2022年关于二年级语文教学计划6篇.docx

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1、2022年关于二年级语文教学计划6篇关于二年级语文教学安排6篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，请一起努力，写一份安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我为大家整理的二年级语文教学安排7篇，欢迎大家共享。二年级语文教学安排 篇1一、学生基本状况分析：本班共有学生44人，他们分别来自县旁边的几个村组、居民点。大部分同学经过一年的学习，组织纪律性有所加强，有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的基础较好，这些都有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以长久，还有待老师耐性、细致地引导、启发、教化，使他们健康

2、欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。二、教材分析：每组教材包括导语、四篇课文和一个“语文园地”，本册共有32篇课文，4篇略读课文，“语文园地”包括四、五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。支配留意按内容的深浅，篇幅长短，训练重点由浅入深，由易到难的支配，同时兼顾向学生进行爱祖国，爱家乡等方面的教化，培育诚恳、团结互助、遵守公共秩序等良好的道德品质，本册教材的重点和难点是字词教学，通过我的发觉，进一步驾驭汉字的构字规律，相识汉字结构，理解有关句子，对话的含义，理解与事物特点，事物之间的联系，培育学生的视察、想象、表达实力。三、教学目的：1、培育习惯（1）接着驾驭正确的读写姿态

3、，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着驾驭正确的写铅笔字的方法，接着培育主动发言、用心听讲的习惯。（3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）培育勤查字典，主动识字的习惯。2、汉语拼音（1）接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、正音。（2）能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字（1相识400个字，会写300个字。（2）要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思，不作过细的字形分析，也不要求书写。（3）要求会写的字则应读准字音、认清字形、了解字意、正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。（4）有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、

4、整齐，感受汉字的形体美。4、口语交际（1）逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话看法自然大方，有礼貌，能就感爱好的话题发表自己的看法。（2）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（3）情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。5、阅读（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；会分角色朗读课文。（2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，

5、知道课文的大意。6、写话（1）对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。（2）在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。（3）依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。四、提高教学质量的措施：1、仔细备课，细心设计教案，充分利用插图、挂图、灯片、录音带进行教学，关切每个学生的学习和生活，给他们慈母般的爱，培育师生感情，激发学生热忱。2、据低年级学生的心理特征，精讲多练，多读，抓住阅读教材的重点词句的训练和朗读，说话的训练，培育学生识字，说话，说句，写字的实力。3、要改进识字教学的方法，培育学生自学生字的实力和自主识字的习惯。既要尽量利用汉字造字的规律，帮助学生识记生字，又要留意采

6、纳多种手段，随时巩固已获得的成果。4、仔细批阅课内外作业，发觉问题，刚好辅导订正，虚心向内行学习，向学生和家长征求看法，依据教学状况和效果，不断改进教学方法。五、教改设想：依据目前的实际状况，我们主要是培育学生和学习实力和创新精神，使学生会学习，会创建，因此，我们在教学中拟进一步推行“发展与创建”试验，充分发掘学生的实力，同时实施上级支配各项教改试验任务，力争抓好二年级语文教学，把好学生的启蒙关。六、教学进度第一单元13-15课时其次单元11-13课时第三单元13-16课时第四单元13-16课时第五单元13-16课时第六单元12-14课时第七单元13-16课时第八单元13-16课时二年级语文教

7、学安排 篇2一、教材简析：本册教科书共x个单元，其中第x单元是开放单元。单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目。要依据主题创设的情境，创建性地支配每个单元的教学。主题单元的学习内容，可以依据学生的状况调适：16个单元没有必要平均运用力气，这是不以老师意志为转移的，要依据学生的爱好和接受实力来确定重点学习的单元。学生爱好大，主动性高，老师认为有扩展价值的单元，可以增加内容，延长再延长如“植树”“清清的水”；反之，则可以压缩。单元内也可以敏捷处理各项学习内容，如“守信用”单元，龙眼和山里红我必需去练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学习；课堂探讨的重点，可以放在岩石上的小蝌蚪挚友两文。

8、本册设置了三个丁丁冬冬学识字单元，接着学习独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学习肯定数量的生字。其次单元丁丁冬冬学识字（一）学习依据形声字的声旁猜字音。与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音认字、听别人读、部首查字等认字方法整合，每位学生都能够有方法独立认字。根据人们认字的实际心理过程，教材把它们总结简化为“猜一猜，问一问，查一查”，见丁丁冬冬学识字（三）。第七单元丁丁冬冬学识字（二）学习汉语拼音大写字母，相识电脑键盘，为学习输入汉字打基础。本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调特性化学习。要接着培育朗读、默读的实力。每篇课文后面的思索题帮助教学。有不少自读课

9、文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，老师可以依据学生的爱好，选适当的篇目在课堂上指导学习。二、教学目的和要求：1、认字450个，写字500个。2、学习音序查字法。帮助学生学会能够依据须要选择查字典的方法。3、.驾驭字的间架结构和书写规则。4、.接着培育阅读的爱好，培育常常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，沟通阅读体会5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生情愿写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等好用便条。三、教学措施：1、注意语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教化，把语言训练和思想品德教化融为一体。思想品德教化，要依据每篇课文的内容

10、和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中驾驭所学的生字。3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培育阅读实力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。起先训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思索的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在学生的语言实践

11、中进行。给学生创建各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，刚好订正语病，让全班学生都有练习说话的机会。5、接着做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。二年级语文教学安排 篇3一、学生状况分析我班共有20人，经过一年的学习，大部分学生都已经知道了学校的要求，能仔细听讲，刚好完成作业，但有几个学生书写不仔细，也有几个学生上课经常讲话、做小动作等。因此变更这部分学生不良的学习习惯是本学期语文教学的一个重点。部分学生书写仔细，但有的同学写字姿态不正确，因此在课堂教学中还要接着加强书写姿态的指导。能大声、有感情地朗读的学生不多，有个别同学对刚接触的课文，朗

12、读时特殊的不流利，遇到生字要花费很长的时间去认读，拼音驾驭得不娴熟。部分学生写的句子不通，错别字较多，标点符号运用不正确。只有少数几个同学能较完整清晰地表达意思。因此，这学期加强造句的练习，说话的练习，是本学期语文教学的又一个重点。二、教材分析本册教科书设计了八个主题单元，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比较宽泛，开阔了孩子的学问面。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括四篇课文及一个综合学习。各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册课文共三十一篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注

13、音，以引起学生的留意。“综合学习”包括五个栏目：好玩的汉字和把字写好看:激励学生探究发觉，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，驾驭识字的方法。我的采蜜集和读读背背:引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。口语交际:在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际实力;我的小笔头:给学生供应展示课内外学习所得的舞台。三、教学任务及目标(一)汉语拼音接着复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音，阅读。识字与写字1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。2、相识常用汉字444个，会写260个。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要

14、能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。3、驾驭汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。5、会运用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。(二)阅读1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。2、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。3、阅读浅近的童话、寓言、故事，憧憬美妙的情境，关切自然和生命，对感爱好的人物和

15、事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，绽开想像，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。5、相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。6、积累自己喜爱的成语和格言警句。课外阅读总量不少于3万字。7、宠爱图书，爱惜图书。(三)写话1、对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、依据表达的须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。(四)口语交际1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、听故事、看音像作品，

16、能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。6、有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表的看法。(五)综合性学习1、对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同探讨。2、结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得。3、热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。四、教学措施1、提倡自主、合作、探究的学习方式适时采纳“四人小组”合作学习的形式。2、接着复习巩固汉语拼音。3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字

17、方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。4、阅读教学中给学生比较充分的读书，沟通阅读感受的时间，重视朗读指导，读中悟，读中积累并学会运用激励学生相互释疑，培育，提问题，解决问题的实力。5、口语交际教学要提前做好打算，教学时重视创设情境，激发爱好和点拨引导，放手让学生的口语交际实力。6、充分利用教材，绽开丰富多彩的语文实践活动，将嬉戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。二年级语文教学安排 篇4一、学生状况分析二年级x班、x班共有学生57人。两班学生活泼好动、天真烂漫，新奇心很强，经过一年的努力学习，学生大部分已具备爱学习，仔细上课，按时完成作业的良

18、好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有肯定的了解，集体主义观念在肯定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。大部分学生学习爱好深厚，学习主动性较高，有肯定竞争意识;不少孩子思维灵敏，但缺乏想象实力;受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我限制实力较弱;许多孩子主观意识剧烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞许别人，不擅长向同伴学习。有许多学生，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在以后的教化过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得美丽还要老师花心思指导、学生努力练习。阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将接着

19、进行预习指导。由于识字实力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，肯定还要提高。大部分学生在肯定的激励下和嘉奖机制下，有较高的深厚的爱好。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理支配阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿态不正确等均须引导。大部分孩子的口语组织表达实力还需接着加强，抽出肯定时间在文本中延长写话或开展编故事竞赛，同时为今后的写作打下基础。总之，在教化教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，促进学生的特性发展和语文素养的提高。二、教材分析1、内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;感受祖国山

20、水的美多漂亮;童年留影;亲近自然;哲理故事、亲情与关爱;相识自然;名人故事;绚丽的传统文化。每个单元课文后设置一次综合学习，板块有“好玩的汉字”“把字写好看”“我的风采”“读读背背”“我的小笔头”“口语交际”等各部分相互联系，构成一个有机的整体。2、教材特点(1)围绕专题整合教材内容，每一组教材均有显明的专题，课文以及口语交际，我的小笔头等内容都围围着本组的专题支配。(2)课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。(3)课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践实力。(4)突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。编写角度由服务于老师的教转向服务于学生的学。教材的

21、呈现方式，有利于学生发觉、探究。(5)教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量相识445个，但同时又引导学生在生活中主动认字，激励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求相识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。三、教学目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识445个字，会写260个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3、会运用音序查字法，学习用部

22、首查字法查字典，培育独立识字的实力。4、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。7、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。9、对写有爱好，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。四、

23、教学重点1、培育学生良好的学习语文的爱好。2、帮助学生良好的学习习惯。(1)正确的坐姿(2)朗读声音要洪亮(3)作业字迹要工整，整齐，美观(4)主动发言，表达清晰(5)课堂上用心听讲3、培育识字的实力，激发识字的愿望。4、培育有感情地朗读课文的实力，注意语言的积累。5、激发课外阅读的热忱。五、教学措施这册教科书是以专题形式编排的，口语交际中支配的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领悟“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培育学生哪些方面的实力、习惯，怎样进行教学设计，在体现

24、自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习打算，老师要做到心中有数。老师备课时胸中要有全局，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充溢活力。1、采纳多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写实力，同时应把培育爱好与提高书写有机地结合起来。3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培育学生良好的阅读习惯。4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。班级状况分析今年我带一年级2班，本班学生60人，其中男生36人，

25、24人。学前班干脆升入的占百分之六十，由大班干脆上的占百分之四十，存在问题：孩子的年龄结构偏小，自制实力差，班头又大，学生程度参差不齐，且男生多，少，纪律管理困难。优点：学生年龄小，对老师的话比较崇拜，只要我加以时日，或许就可以大见成效。应对安排一：班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培育班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。做到：心中有数，心中有大局。详细做法是，特地抽出几节课，对学生进行教化，用班进步行演习，争取找到一个比较适合学生的好方法，使学生能够在自由，宽松的学习环境中开心成长。二：组织好全部的班级活动，仔细训练，主动参加，多向同行请教。做到，工作更

26、细心。设计丰富多彩的班级活动，增加的学生的主子翁意识和集体意识。增加班级的凝合力，营造良好的班风。三：督促和协作各科老师进行教化教学，为各科老师供应的听课状态。刚好处理班级中出现的各种突发问题和冲突。协调好自己和各科老师之间的关系，营造比较和谐的班级氛围。四：召开家长会，进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，刚好广泛的听取家长的看法和建议，并把学生的表现实事求是的通知家长，共同探讨，进行工作改进，使工作始终处于较高效状态。详细做法：坚持勤开家长会，敏捷多样的开展家长会，对于工作忙的家进步行分批召开。并刚好进行家访。一学期做到家访学生半数以上，见每个家长4次以上。五：坚持因材施教，对学生进

27、行感恩教化，用实际行动化解学生心中的每个小节。关注学困生。基本做到：培育优等生，提中学等生，厚待学困生。用大爱关注每一个孩子。六：班级卫生，一个好的环境，使人心旷神怡，精神倍增，在干净的班级中上课，老师的心情好，学生的身心不受罪，所以，班级卫生必需长抓不懈，不但教化孩子打扫卫生，还要教化孩子保持好。做到：在班级中，人人见垃圾人人捡，人人不随地扔垃圾人人光荣。全天后保持教室的干净清爽。二年级语文教学安排 篇5一、课标对本册教材的要求1、学习习惯（1）接着驾驭正确的读写姿态，并能养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着培育用心听讲，勇于发言的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。（3）培育勤于朗读背诵

28、，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。（2）相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字（1）精确认读406个生字。（2）驾驭本册课本支配的27个常用偏旁。相识3个常用多音字。（3）能按笔顺正确书写，默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀整。4、口语交际（1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事。（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整。（4）情愿与别人进行口语交际，看法大方，有礼貌。5、阅读（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。

29、（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的意境，知道课文的大意。6、写话（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。（2）学习按肯定依次视察图画和简洁事物，写几句连贯的话。（3）学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关内容写下来。二、教材分析本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。“习惯篇”共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，主动开发学生的早期阅读，努力培育学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。“识字写字”支配了两个单元，每单元

30、4课，共8课。本册教材接着采纳“识写分流，多识少写”的方法支配生字。本册共支配生字406个，其中要求写的为276个，另外的130个生字只认不写。这样支配既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。特殊是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感爱好的学习情境中达到“多识”、“写好”的目标。“课文”支配了6个单元，每单元35课，共23课。本册教材分为6个单元，支配课文23篇，其中韵文6篇。所编选的课文内容丰富，有革命传统教化的（朱德的扁担），有赞美人间真情的（送给盲婆婆的蝈蝈），有揭示自然现象的（云房子），有反映动物天地的（小动物过冬），有劝勉勤学苦练的（梅兰芳学艺

31、），也有崇尚科学实践的（好玩的发觉），等等。每篇课文后面设计练习34题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插支配了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的支配，简约好用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到标准规定的主要目标。“练习”共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。它们既相对独立，又各自形成系列。三、学生状况分析二（1）本班共有学生29人。这些学生经过一年的学习，已具备肯定的语文学问，有肯定的阅读实力，有了肯定的学习习惯。在这学年中

32、，将对学生进行识字、语言规范、阅读、写作方面进一步培育，使他们养成仔细写铅笔字的习惯，能熟记汉语拼音字母表，能按字的结构特点把字写端正、匀整等方面进一步培育。二（2）本班共有学生31人。经过一年的学习生活，大部分学生已经学会初步的语文学问，具备肯定的学习实力，养成了较好的学习习惯。但仍有极少数学生在学习上缺乏主动性，学习自觉性较差。在这一学年中，将对学生的学习习惯，阅读、写作方面作进一步培育。四、教学措施1、要非常重视学生良好习惯的培育。2、要更加充分地发挥朗读在语文教学中的重要作用。3、要运用好配套的教学协助用书、教具、学具。4、要妥当支配好教学时间。语文各课素养教化的内容支配课次课题素养教

33、化内容思想素养语文素养培育良好的习惯（3）培育学生勤于朗读、背诵的好习惯，逐步养成乐于课外阅读的习惯。1、使学生了解各种朗读、背诵形式。2、使学生初步了解课外阅读的内容和形式。识字1了解金秋水乡特有的景色，感受大自然的美妙。1、学会本课7个生字，相识2个偏旁。2、能把图上描绘的事物同所学词语联系起来，凭借图画理解词语。识字2感受北京天安门广场节日的庆祝气氛以及神州大地的蒸蒸而上，体会祖国的旺盛与强大。1、学会本课10个生字，相识4个字及1个偏旁。2、相识天安门广场的事物，理解词语。识字3理解儿歌内容，从中领悟做事要细心。1、学会本课10个生字，相识2个生字及3个偏旁。3、初步了解会意字的构字特

34、点。二年级语文教学安排 篇6一新课程标准（一）全面提高学生的语文素养。九年义务教化阶段的语文课程，必需面对全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培育语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、口语交际实力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。二）正确把握语文教化的特点。语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应当重视语文的熏陶感染作用，留意教学内容的价值

35、取向，同时也应敬重学生在学习过程中的独特体验。（三）主动提倡自主、合作、探究的学习方式。学生是学习和发展的主体。语文课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。语文综合性学习有利于学生在感爱好的自主活动中全面提高语文素养；是培育学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应当主动提倡。二、 教材特点1.围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”

36、中的口语交际，展示台等内容都围围着本组的专题支配。2突破传统教材的呈现方式，增加亲和力。编写角度由服务于老师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发觉、探究。3教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量相识445个，但同时又引导学生在生活中主动认字，激励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求相识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。三、教学内容分析1.第一单元的主题是酷爱祖国大好河山，亲近大自然，酷爱大自然。这里有汹涌澎湃的庐山瀑布，有“山行”带给我们的欢乐，有北方最大的湖“漂亮的呼伦湖”，还有五岳之一黄山的气概。2.其次单元的文化主题是天真烂漫的儿童

37、生活，包括采蘑菇的小姑娘雨后和我想我能行。课文反映了不同地区孩子们的欢乐生活，贴近儿童生活，充溢儿童情趣。这些课文展示了是新时代儿童的情趣、品质和人格，他们酷爱劳动、充溢自信，团结友爱。3. 第三单元的文化主题是酷爱自然，人与自然熔融和谐，关爱人类共有的家园。本单元通过这些内容的点点滴滴的渗透，要孩子们亲近自然，酷爱自然。4. 第四单元的四篇课文含有丰富的养分，可启人心智、教人醒戒，告知孩子们许多道理。5. 第五单元的文化主题是亲情、关爱。课文素材大部分来源于儿童真实、自然的生活经验，从不同角度呈现了孩子们真实的生活场景，真实的心灵感受。6.第六单元以文学的笔和会翱翔的思维，极富儿童情趣的演绎

38、了自然科普学问，使学问如此鲜活，儿童读这样一组文章，在获得学问的同时，也会发展他们酷爱自然，探求科学的情感，看法和价值观，使学问真正成为孩子成长的力气。7.第七单元像学生们展示了乐观向上的特性，主动进取的精神，和对祖国对爱好那份执著的酷爱。8. 第八单元的文化主题为“传统文化”。学习继承中华民族优秀的传统文化。四、教学目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规

39、范、端正、整齐。3、喜爱阅读，对阅读有爱好。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片断。4、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。5、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。6、相识课文中出现的常用标点符号。学习运用句号、问号和叹号。7、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。8、对写有爱好，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页