2022年关于语文教学计划合集5篇.docx

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1、2022年关于语文教学计划合集5篇关于语文教学安排合集5篇时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。那么你真正懂得怎么制定安排吗？下面是我细心整理的语文教学安排5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文教学安排 篇1新学期语文工作安排本学期在学校教务处的领导下，深化学习江苏泰兴洋思中学语文教改阅历，转变教学观念，坚持“以生为本，以学为主”的课改理念，努力提高语文教学成果，争取在捆绑式管理体制下，语文学科也能做出突出的贡献。为此，在以下诸多方面对语文工作思路做相应调整：一、 课堂教学。“活学活用”洋思中学阅历，推行“一五三”课堂教学

2、模式，想方设法激励学生自主学习语文的主动性，努力营造充溢人文色调语文教学氛围，不断提高自己授课艺术水平。 鉴于本学期学校取消早读的实际，建议语文课在学习新课之前，开展10分钟诵经活动。背诵、温习从前学过的课文和要求记住的文学常识、字词说明等语文学问。 同时，语文老师要做到“课前三分钟侯课”、“下课铃响不拖堂”等教务处在课堂常规方面提出的要求。二、教案格式 。本学期学校为减轻老师的劳动强度，刚好推出“无纸化办公”、“透亮化教学”等新举措。为此语文教案在格式上进行了重大改革。“课文教案”、“作文教案”和“单元教案”全部采纳电子表格的形式。其中，“课文教案”只保留“课文题目”、“课时”、“教学目标”

3、、“教学重点难点”、“教学环节”、“教学体会”以及“备课组长”、“组员”等栏目；“作文教案”保留“作文题目”、“课时”、“写作目的”、“写作要求”、“写作指导”、“作文批改及讲评状况记录”等栏目；“单元教案”包括“单元内容说明”、“学习学法指导”、“课文课时支配”等栏目。 要求提前一周备课，备好的课通过“网上邻居”刚好上传到“c3-ggazjj”微机上备份。这台机器的D盘“语文教研组”设有“本学期教案”。在这个共享文件夹下，又分别建有“初一备课组”、“初二备课组”、“初三备课组”、“初四备课组”四个子文件夹。打开相应的子文件夹，将“课文教案”、“作文教案”、“单元教案”和“老师下水文”分门别类

4、地放到相应的文件夹中，以备教务处一月一次进行的教案大检查。三、科研课题。本学期接着进行“创新写作教学与试验”课题的探讨。在“选材”、“立意”创新的基础上，本学期探讨“语言”创新的问题。例如，学生写一个勤奋工作的人，就将其比作老黄牛，这就是语言缺乏创新的表现。其实住在油区的人，见到的磕头机远比老黄牛多，磕头机日夜不停的转动（故障除外），看上去比老黄牛敬业得多。 近几年学生作文存在语言干瘪、比方落入俗套的现象是不争的事实。通过一学期的努力，希望这一问题能得到改观，学期末能拿出阶段性试验报告来。四、竞赛辅导。课外辅导是培育尖子生的有效途径，因此在校本课程活动时间，将把各年级写作水平比较高的同学集合起

5、来，依据学生的爱好、特长，把学生分成“写人”、“记事”、“抒情”、“争论”、“读后感”五个小组，加强阅读、感悟和写作的强化训练，争取在油田第十届中学生现场作文竞赛中获得好名次为中考加分。辅导老师以初三、初四的为主，活动地点在校文学社?五、语文沙龙。本学期学校削减教研活动次数，但我们认为语文老师定期聚会，传递语文教改信息、倾诉语文教学甘苦、切磋语文教学技艺，还是很有必要的，因此确定成立“语文教学沙龙”。活动时间定在每周二下午4：00，地点还是文学社，如遇到不行抗拒的缘由除外。与语文教研活动不同的是，每次活动时间可长可短，不受一节课的限制。六、阅读教学。阅读是写作的基础，本学期非毕业班拿出一节课的

6、时间接着在学生阅览室开展传统阅读外，试验班的学生还要在电子教室接着进行网络条件下的语文阅读试验，目前进行试验的条件已经成熟，软、硬件设施已经具备。为了提高网络阅读的效率，同时避开不良网站对学生的影响，建议老师把要学生阅读的网站用网页压缩软件先将其下载下来，指导学生有针对性的阅读。网络阅读课后要写读书笔记和阅读心得。七、作业批改 。本学期学校要求全部的作业全批全改，且要做到刚好批改。针对语文作业的特点，难度在作文批改上。每篇作文必需要有总批语，提倡有眉批和旁批。各种批语要有针对性，能激起学生的写作热忱。学生已经改正的错别字，老师要刚好批阅。八、教学案例 。以生为本的语文课堂，学生自主学习的时间多

7、了。在探究精神的指引下，学生对一篇课文确定会有独特的理解。某些问题的提出，是语文老师始料不及的。如有个老师在教松鼠（初语第一册第十九课）一文时，班上有一个女生就提出，课文的开头写“松鼠是一种美丽的小动物，驯良、乖巧，很讨人喜爱。”“玲珑的小面孔上，衬上一条帽缨形的漂亮的尾巴，显得特别美丽”文章的结尾却又写“松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。” 前后文字一对比，这个女同学对本文的行文提出质疑，那么驯良、乖巧、讨人宠爱的小松鼠，人们干吗要剥它的皮，吃它的肉呢？这样写从感情上接受不了。因此这位同学提出把本文从初语教材中删去或要保留需从文字上作些修改的建议，也

8、有的同学不以为然，指出文章的结尾只不过是平常的说明罢了。 假如把这些典型的教学案例记录到“教学后记”中，以引起后来老师打算本课时留意，岂不是一件功德无量的事。语文教学安排 篇2一、教学目标：1、学习习惯。（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着培育主动发言、用心倾听的习惯。（3）接着培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。（4）接着培育勤查字典、主动识字的习惯。（5）接着学习写钢笔字、毛笔字的正确姿态和方法，并养成仔细写钢笔字和毛笔字的习惯。（6）接着培育自主预习复习，仔细完成作业的习惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍，接着培育读书做记号和留心视察事物的习惯。

9、（8）培育坚持写日记和爱惜图书的习惯。（9）培育读书做笔记和随时运用工具书的习惯。（10）培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。2、汉语拼音。接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。3、识字写字。（1）能精确认读140个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写115个生字，能按字的结构把字写端正、写匀整。（3）接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐。（4）接着练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就

10、所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语文完整，意思连贯。（4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌。（5）乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，说清晰自己的意思。5、阅读。（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。（2）接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。留意默读的速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程

11、度合适的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。6、习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有依次地比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习运用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，相识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。学习运用常用的修改符号。高学生的语文素养。2、在教学中，帮助学生理解思想内容，引导学生进行语言积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。3、教会学生有选择地读好课外书，拓展学问面，并学会做好

12、读书记号。三、班级状况分析：本班共有学生50人，其中男生26人，女生24人。该班男女学生比例基本平衡,班级纪律比较好，学习氛围尚深厚。经过上学期的努力，成果有所提高。本学期要接着侧重于抓学生的学习习惯，构建良好的班集体氛围，争取每个学生的学习成果都有所进步，语文实力均有所提高。四、各单元教法设想和措施第一单元教学要求：学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语。引导学生搜集有关长江的资料，加深对课文内容的感悟，激发他们对祖国山河的酷爱；体会山亚落日的色调美、形态美、意境美，激发学生酷爱自然、酷爱祖国的思想感情；了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发学生酷爱大自然，酷爱生

13、活的美妙情感。能介绍某一季节烟台的海，体会课文语言的精确、生动与精妙；了解作者的巡游依次，分清文章的主次，学习作者视察和表达的方法；感受金华双龙洞的奇妙漂亮，培育学生对大自然的酷爱。教法设想：让学生联系生活实际理解生字新词，指导学生背诵课文，让学生把好词好句好文章熟记在心。教学措施：指导学生联系生活实际和详细的语境理解诗句的意思。并引导学生运用多种形式的朗读，让学生在读中感悟、读中内化，读中积累。作文教学：小作文：我来当导游大作文：童年趣事其次单元:教学要求：学会本单元生字新词，结合详细的语境理解词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解“卢沟桥事变”的史实，认清日寇侵略罪行，激发对我国军民同仇

14、敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情；说一说伯诺德夫人一家人在紧急关头是怎样与德军周旋的；体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的镇静、英勇和机敏，学习他们酷爱祖国的精神，激发学生的爱国热忱；感知聂将军关切日本孤女是中日人民深厚友情的体现，相识到中日友好是两国人民的共同愿望。教法设想：联系课文内容，学习通过任务的语言和行动来表现人物品质的写法。教学措施：通过对课文的朗读感悟，体会人物心灵的美，加深对课文的理解，延长语文课堂。作文教学：小作文：40年以后，美惠子大作文：一件往事第三单元教学要求：学会本单元生字新词，理解由生字组成的新词，正确、流利、有感情

15、地朗读课文；复述相关课文。了解古典名著西游记，体会孙悟空的坚决、机灵和英勇；了解词的有关学问，理解、领悟词的内容和意境，能把自己想象的景象写出来；理解寓言借助故事说明道理的表达方式，明白不能只看重眼前利益的道理;了解可以选择的读物类型并学会选择读物。教法设想：用多种形式的朗读促进学生对课文语言文字的理解。在此基础上指导学生有条理地复述课文。教学措施：在学生做好预习工作的基础上，帮助学生理解课文中含义比较深刻的句子。作文教学：小作文：我了解的西游记故事大作文：写一篇读书笔记第四单元教学要求：学会本单元生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学习科学家细心视察、擅长思索、不断试验、潜心探

16、讨、利用科学技术造福人类的科学精神；了解海洋与人类社会的亲密关系，相识爱护环境的重要性，激发学生酷爱大自然，酷爱科学的情愫；结合课文理解重点词句的意思。教学设想：从字里行间中培育孩子酷爱科学的情愫。教法措施：借助多媒体课件帮助孩子加深对课文内容的理解。作文教学：小作文：将来的海洋看法；联系上下文理解重点句子，领悟必需擅长抓住眼前机遇，不能东张西望、错失良机的道理；领悟在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的道理。教学设想：引导学生联系上下文并结合自己的生活，理解含义深刻的句子。教法措施：教学时充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解和想象，感受课文中所蕴含的深刻哲理。作文教学：小作文

17、：一件意义深刻的事大作文：成长的苦恼第六单元教学要求：学会本单元生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能进行分角色朗读，背诵相关课文段落。理解作者为什么宠爱广玉兰，培育学生的审美情趣，激发学生到生活中去感受美；理解作者为什么宠爱夹竹桃，培育学生的审美情趣；体会作者表达的思想感情，并受到自然美和艺术美的熏陶。教法设想：引导学生理解课文中含义比较深刻的句子，体会课文中所蕴涵的思想。教学措施：能用自己的话说出诗句的意思，能借助图画，想象诗句的意思。作文教学：小作文：我喜爱的一种花大作文：调查统计谈感受第七单元教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述、背诵相关课文；感受福楼拜的谆谆教导和莫

18、泊桑虚心好学、勤学苦练的精神；懂得细致视察、不断积累是提高写作水平的必由之路；体会刘老师坚韧的意志和对生活的酷爱与追求，从中感受浓浓的师生情；学习作者见物思人、例举事例、边叙边议的写作方法；领悟孔子谆谆教导的教化方法及感受师生间浓浓的情意；体会作者对母校生活的眷恋之情。教法设想：文中有很多含义深刻的句子，引导学生细细体会，感受故事中人物的精神与特点。教学措施：引导学生品尝含义深刻的句子，利用有利途径练习“查阅资料”达到开阔视野、丰富学问的目的。作文教学：小作文：名人勤学好问的小故事大作文：给老师的一封信语文教学安排 篇3一、班级状况分析（略）二、教材分析本册教材精选课文，将课文又分为精读、略读

19、、选读三类。本册共有32篇课文，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，其中保留了原教材21篇课文，新选了11篇内容丰富、时代感强的课文，其中夕照、迷人的张家界、秋天的怀念、地震中的父子、三峡之秋、军神、一件运动衫、海豚救入、珍宝鸟、大瀑布的葬礼、北京的四合院及古诗等是新选入的课文。本册教材对课文的编排，留意训练的整合和训练的按部就班，将课文分为8组，每组一般有34篇课文，在每组课文之前支配了“导读”，在每篇精读课文的全面支配了“预习”，后面编写了“思索-练习”，在略读课文前面支配了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累-应用”，本册没有2个重点训练项目，它们是体会句子含有的意思、阅读

20、要有肯定的速度分别支配在二、五组中。每组教材一般应四部分组成1、导读。支配在每组课文之前，有助于激发学生的学习爱好，提示简要地说明在学习中要留意的问题，使老师和学生在教和学之前对整组教材的内容和要求有一个总体的了解。2、课例。包括课文、预习或阅读提示以及思索练习课文。课文的内容具有思想性，语言具有典范性，每组中的内容或形式上有肯定的联系预习。要求学生先读读课文，大体了解课文的内容，提出不懂的问题，查读有关资料等思索.练习，支配在每篇精读课文之后。一般有了3-4个题目，标有“”符的是选做题，体现教材的弹性和课内外的结合。阅读提示，支配在每篇略读课文之前，一般提出12个思索题，侧重在理解内容，提示

21、阅读方法或引导学生从阅读的文章中扩绽开去。3、读写例话，支配在一组课文之后，是对训练重点的归纳概括和小结。4、积累、运用支配在一组课文或读写例话之后，每个“积累运用”大致包括以下四项内容：读读背背、阅读，口语交际活动。本册的实践活动分别支配在第三、七两组中。“积累运用”事实上是由原有“基础训练”变更而来的，教材中不再支配字、词、句的单项训练，而是在整合的训练中，培育学生理解语言，积累语言和运用语言的实力。“积累运用”中支配的第一项“读读背背”侧重引导学生在了解中华优秀文化的同时，积累语言；其次项“阅读”，通过阅读成语故事或其他短文，丰富学问，开阔视野，增加文化底蕴，培育独立阅读实力；第三项“口

22、语交际”，旨在沟通互动中提高口语交际的实力：第四项“习作”，适当降低了作文教学的要求，削减了命题作文，增加了想象作文和写应用文的比重，以激发学生的想象力和创建力，提高应用文的作文实力；“实践活动”，引导学生进行综合性、探讨性学习，培育学生的探究意识和语文综合实力。由导读到“积累应用”，体现了由实践到相识再到实践的过程，由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复逐步提高的训练过程。三、教学目的要求1、能利用汉语拼音识字，学习一般话。2、培育独立识字的实力，学习230个生字，其中160个能读准子音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写，会认70个生字，只要求读准子音，不要求会写。3、能联系

23、上下文，结合生活实际或查字典理解词语意思，特殊是含义比较深刻的句子，学过的词语大部分能在口头或书面中运用，学过用词造句的方法，把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使他们成为一个有机的整体。4、能用一般话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵指定的课文，默读要有肯定的速度，在阅读课文的过程中，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色调，联系上下文和自己的积累，领悟有肯定内涵的词句，体会其表达效果，在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在沟通和探讨中敢于提出自己的想法，作出自己的推断，能借助字典或有关资料独亩脸潭仁屎系亩廖铮了解主要内容，学习阅读，

24、能依据须要收集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，激励探究形阅读，本学期课外阅读不少?0万字。5、口语交际（1）、能用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情，探讨问题能讲清自己的意思。（2）、与人沟通能敬重理解对方可，乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。（3）、听他人说话仔细耐性，并能简要转述，说话要有礼貌。6、写作能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在视察的基础上写出内容比较详细，有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，40分钟能完成不少于400字作文。

25、7、实践活动（1）、对自己身边的、大家共同关注的问题，学习是非善恶。（2）、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。（3）、策划简洁的社会活动，对策划的主题进行探讨和分析，学习活动安排和活动总结。8、写字（1）、硬笔书写楷书、行款整齐，有肯定的速度。（2）、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。四、教学措施1、要以大纲和课标为指导，以培育目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。3、留意激发学生探究问题的爱好，重视引导学生自主合作学习、启发学生阅读、思索和探讨，切实提高学生的理解实力，让学生学到

26、读书、作文的方法。4、加强朗读的指导训练，留意发挥学生学习的主动主动性，激励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思索、学会读书。5、留意引导学生把学到的学问运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应留意学生各种实力的发展培育，争取全面进步。6、依据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。7、加强写字的指导，特殊是毛笔字的书写。五、教学进度支配：（略）语文教学安排 篇4（一）识字与写字1有较强的独立识字实力。累计相识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。（二）阅读1能用一般话正确、流利、有感情地朗读

27、课文。2默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色调。4联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。5在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。6阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7阅读叙事性作品，了解事务梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求

28、美妙的志向。8学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。9在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。11利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。（三）习作1懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2养成留心视察四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能依据习作内容表达的须要，分段表述。4学写读书笔记和常见应用文。5能依据表达须要，运用常用的标点符号。6修改自

29、己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整齐。7课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。（四）口语实际1与人沟通能敬重、理解对方。2乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。3听他人说话仔细耐性，能抓住要点，并能简要转述。4表达要有条理，语气、语调适当。5能依据沟通的对象和场合，稍作打算，做简洁的发言。6在交际中留意语言美，抵制不文明的语言。（五）综合性学习1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试写简洁的探讨报告。2策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学写活动安排和活动总结。3对自己身边的、大家共同关

30、注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶。4初步了解查找资料、运用资料的基本方法。学情分析：本班共有学生 44人。其中男生28人，女生16人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文实力。从整体来看，基础学问学生驾驭较好。学生在拓展阅读的实力这方面学问欠缺的太多，老师平常拓展的还不够。习作学生从自己经验过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上还存

31、在着肯定的问题。教材分析：本册教材接着以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“恒久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。其次次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”

32、“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。教学目标1、相识常用汉字200个，累计识字3000，写字150个，累计会写常用汉字2300个。2、读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。3、朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有肯定的速度（每5分钟不少于300字）。4、能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活阅历等）理解词句，能辨别词语的感情色调，体会词句的表

33、达的效果。5、阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事依次，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读懂内容，了解基本的说明方法。6、略读文章，粗知大意。学习阅读，能依据须要搜集信息。课外阅读不少于25万字。7、能写简洁的记实作文和想象作文，内容比较详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简洁的探讨报告，留意格式。能依据须要分段表述，运用常用标点。40分钟完成约400字的习作。8、修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。9、听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的看法。稍作打算，能当众作简短的发言。10、主

34、动参加语文综合性学习，在制订安排、开展活动、进行展示沟通中发挥作用。学习运用获得的资料，写简洁的探讨报告。教学重点、难点：（一）识字与写字教学本册识字200个，学生在阅读中遇到不相识的字，可以自己查字典解决。老师要激励学生在课外阅读中快速阅读，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，不阻碍阅读。（二）阅读教学1、朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。提高默读速度。老师在教学时，应当为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学生根据要求仔细思索，在默读之后要检查学习效果。2、通过课后的思索练习题，引导学生理解内容，领悟表达方法。3、要依据课文的不同特点，设

35、计和采纳敏捷多样的教学过程与方法策略。（三）口语交际教学要激发爱好，引起学生沟通的欲望。要创设特定的情境。（四）习作教学1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。2、加强平常练笔的指导。（五）综合性学习充分利用阅读材料中的古人传递信息的故事因特网将世界连成一家奇妙的电脑魔术师网上呼救等文章，了解从古代到现代信息传递方式的改变和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做。教学措施与方法：一、充分备好课探讨教材，教材是老师和学生的“教”与“学”的依据，老师对教材钻研的程度干脆关系到教学质量。1、从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的学问进行归类，驾驭各部分学问的结构，确定所教

36、教材在本学科体系中的位置。2、探讨单元教材，驾驭重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。3、钻研本课教材，理解并驾驭教材，对教材进行分析，把教材的学问变成自己的学问。4、了解驾驭学生原有学问基础、学生的智力水平、实力水平以及在班上的分类状况；5、了解驾驭学生的学习爱好、学习看法、学习习惯以及分类状况。备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。二、加强积累我们必需很好地结合平常的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。1。、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；2、能留意在课外阅读中积累语言材料。3、能在生活中广泛积累语言材料。三、教给方

37、法“授之以鱼 不若授之以渔”。学习方法是学生为了达到预期的学习目的所采纳的某种方式、手段、途径。学生只有驾驭了学习方法，有了学习的主动权，才能独立地探究新的领域，获得新的学问，并运用这些学问去组合、去创新。1、教给学生课前预习的方法，养成良好的读书习惯，提高自学实力。、教给学生读懂课文的方法，提高阅读理解力、教给学生课外阅读的方法四、家校结合，形成合力。争取家长支持，通过家访、话访，家长会达到增进师生感情、家庭与老师亲密协作，形成合力共同教化的目的。教学时间支配：时 间内 容课 时第一大周第一组 走进西部12课时其次大周其次组 恒久的童年13课时第三大周10课时第四大周12课时第五大周中国古典

38、名著之旅13课时第六大周第六组 走进信息世界14课时第七大周作家笔下的人10课时第八大周异域风情10课时第九大周选读课文8课时总 计102课时语文教学安排 篇5深化推动新课程改革的实施，仔细落实学校新学期教研工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研实力为重点，不断提高老师的教学科研水平。1、促进老师专业成长；2、提升语文教研组整体教研水平；3、提高语文学科教化教学质量1、是提升专业水平的基础，我校语文老师要加强学习，切实提高理论水平和专业素养。2、学习内容：本学期前两个月学习的重点是语文课程标准，每位语文老师都要仔细学习，深化领悟课标精神，并努力用课改理论指导自己的教学实践。名

39、家教学实录对指导我们教学实践有很大好处，我们要将阅读名家教学实录作为常常的行为。老师可以依据自己实际选择一位名师作为学习的对象，比如王崧舟、薛法根、窦桂梅、于永正等。教研组还将组织老师观看名师。身边名师具有更好的示范和引领作用，景山分校语文名师众多，我们要发挥这一优势，邀请校长、校长助理或王主任为我们上示范课。教研组提倡老师阅读肯定量的语文教学著作或论文，并在自己的教化博客发表读后体会。教学过程简洁讲就是老师“讲、练、测、辅”的过程，备课误区：1、备课等于写教案；2、备课与上课脱节3、备课只关注教参和课本把握备课环节：1、资源打算、2文本解读、3、教学思路、4、教学设计、5、形成文资源打算：教

40、材、教参、课外资源包括网络、工具书、课程标准文本解读：两个层次：1、吃透教材。教材是解读文本的“本”，任何解读都要以教材为本，忠实于教材。2、超越教材。即教材“二次开发”。主要是指老师依据课程标准对既定的教材内容进行适度增删、调整和加工，从而使之更好地适应详细的教化教学情景和学生的学习需求。在文本解读基础上，形成教学思路，确立教学设计，并最终形成教案（教案可以是纸质稿也可以是电子稿、教学后记可以发表在自己的教化博客）要求：备有效课、备优质课。激励年级“集体备课，资源共享，个人加减，课后反思”的备课模式。课堂是提高教学质量的关键环节，是提升老师教研实力的试验室。本学期我们将提高课堂教学的有效性和

41、艺术性作为我们语文组老师课堂追求的志向课堂目标。教研组的汇报课、观摩课、推门课都尽可能朝这个目标努力。全体老师还要努力加强教学基本功训练。（诵读实力、课堂教学语言、课堂应答语、板书、现代化教学协助手段的运用、调控课堂实力）作业是巩固和检查学生学习效果的主要手段，也是学生内化学问的重要方式，更是提高教学质量的关键环节。相关要求一、作业种类（黑体部分为各年级均有，非黑体为三年级以上有（含三年级）。）3、日记。4、读书笔记。7、大作文。二、作业统一要求1、用笔：同一次作业用笔颜色统一，同一种类作业尽可能用笔颜色统一。2、书写：端正、规范、工整。3、更正：老师标示的错词要刚好更正，一个错或词语写两遍。

42、4、家长签：习册、练习册、试卷交家长签名。三、详细作业要求1、日记：时间、天气、内容。手抄报大假期、黄金周布置（主题明确、布局合理，内容充溢、图文并茂、有家长评语、有班级、有主编姓名。四年级以上a3纸，四年级以下a4纸）2、读书笔记：书名、作者、好词摘抄、好句摘抄、好段摘抄、感想。（可敏捷驾驭）3、大作文：每学期大作文次数不少于教材单元数，三年级以上为必做作业。5、背诵：凡是要求背诵的课文，要求学生肯定要过关。过关要签名（家长、老师或班干）6、课堂练习：老师要细心设计课堂练习，“，四、表扬和处分1、本学期在段考前后实行作业标兵评比活动，详细通知定2、作业不刚好交的同学，其次天要利用时间刚好补做

43、。作业看法不端正的同学，作业要求重做。五、作业批改1、老师要刚好批改学生作业。对学生错误要明确标示。杜绝作业批改学问性错误。2、要求细批细改。对的划勾，错误的划点，杜绝大勾大叉。3、作业批改标准程式：正误标识、等级、日期、批语（批语有针对性，要求人性化）单元教学结束后都要组织一次测试，测试详细时间由老师支配，测试必需全批全改，并做好分数登记。测试卷要求家长签名。老师要依据实际状况，做好学生个别辅导，做好培优补差工作。为全班上交。备检作业为日记、读书笔记。检查形式为老师互检；两次（段考前、段考后各一次，每班按通知上交，教研组检查）；优秀作业评比（段考后，详细由通知定）。2、教案检查主要形式为抽查

44、和优秀教案的沟通学习。12周、18周老师将自己的一篇优秀教案交教研组装订成册以供沟通。3、段考后（12周）定期检查，全体老师将听课本送交教研组。自我反思是校本教研的基础和前提，也是提高老师专业水平的主要途径。教学反思通过教化叙事（案例）探讨实现，教化叙事探讨就是讲解并描述老师自己的教学故事（教学过程中的感受、思索、困惑记录，帮助自己谛视自己的教学行为）。这种故事式反思的途径是写教学后记或写教化博客（每上完一课提倡老师在自己的博客发表一篇教学反思（案例）。教研组将建立老师博客群，供全体老师沟通。同伴互助的实质是老师之间共享阅历、相互学习、彼此支持、共同成长。依据学校语文学科组的特点，我们同伴互助

45、的形式为（优秀老师指导年轻老师）、（围绕肯定主题召开，每位老师先提交书面材料，依据时间和实际状况确立发言人或听专家报告）。专业引领的形式为专家学术报告、邀请专家进课堂进行教学现场指导。拟邀请省内专家做课改专题报告；邀请校长走进课堂，指导学部公开课，进行教学现场指导。开展学科竞赛，为学生供应展示平台。本学期学科竞赛两次，一次为竞赛，一次为竞赛。美文诵读以班集体为单位进行，详细以学校统一支配为准。双周二下午其次节为教研组固定活动时间，希望老师们准时参与。周次日期每周工作要点负责人12、112、14各备课组制定教学进度表。周五前交教研组22、162、21观看王崧舟课堂教学实录43、23、7定期作业检查63、163、21学生书法竞赛83、304、4定期作业检查第40页 共40页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 4