。二、教材分析本册教材有看图识字，学习儿歌，学说一般话，古诗绕口令和故

10、事观赏。本册教材主要训练幼儿的表达实力，其次是让幼儿德词汇日益丰富，能与人进行更好的谈话、沟通。具体内容包括介绍自己、大家一起玩（培育孩子们的说话实力）、和自己的挚友玩(培育他们团结合作的意识)、讲卫生（让幼儿养成好的生活习惯）、听故事、讲故事（养成仔细听的习惯）。除了这些，教材还支配了嬉戏这一重要的环节，使孩子们能在每一堂课上都能轻松开心的度过，即使在玩的过程中也能学到学问。三、教学目标1、学说一般话，而且能用适当的语言与他人说话。2、能集中留意力，耐性地听他人讲话。3、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。4、建立良好的语言常规，帮助幼儿相识语言的多样化。5、幼儿能大胆运用一般话与

11、他人沟通。6、克服心里障碍，在众人面前大胆表现。四、教学重难点1、能大胆的表达自己的想法和做法，而且语言要连贯。大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。2、情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究提问，主动回答问题。3、喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，情愿与别人沟通自己的感受。4、会复述故事，续编故事，学习仿编故事。5、引导幼儿知道能从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多信息，从中获得学问、感受欢乐。五、教学措施与方法1、创建自由宽松地的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松的沟通自己的想法。2、以嬉戏的口吻，嬉戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有爱好的参加活动。3、依据每个幼儿的须要，

12、赐予他们不同的帮助，而且在一日生活中多用一般话与人交谈。4、利用电访，来电等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。5、尽量创建条件让幼儿实际参与探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。6、亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。7、从生活或媒体中幼儿熟识的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培育他们对科学的爱好和对科学家的崇敬。8、在幼儿生活阅历的基础上，帮助幼儿了解自然，环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培育初步的环保意识和行为。9、为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试，支持，激励他们大胆提出问题，

13、发表不同看法。10、供应丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探究供应活动的条件。语言工作安排 篇4依据国家和上级语委文件的重要精神，我校本学年的语言文字工作将“酷爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”为主题，以创建语言文字规范化示范学校为主要目标，加强学习，科学管理，扎实活动，以推动我校语言文字工作更深化地开展。现制定本年度语言文字工作安排如下:一、加强领导，建立健全语言文字组织机构明确分工，责任到人，把开展达标校创建活动作为全面实施素养教化、不断提高教化教学质量的重要工作来抓。语言文字工作组织机构：组长：邓泽洋副组长：高峰 张世敬 赵彩凤二、提高相识，进一步增加做好语言文

14、字工作的自觉性语言文字工作关系到学校办“有品尝学校”和创建语言文字规范化示范学校的大局，学校在上学年的基础上，接着做好普及一般话和用字规范化工作，对于学生驾驭科学文化学问、培育创新精神和实践实力，对于继承和弘扬中华民族的传统文化、培育爱国主义情操、进一步营造优良校风，具有重要意义。1依据 “三纳入一渗透”（纳入学校培育目标、纳入管理常规、纳入基本功训练、渗透到学生德智体美和社会实践等各项教化教学活动中）的要求，结合我校的实际状况，接着把语言文字工作放到重要地位加以重视，并列入目标考核。2把语言文字工作列入学校各类工作安排之中并制定专项工作看法，目标要明确、措施要得力，要突出特色和创新性，年终要

15、进行专项总结，切实增加语言文字工作的实效性。三、加强管理，完善机制，提高语言文字工作规范性1加强组织建设，明确职责抓重点学校各部门及全体老师要进一步增加对语言文字工作的责随意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使一般话成为教学语言和校内语言。要进一步完善学校、教研组、班级三级管理网络体系，并重视发挥学校、家庭、社会教化的“三结合”作用，校内外相互协作，各部门各司其职、各负其责，确保语言文字工作的顺当实施。2加强制度建设，措施得力抓落实学校要进一步修改、补充、完善各项语言文字工作制度，进一步建立健全语言文字工作的有关规定，在学生常规管理、教学管理、教学评优、教职员工考

16、核、评比先进和学生评优等各项详细制度中充分体现，提高管理工作的规范化。讲好一般话，让一般话成为学习、工作、生活的语言。一是把推普工作作为老师职称评定和任期考核的考核条件之一。二是老师必需通过一般话水平测试并达标，把一般话教学纳入老师业绩评估标准。在评优质课，评先进时，也把运用一般话作为老师职业语言列入评比条件。三是全体师生上课、集体活动必需运用一般话，用一般话有感情地朗读课文，平常交谈提倡运用一般话。把推广一般话列入学生日常行为规范评比中。推行规范汉字，学校全部的教化教学用字都必需符合要求。学校的各种文件、通知、标语、标牌和老师板书必需严守规范。3加强检查考核，管理到位促深化加强课堂检查，把一

17、般话教学状况记入老师业务档案，以真正有效地规范全校师生的语言文字行为；学生一般话运用要规范，依据语文教学大纲对听、说、读的规定标准，学生同教职工交谈，学生之间交谈运用一般话。加强校内用语用字的监督和整改工作，通过加强检查考核，使管理到位，以促进规范化工作得到深化。4、提高学生的书写水平和用一般话沟通、诵读的实力。并且要相应开展写字竞赛和诵读竞赛，通过竞赛活动丰富学生生活，激发学生写好规范汉字、说好一般话及进行经典诵读的爱好。5加强档案建设。建立语言文字工作专项档案，做到专人专管、分类明确、内容充溢、刚好整理，留意保留原始资料，促进档案管理的规范性和科学性，做好“语言文字规范化示范校”验收档案资

18、料的打算工作。四、加强校内文化建设，加大宣扬力度，营造良好氛围学校将依据详细状况，仔细开展以语言文字规范化为内容的系列活动，在学校大门口悬挂条幅；在学校显要位置张贴标语；定期出宣扬专栏；举办一次诵读竞赛和一次写字竞赛；组织一次主题班会；利用校内广播播出一期专题节目。通过开展活动，主动营造师生都说一般话、运用规范字的良好校内环境。五、学校要开展一次面对社会的推普周实践行动，引导我校师生开展社会用字检查对我校周边村庄、机关单位、商铺店牌等用字状况进行一次检查，做好记录备案，督促大家订正不规范用字，提高社会用字规范化水平。六、我校要发挥推广普及一般话和运用规范字中的基础和辐射作用在组织好本学校内部活

19、动的同时，面对社会、面对群众开展宣扬活动，规范学校周边场所语言文字的运用，增加师生语言规范意识，提高语言文字应用水平和实力。语言工作安排 篇5 指导思想为了贯彻实施中华人民共和国国家通用语言文字法，依据省语委、省教化厅关于开展城市语言文字工作评估的通知精神，提高我园语言文字教学的质量，在全园创设一个自由、宽松的一般话语言交往的环境，特指定本安排。工作内容与措施1、 在由“一把手”程晓文同志为组长的语言文字工作领导小组的领导下，由分管教学的副园长分管日常的推广普及一般话和文字运用规范工作，由雷敏担当我园的语言文字工作联络员。2、 充分利用宣扬标语、宣扬橱窗、小星星广播电视台，加大宣扬语言文字工作

20、的力度。3、 行政值班人员对老师、幼儿每天一般话的沟通状况进行检查并与每日常规量化挂钩。4、 开展“欢迎家进步课堂”、“六一”大手拉小手社会实践活动，促进家园共育，提高家长一般话的沟通活动。5、 主动组织老师参与市语委办组织的语言文字竞赛活动。班级幼儿以“小小故事会”的形式，促进幼儿语言规范化。6、 依据市语委办的要求培训老师。7、 好湖北省语言文字工作评估的迎检工作。语言工作安排 篇6一、指导思想“一切为了残疾学生的生存与发展”，利用手语、盲文帮助残疾学生学习祖国语言文字，培育学生酷爱祖国语言文字、酷爱中华文化、酷爱祖国的深厚情感，为社会主义和谐与和谐社会的建设做出主动地贡献。二、基本工作1

21、、一般话、规范字、中国手语为学校的教学语言，说一般话、写规范字、构建手语校内。从老师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的沟通，都要求讲一般话、写规范字、运用中国手语，并作为教学检查的重要内容。2、一般话与中国手语为学校的校内语言，即师生员工在教学、会议、宣扬和其它集体活动中运用一般话与中国手语。3、老师的一般话达标与评聘相结合，实行老师持一般话等级证书上岗制度。4、学校将语言文字列为每学年工作的重点之一。教务处、团委定期开展形式多样的推普活动，使得推普工作不但在总体安排中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。5、在学生常规管理制度中、学生评优工作中，在教职员工考核制度及教

22、职工评比先进等各项制度中都注意语言文字工作的制度化落实。三、详细工作（一）学校工作在学校工作中，接着开展国家通用语言文字法的宣扬教化活动，以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣扬，组织全校师生进一步学习国家通用语言文字法，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方协作、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作再上新台阶。1、定期召开学校语言文字工作领导小组会议，依据学校实际状况制定学校语言文字工作安排。2、在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必需运用一般话，使一般话真正成为校内语言，有聋人老师的场合，支配听人老师做手语翻译。师生之间、学生之间交谈必需运用一般话、中国手语。3、学校校牌及其它标牌、宣扬

23、栏、黑板报等要严格遵循语言文字的规范要求，不运用不规范汉字。4、加强校内网、校报的语言文字工作宣扬力度，使其成为语言文字工作宣扬与资讯发布的有利平台。5、加强老师一般话和手语表达方面的培训，加强聋健沟通，构建和谐的语言环境，从而为争创语言文字示范校奠定基础。（二）开展丰富多彩的师生语言文字活动A老师活动1、利用校会时间组织全体老师学习国家通用语言文字法、安徽省实施方法和相关制度与文件精神，使全体老师对学校语言文字创建工作有更深的理解和相识，提高老师的推普意识、写规范字意识、推广中国手语的意识。2、开展老师课堂教学用语规范化检查。通过不定时的推门听课，加强老师说一般话、写规范字、运用中国手语的紧

24、迫感。3、开展35周岁以下中青年老师校级公开课活动，组织老师听课和评课，促进老师说一般话、写规范字、运用中国手语的实力。4、对教化教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、安排、备课笔记、作业批改、学生评语、成果册等资料的检查。5、加强全体老师的推普意识，激励老师主动投入推普活动，努力提高老师自身的“三字一话”基本功，结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字，结合任何说话场合提升自身的一般话素养。6、组织老师主动参与学校及合肥市推普周活动。参与国家语言文字大赛、合肥市规范字竞赛、一般话大赛、中华颂朗诵竞赛、校长论坛、撰写语言文字相关论文等活动，提高广阔老师学习语言文字、运用语

25、言文字的爱好，增加老师的语言文化素养。7、接着开展老师读书心得沟通活动，激励老师读中华经典、世界名篇、教化专著，并有所得、有所获。8、通过“学前康复教化探讨”与“聋校师生手语沟通有效性”的课题探讨，进一步推动学校的语言文字工作的进程。9、接着利用手语探讨小组开展课堂教学用语等的探讨活动。10、通过校本培训、新老师岗前培训、“青蓝”工程，对老师语言文字工作与中国手语的学习赐予指导。B学生活动1、校内、班级均做好长期的宣扬和环境布置。校门口和学校主要通道悬挂标语，营造良好的语言文字氛围。利用学校橱窗、校报、板报、校内网宣扬推普材料。其中包括推广一般话宣扬画、推广一般话宣扬提纲、推广一般话宣扬口号、

26、推广一般话小学问、三字经、弟子规等经典篇目的宣扬。2、在周一的校晨会课上做国旗下讲话，向学生宣扬推普意义。让残疾学生明白：推广运用一般话，对于消退语言隔阂、增进人际沟通、促进社会发展、维护国家统一的重要作用；在特别教化学校推广一般话，是激发残疾学生借助手语、盲文学习祖国语言文字的须要，是残疾学生回来主流社会的须要，也是构建和谐语言生活的须要。3、结合特教学校的特点拟写倡议书，倡议广阔学生主动参与推普活动。一是仔细学习国家通用语言文字法；二是主动学习、运用一般话，推广运用中国手语；三是上课回答问题、课下与同学们交谈、探讨问题、向老师请教问题时，盲生要运用一般话，聋生要用中国手语，渐渐养成说一般话

27、、运用中国手语的习惯；四是运用文明语，不说粗话和脏话。4、设宣扬站点、开展推普走上街头活动。广泛散发推普宣扬材料，具体介绍推普的相关内容，并借机推广中国手语，让更多的热心人士了解残疾学生、关注特别教化。5、通过与普校、高校的联谊活动，推广手语，也让残疾学生通过笔谈的方式进一步驾驭语言文字的交际功能，逐步融入主流社会。6、举办聋生手语大赛。接着在聋部开展手语大赛活动，促进残疾学生通过中国手语学习语言文字、运用语言文字的热忱，提高残疾学生的语言文字运用实力。7、成立书法社等社团，请特地的老师指导社团活动，利用社团活动提高残疾学生说一般话、写规范字、运用中国手语的实力。8、举办聋生规范字书写竞赛，并

28、选拔优秀选手参与合肥市规范字书写竞赛。这对提高学生的学习自信及规范字的书写实力将有着不行磨灭的作用，并逐步驾驭规范汉字的书写的规则，不写繁体字、异体字、淘汰的“二简字”，不写错别字和自造字。9、举办聋生手抄报竞赛。接着实行聋生手抄报竞赛活动，通过学生动脑想，动手画，动笔写，很好地提升残疾学生的语言文字应用实力，也让学生在手抄报的创作过程中弘扬中华优秀文化传统。10、举办盲生中华经典诗文诵读会。通过活动训练盲生说一般话的实力与志气，也让盲生通过活动体会语言的妙处，中华文化的魅力所在。11、开展学生征文活动。接着开展每年一次的全校学生征文活动，做到有安排、有主题、有过程、有结果、有展评。而在征文评

29、比中，语言规范及文字规范则是一项重要的评分标准。（三）发挥语文课堂的主渠道作用，提高残疾学生语言文字素养学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字规范意识和语言文字的应用实力。为了充分发挥语文课堂在推广一般话和中国手语、运用规范用字中的主渠道作用，学校对语文老师和语文教学提出如下要求：1、语文老师一般话必需达到二级甲等。其他学科老师一般话均达到二级乙等及以上。2、为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字规范的教学和口头说话训练外，还要进一步开展沟通与交往的指导和训练。3、在语文课堂上开展朗读、复述、课本剧表演、书写练笔等丰富多彩的语文学科活动，提高残疾学生的语言文字运用实力。“人勤春

30、来早”，新的一年，新的起点，xx特别教化中心必将为残疾学生学习祖国语言文字、驾驭语言文字、运用语言文字这把融入主流社会大门的钥匙而不断努力，不抛弃、不放弃！语言工作安排 篇7在上级主管部门的正确方的案，范。欢领导下，在全体师生员工的共同努力下，我校历年来取得了良好的办学业绩，。体教化教学水平逐年提高，学校坚持从严治校，从严治教，从严治学，使老师在规范化、法制化、科学化的轨道上前进。同时建立“促进老师教化胜利”的评价体系，重视务水平的提高。一支数量足够、结构合。、素养精良的老师队伍已在我校形成。我校语言文字规范化工作具有优良传统，具备良好的文化氛围，校内内就形成了以说一般话为荣的风尚。自中华人民

31、共和国国家通用语言文字法颁布实施以来，我校主动贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推动语言文字规范化进程。在办学过程中，依据国家通用语言文字法，实行国家关于语言文字的方针政策，主动宣扬语言文字工作的重要性，加强语言文字的示范带动和辐射作用。学校力求通过此次开展的语言文字示范校创建活动，强化师生的语言文字规范意识，提高语言文字的应用水平，并由此推动学校的精神文明建设。一、主要举措组织管理体现常态化1、加强领导，提高相识。在全面推行素养教化的今日，我校对语言文字工作在教化工作中的地位和作用有了进一步的相识，那就是：普及一般话和语言文字规范化是素养教化的重要内容。充分发挥教化教学的主渠道作用，对学生进

32、行国家通用语言文字教化，使学生具备良好的语言文字应用实力，是造就数以亿计高素养劳动者、数以千万计特地人才和一大批拔尖创新人才的须要。开展示范校创建活动，对于全面推动素养教化、提高青少年人文素养具有重要意义。我校把语言文字工作纳入到。个素养教化工作之中，把普及一般话和语言文字规范化的要求纳入培育目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教化教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。我校成立以校长为组长，分管校长为副组长，各部门负责人为组员的语言文字工作领导小组，定期就语言文字工作实行会议，探讨、部署和指导工作。也使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐

33、完善，现已覆盖全校，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能主动协作专管员开展有效工作。学校把语言文字工作作为常常化、制度化活动常抓不懈，把语言文字工作纳入中长期发展安排及各学期的工作安排和总结中，在各处室、各教研组的学期工作安排及总结中都切实体现了对语言文字的重视。2、加强制度建设。我校从实际动身，制定并完善有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和校内文化建设的相关要求和规定之中。如建立语言文字工作专项总结表彰制度；切实执行对校内用语用字的监督监测以及督促。改的制度；将一般话和规范字运用实力纳入老师聘用、业务考核、职务晋级、评优评先等内容和条件；一般话和规范汉字的运用实力

34、纳入老师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容；将语言文字规范意识纳入学生行为规范的基本要求和评优评先的基本条件等。这些规章制度的实施，促成了学校自上而下、从老师到学生校内语言文字规范局面的形成，从而进一步强化了教职工和学生用语用字的规范化意识，使校内语言环境得到了有效的净化。3、抓好常规管理。学校将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，以文明学校建设和校内文化建设为契机，不断提高语言文字规范化水平。将语言文字规范意识和应用实力纳入师资管理要求，向全校老师发出“说一般话，写规范字”的倡议，领导班子带着运用一般话，并接受老师监督。在师资队伍建设中仔细组织老师参与老师一般话等级测试，目前大

35、部分老师一般话测试合格。将教学用字规范纳入教学管理常规。实行一票推翻制，不讲一般话不能进课堂。要求老师必需做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。做到一般话不单是课堂语言，而且是校内语言，形成人人都讲一般话的良好氛围。将语言文字规范意识和应用实力纳入学生管理要求。在日常行为规范教化中将“在公共场合自觉讲一般话，写规范字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合实力纳入考评内容。4、更新管理手段为加快语言文字工作向现代化发展，我校主动推动语言文字管理手段现代化建设，在学校网站开设语言文字工作网页，刚好报道我校有关语言文字工作状况，形成了学校语言文字工作信息化的显著

36、特色。教化教学力求规范化。我校把推广普及一般话作为实施素养教化，提高教化教学质量的一项重要内容来抓；把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用实力的要求纳入学生的培育目标，作为教化、教学和学生技能训练的基本内容；还把语言文字规范意识的培育纳入学校课程标准，在学校培育目标中明确规定：“学校全面推广国家通用的一般话（以汉语拼音方案为准），推行规范汉字（以汉字简化方案为准）。各年级开展一般话培训，将语言文字规范化渗透到教化教学的各个环节，加强学生一般话训练和书写规范化训练，提高学生文化素养和文化修养”。学校规定，老师在课堂教学中运用规范的一般话。学校老师之间、老师学生之间对话沟通运用规范的一般话，在网

37、络沟通以及平常领导开会、做报告、召开年段会、班会管理睬议上，都运用规范的一般话，尽管人际交往中存在着口语、俗语、甚至口头禅，但都统一。用标准的汉民族语言文字，努力使沟通顺畅，不存在语言沟通上的障碍。切实发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用实力的培育。并将语言文字规范化渗透到教化教学的各个环节，加强学生一般话训练和书写规范化训练，提高学生文化素养和文化修养。从学校实际动身，我校就初中各年段分别从口语表达、写作，课内训练等方面制定学生语言文字实力要求和各项培训工作，并仔细落实，效果良好，我们有培训内容，有实力目标，在师生努力下，学生口语表达实力提高了，能复述课文，情景对话，即兴演讲，能写

38、好各种文体的作文。同时，在课堂教学中，我校注意听说读写实力训练的常规化，重视语文习惯养成，狠抓预习常规，诵读常规，明确提出诵读要求，加强听课常规和作业常规检查，开拓阅报栏，开放图书馆，办手抄报，课前三分钟练习说话，多写精评。在写字教学与训练方面，我校做了以下工作：1、明确规定写字教学的要求和各年段重点。2、全体老师应重视写字教学：每学期实行一次写字基本功竞赛，举办书法讲座。3、加强写字教学常规管理，为写字教学创建良好环境。4、开展学生书法竞赛系列活动，如毛笔、钢笔、硬笔书法竞赛或书法作品展。推普工作突出活动化。结合每年全国“推普宣扬周”活动，学校细心规划、科学组织，开展形式敏捷多样，内容丰富多

39、彩的活动。如：老师朗诵竞赛，学生演讲竞赛，老师“三字”竞赛，学生书法竞赛、以“说好一般话，写好规范字”为主题的征文竞赛、以“讲一般话、写规范字”为主题的手抄报竞赛。这些活动将特性化、特色化、肃穆性、趣味性相结合，得到广阔师生的欢迎、支持，参加面广、宣扬教化影响大，有力地促进了我校推广普及一般话和语言文字规范化工作。充分发挥了校内广播站和校内网站的语言文字宣扬示范作用。校内广播站的广播员、主持人全部经过选择上岗，每次播出提前打算，力争将校内动态、美丽诗文、同学作品以最规范、最优化的形式呈现给全校师生。学校网站上设有语言文字工作的网页，刚好报道我校有关语言文字工作状况。广播站、网站自设立以来，受到

40、了老师、同学极大的欢迎，成了校内漂亮的风景线。学校每学期实行关于“说一般话，写规范字”语言文字工作宣扬的班级黑板报评比。并张榜表扬胜出的班级，为学校的语言文字规范化教化效果供应量化依据。氛围创设凸显人文化学校非常留意精神文明建设和校内文化建设，在校内的各布告栏、宣扬栏里、从名人箴言，到各种类型的标语，都。用规范的语言文字，以楷书字体书写。班级布置上，前黑板设立的班训标语统一用规范的汉字刻写，学校统一印制。在写通知、欢迎辞等，留意规范用字，恰到好处，且留意格式措辞。学校特别重视规范运用语言文字的宣扬氛围，在进校门处及校内各个角落均设置了永久性提示牌，淡雅的色调，温馨的提示，让全校师生沐浴在浓浓的

41、规。明氛围中，并于无形中增加爱国意识。在总结语言文字规范化工作成效的同时，比照湖北省语言文字规范化示范校创建标准及实施细则要求，我校的语言文字规范化工作仍存在以下不足：语言文字规范化工作与素养教化工作结合还不够紧密；语言文字工作规范化工作和课程改革结合还不够紧密；针对上述问题和不足，在今后的工作中，我们的思路是：将语言文字工作与深化素养教化、提升学校。体办学水平进一步紧密结合；在推动课程改革的进程中，充分关注语言文字的教化教学目标指向，使学校的选修课程、校本课程以丰富的内容、多元的跨学科资源、敏捷的学习方式，成为推动语言文字工作新的增长点，以语言文字工作的推动促进课程改革的顺当进行，推动学校办

42、学质量的。体提升。语言工作安排 篇8本学年我校将努力总结以往多年来在语言文字教化方面的阅历，争取在推广一般话和用字规范化方面实实在在地再上一个新台阶。工作重点是加强一般话的培训力度，将规范汉字书写教化真正落到实处，以迎接本学年的省级语言文字规范化示范校检查验收。详细而言，要做好以下几个方面的工作：一、重视引导，健全机构在领导小组的领导下，语言文字办公室的详细成员尤其是语文备课组长和班主任要仔细做发落实工作，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。惠风书社拟设学生社长和总务各一名，授课和开放时间亦作相应调整。详细支配由指导老师和学生会探讨后再定。二、加强学习，多

43、方宣扬依据一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣扬工作。学校将利用平常政治学习和业务学习的时间组织全校教工仔细学习中华人民共和国国家通用语言文字法等法规文件。学校要一如既往地利用升旗仪式、校宣扬窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌等途径和载体，加强“讲一般话、写规范字”的宣扬，增加全校师生的语言文字规范化运用意识。特殊重视“推普周”工作，仔细组织好学校的内外宣扬：制作宣扬版面、分发推普宣扬单，主动搞好推普宣扬，加大语言文字规范化工作的力度。要抓紧时间，将“推普周”之前在静心楼和宏远楼两边的原黑板报改为推广一般话和规范字的宣扬栏，以加强宣扬力度，普及相关学问。各班要细心布置教室内外部环境，规范用

44、字是班级文化建设的重要内容和途径，要教化每位同学主动行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化语言环境。要特殊重视班训和其他励志语用字的规范和内容的高雅，同时，今年高三年段的教室前后门不能再张贴高考励志对联。三、抓好一般话的推广，切实落实语言文字工作。1、面对全体老师，推广一般话。重视对广阔老师的一般话素养、运用规范汉字实力的培育和训练。除召开老师语言文字规范化专项工作落实大会，组织老师学习，以强化老师说一般话、写规范字的意识外，学校还将聘请校内一般话水平较好的老师对一般话水平较弱的老师进行一般话培训，激励老师主动参与一般话培训和测试。学校要求老师领先垂范，在工作、学习、生活中讲标

45、准一般话、用规范字。2、以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文学素养。为使推广语言文字的工作辐射全部学科，本学年我校要求师生必需讲一般话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。学校每周三、五的早读课提倡“经典美文诵读”，学生倾听优秀的文章，接受美的熏陶。每班每学期实行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说一般话、写规范字，以期收到显著成效。3、举办好我校常规的语言文字方面的竞赛。拟举办两次以上的书法（规范汉字竞赛）。其中9月初举办一次规范汉字竞赛，以选拨省规范汉字书写大赛的选手；20xx年1月举办一次新春师

46、生书画大展和传统名篇配乐朗诵竞赛。广阔教职员工加大宣扬力度励，同时抓紧时间训练。其他照实用硬笔书法竞赛、汉字听写大赛、演讲、辩论和语言学问竞赛等由语文组、团委和学生会视详细状况另行组织。4、主动做好每年的“推普周”活动。“推普周”活动中，学校将组织规范用语用字学问讲座、规范用语用字学问竞赛征文评比、小记者小主持人口语竞赛等活动，各班以“讲一般话、用规范字”为主题开展班队活动。特地组织部分学生对我们身边的规范化用语、用字状况进行了调查、探讨，撰写了探讨性小论文。通过这一系列活动的开展，让学生切身体会到说标准一般话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响。5、适当放手给学生，让惠风书社办得更好；重视书法、朗诵和咬文嚼字等选修课的开设。6、拟邀请我校校友、青年书法家李春先生来校开设书法讲座。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第34页 共34页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页第 34 页 共 34 页