新教科版五年级下册科学教案,1,生物与环境,第5课,当环境改变了 .docx

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1、新教科版五年级下册科学教案,1,生物与环境,第5课,当环境改变了 第5课当环境变更了 (教材P1112) 授课时间：_累计_1_课时 当环境变更了 新授课 教学目标 科学学问目标 1.知道当环境变更的时候，动物会努力适应新环境。2.知道动物为适应环境的改变，会有一些特别的行为。科学探究目标 能够通过分析动物在环境变更后的行为探讨动物是怎样适应新环境的。科学看法目标 1.在探究活动中，能依据事实独立思索，并乐于和他人沟通共享。2.表现出进一步探究动物与其生活环境联系的爱好。科学、技术、社会与环境目标 意识到动物要依靠于环境而生存，爱护环境就爱护了很多动物。教学重难点 重点：分析动物在环境变更后的

2、行为，探讨动物是怎样适应新环境的。难点：通过分析发觉动物的很多适应环境的行为都与“食物”有关。教学打算 为学生打算：学生活动手册。老师打算：教学课件。 聚焦 1.提问：(教学提示：出示青蛙的图片。)在春天的田野里，我们能望见青蛙吗？(预设：能望见，但是比较少。) 2.追问：为什么青蛙在春天会比较少见呢？(预设：因为青蛙要产卵，春天小蝌蚪比较常见。)冬天呢？(预设：冬天一般看不到青蛙，因为它们要冬眠。) 3.揭题：看来，青蛙在不同的季节里会有不同的行为，那其他动物在环境变更时也会有类似的改变吗？今日，我们就来探究当环境变更时，动物会有哪些行为？(板书：当环境变更了) 【设计意图】以“在春天的田野

3、里，我们能望见青蛙吗？”的设问引入，引导学生基于原有认知来分析青蛙在不同季节的不同行为； 以“其他动物在环境变更时又会有哪些行为？”来揭示课题。 探究与研讨 探究一：青蛙在不同季节里的行为 1.提问：(教学提示：出示教材P11与青蛙有关的4幅图片。)大家认为这4幅图分别描述了青蛙的什么行为？(预设：图1中的青蛙在挖洞； 图2中的青蛙在洞里冬眠；图3是正在成长的青蛙，还是蝌蚪形态；图4中的青蛙在捕食。) 2.布置任务：(教学提示：出示教材P11春、夏、秋、冬的图片。)我们知道青蛙在不同的季节里会有不同的行为，请大家依据自己的想法，将青蛙的行为和季节对应起来。 3.讲解：在大家的印象里，春天有什么

4、特点？(预设：天气起先变暖，草木起先发芽)没错，这样的气候正适合青蛙卵孵化，而且许多虫卵也起先孵化成幼虫，为青蛙供应足够的食物。这就是我们在春天能看到许多小蝌蚪而很少望见青蛙的缘由，所以春天对应图3。 4.布置任务：那么，其他季节能为青蛙供应哪些生存所需的条件呢？请大家分组探讨，并完成活动帮助卡 5.小结：我们知道动物的生存须要肯定的环境条件，而不同的季节能给青蛙供应不同的环境条件，所以青蛙在不同的季节里出现不同的行为。【设计意图】以春天为例，引导学生从环境中的生物条件、非生物条件、青蛙相对应的行为等方面绽开深度沟通，使学生初步相识环境与动物行为之间的联系，也为学生后面进行的自主沟通做示范。探

5、究二：丹顶鹤适应环境改变的行为 1.过渡：青蛙是我们相对熟识的动物，那么丹顶鹤在不同的季节又分别有哪些行为改变呢？它们的这些行为是为了适应环境中什么条件的改变？让我们通过阅读来了解。2.活动：指导学生阅读教材P12资料，并搜集有用信息。 3.提问：阅读完资料，你们发觉丹顶鹤对环境有哪些要求？(教学提示：引导学生从温度、食物、栖息地等方面回答。)(预设：丹顶鹤须要干净而开阔的湿地环境作为栖息地，栖息地内要气候暖和、食物足够。)四季改变会造成环境中的哪些条件发生变更？(预设：当从春夏季变换到秋冬季时，气温会降低，食物会削减，甚至栖息的湿地也会结冰。)丹顶鹤会做出怎样的反应？(预设：迁徙。) 4.小

6、结：为了适应环境的改变，丹顶鹤会进行迁徙。 【设计意图】相比青蛙而言，学生对丹顶鹤的了解会少许多。以文字、图片材料呈现丹顶鹤的信息，使学生在阅读的过程中初步了解丹顶鹤适应环境改变的行为，并建立爱护野生动物的意识。研讨汇报 拓展与小结 1.提问：假如在野外遇到正在冬眠的动物或迁徙途中“掉队”的鸟，我们可以如何帮助它们？(预设：假如发觉正在冬眠的动物，我们应当不要去打搅；假如发觉在迁徙途中掉队的鸟，我们可以帮助它归队。) 2.追问：帮助它归队简单吗？(预设：不简单。)其实大多数状况下它也可以顺当完成迁徙，有什么途径呢？(预设：补充体力后加入另外的迁徙群体；补充体力后，追逐原来的群体。)所以，我们正

7、确的处理方法是什么呢？(预设：顺其自然，不要干扰。) 3.小结：科学家和我们许多同学的建议一样，不打搅就是最好的帮助。【设计意图】对于拓展部分提出的问题，我们要通过研讨加专家建议呈现的方式帮助学生建立“不打搅是最好的帮助”的共识。 板书设计 教学反思 在学习本节课之前，学生对于动植物生存须要的条件以及四周环境对动植物生存的影响已有肯定的相识，但都是结果性的认知。本节课主要通过分析、研讨的形式，引导学生提高相识，建构概念。这节课的活动中，学生没有做试验，要让学生明白分析、研讨也是学习科学的一种重要方法。 课后作业 见“状元成才路”系列丛书创优作业101分对应课时训练P10其次题。 二、推断题。1.当环境变更了，动物的行为也会发生相应的变更。( ) 2.全部的动物在冬天都会迁徙或者冬眠。( ) 3.动物冬眠的主要缘由是温度的降低和食物的匮(ku)乏。( ) 参考答案 二、1.2.3. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页