国家开放大学电大本科《教育法学》2025期末试题及答案（试卷号：1152）-.docx

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1、国家开放大学电大本科教育法学2025期末试题及答案（试卷号：1152）|国家开放高校电大本科教化法学2025期末试题及答案（试卷号：1152） 一、单选题（每题2分，共10分） 1我国颁布的第一部教化法律为( )。 A中华人民共和国学位条例 B中华人民共和国义务教化法 C中华人民共和国未成年人爱护法 D中华人民共和国教化法 2社会教化权是指来自于( )，以相对自由的作为或不作为的方式，参加或举办教化活动的权利。 A社会组织 B公民 C行使国家教化权机构以外的社会组织或个人 D社会组织或个人 3学生的隐私属于教化法律关系的( )。 A.主体 B客体 C内容 D结构 4狭义的教化立法是指( )依据

2、法定的权限，创制、修改、补充和废止教化法律的活动。 A国家机关 B最高国家权利机关 C国家教化行政部门 D最高国家权利机关及其常设机关 5中华人民共和国义务教化法中规定：“凡年满( )周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教化”。 A5 B6 C7 D8 二、多选题（每题2分共10分） 6下列法律规定中，( )属于授权性规范。 A“教化活动必需符合国家和社会公共利益。” B“全社会应当敬重老师。” C“学校、老师可以对学生家长供应家庭教化指导。” D“企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人，可以通过适当形式，支持学校的建设， 参加学校管理。” 7教化法的实施主要有以

3、下方式( )。 A教化法的适用 B教化法的补充 C教化法的说明 D教化法的遵守 8下列各项中，( )是中华人民共和国教化法中规定的学校应当履行的义务。 A对受教化者进行学籍管理，实施嘉奖或者处分 B维护受教化者、老师及其他职工的合法权益 C拒绝任何组织和个人对教化教学活动的非法干涉 D遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目 9老师资格制度、( )是加速老师专业化过程的最重要的制度保障。 A老师奖惩制度 B老师职务制度 C老师培训制度 D老师聘任制度 10下列各项中，( )属于学校的商业保险。 A学校的医疗保险 B学校的财产保险 C学校的人身保险 D学校的养老保险 三、推断题（每题2分，共10分

4、） 11中华人民共和国老师法规定：“全社会应当敬重老师。”此项规定为授权性规范。( ) 12。中华人民共和国教化法规定，设立学校必备的基本条件之一是：学校“必需有符合规定标准的教学场所及设施、设备等”。( ) 13。中华人民共和国老师法>规定：“老师是履行教化教学职责的专业人员。”( ) 14。学生是指在各级各类学校及其他教化机构中注册和参与考试的受教化者。( ) 15.在公立学校中，国家是学校财产的唯一的和统一的全部人。( ) 四、填空题（每题2分，共10分） 16学校教化权是指国家给予学校为实现其办学宗旨独立自主地进行教化教学活动的权利。 17.中华人民共和国教化法i规定，设立学校必

5、备的基本条件之一是：学校“必需有的老师”合格。 18社会教化是指学校和家庭之外的社会组织、团体和文化部门对学生干脆和间接地进行的各种教化活动，包括大众传媒教化、校外教化和社区教化。 19过错责任原则是指主体由于过错侵害了他人权利而应担当的法律责任。 20学生损害事故处理方法规定，学生损害事故是指“在学校实施的教化教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教化教学设施、生活设施内发生 的，造成在校学生人身损害后果的事故。 五、简答题（3选2每题12分，共24分） 21简述教化法的渊源 答：(1)教化法的渊源是指教化法的详细表现形式。 (2)依据中华人民共和国宪法和

6、中华人民共和国立法法的规定，我国教化法的渊源主要包括以下几种： 宪法：宪法是国家的根本大法，它是由全国人民代表大会（最高国家权力机关）根据最严格的立法程序制定的，具有最高的法律地位和法律效力，是制定其他一切法的法源。 法律：狭义的法律是指由最高国家权力机关及其常设机关根据立法程序制定的规范性文件。 行政法规：是指最高国家行政机关依据宪法和法律，在其职权范围内制定和发布的有关国家行政管理活动的各种规范性文件。 地方性法规：是指省、自治区、直辖市以及较大的市的人民代表大会及其常务委员会依据法定权限，制定的规范性文件。 自治条例和单行条例：是指民族自治地方的人民代表大会及其常务委员会依据法定权限制定

7、的规范性文件。 规章：包含两个层面。一是指部门规章，即国务院所属各部、各委员会及具有行政管理职能的直属机构，依据法定权限制定的规范性文件； 二是指政府规章，即省、自治区、直辖市和较大的市的人民政府，依据法定权限制定的规范性文件。 22.简述中华人民共和国教化法中规定的学校应当履行的义务。 答：中华人民共和国教化法中规定，学校应当履行的义务主要包括以下几个方面： (1)遵遵守法律律、法规。这是指学校不仅要履行一般社会组织所应担当的法律义务； 还应特殊履行教化法律、法规、规章中为学校确立的与实施教化教学活动、实现办学宗旨亲密相关的特殊意义上的义务。 (2)贯彻国家的教化方针，执行国家教化教学标准，

8、保证教化教学质量。这是指学校在实施教化教学活动过程中，既要坚持社会主义办学方向，贯彻国家教化方针，主动推动素养教化； 又要执行国家教化教学标准，不断提高教化教学质量。 (3)维护受教化者、老师及其他职工的合法权益。这里包括两方面含义：一是要求学校不得侵扰受教化者、老师及其他职工的合法权益； 二是当学校以外其他社会组织和个人侵扰受教化者、老师及其他职工的合法权益时，学校有义务以合法的方式，主动帮助有关单位查处违法行为人，维护受教化者、老师及其他职工的合法权益。 (4)以适当的方式为受教化者及其监护人了解受教化者的学业成果及其他有关状况供应便利。这是指学校不得拒绝受教化者及其监护人行使这项权利，同

9、时，还应为这项权利的实现供应便利条件。 (5)遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目。这是指学校应严格依照中心和地方各级政府及其有关部门的收费规定，确定详细收费标准。同时，要向家长和社会公开收费项目。 (6)依法接受监督。这是指学校应自觉地把教化教学工作和管理活动置于主管部门和社会的监督之下。 23.简述法律救济的含义和途径。 答：(1)法律救济，是指教化法律关系主体的合法权益受到侵扰并造成损害时，获得复原和卒救的法律制度。 (2)法律救济的途径，是指在社会活动中，侵权行为的相对人认为其合法权益受到侵害后，恳求法律救济的渠道。 法律救济一般通过司法救济、行政救济等渠道来实现。其中，司法救济渠道

10、，是指通过法定诉讼制度寻求法律救济的途径。司法救济的方式为：行政诉讼、民事诉讼、刑事诉讼。行政救济渠道，是指法律关系主体，尤其是公民、法人或其他组织认为详细行政行为干脆侵害其合法权益，恳求有权的国家机关依法对行政违法或行政不当行为实行订正，并追究其行政责任，以爱护行政相对人的合法权益的法律救济途径。行政救济方式为：行政申诉、行政复议、行政赔偿。 六、论述题（2选1本题16分） 24结合实际，谈谈你对中华人民共和国教化法规定的学生享有权利的相识。 答：(1)依据中华人民共和国教化法的有关规定，学生享有下列权利： 参与教化教学活动的权利（也可简称为“参与教化教学权”）。这是指学生享有“参与教化教学

11、安排支配的各种活动，运用教学设施、设备、图书资料”的权利。这是学生的基本权利。任何组织和个人都不得以任何借口非法剥夺学生参与教化教学活动的权利。在教学过程中，学生有权参与教化教学安排支配的各种课堂教学、讲座、课堂探讨、观摩、试验、见习、实习、测验和考试等活动，有同等运用教化教学设施、设备和图书资料的权利。 获得奖学金、助学金、贷学金的权利（也可简称为“获得经济资助权”）。这是指学生享有“根据国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金”的权利。这是学生获得国家各种经济资助的权利。奖学金是为嘉奖得才兼备的学生和报考国家重点保证的、特别的、条件艰苦的专业的学生而设立的经济资助制度。优秀学生奖学金用于激励

12、德、智、体等方面全面发展得才兼备的学生。贷学金是指为向家庭经济困难的学生供应帮助而设立的经济资助制度。凡是符合规定条件的学生都可以通过学校申请贷学金，这是受教化者得以享受法律爱护的同等权利。助学金是指为使学生特殊是家庭经济困难的学生通过参与劳动获得酬劳，资助完成学业的经济资助制度。凡是符合规定的学生都有权参与勤工俭学活动，并获得肯定的劳 动酬劳，任何单位和个人不得克扣或拖欠学生的助学金。 获得公正评价和证书的权利（也可简称为“获得学业证书权”）。这是指学生享有“在学业成果和品德上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书”的权利。其主要包括两方面：其一，在学业成果和品德上获得公

13、正评价是指学生有权在德、智、体等方面获得根据国家统一标准的一视同仁的客观评价。学生应根据规定接受学校和老师对其学业成果和学生行为准则的品德考核，学校和老师应当依据规定的要求，对学生做出实事求是、公允合理的评价。其二，完成规定的学业后获得相应的学业证书或学位证书是学生的一项重大权利，学校应依法执行。 提出申诉或依法提起诉讼的权利（也可简称为“申诉起诉权”）。这是指学生享有“对学校赐予的处分不服，向有关部门提出申诉，对学校、老师侵扰其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。学生的合法权益包括很多方面，如人身权、财产权等。当其合法权益受到侵扰或者对学校的惩罚、处分不服时，学生有权

14、提出申诉，有关部门应当主动受理，并根据规定刚好处理。 法律、法规规定的其他权利（也可简称为“法定其他权”）。这是指学生除了享有以上四项权利外，还享有“法律、法规规定的其他权利”。中华人民共和国教化法给予学生享有以上四项基本权利以外的其他法律、法规规定的各项权利。例如，中华人民共和国未成年人爱护法规定的学校不得使未成年学生在危及人身平安、健康的校舍和其他教化教学设施中活动，以爱护未成年学生的人身平安和健康的权利等。 25结合实际，谈谈学生损害事故的含义及其防范措施。 答：(1)学生损害事故是指在学校实施的教化教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教化教学设施、

15、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故。 (2)对学生损害事故预防的主要措施有： 保障设施平安，重点排查隐患。学校的举办者应当供应符合平安标准的校舍、场地、其他教化教学设施和生活设施。同时切实保障校舍、场地、其他教化教学设施和生活设施的平安。对于设施的平安防范，重要措施在于排查。排查是防范中的防范，它以主动的看法防止避开损害事故的发生。（2分） 加强平安教化，提高学生自救实力。学校应当对在校学生进行必要的平安教化和自护自救教化； 学校对学生进行平安教化、管理和爱护，应当针对学生年龄、认知实力和法律行为实力的不同，采纳相应的内容和预防措施。在教化教学活动中，每个学生也有义务驾驭学校平安

16、学问，主动进行自我教化。 遵遵守法律律法规，建立健全管理责任制度。预防学生损害事故的发生，已经有很多法律法规可以遵循。学 校也有义务遵守这些法律法规，依法保障学生的人身平安。学校举办者应当供应符合平安标准的校舍、场地、其他教化教学设施和生活设施。法律法规是规范学校行为的外部制度，要使法律法规得到遵守还需依法建立健全学校内部的责任制度，履行防范学生损害事故发生的义务。 救治刚好，形成合力。在学生损害事故发生后，学校应当刚好实行措施救助受伤学生。教化行政部门应当加强学校平安工作，指导学校落实预防学生损害事故的措施，指导、帮助学校妥当处理学生损害事 故，维护学校正常的教化教学秩序。未成年学生的父母或

17、者其他监护人应当依法履行监护职责，协作学校对学生进行平安教化、管理和爱护工作。 七、案例分析题（本题20分） 26.某学校按成果分班“差生班”有学生课堂炒菜 【案情简介】 据媒体报道，广西某乡镇的一所九年一贯制学校，为提高本校考上重点中学的学生比例，在初三年级实行了一项措施。即：依据学生考试成果划分班级，将成果最差的学生“安排到最差的教室，配备代课老师”，因此，有家长将其称为“学渣班”。 “差生班”的学习环境用“乱”来形容并不为过。在班上，早退旷课、打架斗殴、抽烟赌博、早恋等问题一大堆，有淘气捣蛋的学生甚至连班主任都敢打，这让任课老师倍感无奈。最荒唐的是竟然有学生在课堂上炒菜。老师在讲台上授课

18、，几个后排的学生，用自制设备炒菜，大家轮番带烹饪材料、酒精、食用油，最终连女生也加入炒菜队伍。一些男生还常常聚众赌博、看黄色录像，为了筹钱甚至去撬锁偷盗等，自暴自弃，“破罐子破摔”。 试分析： (1)本案中的涉案主体主要有哪些？ (2)当事人违反了什么法律？ (3)当事人应当担当什么法律责任？ 答：26. 某学校按成果分班“差生班”有学生课堂炒菜 (1)本案中的涉案主体主要有：学生、学校。 (2)本案是一起因学校分班而引发的教化法律纠纷，当事人违反了中华人民共和国教化法中华人民共利国义务教化法的有关规定，侵扰了学生的受教化权。 中华人民共和国教化法规定：“中华人民共和国公民有受教化的权利和义务

19、。”“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有同等的受教化机会。”由此可知，学生的受教化权是受国家法律爱护的，每个学生的受教化权都是同等的，也即都应遵循教化的同等性原则，其主要体现学生在受教化起点上、过程上、受教化结果上的机会同等三个层面。而本案中，学校人为地将学生分为不同的班，并配以不同的学习环境与师资等，有悖于教化的同等性原则，侵 犯了一些学生（尤其是“差班生”）的同等受教化权。 中华人民共和国义务教化法规定：“学校不得分设重点班和非重点班。”而该校却将处于义务教化阶段的学生按考试成果分班，且配以不同的老师和教室，这些做法，明显违反了上述规定，侵扰了学生的同等受教化权

20、。 与此同时，中华人民共和国教化法还规定，学生应当履行下列义务：“（一）遵遵守法律律、法规； （二）遵守学生行为规范，敬重师长，养成良好的思想品德和行为习惯；（三）努力学习，完成规定的学习任务；（四）遵守所在学校或者其他教化机构的管理制度。”而在本案中，“差生班”的一些学生，不遵守相关法律法规，破坏课堂纪律，违纪事务花样繁多，未能履行学生义务，不仅侵扰了老师的教化权，也侵扰了其他同学的受教化权。 (3)中华人民共和国义务教化法规定：“学校有下列情形之一的，由县级人民政府教化行政部门责令限期改正； 情节严峻的，对干脆负责的主管人员和其他干脆责任人员依法赐予处分：（二）分设重点班和非重点班的；”由

21、此可知，上级主管机关可依据实际状况，责令该校限期整改；或对相关主管人员、责任人员依法进行行政处分。 (4)本案对我们的启示为： 上级主管部门应加强对学校的法制教化和有效监管，以防类似事务的发生。 学校应增加法制观念，自觉遵守中华人民共和国教化法中华人民共和国义务教化法的有关规定，不得分设重点班和非重点班，应严格根据国家规定的教化教学标准配备各班的师资力气和教学设施等，敬重与同等地对待每一个学生，不得侵扰学生的同等受教化权。与此同时，对违法或违纪的学生，应刚好进行指责教化，或根据相关的法律法规以及学校的相关制度进行相应的处分。 学生应仔细履行法定义务，自觉遵守学校的规章制度，敬重师长，努力学习，不得侵扰老师和其他同学的合法权益。同时，学生也应学会自我爱护，当自身的合法权益受到侵扰时，应依法选取相宜的途径进行维权。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页