2022远程研修学习总结范本.docx

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1、2022远程研修学习总结远程研修学习总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，不妨坐下来好好写写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我收集整理的远程研修学习总结，欢迎阅读与保藏。远程研修学习总结1一、有了“终身备课”思想。通过学习，我见识了专家的风采，见识了全省众多优秀语文老师的教学方法，真正是“学然后知不足”，更明白了学习的重要性、坚决了终身学习的信念。回忆自己的教学历程，工作十几年，某个时间段稍不留意学习，

2、自己的教学观念、教学方法就会落伍。踏上工作岗位后事实上才是一生中最漫长、最重要的学习之路的起先。我越来越觉得，作为老师特殊是一位优秀的语文老师，文学学问要丰富，语文素养要丰厚这要靠终身的学习和积累，更须要老师终身备课。在这个学习化的社会里，不学习自然会落伍。在今后的教学中，一方面，我会抽时间读更多的书，让语文的底子再增加点厚度，另一方面，我会在业务上持续不断的学习，多汲取多借鉴，博采众长，取长补短；更要在工作中多积累多历练，笃学慎思，不断充电！二、有了“大语文”观念。新课程指出：课程不仅是学问，同时也是阅历，是活动。课程不仅是文本课程，更是体验课程。课程不再只是学问的载体，而是老师和学生共同探

3、求新学问的过程。课程是由教材、老师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。想想以前不管是读书还是教书，总是认为老师是教课本，学生是学课本，老师是通过教课本教给学生学问，学生是通过学课本驾驭所学学问。课本是“经”，老师和学生都是课本忠实的追随者，这就导致我在上语文课时总是对教材的每一篇课文不厌其烦的、详具体细、认仔细真、方方面面的讲解；导致课堂教学以本为本、以纲为纲，脱离了生活实际和学生实际。三、加深了对“老师主导、学生主体”的相识1、老师主导：教学的学问对老师来说是已知的，对学生来说是未知的。我曾经有一段时间，课前仔细备课，翻阅了大量的参考书，对上课中的任何一个问题了如指掌，甚至语言的表

4、述都特别符合参考答案的特色。结果是上课时虽然展示了老师的风采，自我感觉不错，可学生总是一脸的茫然。我当时真是不明白，为什么投入的时间与产出的效果不成正比呢？现在我明白了其中的缘由：第一，它为老师挤占学生思索沟通的时间，且为自己滔滔不绝的讲说供应了条件和可能；其次，它会潜在地钳制学生的发散思维，让学生不自觉的以老师为中心，跟着老师的思路走。今后教学我要留意在学问的系统性和框架上要起到高屋建瓴的导向作用，但对详细的问题无需一一作细致的讲解。这样，既能保证上课中老师“导”的作用，又能使得师生面对同一问题处于同一起跑线上，利于师生共同参加沟通、利于学生的理解和分析。2、学生主体我过去在上课时大多关注的

5、是这堂课我上得好不好，我的要求学生有没有达到，我的讲解学生有没有理解。其实，过去太注意自我的感觉，而没有考虑学生的爱好体验。所以我今后不管再上什么课，都不能只关注自己的感受，而是要注意学生的爱好体验，要设身处地的为学生考虑，站在学生的角度来备课、上课。今后教学中，我要充分考虑到全体学生，及学生个体的差异，制定具有较强可操作性的学习目标，并且考虑到每一个学生对所学学问的理解、驾驭程度的不同，设置科学合理的起点。既考虑到要使每个学生都能完成课业学习的目标任务，使每个学生都能驾驭所学学问，又充分考虑到对学有余力的学生的开放式培育，使每个学生的学习特长都能得以发挥，学困生有胜利感，学优生能最大程度的放

6、开手脚，对所学学问进行更加深化、更加系统的驾驭，充分调动学生的学习的主观能动性，使学生各展所长，各有进步，各有收获。四、有了“角色意识和过程方法”的转变1、老师角色的转变。今后教学中，我要做学生的挚友，做学习活动的组织者、引导着，而不是统治者和长官。教学过程是师生同等对话的过程，是师生双方交往共同发展的互动过程。2、教学方式的转变。课堂上教学过程是师生互动的过程，学习过程要引导学生不仅用脑子想而且用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手写；即用自己的亲身经验、用自己的心灵去感悟，老师要始终主动参加学生的学习过程；让学生自由自在的置身其中，尝试学习，享受学习的乐趣。让课堂焕发无限的生命力，使学生思维活跃

7、，热忱高涨，真正成为了学习的主子、课堂的主角。3、在教学过程中做到：给学生一些权利，让他们自己去选择。给孩子一些机会，让他们自己去体验。给孩子一点困难，让他们自己去解决。给孩子一个问题，让他们自己去找答案。给孩子一片空间，让他们自己向前走。五、理念必需武装实践：通过研修学习，接触到新的先进的教化理念，内心多数次震撼，似乎自己已经占据了一个个制高点。其实，过去的学习阅历告知我：只有落实在行动上、落实到实践中，才能充分体现先进理念的意义和价值。“取法乎上，得其中；取法乎中，得其下。”希望我在今后的教学中有大的进步。远程研修学习总结220xx年我参与了小学语文老师远程培训的过程中，我倾听的多位教化专

8、家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知实力和业务学问水平，同时我也深深地相识到自身存在的不足，相识到了搞好教化、教学的紧迫感，下面把此次培训做个总结。一、静心倾听专家讲课，感知新理念本次视频听课20多个小时，远超过规定小学时间。教化专家的讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴” ，让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受，使我对新课程小学语文教化有了全新的相识，为自己在教学中遇到的很多困惑找寻到了答案。二、虚心互动仔细沟通，吸取新阅历。每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际

9、谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议。在沟通中大家各抒己见，提出了很多新的观点和问题，使我有了更宽敞的视野，驾驭更高的教学技能。因此研讨沟通充溢了我，使我从中吸取了阅历，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。三、潜心学习刻苦研修，享受新收获每次学习都是在下班后尽力解除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了欢乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。“省培”小学语文远程课程的学习，

10、为我供应了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明白方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。四、细心总结不断反思，感受新欢乐虽说成果是次要的，但每次看着成果一点一点的上去，也是一种学习的动力。因为每一点的进步都是在对自己的确定，对自己的激励。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级好评。这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，把这次培训学到的新理论运用到课堂中，提高课堂的学习效率。远程研修学习总结3这次有幸加入班主任研修的队伍。这次研修的一个突出特点是通过网络来

11、进行培训，参训老师每天至少要在网上观看网上专家讲座视频一小时左右，一共六个模块，每个模块参训者要完成一篇作业，沟通一篇文章，还得评论大家的文章至少5次，并至少提两个与班主任工作有关的问题和大家沟通，回答大家问题也要达到5次，这才算完成一个模块的任务。在研修过程中，我留意合理支配时间，主动参加研修，争取顺当完成班主任培训工作。我们学校参与班集体研修的老师有10个，但学校里上网的机子只有一台。为了照看家里没电脑的老师能顺当完成学习任务，家里能上网的老师的学习时间都支配晚上在家里学习，我全部学习的时间都在晚上学习，因此，每天晚饭后，我第一任务就是打开电脑，倾听专家的讲座，然后结合自己多年的班主任工作

12、完成每个模块的作业。在第三模块的学习中，丁蓉老师总结多年做班主任的阅历，向我们阐述了班主任工作的必要性和如何开展班级活动。她认为在班级活动中，要充分体现班主任的主导作用和学生的主题作用，班主任要结合学生的生理和心理方面的特点来设计活动，但同时设计活动时也要留意：要用学生的大脑去思索；用学生的爱好去填补自己爱好的空白；用学生的情感区体验情景；把学生的困难当成自己的困难；把自己的须要转化成学生的须要，让简洁好玩的活动道题味同嚼蜡的说教。丁老师具体讲解了班级活动的作用，要求开展的活动必需是有时代特色的、符合学生身心规律的、学生喜爱的、有学生年龄特点的。同时，还提到了设计班级活动的过程和开展班级活动的

13、形式等问题。任小艾老师向我们阐述了她总结班主任工作艺术中的“六法”。一是“虚功实做的导行法”，二是“优良环境的感召法”，三是“捕获兴奋点的磁性法”，四是“抓住教化时机的功倍法”，五是“三位一体的互促法”，六是“自我教化的内驱法”。这些方法让我们了解到她是如何创建性地开展班主任工作的。学习到现在，我感觉虽然做了多年的班主任工作，原来自己的班主任学问是如此的匮乏。虽然知道对孩子要爱，要想对自己的孩子一样，可只凭热忱和良心来做班主任是远远不够的，班主任老师须要有专业的学问来做指导。所以我觉得要想做好班主任工作就要不断地学习，不断探究，驾驭班级管理的艺术，领悟班级建设的真谛，做好班级的各项工作，做一个

14、学习型、学问型，才智型的班主任。因为胜利不能复制，才智让人独具风采。不懊悔，做了一名老师，更有幸做了一名班主任老师，新时代的要求，学生发展的须要，都在督促我们要不断学习，不断反思，为更好地做一名称职的班主任而努力！远程研修学习总结4我有幸参与国培教化的初中音乐，经过一段时间的学习和培训，让我受益匪浅。随着课程改革的推广与实施，过去的教学模式已经不能适应现代教化的需求。老师必需经过多层次、多部门的培训学习后，逐步提高自己的教学实力，才能适应现代化的教学要求。老师如何提高自己的教学水平，那只有通过培训和再接着学习。我参与了国培，有几点体会。一、我相识了国培国培是特地为老师接着教化供应的一个平台，是

15、教化专家与老师之间建立的沟通纽带。在国培中，我可以学到许多新的学问，可以关注教化发展的焦点，还可以了解教化信息。更主要的是相识一线的老师，和他们共同探讨、沟通教学心得，探究教学新策略、新理念，逐步提高自己的实力。二、我学到了新学问音乐教学是老师和学生共同学习音乐学问的过程。在音乐教学中，老师有必要向学生传授肯定的音乐学问。这次国培，假如在音乐教学中，运用音乐活动，可以培育学生的集体合作意识、创作意识、关爱意识等，注意对学生多方面的综合素养的培育。“班级音乐会”是学生发展音乐会爱好，参加音乐艺术实践活动的舞台，学生可以利用任何属于自己的方式向大家展示自己的音乐特长，张扬自己的特性。在音乐教学中，

16、只有利用音响和视频本身的魅力吸引，去感染学生，学生才能自觉自愿，主动主动并富有创建性地自由自在，轻松开心地参加音乐教学。三、我提高了相识实践是检验真理的唯一标准，老师只有通过不断地实践，才能把学到的学问运用到教学中去。在音乐教学中，老师要创设肯定的情景，把学生带入到情景中，才能收到不一样的教学效果，同时，要帮助学生驾驭教学内容，驾驭学习策略和发展实力，激发学生的学习动机和学习爱好，切实培育学生的音乐实力。这次国培，让我相识了一些新的教学策略，新的教学理念。同时，还结识了一线老师，在国培中共同成长，通过培训和学习，提高自己的教学实力。总之，我要努力学习，把握机遇。我庆幸自己拥有了这次国培机会，我

17、也很好的把握了这次机会，在收获学问的同时，也收获了宝贵的友情。今后，在音乐教学中，不断地改进自己的教学方法，为培育学生的音乐素养，打下坚实的基础远程研修学习总结5特别有幸能参与这一次的远程研修，但时间总是在不经意间静静流过，转瞬间这次的研修也将结束了。但留在我心中的感觉却始终萦绕不去。在研修期间，我始终热忱高涨，主动学习，倾听专家讲座，专心去领悟他们的观点，吸取精华。从中让我学到了许多好的教学技能，添补了我教学方面的很多空白；眼界开阔了、思索问题能站在更高的境界，很多疑问得到了解决；进一步明确了新目标的理念，对英语新的教学目标更加明确了。通过这几年教学实践的积累和远程网络研修学习的体会，我对英

18、语教学备课环节有了一点想法。主要从下面几个方面来阐述：一、合理运用教材，大胆实施改革教材是课堂教学的依据，但并不是教学内容的全部。它的主要功能是为教学供应学生学习、运用的范例。我们在支配教学时，不能把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面，而要留意挖掘教材中大量可用来培育学生语言运用实力的因素，细心设计教学内容。1、充分钻研教材内容。要想真正发挥教材的示范作用，老师必需对教材有通透的了解。不仅对所授内容重、难点做好精确把握，更应在熟识教材内容的基础上，发挥出对学生学习的指导作用，设置教材与学生学习、生活相关的语言情景，以调动学生的爱好和学习欲望，真正实现教材的全部作用。2、适当补充相关信息。

19、要想学好一门语言，创设丰富的语言环境是至关重要的，单凭教材内容远远不能满意学生所需的语言信息量。因此，老师应在教材内容的基础上，广泛查寻相关资料来丰富教材内容帮助学生扩大视野，使英语学习走出课堂，进入学生的生活。3、合理进行教材加工。教材只是教学的内容提示，不必视为清规戒律。由于地区、学校、班级乃至学生个体之间英语学习水平都存在着肯定的差异，因此，一套统一的教材是不行能适应于全部学生的。对于这些，老师大可放开手脚，依据自身的业务水平和学生的实际状况，进行删减、加工和再创建，使其能切实服务于教学，取得良好的教学效果。目前许多学校，都有了自己的校本教材，这就是老师们进行再加工的成果。留意点：1、补

20、充内容要与教材相关。2、整合的语言留意语言美，多运用原版的英语。3、逻辑关系合理。二、充分了解学生，发挥主体优势，方式方法-有效教学是老师与学生的双边活动，在课堂教学中，学生才是真正的主体。因此在备课中，老师不仅要备教法，更要备学法。赞可夫先生说：“教学一旦触及学生的心情和意志领域，触及学生的精神须要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”所谓备学法，就是备学生。老师在备课时，应全面考虑学生的整体因素，努力找寻切合学生实际，满意学生需求，激发学生爱好的最佳教法。只有如此才能最大可能地发挥学生在学习中的主体优势，我认为，如下几点是特殊应当赐予留意的。1、学问基础。不同的学生，学问基础是大相径庭的。

21、老师应考虑到不同层次的学生对学问的需求。教学的动身点应立足于发挥不同学生在外语学习中的自身优势，使教学为每一个学生在原有基础上不断提高供应足够的条件。心理学家经过试验探讨证明，遗忘的速度是先快后慢，先多后少。依据这个规律，为了防止遗忘现象的发生，最根本的方法就是刚好复习。结合新学问复习旧学问是常用的一些教法。当学到一个新词时，老师可以要求学生一个一个地说出、拼出已学过的与这个新词有关的一串词。当学生在堂上你一个我一个地拼读这些词时，他们的学习爱好会很浓。这样做既起到复习作用，又形成一种无形的竞争气氛，课上花的时间少，学生在没有压力的状况下进行常常性的复习，效果是显著的。对于少数基础较差的学生，

22、老师也应留意在备课时，适当支配一些浅、易些的材料，给他们表现的机会，并赐予指导和帮助。使他们亲身体会胜利的喜悦，增加学好英语的信念。2、心理特点。唤醒学生的主体意识，发挥学生的主体作用，是老师在教学中追求的最佳境界。要想实现这一目标，就要探讨学生的心理特点，结合对学生特有心理的分析，把教法体现出来。教学中要重视第一次感知。感知印象是否深刻，关键在于学生在感知过程中是否处于主动思维状态。在学习过程中，多种感官的协同活动，是提高识记效果的一个重要手段。老师在教新词、句子或课文过程中运用实物和图片，或通过童谣，歌曲，听听做做等多种方式，调动学生的多种感官，这样眼看、耳听、脑想、口说、手写，几种动作有

23、机协作、协调活动，就能大大提高识记效果， 并调动学生的学习主动性。三、情境的创设在英语教学中要以乐学思想为指导，充分重视情意因素，创设情境交融的课堂氛围，以达到较好的教学效果。情境教学“以情激趣，以境导学”，依据教学内容创设情境，就是为了从根本上解决学生的“乐学”问题。教学情境，是学生乐于学习之“境”。在这个“境”中，学生有看得见的实体形象，师生间有情感沟通，唤起学生学习的愉悦感，干脆提高学习的爱好，使学习活动成为学生主动进行的欢乐的事情，学习效率必定得到提高。留意点：情境的设计要合理，自然，有条理。四、爱国主义教化与生命教化的有机结合作为一名学科老师，我们应结合英语课尽可能地有意识地进行德育

24、教化，把德育渗透到我们日常的课堂教学中时，可以使我们的课堂变得鲜活，有生命。学科德育渗透的最高境界是无痕，自然。不能大讲空洞的道理或说教。要适时引导，如在学习外国历史、风俗文化时，引导学生中西对比，以“一分为二”的眼光来分析事物，从而加强学生对祖国的酷爱。如在介绍学生节日的时候，要让学生了解节日的历史背景，现在大家很流行过西方的节日，要引导学生不要盲目崇拜西方的节日。但德育的渗透要有“度”：也就是说要适可而止，能放又能收地渗透德育。不能影响教学，但也要保留肯定空间制造悬念让学生去思索。总之，这次培训让我的收获很大，超出了我在培训前预想的目的。我会尽我所能将学到的东西，汲取并转化为有自己风格的教

25、学方法，让孩子们主动地去学习，快乐地学英语。学无止境，我将在今后的工作中，接着努力，把自己学到的本事运用到实际教学中，让我的英语教学实力不断升华。通过这期的培训，我有以下的体会：要想成为一名优秀的小学英语老师，以下几点是必备的：1、老师大方得体，要有感染力。2、老师语言基本功要扎实，语音语调要纯正，口语要恰当流利。3、教学设计上，要围绕如何激发学生学习爱好，培育学生自主学习实力，如何让学生动脑子学英语等方面，设计出敏捷，得当，有效的教学步骤。这证明我校小学英语教学走的路子是正确的，这次活动我想这样的收获肯定会让我们一线老师信念倍增！远程研修学习总结6在XX的这个特定的火热的夏季里，有一大群内心

26、同样火热的人们，相聚、相识在这个特定的“网络研修”的平台。他们“不分晨昏，难舍昼夜”的展示自己，学习他人。他们感谢这个平台，珍惜这个平台，因为他们认为“嘉会难遇”而作为31班的一员，“不掉队，争优秀，与时偕行”，是我对自己的要求；更是柳启辉与郑之娟两位指导老师的殷切期望。在这些难忘的日子里，我无时无刻不被感动着，激励着，鞭策着；同时，我也无时无刻不在学习着，借鉴着，进步着。其实，每一个人都具备了“气岸遥凌豪士前，风流岂肯落人后”的气质；其实，每一个人都具备了“气蒸云雾藏乔岳，声转沧溟放大河”的潜质；其实，每一个人都具备了“将伯之助，必不敢忘”的品质。沟通中，往往是一篇既出，便“洛阳纸贵”，人们

27、争相阅读和点评；真可谓是“笔尽众家铅黄随意点，文成诸流绣语随时评”，盛况空前！也真可谓是大快人心之事！也正是因为在这个沟通平台上，每一位学员都能虚心求教。即，他们都能尽力做到“看花南陌复东阡”；所以，才会使我们这个沟通平台，恒久呈现出“晓露初干日正妍”的美妙景象的。这个功劳是大家的！而个人的功劳相比于大家的成果来说，又往往是微乎其微的。但在不足道之余，我们却为了都能人人做到“剔除不足，修正舛误，觉醒自己，提高自己”，以致使“厥辉愈扬”。故而，必要的反思和总结，诸君还是要用笔的。一、 我要“研修”的思想的火花，像圣火一样被恒久点燃。任何事情，任何时候，思想总是行动的先导。“远程研修”，也是这样！

28、没有一个较高的思想相识，炎夏里的“远程研修”只能成为一件被应付的事情。我没有应付，也不会应付！二、焚“膏”继晷，与日月星辰为伴。在为期几近为一周的的“研修”出勤方面，我真实的做到了，在解除家事干扰的基础上，仍能每天平均上线6小时以上。“出满勤，超满点”，应是对我这方面最通俗、最真实的写照。因为，我知道，时间是保证。这是不容辩驳的。否则，对我来说，就只能是“快了萝卜不洗泥”。所以，我做到了焚“膏”继晷，与日月星辰为伴。三、“藻思绮合，清丽芊绵”是我对广阔同仁篇章“评点”的境界追求。在“研修”的“个人评论”这个版块，我虽然是评论数量不太值得称道的。但是，我却更注意每一个“点评”的质量。因为，我知道

29、：评论一出，驷马难追。所以，自己对别人文章和观点的评论，肯定要慎重，肯定要中肯。最好要达到“藻思绮合，清丽芊绵”的境界。四、追步翘秀者，专心于作业提交。“研修”期间，平台简报上布置的每一次作业，我都在观看视频后，结合自己的积累和阅历专心去撰写好每一篇文章。只是第一次因为家中有事，受到了肯定影响。后面便渐次好了起来。五、自出机杼的个人文章展示，表露出了自己的观点思想。文章展示，包含了我的教学随笔、诗歌创作等多篇。有肯定的点击率。做到了奇文、美文共观赏。达到了预期的构想。特殊值得说明的一点是，阳光的心愿，此前曾获过大奖。六、敢于建言，在线研讨展风采。在线研讨，是考量个人的胆识、气量、和才智的一种很

30、好的方式。在这方面，它得到了我很好的陪伴。总之，在这个研修的平台上。我学会了“借人之智，完善自己”；我学会了“学最好的别人，做最好的自己”。人生之路“漫漫且修远”，我不得不“上下而求索”。我也定会“上下求索”出一个属于自己的美妙的人生。远程研修学习总结7在这次远程研修学习中，我按时观摩学习了每一个专题的讲座，本人非常珍惜这次不断完善和提高自我的机会，主动仔细地参加了培训全过程。观看视频讲座时与专家、讲师团“面对面”的直观感受，讲师们理论联系实际的详尽讲解，典型案例的剖析，都那么深深地吸引着我。学习内容蕴含极新的课改理念，使我不由自主地产生了剧烈的学习欲望。我仔细听取了专家们对小学数学教学的指导

31、和解读。对每一个专题的问题都和本期研修同学们进行了探讨，同时按时完成了作业。主动参加沟通，广泛阅读了同学们提交的作业及发表的文章并刚好做出评论。仔细阅读了每一期班级简报。反复探讨了各个专题中的每一个案例，对案例中老师所讲的内容和授课形式都作了仔细的记录。现在谈谈我的一点学习体会：1. 通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻的相识，“教学的艺术不在于传授本事而在于激励、唤醒、鼓舞。”，新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习爱好。2. 教学方法要敏捷多样，在教学中创设生动的学问情景，促进学生学问、实力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高

32、学习效能。在教学中应当坚持以科学的看法和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消退畏难心情。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要主动大胆的参加了各个教学活动，就是最大的胜利和可喜的进步。3. 评价是为了促进和激发学习吸取，评价要基于学生发展，有利于学生发展。新课程标准对学生学习的要求标准不是考试要求，更不是要通过考试把学生和老师分成三六九等。应当在于正确的指导教学活动更加有的放矢，更好的改进教学。老师通过坚持对学生进行形成性评价，关注学生的成长过程，同时也成就了自己的教学生涯。4.新课改中老师角色的转变新课程改革的核心任务是促进每个学生得到最大限度的发展，其根本途径是通过转变老师的教学模式、教化理

33、念来转变学生的学习方式，为学生搭建一个自主、合作、探究、交往的学习平台。因此，老师也要更新教化理念、改革教学模式、转变传统角色才能适应新课程改革。传统的教学理念认为，老师的任务就是“传道授业解惑”。在这种观念影响下，老师大多采纳“满堂灌”和“注入式”的教学方式，学生的学习受到很大限制，教学效果往往事倍功半。新课程的教学观认为，教学是老师的“教”与学生“学”的统一，这种统一的实质是“交往”。新课标要求老师必需依据详细的教学情境进行创建性、主动性的劳动，创设生气勃勃的课堂教学氛围，充分调动学生的主动性和主动性，使老师和学生在课堂上焕发活力。教学中，我们要充分利用学科的特点，注意学生创新精神和实践实

34、力的培育，将“灌输接受”式学习转变为发觉式学习，老师要由学问的传授者变为学生学习方式的引导者。一方面提倡学生自主学习、合作学习、探究学习，充分发掘学生的潜能，有力地促进学生特性发展。要成为学生学习的引导者，老师首先要成为学生最真挚的挚友，敬重他们、关切他们、爱惜他们。使学生人人能感觉到“我能”、“我行”、“我会”，使他们爱学，乐学，会学；另一方面，对老师提出新的挑战，老师对整个教学活动的驾驭、调控不再是通过干脆的包办代替或权威垄断，而是要更加有策略和讲求技巧和艺术，想尽一切方法使学生得到来自老师的推动力，促进学生更好地发挥自己的潜能。教学须要创新。老师在课堂教学中应敬重、理解、宽容学生，用激情

35、创设和谐欢快的教学气氛，使学生的各种潜能得到发展。当学生出现问题或错误时，老师不要只是训斥、惩处，而要加以指导、点拨，学生取得点滴进步时，应赐予热忱激励，留意在各种场合培育学生的创新实力，老师不应视教材为“清规戒律”，要激励学生发表独特观点和见解，培育学生的创新意识。实践表明，新课程改革更强调老师成为学生学习和生活的挚友。在教学中，老师应当成为孩子们的挚友，深化到他们的爱好中去，与他们同快乐，共悲伤。这样，孩子们才会向老师放开他们的心扉。须要指出的是老师要以达到教化目标，促进学生成长为目的，不能为追求情感和谐而放弃原则，遗忘自己的教化职责，以至对错误过于宽容，甚至骄纵。在教学中，老师首先要立足

36、于建立民主、同等、合作的师生关系。师生之间要加强合作，要以相互理解和相互敬重为基础，在师生之间开展同等的对话、探讨。只有在这种相互理解、相互敬重、共同合作的学习过程中双方才能不断地得到激励，不断地得到支持性的建议。此外，老师之间要加强合作。老师之间的合作，可以起到示范作用，使学生学有榜样；老师之间的合作可以削减工作负担，因为通过共享资料、共享资源及共同努力可以削减自己的负担；老师之间的合作，可以支持课程改革，因为只有当老师集体参加时教化改革才会胜利。 通过这次在线学习和研讨,使我有了很大的收获.首先,是在思想相识上,通过观看并收听专家讲座的视频,使我对当前素养教化的现状有了更加醒悟的相识,更加

37、坚决不移的在教化教学中实施素养教化.也使我对这位专家有了更高的相识.他的言谈理论素养道德水平一举一动,都是我们教化者的楷模,他同时也是我们教化的将来和希望.我们的指导老师们也不辞劳苦,有时候是晚上十点多了照旧给老师们的言论进行评论,有的老师牺牲了自己的休息时间,晚上十一二点还在做作业,照旧发评论.他们的这种不辞劳苦的精神深深地打动了我.使我更加醒悟的相识到教化教学工作的重要性艰苦性.其次,通过这次培训学习,不仅使自己的眼界得以开阔，而且使自己对小学数学新课程有了更深层次的相识和理解。这次培训内容丰富，形式多样，联系实际，注意实效，在倾听了专家的报告、名师示范课教学片段以及精彩的讲座与点评，使我

38、学习到了许多先进的教化理念和教学阅历。让我的教学有了更大的进步对我以后的工作也有了更高的要求.通过观看视频,让我在以后的教化教学中,知道了一些新的教学方法,明白了更多的教学手段,同时也更新了一些教学理念.在线研讨时,许多老师的一些好的工作思路工作方法工作看法工作理念使我收获颇丰.我看到了一些优秀老师的优秀作业优秀文章;同时也看到了一些教化专家的忠实劝说和说明.另外,一些老师的正确见解看法和忠告都为我以后的工作成长起到特别大的作用.在这次学习过程中,我不仅看到了自己与别的老师的差距,也充分相识到自己在教化教学中存在的许多不足.同时也看到了我们教化的希望,特殊是看到一些辅导老师的工作热忱和工作看法

39、.每当我看到培训老师的学习精神时,老师的高尚品行和朴实无华的精神就在激励着我.我们教化战线上有多少这样的无名英雄在教化一线上静默耕耘者,正是这些静默耕耘者培育出一批又一批的新人,来变更社会创建了将来.通过本期研修培训，本人仔细学习别人的胜利阅历，借鉴别人的好的教学方法，通过这些资源的综合利用，来加强自身的建设，对今后的教学工作，我信念百倍，热忱高涨。远程研修学习总结8短期的远程教化研修学习结束了，我依旧沉湎于远程研修学习的氛围中，依旧沉醉于学习的欢乐中。在这短短的时间里，我好像走进了高校的神圣殿堂，在这个神圣的殿堂中，我倾听了专家教授精辟、独到、实际的阐述，共享了同学收获的欢乐，领会了专家的睿

40、智博学，见教了同学勤奋好学的精神，培训的时间是短暂的，学习的收获却是永恒的。远程研修学习为我们的成长起到了巨大的促进作用，每一位学员都仔细地沉醉其中，每一位学员都努力克服着学习中遇到的许很多多的困难，我也不例外。因条件艰苦，家中没有电脑，教化部门又没有为我们供应学习场所或学习设备。我的远程研修学习时间大部分是自己花钱在网吧度过的。在两个多月的日子里，网吧昂贵的上网费，让我没有足够的时间去阅读电子文稿，去与同班的学员们沟通探讨，经常只是匆忙的上交作业而已。为此我深感缺憾，加之繁忙的工作使人累得有时真想放弃。但当倾听到专家们朴实无华针针见血的讲座，得到敬重的杜应祥的辛勤辅导，得到同学们的激励，我又

41、一次次的坚持着、学习着。每个专题学习结束后，我都结合教学实际仔细完成研修作业。自己的努力也有肯定的收获，作业多次被刊登在“班级简报”上，同时多次获班级“今日之星”。每一次的学习、每一次的胜利，都倾注了我辛勤的汗水，都离不开敬重的杜老师、杨老师的细心指导，都令我有重获新生的感觉。我好像感悟到了教学的真谛，好像找到了语文教学的正确道路。远程研修激发了我接着学习深造的欲望、信念。也使我更坚决的督促自己努力学习，追求更高的发展目标。虽然培训是短暂的，离别是伤感的，但面对永恒的相识，充溢的收获，又不得不让我们感觉欣喜和欢乐。敬重的老师们、亲切的同学们让我们为了那些渴求学问的孩子们，为生我养我的家乡的教化

42、事业，为了贫困落后的西部，共同追求、英勇超越，贡献出我们的青春和热血。远程研修学习总结9小学思品研修总结通过此次培训，使我对如何上好思品课、如何备课、对思品课的导入、如何做教学反思、如何探究有了较深刻的相识。新的思品课程改革使课堂充溢了活力，充分调动了我在思品教学工作，思品教学探究，参加思品教学改革的主动性和主动性。思品学科与其他学科相比，更具有开放性、时效性和生成性，这就要求我更要有渊博的学问，娴熟的技能，良好的思维品质和对思想品德教学工作的酷爱，更应当驾驭现代教化教学理论，驾驭现代教化教学技术。从学生来看，小学生对思品充溢爱好，是学生喜爱的学科之一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学

43、生，他们爱好盎然，跃跃欲试，必定要开口说，参加活动，产生参加活动的冲动，在缺乏自制力的前提下，使课堂出现难限制的局面。但细致分析这很正常，那怎样把握好课堂的调控艺术，让学生既动起来，又顺当完成教学任务，培育学生的探究实力就显的很重要。这就要求老师对教学应进行价值性反思、情景性反思和技术性反思，防止老师教学“失魅”。再深化到素养教化社会阶层需求分析和有效教学的结构分析，拓展老师进行素养教化分析的实力，使老师的教学不仅仅是传授学问，而是进入到真实、广袤的社会生活。从关注学问、关注人这“两个关注”的角度提出了考查课堂教学的学问动力学，联系生动的教学案例对学问本体论、学问相识论和学问价值论三个维度进行

44、分析。随着小学思品课堂改革的推动与深化，思品课堂教学发生了巨大改变，但一些问题也随之出现，诸如：问题的提出牵强附会、思品探究过度自主、汇报沟通杂乱无章等等。通过培训我感觉实施思品的教学策略有以下几点：1、已学生为本做好教学设计 ：教学设计是进行课堂教学前一个很重要的环节，课堂教学要培育学生学习爱好，激发求知欲望 -教学活动是培育学生学习爱好，激发求知欲望载体教化学生“从思品的角度提出问题”。钻研教材要达到：（1）生活化-回来生活，解决教化世界与生活世界的脱节问题，（2）问题化：问题是思索的源泉，（3）活动化：在活动中体验，获得感悟。（4）系统化：教材在设计中以要于相关学科相关学问相联系。2、贴

45、近生活、融入社会留意教学的有效性：依据学生的已有学问和生活阅历，引导学生进行猜想，在猜想过程中留意学生的思维训练。3、老师要加强自我修养，深钻教材，探究学习。老师应做好、应重视对学生的指导，把握好探究的方法。选取恰当的教学资源和材料。4、在课堂教学中培育学生大胆发言和擅长倾听的良好习惯。5、树立正确教学资源与教学目标的关系，应做到教学资源要为教学目标服务，教学资源要紧跟时代、反映社会。多媒体的运用要恰到好处。6、在课堂教学中要留意正面引导，引导要恰当。引导要符合学生的年龄特点。远程研修学习总结10远程研修已接近尾声了，半个月前我带着既期盼又担忧的心情走进了这个平台，现在我怀着既华蜜又依恋的情愫

46、即将离开这个平台。我们怀着共同的幻想相聚在教学e线，结识了当前教化界的专家名人，他们从新课程教化理念到精神的贯彻实施，从精湛的教化理论阐述到鲜活的案例分析，都给了我剧烈的震撼和感染，同行们的热忱努力、才思灵敏令我钦佩。通过这个平台，我接受了课程开发技术：如何编制课程纲要、基于课程标准的教学、基于课程标准的评价、课堂视察：走向专业的听评课共四个专题的新理念，隐隐隐约中我似乎已经明确了努力的方向，找到了前进的道路。在观看、倾听、思索、沟通、作业的过程中产生了一个极大的飞跃。一、转变了观念，提高了相识作为一名老师，在教学过程中不应受传统教学方式的束缚，需新思想、新理念血液的输入，远程研修让我转变了观

47、念，提高了相识。驾驭了课程开发的技术，并了解了基于课程标准的教学和评价的一般程序。二、增长了见识，开阔了视野远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地发表文章和评论，他们的文章观点独特新奇、方法行之有效、在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。远程研修的过程中，我始终抱着向其他老师学习的看法参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。专家们的课程深化浅出，大量鲜活生动的教学案例让我们感到就在自己身边。案例背后的思索与解读，更是让我们深受启发、大开眼界。三、驾驭了方法，提高了实力对于一线老师来说，转变观念好像是说起来简单做起来难的事，也就是说，转

48、变观念在相识上简单做到，但在详细的课堂教学中，仍旧会重复走老路子。通过观摩和在线沟通，使我深刻感到转变观念不能只停留在相识上，更应当落到课堂教学中去取得实效，研修中的课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮助，让我相识到自己在教化教学和新方法理念运用上的不足，为我以后的工作指明白方向。一路研修，我们在学习、反思、实践中不断成长，积蓄力气，厚积薄发，经验了研修的蜕变，夯实了课堂教学的基石，教化的下一个春天即将来临！远程研修学习总结11经过六天的学习，时间虽短，却是不虚此学，思想受到了洗礼，心灵得到了净化，业务也有了新的提升。很喜爱这种学习的方式，自由敏捷，无须像以往的学习要有固化的模式，也通过网络平台，拓宽了沟通的领域和范围。每次为了高