2022年关于物理工作计划范文汇编9篇.docx

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1、2022年关于物理工作计划范文汇编9篇关于物理工作安排范文汇编9篇时间消逝得如此之快，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！先做一份工作安排，开个好头吧。什么样的工作安排是你的领导或者老板所期望看到的呢？以下是我为大家整理的物理工作安排9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。物理工作安排 篇1(一)目标与要求1注意学生发展面对全体学生初中物理教学，应按新课标理念，以全面提高公民的科学素养为目标，着眼学生的发展，使学生获得终身学习的爱好、习惯及肯定的学习实力。2重视“双基”，使学生驾驭肯定的物理学问与技能使学生有坚固的基础学问和肯定的操作基本技能，仍旧是初中阶段老师的首要任务。对于物

2、理概念和规律，要求学生娴熟驾驭并用于实际，能说明有关现象、解决一些简洁问题；对于试验操作，要切实加强，提高学生动手动脑的实力，培育学生的设计、创新实力。3重视科学探究，强调过程与方法的学习在物理学问与技能的探究与学习过程中，使学生体验探究的过程并驾驭一些简洁的方法。老师在教学中，要使学生相识到：获得学问的方法，增加探究未知世界的爱好和实力，以及学生对科学本质的理解和科学价值的树立，是与科学学问的学习等同的。4情感、看法与价值观。注意培育学生对科学的求知欲，乐于探究、勇于探究，有将科学技术用于日常生活、社会实践的意识，乐于参加视察、试验或制作活动。注意培育学生克服困难的信念和志气，能使学生体验到

3、克服困难、解决问题的喜悦，做到使学生初步相识科学及相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有志向、有理想、爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。5注意科学探究，提倡教学方式多样化。加强科学技术社会（STS）的教化。对于评价老师应由过去评价体系的重结果轻过程向重视过程与关注结果相统一转变。6搞好集体备课，狠抓学生辅导，落实分层教学，把握标高，圆满完成教学任务7接着坚持以自修反思为平台，扎实开展课堂教学改革，提高老师的课堂教学水平。8巩固“初中物理探究性学习”课题的成果。9进行省级课题“初中物理发展性学习评价”的第2阶段的工作。10仔细组织远程教化资源的运用，加强老师的现代教化技术应用培训。

4、组内老师必需能操作模式3远程教化应用系统，能播放空中课堂、能用远程教化资源上课、备课；会制作电子教案、课件，运用远程教化资源制作教案课件。(二)教学进度初三老师要依据这学期时间紧，内容多，任务重，要求高的特点，仔细学习新课标，深化钻研新教材，细心备课，复习时驾驭适当的标高和进度，真正做到高效率、高质量地完成教学任务。详细支配如下：9月1日至9月30日，完成新课第11、12章的内容。10月1日至10月31日，完成新课第13、14章的内容。11月1日至11月30日，完成新课第15、16章的内容。12月1日至12月30日，完成新课第17章的内容。20xx年1月1日至1月20日，学生自主复习。物理工作

5、安排 篇2一、把握命题脉搏，做到心中有数中考命题以物理课程标准（以下简称课标）的目标、理念、内容标准为依据，不以选用的教材为依据，摒弃“以本为本”的命题指导思想，全面体现“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点是：1、突出基础性中考题都特殊注意考查学生的基础学问和基本技能，但是近两年中考题基本摒弃了纯粹考查记忆性学问的试题，更多的是将物理学的基本学问与基本技能放在真实、生动、详细的情景下进行考查，而且往往是将多个学问点融合在起，要求学生敏捷运用所学学问进行分析、解答。此类题难度不大，但是情景性强，涉及面广。2、注意考查学生的情感、看法、价值观近两年中考题更

6、加注意考查学生的情感、看法、价值观，试题供应给学生一些详细的日常生活情景，而且大多是科学精神与人文精神相融合的情景，要求学生对这些情景做出合理的推断。从而通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生相识世界和理解世界的实力。3、注意科学探究，注意过程与方法近两年中考题更加注意学生的科学素养的培育和发展，关于科学质疑提问、科学猜想、科学试验设计与验证、科学分析、沟通与评估等科学探究题在各中考题中所占的重量极重。这些试题特殊注意“过程与方法”。（1）以课本中的基本物理规律为素材的探究题：此类题的试验方案大多与课本不同，要求学生依据题给信息，通过分析、推理，探究出相关物理规律，这些规律大多是初中物理

7、学问中的主要规律。由于此类题突出体现了过程与方法，能较好地考查学生的科学探究实力和创新思维实力，因而是今后各地中考的热点。（2）以生活中的物理现象为素材的探究题：此类题大多以学生熟识的生活现象、自然现象为素材，要求学生运用所学学问进行分析、推理提出探讨问题、科学猜想并运用科学探讨方法设计合理的试验方案进行验证，有时还要求总结出科学合理的规律、此类题有肯定难度，能够较好地考查学生的学问迁移实力、探究能理和创新思维实力。（3）关于科学方法的探究题：探讨物理的科学方法许多，其中限制变量法是最重要的方法之一，作为各地中考试题主要通过实际应用来考查学生对科学探讨方法的驾驭状况。4、注意考查学生处理和表达

8、信息的实力近两年中考题更加注意通过各种形式考查学生处理和表达信息的实力。在各地中考题中，主要通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学学问，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。此类题突出体现了注意“过程与方法”的课程目标，是中考命题的焦点。5、关注社会热点问题近年中考题特殊关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外时政大事等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。此类题不仅能较好地考查学生分析问题、解决问题的实力，而且极大地促使学生关注社会热点问题、关注国家、人类和世界的命运，激发学

9、生的社会责任感和民族骄傲感，是中考命题的焦点。6、注意学科渗透和综合近年来，各地中考题都比较注意物理学科与其他学科间的渗透与综合，注意不同学科学问内在融合与渗透，特殊是人文思想的渗透。7、注意开发和利用本土资源近年来，各地中考逐步注意开发和利用本土优势资源丰富命题。此类题注意结合学生的生活阅历和智力水平，通过各种形式促使学生三维目标的达成，此类题不仅考查了学生应用学问的实力，而且有利于培育学生酷爱家乡、建设家乡的主子翁情感。二、有针对性复习，决胜千里依据中考命题的特点，中考复习分成以下三个阶段：第一轮复习：回来课本，夯实基础。基础学问和基本实力历来都是中考的重要内容，但在考查形式上有明显的改变

10、，变更了以往死记硬背的考查方式，要求学生能在详细事实中，分辨出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发觉物理学问点、探究物理学问的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的运用、相识和驾驭，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解，对物理学史的重大发觉的了解，这类试题绝大多数是源于教材内容，要求学生肯定要细致阅读教材。在阅读教材的过程中要求学生留意：（1）对基本物理概念物理规律的理解，特殊是一些关键词语的意义。如：光滑、静止、匀速直线运动、不计摩擦和滑轮重，PZ22040、2、5V、0、3A、正常工作等等。（2）留意物理概念和规律形成的过程以及伴随

11、的科学方法。在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程常常采纳的是“限制变量法”。如：速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程，欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律，这都是采纳“限制变量法”来进行探讨的。此外，近几年的中考物理试题中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光线表示光的传播方向，利用磁感线来描述磁场等。此外还有“类比法”、“试验法”、“推理法”、“归纳法”、“视察法”等。（3）留意教材中的实例分析（各类插图、生活及有关科技发展的实例等）。（4）留意教材中各种试验的原理、探讨方法和过程。其次轮复习：以专题为主线，进行综合和专题复

12、习，着重学问的迁移和应用为主。当学习过的学问增多时，就很简单将一些相近的概念记错、记混。因此，在普遍复习的基础上，我们可把所学学问进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将学问转化成实力，从而提高自己的素养。初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。复习时就须要我们把前后学问联系起来，使前后所学的学问相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织学问网络，自己总结，强化学科学问的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的实力。我们还可以把多个学问点链接在某一详细的事例或事务上来

13、，从而达到帮助记忆和理解、熬炼分析问题和解决问题的实力的目的。如：我们日常生活中常常见到的白炽灯，就牵涉到很多物理学问，为什么灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体？灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成？灯泡的哪些部分是导体？哪些部分是绝缘体？为什么功率小的灯泡的灯丝细？等等。第三轮复习：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不行缺少的最终一环。这一阶段的复习主要是为增加考生自主学习的实力、获得信息的实力、实际操作的实力、正确决策的实力、应用所学学问解决实际问题的实力、洞察实力及创建实力。因此不能盲目地大题量训练，以便给自己留下思索的时间，考生应依据实际状况有

14、选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思刚好发觉问题，插漏补缺。特殊留意以下三个方面：1、解题格式要规范、语言表达要精确。比如：计算题要写出计算公式；简答题要简明扼要回答问题，或加以简洁的说明、举例；2、训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和解答；3、关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，留意视察生活，联系实际。如：环境污染问题，水资源问题，能源问题。在复习过程中，留意深化挖掘教材中的内容，让学生保持深厚的复习爱好，自觉地钻研、提高和发展，从而达到良好的复习效果。物理工作安排 篇3一、指导思想以中学物理教学大纲为纲，以新编中学物理教材为

15、本，在落实基础学问，形成基本技能多下功夫。以培育学生的创新精神和实践实力为目标，以校备课组为主体，注意探讨新教材教学的特点和规律，主动探究课堂教学模式，优化课堂教学结构，深化推动课程改革，全面提高物理教学质量。以全国课程改革精神和我校教化教学改革为指导，发扬“团结敬业求实创新”的科组精神，仔细实施中学新课改、全面完成教学教研任务。二、任务目标1、前瞻性：突出“以人为本”的原则；以全面提高学生的基本素养为基础，以培育学生实力为中心，以培育学生创新精神和实践实力为重点，既强调学生对学问的驾驭，又注意学生实力的发展，既强调记忆力、思维实力等智力因素的开发，又重视动力、爱好等非智力因素的培育；既注意学

16、法的指导，又激励学生自主探究，使学生的思维实力和应用实力不断发展，促进学生整体素养的提高。2、突出创新性创新是一个民族进步的灵魂，也是我们教化学生的目的，摒弃那些与课标不相符的陈旧的相识，创建性地运用教材，把培育学生学习爱好，挖掘学习潜力，提升学生综合素养放在首位。在安排支配设计上，仔细贯彻我校的三五五教学理念，力求凸现时代性、探究性和开放性，为学生供应一个联系实际、自主探究的空间，以培育学生的创新精神和实践实力。3、注意好用性安排与新课标教材配套，内容的编排与教学实际，教学程序吻合，力求成为本组本学期教学过程中指导性、纲领性文件。4、讲求科学性教学要符合学生的认知要求，正确处理获得学问和培育

17、实力的关系，力争巩固课本学问的前提下，加大培育力度，所选题材力求开放，利于学生夯实基础，又利于学生创新思维和发散思维的形成。三、详细工作措施1、学习新教材：每个老师要仔细钻研新教材，驾驭其体系，把握其规律，运用新教材的资料进行教学，切实做到：备课有底，教学有数，指导有法。2、探究新教法：结合我校“三五五”教学改革方法，在教学中，一方面要吸取传统教法的精华，另一方面主动探究适应当前形势，适应本校学生实际的新教法。当堂训练要精华，用多种协助手段和设备进行教学、做好试验教学，注意试验法教学。3、加强对物理作业的指导：注意教学过程的科学性，规范性。要求学生做到的自己肯定要先做到，强调解题过程，物理思路

18、清楚、书写格式规范，这是形成严谨的逻辑思维实力的必要过程。4、注意教学探讨，集体备课。备课前，先进行集中沟通，取众人之长，分析好教材；个人再依据本班实际，作适当调整，写好教案；。相互间进行课堂观摩，沟通看法。真诚的协作，也有利于提高全校学生的物理成果。另外做到：要求每位老师每周听一节课；每周向组（备课组）供应一个本人教学中遇到的值得探讨的真实问题；每学期上一节校级研讨课；5、加强试验教学。试验是高考的难点也是素养教化的要求，应做好演示试验和学生试验，切实培育学生的试验实力，试验做完后最好利用试验课件回放巩固，加深印象。物理工作安排 篇4一、指导思想注意教与学方式转变、创新和实践潜力的培育，采纳

19、“自然分材教学”教学，大面积提高教学质量。加强学习、加强教学探讨和教学管理、强化师资力气、全面提高素养教化水平，整体提高教学质量和水平二、工作目标:以提高课堂效率为工作方向，以探讨学生的实践潜力和创新意识的培育为工作重点，以大力提高全组老师的整体素养为工作目标，结合学科特点，构成教学特色，提高课堂教学效益。三：工作重点：1.自然分材课堂教学模式探讨，提高课堂效率.2.开展自然分材小专题探讨3.加强和规范师徒结对活动4.组织组员专心参与县市教研活动和各项评比四、主要工作:(一)理论学习，提高理论水平本学期接着要求和组织全组老师学习教化教学理论，群众学习和自学相结合，并定期做好学习心得进行沟通，透

20、过理论学习，树立正确的思想观念，亲密联系教学实际，透过理论的运用，增加主体意识和创新精神，切实解决学科教学中存在的主要问题，提高老师的教化理论素养。2、高三物理老师探讨XX年高考要求，学习高考考试说明，明确高考方向，在强物理化学科基础学问、基本技能、基本潜力的基础上，进一步加强学生综合潜力的训练，力争完成学校下达的各项指标和任务，取得优异成果。同时，高一年、高二年应加强课改理论的学习，构成共识，明确新课程目标，提高物理学科基础学问和基本技能、基本潜力的培育，在会考中取得好成果。3、组织本组老师接着探讨教材，学科指导看法和课程标准，明确要求，在全面学习沟通的基础上，吃透课程标准和考试说明的要求，

21、结合当前学科教学的实际，明确教学的方向与思路，接着探讨新的教学的模式与教学策略，扎实搞好教学，努力使教学质量上台阶。(二)物理组常规教研、科研工作要提高教学质量，则首先要抓好老师备课关，“细备课、精备课”，“备教材、备教法、备试验、备学生、备反馈”。要求老师课前花功夫多，课中运用现代教化技术思想、手段多，充分利用多媒体现代化教学手段，引导学生专心思维，参加学学机会多，课外有针对性地指导学生多，课中讲课少而精、课后布置作业少而精，转变“学会”为“会学”。做好课后作业跟踪。2、教研活动做到资料落实、时间保证，确定每人最好组内讲公开课一次，并做好评课、议课，每位老师留下具体记载和学习心得。3、多沟通

22、，共提高，要求组内每位老师按学校要求每期至少听课20节，取长补短，充分挖掘潜力。4、收集本组老师对教学工作的看法和要求，并向校领导反映、汇报教研活动及学科教学工作状况。5、依据教研组工作安排所确定的教研专题组织老师学习教化学、心理学，新课程标准等理论，帮忙广阔老师转变教化思想，更新教化观念，构成与新课程标准相适应的教化观、教学观、课程观、考试观、质量观和评价观。总之，我们物理教研组全体组员将在思想上与学校工作思路和要求持续高度一样，透过自身的不懈努力，用实际行动将新学年物理教研组的各项活动推向更高层次。物理工作安排 篇5一、指导思想全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化；坚持以提高教学质量为教

23、学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新老师教化观念、转变老师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。二、学情分析八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不简单的。同学们都来自农村学问面比较窄，两级分化较突出。上课时，有的学生的学习主动性不高，不够敏捷这就须要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力，三、强化服务、落实工作在

24、工作中，结合我校理、化、生三个学科全面进入新课程标准的教学，详细作好以下几点：1、加强学习新课程标准下试验教学的新精神、探讨面临的新问题。2、做好物理、化学、生物试验的各项打算工作，使试验开出率100%。3、做好电教器材的借还、修理、维护、保养工作。4、做好试验记录、帐目的清查、规范工作。5、为各种检查做好打算工作。6、做好卫生工作及领导安排的各种临时性工作。7、做好八年级的物理教学工作。四、遵纪遵守法律、履行职责自觉遵守学校各项规章制度，按时上下班，有事要向值班人员请假，要把教学工作放在首位；试验室制订的各项规章制度每个人都要自觉遵守，不够完善的地方要在工作中不断完善。搞好卫生，要与德育处协

25、作定期搞好卫生扫除，创建一个宁静舒适的学习试验环境。物理工作安排 篇6本学期我担当高20xx级10班和18班的物理老师，本人将接着发扬仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导的良好工作作风，在平常广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当完成教化教学任务。一、指导思想：本学期安排要求完成两个模块的学习：选修3-1和选修3-2，为电学的主要内容。在学习中系统地驾驭基本的电学和磁学的基本学问和它们之间的联系，并在教学中培育实事求是的思想、科学探究的思想，较为深化的相识物理学

26、在技术中的应用以及对经济社会的影响。二、教学目标：1、教材分析：选修3-1涉及的内容有电场、电路和磁场三部分的内容。首先，较为全面的介绍了电场和磁场的基本性质，了解电场和磁场规律在科学技术、生产生活中的应用，加深对世界物质性和物质运动多样性的相识。其次，通过试验理解闭合电路欧姆定律，相识电路中元件和电路参数的物理意义，了解电路的探讨在现代科技发展中的应用，体会电磁现象的探讨在社会发展中的作用。选修3-2围围着电磁感应、交变电流和传感器三个主题绽开。奥斯特发觉了电流的磁效应，拉开了探讨电磁关系的序幕。法拉第磁生电现象的发觉及电磁感应规律的探讨，为发电机的诞生供应了理论支持，为电能的大规模应用奠定

27、了基础。在这一模块中，同学们通过探究活动，不仅可以驾驭电磁感应的相关规律，而且将体会人类探究自然规律的科学看法和科学精神。在交变电流和变压器学问的学习中，了解生活中与电相关的问题，知道沟通电是如何闯到千家万户的。相识传感器的技术意义、工组原理和实际应用等。2、重、难点：驾驭电场和磁场的基本性质，理解闭合电路欧姆定律，电磁之间的关系,带电粒子在电场中的运动。法拉第电磁感应，交变电流，自感现象，远距离输电的原理。培育良好规范的解题习惯和科学发散的思维实力，唤醒学生的潜能，引导学生探究，学会运用物理学问解决实际问题的实力!三、教学措施：1.仔细备课。依据我班学生的实力和特点，编写出适合学生学习的教案

28、。教案内容包括：学问目标、重点、难点、试题精选(基础题、实力题和提高题)。学生在课前先做好预习，然后有重点地听课。在教学中坚持一讲一练，课堂辅导，当堂解决。重视物理过程的分析，重视模型的建立、鉴别与应用。留意学问的综合交叉，突出实力的培育，培育应变实力。2.提倡学生多想、多问，多做、多论。课堂教学要敏捷多样，重视学生的自主性，使课堂教学的形式多样化，把生活物理社会有机的结合起来。分析学生思维障碍，提高教学效益。3.加强试验教学. 写好试验教案，包括试验目的、原理、器材、步骤、留意事项和高考模拟精选等。抓好常规试验的复习，在每一个试验中，养成科学地分析问题和解决问题的实力。尽最大可能让学生自己做

29、试验，提高动手实力，开放试验室，然学生最大程度熟识试验器材。注意探究性试验对学生创建性思维的培育4.精选作业和试题，分层次布置学生作业，留意作业时间和难易程度搭配。时间过长、过难，学生厌烦，会将留意力转移到其他科目上;过易，学生又觉得了无情趣，缺乏动力和挑战感。学案中留的作业分为基础题、实力题和提高题，要求实力有限的学生基础题必做，实力题尽量做，提高题选择性地做，甚至可以部分放弃。留意一题多解，一题多变，注意学生发散思维的培育。物理工作安排 篇7一、 指导思想教化对于全面建设小康社会和实施第三步战略目标，最终实现中华民族宏大复兴具有特别重要的意义。依据党的十六大的要求，落实教化优先发展战略地位

30、，是增加综合国力、应对国际竞争、全面建设小康社会的一件大事。为了仔细落实十六大的精神，本学期里，物理学科将围绕课程改革这一中心问题绽开工作。以下是一些详细的设想：二、 切实推动物理课程改革1、进一步更新教化观念新的物理课程标准将目标定位在“培育全体学生的科学素养”，这就要求我们必需树立以人为本的新教化理念。要把每一位学生潜能的开发，健康特性的发展，自我教化、规划自身的发展，终身学习的意识和实力的初步形成，参加竞争包括国际竞争的意识，正确的世界观、人生观和价值观的初步形成作为自己的根本任务。2、展示优秀课，推广探究性课堂教学模式只有这样，新的课程标准才能得以落实。否则，必定是旧瓶装新酒，无法适应

31、课程改革的要求。3、落实物理实践活动新课程标准特殊强调社会实践活动，初中教学大纲规定，每学期必需至少进行一次物理实践活动，中学教学大纲也规定每学期要搞一次课题探讨活动，而且，中考、高考的命题也越来越重视实践题。为了检验实践活动的开展状况，也为了展示一下我市前一阶段这方面工作的成果，本学期将进行初中物理实践活动报告的征集和评比活动，在此基础上再进行中学物理课题探讨活动报告的征集和评比，争取掀起一个实践活动的高潮。三、狠抓毕业班教学教化的地位在新的世纪里不仅得到了巩固，而且还有了更快的提高。学生的学习也越来越受到家长的重视。所以对毕业班教学的探讨不能弱化。03年的高考物理，又将实行间断了二年的单科

32、考试，而且各高校的选科方案也已公布，物理学科成了绝大多数高校绝大多数专业的选考学科。这对物理学科来说既是挑战又是机会。我们必需花大力气探讨考试的趋势，并拿出具有针对性的复习措施，把握高考动态，提高复习效率，争取在03年的高考中取得好成果。四、搞好师资培育优秀、整齐的师资队伍是教学质量的根本保证。本学期里还要协作学校搞好新上岗老师的培训工作。接着在期中分初、中学开展一些集体备课和开课研讨活动，让他们能够尽快地提高课堂教学水平，以完成教学任务。在去年百节好课评比的基础上，让好课获得者开课亮相，一方面展示他们的教学风采，另一方面在实践中进一步熬炼和培育青年老师。最终还要充分发挥骨干老师的带头作用，要

33、督促并帮助他们总结教学实践，宣扬他们的胜利的教学阅历，扩大他们的影响力。还要想方设法地创建和争取机会，使少数特殊有潜力的中青年老师尽快地成为名师。一个优秀的老师，不仅要能上好课，而且还要擅长进行教学科研。也就是要努力成为学者型的老师。为了促进物理学科的教科研工作，本学期将进行论文及教案评比 。教学离不开探讨，探讨更离不开教学，只有把教学与探讨紧密地结合在一起，才能使教研发挥出最大的效益，才能使物理老师上腾飞的翅膀。物理工作安排 篇8今年我担当九（3）班和九（4）班的物理教学工作，对于这批学生，我了解不多，所以对于以后的教学还是有些担忧，我将尽自己最大的努力带好这批学生，现制定工作安排如下，一、

34、教材分析九年级的教学内容主要是内能和电学，要求学生有强的分析问题，解决问题的实力。学生刚起先会有不适应，在学习上造成困难。另外，初三的内容多，还有学业水平考试复习，时间紧。所以，有些学生也会掉队。二、教学目标1、学生对物理的概念，规律要有好的驾驭，要能娴熟的操作物理试验，提高动手实力。2、学生能够娴熟驾驭物理公式，对各种类型的计算题目，能运用多种方法进行解答；3、争取使学生成果在去年的基础上有所进步。三、工作措施1、用最短的时间记住学生的名字，了解学生的学习成果，性格特点，爱好爱好，为自己的教学铺平道路。2、仔细学习课程标准，精确驾驭学业水平考试的考点和重点。我要仔细领悟其精神实质，对于每一项

35、要求落到实处，既不拔高要求，也不降底难度。努力提高学生的爱好，使他们喜爱学习物理。3、今年我要大胆进行物理教学的改革，用多种教学方法，引起学生的爱好。我还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学。放手学生，让他们可以真正成为学习的主子。4、严格要求学生。严师出高徒，学生的学习主动性，自制力还很差。我不会放松任何一个细微环节的管理。做到让每个学生课上都有收获。杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；对学习看法不端正，习惯不好的学生要多谈话，让他们保持学习的热忱。5、做好培优辅差工作。我们学校的特点就是学生的两级分化严峻。我要把优生和差生做到心中有数，制定符合实际的安排。让优生更优，差生

36、不差。通过抓两头，促中间的方式，提高物理的整体成果。6、加强自身的业务学习，提高自己的教学水平。听课是一种很好的学习方式，我要多听其他老师的课，吸取他们的优点。还要通过网络观看名师的教学视频，让自己站在更高的起点上，提高自己的教学水平。7、做到刚好反思和总结。多年的教学阅历告知我，人只有在反思和总结中，才能不断进步。我努力做到每天反思教学，找出不足和胜利之处。写下来，做好记录。当成珍贵的教学心得，让自己的教学水平不断提高。四、教学内容和教学进度第12周内能第25周内能的利用第68周电流和电路第910周期中复习第11周期中考试第1214周电压和电阻第1517周欧姆定律第1819电功率第2021期

37、末复习第22周复习期末考试物理工作安排 篇9一、教学内容液体的压强选自人教版的义务教化课程标准试验教科书物理九年级第十三章压强和浮力的其次节。其主要内容包括体会液体内部存在压强及液体内部压强的方向;通过探究了解液体压强的大小跟什么因素有关。二、学生分析初中阶段学生的形象思维实力相对较强，抽象思维实力相对较弱，留意力不能长久集中，每个学生的智力发展、认知水平、爱好爱好各不相同，但是喜爱看试验和做试验，并有肯定的生活积累，他们对液体压强会有肯定的相识，但只停留在感性相识的阶段。假如干脆让他们想方法设计出证明液体压强存在的试验来，未免难度过高。然而学生的思维是活跃的，求知欲强，而固体、液体的压强具有

38、共性，又有其自身的特性，因此，本节设计是支配在学生学习了固体压强概念之后，再依据固体压强的特点，通过类比，进一步探究设计出证明液体压强存在的方案。三、设计思想本节课是一节很好的探究素材，因此在设计这节课时，力求体现探究过程，在老师的指导下，在学习中自主的发觉问题、探究问题、获得结论，使学生从“学会”转化成“会学”，成为学习的真正主子。人教版教科书对于本节课的设计理念特别在乎对学生的启发，着重让学生通过试验现象探究得出液体压强的特点来。然而，由于课时的支配，学生经常处于被动接受状态，而对于为什么能想到用这样的试验证明液体内部存在压强等问题并不明确。本节课的设计正是从学生现有的学问和阅历入手，引导

39、学生自主设计出证明“液体内部存在压强”的试验来，通过小组探讨自主设计实践出来的学问往往比较深刻。在教学过程中，先通过大量事例引入课题，创建一个物理情境，让学生能联系生活实际体会到流体压强的存在。然后利用已有的固体压强的概念，引导学生设计出证明液体压强存在的方法，包括用橡皮膜的形变代表液体压强的存在，用形变的程度代表液体压强的大小等问题。然后通过对各种方案的归纳总结，使学生相识体会到液体内部存在压强及液体内部压强的方向特点。然后利用设计最优的方案去探究同一深度液体各个方向的压强特点及液体压强与液体密度的关系。在整个探究过程中更强调对学生的启发和引导，而不是盲目的赶课时。使学生在整个探究过程中处于

40、主动，发挥主体地位，同时也在学问的获得过程中充溢成就感。四、教学目标1、学问与技能通过视察试验，相识液体内部存在压强及液体内部压强的方向。通过试验探究，了解液体压强的大小跟什么因素有关。2、过程与方法能联系生活实际，感知液体压强是一种客观存在。依据固体压强的概念，设计出证明液体压强存在的方法。能通过试验探究体会到液体压强的大小与什么因素有关。3、情感看法与价值观在整堂课的学习中，能经过发散式思维的训练，培育学生乐于参与探究的看法，敢于把想法说出来与大家沟通的志气。在视察试验中，培育学生的科学看法。能对学习的过程、学问和方法进行总结，梳理所学学问，学会反思。五、教学的重点和难点重点：本节重点放在

41、知道液体压强的特点，因为这是说明社会生活中相关现象的基础学问。难点：如何引导学生探究影响液体压强大小的因素，对设计出来的试验方案进行归类并得出影响液体压强大小因素的结论。六、教学过程板书设计其次节 液体的压强展示液体压强存在的方案方案一方案二方案三液体压强的特点液体内部向各个方向都有压强液体压强随着深度的增加而增大液体内部同一深度各方向的压强相等在深度相同时，液体密度越大压强越大。第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页