2022年《制作演示文稿》说课稿.docx

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1、2022年制作演示文稿说课稿制作演示文稿说课稿作为一位不辞辛苦的人民老师，时常要开展说课稿打算工作，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。我们应当怎么写说课稿呢？以下是我为大家收集的制作演示文稿说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。制作演示文稿说课稿1说教材1、说教学内容、对象信息技术是计算机专业学生的专业基础课程，教材对象是职业中学一年级的学生。2、说教学作用地位本节课是在学生驾驭了制作PPT文稿基本方法后，能够对某个详细的任务要求绽开活动，完成任务。为今后踏入社会实践工作奠定基础。3、说教学目标从认知上考虑，要留意传授学问的科学性；从技能上考虑应留意学生动手操作实力的培育

2、；从思维角度上考虑应留意对学生进行抽象的空间想象实力的训练。处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：（1）让学生驾驭制作PPT文稿的方法并能够依据须要制作。（2）在小组活动中培育学生自我探究、主动学习、自我创新的实力，培育学生如何获得信息、处理信息和应用信息的实力。（3）让学生自我展示、自我激励、体验胜利，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。4、说教学重、难点及关键重点：对象效果的设置方法，包括动画、链接难点：超级连接。关键：使学生清楚驾驭PPT文稿制作的特点，通过团体协作让学生主动参加学习过程，从而正确驾驭其运用方法。说教学法信息技术教学大纲明确指出：学问及技能的传授应以完成典型

3、“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务动身，引导学生由易到难完成任务，以培育学生对信息技术的爱好和意识，使学生具有获得、传输、处理和应用信息的实力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。为了更好地突出重点，突破难点我把“探究合作创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发觉方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学习主动性。同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，并借用了艺术课的“三位一体（即观赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。故此本课教学过程中，奇妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂探讨、相

4、互合作、实际操作等方式，自我探究、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现学问的传递、迁移和融合。说教学过程本节课的教学设计，我采纳“情境感知；揭示课题合作沟通；探求方法实践运用；提高发展观摩协作；归纳总结”四个环节。第一个环节：情境感知；揭示课题课的起先，计算机课件演示“艺术”（包括音乐、舞蹈、美术、雕塑、文学、戏剧等），让学生通过“看”、“听”、“想”感知艺术，了解我们的生活充溢了艺术，我们每天都在创建艺术。接着演示作品学生通过已有的生活体验确定会发表自己的评价。通过课件演示生活中的艺术作品，让学生感知艺术，培育了学生的审美意识。同时创设了一个自不待言的缺憾，利用学生对美妙事物的憧憬

5、，激发学生的学习爱好，使学生在情境中主动地、主动地接受任务，从而乐学。其次个环节：合作沟通；探求方法第三个环节：实践运用；提高发展第四个环节：观摩协作；归纳总结在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，相互看一看，评一评，假如你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心想他讨教讨教。最终，展示作品并沟通学习心得：这节课你学得欢乐吗？你最感爱好的是什么？你还想做什么？在教法上用观摩总结理论方式，让学生学会求知，动眼视察、观赏、评析；动脑思索、探究；发挥学生的主体作用。总结本节课我本着“以人为本”的原则，把探究的主动权交给学生，给他们多一些求知欲望，多一些学习的爱好，

6、多一些表现的机会，多一份创建的信念，多一份胜利的体验，给学生一种到达胜利彼岸的力气。制作演示文稿说课稿21、本课在课程中所处的地位(1)在教材中的位置本次课的内容是信息技术基础第四章项目活动二有关制作“电达教化产品”的演示文稿。(2)在课程学问结构中的地位在这个活动中，有两个学问部分：运用“应用设计模板”创建宣扬文稿和更改幻灯片模板及页面背景。学生们在了解了用“应用设计模板”创建文稿的基本步骤后，有必要自己独立设计一份演示文稿，并进一步驾驭幻灯片模板及背景的更改。其中用“应用设计模板”创建文稿是重点内容。本课力图引导学生自主地创建演示文稿，同时驾驭好对文稿中页面背景和幻灯片模板的更改等操作，为

7、下一个活动的学习打好基础。2、教学目标(1)认知目标了解用“应用设计模板”创建演示文稿的基本步骤；熟识更改幻灯片模板及页面背景的方法；驾驭用“幻灯片阅读视图”查看文稿的整体效果；娴熟驾驭创建“应用设计模板”演示文稿的全过程。(2)实力目标通过带着问题阅读的方式，培育学生的阅读理解实力和视察分析实力。运专心理学的有关理论，正确地引导和帮助，使学生学会用归纳总结的方法找出事物内部的规律。(3)情感目标让学生相互探讨、相互协作地完成学习任务，树立他们科学的学习看法和团结协作的作风。让学生在学习中找到自主学习后的胜利骄傲感，激发他们的学习主动性。3、教学重点和难点(1)教学重点了解用“应用设计模板”创

8、建演示文稿的基本步骤熟识更改幻灯片模板及页面背景的方法驾驭用“幻灯片阅读视图”查看文稿的整体效果娴熟驾驭创建“应用设计模板”演示文稿的全过程(2)教学难点正确的引导，奇妙的提示，通过学生的自主视察、分析和归纳，让他们娴熟驾驭用“应用设计模板”来创建演示文稿的全过程。学情分析4、一般状况介绍金融教学部共有五个班，他们的进分有肯定差距，这次开课选的这个班，在初中时有关计算机学问学习比较肤浅，而本次信息技术基础这门学科进行了教改，在教材构思和内容上都做了大量调整，因此针对这一状况，在同学们学习新学问的同时应有意识地帮助他们更好地提高学习效率。5、学生分析如何尽可能地引导他们自主获得学问，是这堂课的精

9、髓。这个班的学生课堂学习气氛比较活跃，比较适合这种探讨的形式，但要做到收放自如，还要在组织教学方法上下功夫。夸张地运用肢体语言，可能会使师生之间多一点默契。执教课题制作“电达教化产品”的演示文稿本节课特色与创新之处1、教学理念学生为主体、老师为主导6、教法设计本次课的内容主要是理论上的学问传授，有肯定的操作内容，因此在教法的设计上应以充分发挥学生的思维和视察实力为基础，以提高学生分析问题和解决问题的素养为抓手，以培育学生自主学习的实力和创新精神为导向。运用提问、探讨、引导、提示、评价、归纳等方法，使学生不但学习到新的学问，更加学到了获得学问的方法。提问：细心设计好课堂思索题。探讨：组织学生相互

10、学习，共同探究，协作完成每一项教学任务。引导：正确自然地引导学生进行思索。提示：适当有效地提示学生正确地回答问题。评价：客观地、激励性地对学生的回答作出评价。归纳：系统刚好地归纳，使学生正确全面地驾驭相关学问内容。7、学法设计整堂课中，以学生自主式的学习为主线。让学生通过不断重复地接受问题，阅读理解，思索分析，相互探讨，得到提示，找出结果，受到激励等一系列学习活动，逐步提高学习实力和驾驭学习方法。4、教学过程设计a、复习与引入第一题：对前一课如何创建文稿的复习，因为前一课的重点是利用“内容提示向导”进行文稿的制作；其次题：还能用其他方法来创建文稿吗？那么自然引出可以用“应用设计模板”来创建，即

11、本课要探讨的重点。b、新课学习指导采纳边讲授边多媒体演示的方法，贯穿整个新课过程。c、课堂小结让全班同学独立创建“社区劳动”为题的演示文稿，以加深理解，突出本项目的重点。d、作业与所学专业相结合，要求同学设计一份“假如我是一名银行职员”主题班会的演示文稿，这样也可为下一课的学习作铺垫。8、教学小结本课以问题的提出、思索、分析最终得以解决这样一个过程来实现学问的传授。坚决突出以学生为主体，老师为主导的现代教化思想和理念，运用引导式的教学手段，在学生生动活泼地获得学问的同时，培育他们自主学习的实力，树立他们的创新意识，提高他们的文化素养。本节课与学生所学专业实际的结合程度本节课以“应用设计模板”来

12、创建演示文稿为内容，与学生所学专业能有机结合，能起到肯定的实际效果。制作演示文稿说课稿3大家好， “水的诉说 制作一个演示文稿”是湖北省中小学信息技术教材七年级下册第16课的内容，以下是我的课程设计思路，恳请各位专家雅正。一、课改为纲，指导思想基础课程改革纲要指出，要变更课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注意书本学问的现状，精选终身学习必备的基础学问和技能。在本节课的设计上，在保证基本学问达到教学目标要求的基础上，对教材进行了适当的修改，优化了教学内容，努力与历史、语文、自然科学等学科进入整合，以爱护水资源这主线，重组教学内容，切合课改要求，以培育学生正确的世界观、人生观为目标设计本课。依据“建

13、构主义抛锚式教学”的理论，学生在一个完整，真实的问题背景中，培育学生学会独立识别问题，提出问题，解决问题的实力。本节课中，采纳了两条教学线索，一是环保主线；通过嬉戏“水的诉说”讲解并描述了水孕育了人类的文明，通过小品“哭泣的小河”讲解并描述了人类对水资源的破坏，通过“专家面对面”让学生与环保专家沟通节水、省水方法，使学生了解水文化，增加环保意识。二是学问线索，让学生通过自主探究，小组合作，以分组竞赛的方式完成演示文稿的制作，从而落实学问与技能目标。二、学科整合，优化教材Powerpoint 20xx是美国微软公司开发的办公自动化软件之一，属于装机必备的软件，应用非常广泛，是七年级下册三大重要模

14、块之一。本节课是Powerpoint学习的第一课，主要是让学生熟识软件功能，学会制作一个简洁的演示文稿，并在幻灯片中学会插入文字、图片、声音或影片，使幻灯片内容丰富美观。学生们会很感爱好，可以满意学生的新奇心和求知欲，为以后幻灯片的美化，交互打下良好的基础。三、以人为本，分析学情以往学问积累：学生小学阶段学过Powerpoint 20xx，了解演示文稿的制作。本节课要求在演示文稿中插入文字、图片、声音和影片等功能，方法与Word 20xx基本相同，为学生学习新知奠定了基础。新知探究重难点：但是也有部分学生小学未开信息技术课，尤其是我担当的襄州四中属于县级中学，多数为农村孩子，学生程度有差异，为

15、重难点的突破带来了困难，须要老师的引导和伙伴的帮助。“水的诉说”为主线的水文化教化切合学生实际，嬉戏、小品、影片、朗诵又极大地提高学生的学习爱好，为完成学习任务制作演示文稿做到了保障。四、任务驱动，三维目标（一）学问与技能(1)了解“PowerPoint20xx”的工作界面(2) 驾驭在幻灯片中插入文字。(3) 学会在幻灯片中插入图片。(4) 学会在幻灯片中插入声音或影片。（二）过程与方法（1）学会依据导学案自主探究教材的学习方法。（2）会与小组同学合作完成学习任务（三）情感与价值观（1）了解水文化，建立节约用水、爱护水源、爱护环境的意识，培育社会责任感。（2）培育团队意识，小组合作，团结互助

16、。（3）实现多学科与信息技术整合。(三)教学重点与难点重点：驾驭在幻灯片中插入图片、文字、影片和声音的方法难点：插入文本框。四、活用教法，激活课堂两条教学主线落实教学目标。采纳了讲授法、直观演示法，任务驱动法、情境教学法，形式多样敏捷，提高了学生的学习爱好，丰富了教学内容。小组竞赛活动贯穿整个教学过程，将学习任务、目标落实、教学评价有机结合，使教学条理清楚，目标明确。五、以生为主，学法指导1、采纳嬉戏法、朗诵法、小品表演、专家访谈等多种方式让学生参加学习，落实学习任务。2、学生参考导学案自学教材，提高其自主探究实力。3、学生小组探讨学习方式，提高学生相互合作，相互帮助的实力。六、设计思路“水的

17、诉说”1、通过嬉戏“原始人建家园”，引出水对人类的重要作用，从而导出课题。完成教学目标1。2、通过诗歌朗诵“水利与文明”，引出水孕育了人类的文明，同时完成教学目标3。3、通过小品表演“哭泣的小河”，引出人类对水资源的破坏，同时完成教学目标2。4、通过插入、观赏影片“假如你还爱着水”，完成教学目标4。5、通过专家面对面访谈活动，让学生了解节水、省水的方法，落实情感与价值观目标。七、教学过程分析（一）创设情境，激发爱好分组嬉戏，“原始人在哪里建家园呢？”高山贫瘠，河流两岸水源丰沛，哺育着两岸的生命。河水从远古流到今日，为我们讲解并描述着怎样的故事？奇妙地引出课题“水的诉说”制作一个演示文稿。设计意

18、图以嬉戏方式起先新课，学生走下座位，动手操作，低声探讨。激发了学生的爱好，提高学生学习的主动性，建立学生与老师良好的课堂关系。（二）自主探究，技法指导“什么是演示文稿？用什么软件制作呢？”奇妙的设问，学朝气智的回答顺当地引出学习任务一，Powerpoint20xx的启动与界面简介。教材内容不完整，学生依据导学案自主探究，先完成任务的同学上讲台演示，讲解并描述操作步骤，老师板书，帮助全班学生驾驭学习方法。分组合作，小组竞赛落实任务一。先完成的学生帮助其他组员，组长检查全部完成，为本组赢得一颗爱心。老师讲解Powerpoint20xx界面组成，重点强调“文件”、“插入”菜单，为以后的学习任务做打算

19、。设计意图实现学问与技能教学目标1、2，过程与方法教学目标中的1。通过最简洁的任务，指导学生适应自主探究、学生演示、小组合作完成任务的学习方法。同时，为下一环节做打算。（三）学科整合，激活课堂1、赛诗会上“水的诉说”，让我们见证哪里有水资源，哪里就有文明古国的崛起。语文、历史、信息技术相融合，导出教学任务二，在幻灯片中插入图片。2、小品表演“哭泣的小河”，让我们见证了现代文明对水资源的严峻破坏，导出教学任务三，在幻灯片中插入文字。突破教学难点。3、影片观赏“假如你还爱着水。”让我们见证了世界严峻缺水的现状，导出教学任务四，在幻灯片中插入影片和声音。4、优生加练插入声音“让我们荡起双桨”设计意图

20、对于每一个学习任务的落实均采纳自主探究学生演示讲解小组竞赛的学习方法，老师适时赐予学法指导，如自主探究时发挥导学案、教材的作用，学生演示环节形式稍有改变，任务二请一位学生上台演示讲解，老师强调补充，板书；任务三请两位学生上台，一人演示，一人讲解，老师板书；任务四利用电子教室用本机进行广播教学；方式敏捷多变，使课堂更加活跃。小组竞赛注意学生自评，互评，组长认为合格才能为小组赢得爱心，老师巡察指导检查，保证教学任务顺当完成。八、作品展示，分层评价小组竞赛贯穿整节课，对于学生学习过程中的每一个主动主动参加学习的表现，胜利完成各项任务赐予刚好表彰。语言充溢激励，掌声洋溢热忱。如：当学生分角色朗诵之后，

21、特别满足，“你们的朗诵让老师非常感动，我不得不给你们每个小组加一颗爱心！”。当分析诗词，找寻四大文明古国时，一个学生说出“古巴比伦”，老师特别激烈，“我肯定要奖给你一颗爱心，因为诗句中并没有出现古巴比伦，为你的博学，我嘉奖你。”作品展示，一人演示，一人演讲，导出影片“假如你还爱着水！”使学生与缺水地区的灾民产生共鸣，对水资源的珍爱情感达到高潮，为爱护水资源，从自身做起打下基础。九、小结拓展，专家访谈通过板书简洁介绍制作一个演示文稿的方法，重点介绍插入图片、文字、影片和声音的方法。自然过渡请出襄阳市环保专家，优秀辅导员李寒老师与学生面对面沟通节水、省水的方法，开拓了学生的眼界。十、教学反思本节课

22、是参与襄阳市信息技术教学大比武的参赛课题，侥幸得到评委的厚爱，获第一名。但是我感受颇多。设计思想是以新课改纲要为指导，教学过程中敬重学生人格，如电子点名相识学生，避开用机号代替学生姓名的尴尬，如礼貌用语“请”、“感谢你”等。坚持学生为主导，老师为引导的教学关系，与学生主动互动，对于每一个教学目标都是以学生自主探究，分组合作的学习方式得到突破，在提高学生的学习实力方面做出了努力。敏捷多变的学习内容更是为课堂带来了活力，嬉戏引出课题，诗歌朗诵引出任务二，小品表演引出任务三，专家访谈沟通节水阅历，提高学生的学习主动性，学生共同参加，激活了课堂。关于水文化的学问博大精深，涉及地理、历史、语文等学科，实

23、现信息技术与学科整合的新课改理念。本节课完成了教学三维目标，突出了重点，突破了难点，较好地完成了教学任务。教学评价贯穿于整个教学过程中，小组竞赛活动即是检验学生完成教学任务的措施，又是对学生评价的最好方式。对于学习主动的同学刚好表彰，对于帮助他人的同学刚好表彰，对于全部完成教学任务的小组进行表彰。奖爱心、掌声、激励的语言贯穿始终，实现了多层评价的课改思想。本文以“水的诉说”为题，从水滋养了人类的文明，到人类对人资源的破坏，最终发展成水资源匮乏。培育学生的道德观、人生观、集体主义情操。虽然课堂设计有肯定的设想，由于竞赛打算时间仅一天时间，思想高度惊慌，但是教学实施过程中出现了很多失误，如嬉戏环节

24、没有点题“原始人建家园”，小品环节遗漏了“酸雨”，插入图片教学完成才发觉未板书，诗歌朗诵结束没有刚好回答四大文明古国，导致插入图片时才弥补；感谢四中的学生优秀表现，对于老师的失误都刚好赐予质疑，提示老师刚好补救，起到教学相长的作用。不能成为我心目中精品课，终成恒久的缺憾。制作演示文稿说课稿4敬重的各位评委：大家好！我叫xxx，一个欢乐的信息技术老师，欢乐是我给别人的第一印象，也是我最大的优点，大家常说欢乐是可以传递的，我希望通过我的说课将我的欢乐传递给在坐每一个人,希望大家时时都欢乐。事事都快乐。我今日欢乐说课的题目是制作演示文稿，不当之处还请大家指责指正，综合各方面的学问我将从以下几个方面进

25、行阐述一、把握大纲，说教材教学内容：本节是省编教材初中其次册（下）第五章第三节的内容，是依据我国特有的珍稀动物这个主题创意，初步制作好演示文稿之后，在初稿中运用艺术字提高标题的可读性，插入声音音效，增加表达效果，运用模板、背景等技术提高版面质量。教材的地位和作用：本节是围绕演示文稿的制作绽开的，前面已经学习了制作幻灯片，本节课是对前面学问的延长，对幻灯片内容的详细充溢和美。，同时也为后面的幻灯片动画的设置奠定了基础。课时支配：1课时本节课的重点：艺术字和声音的插入与编辑，模板与背景的应用。确定的依据是因为艺术字和声音的插入与编辑都是幻灯片修饰中不行缺少的元素，他们插入和编辑后的效果都干脆影响到

26、修饰幻灯片的整体效果是否达到预期的效果，运用模板可以便利、快捷的统一演示文稿的风格和外观，设置恰当的背景可以是幻灯片生动丰富，所以我将它们定为本节课的重点。本节课的难点：声效的设置。确定的依据是插入的声音大都是事先编辑好的歌曲，可控性差。初二学生学问合理运用的实力有限，有时会出现把不该出声的出声，结果造成整体效果杂乱无章。所以我将它定为本节课的难点。二、凸显主体，说学情学问和实力方面：经过前面powerpoint的学习，学生已经熟识演示文稿的基本制作步骤，这节课的学问对学生来说比较简单上手，但是学生之间存在肯定的差异，所以在教学中我适当地实行分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对

27、于实力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。生理和心理方面：初二的学生对于制作演示文稿的爱好比较深厚，但是青少年好动，留意力简单分散，所以在教学中我一方面运用直观生动的形象，引发学生的爱好，使他们的留意力始终集中在课堂上；另一方面要创建条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有特性，具备了肯定的信息素养，他们渴望学到更多更好玩的信息技术学问。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习爱好。三、更新理念，说目标学问与实力目标：会运用艺术字，以提高标题的可读性会插入声音音效，增加表达效果能运用模板、背景等技术提高版面质

28、量。过程与方法目标：通过老师创设情景加以引导，让学生了解修饰的必要性，并知道从哪些方面对演示文稿进行修饰；通过老师演示、学生自主尝试、探讨沟通等方式学会修扮演示文稿的基本方法情感看法与价值观目标：激励学生大胆演示、展示作品，培育学生自我表现的实力；通过对幻灯片修饰，培育学生的审美情趣和信息素养。发展目标培育学生创新、团结协作的实力。培育学生自主学习的实力。培育学生适应将来社会竞争和发展的实力四、依据理论，说教法教必有法，而教无定法，只要方法恰当，才会有效。依据本节课的内容采纳任务驱动的教学方法来组织教学。教学中穿插创设情境法、提问引导法、分层教学法和赏识教化法。通过“创设情境法”和“任务驱动法

29、”，使教学内容合理流淌，通过“感知仿照迁移运用”的方式让学生理解正确操作方法，运用操作方法去实践，从而培育学生对于信息的获得、分析和处理的实力。教学过程中，让学生依据要求完成任务，在学生学习的过程我提出一些有针对性的问题作为导线，引导学生思索、探讨，并将学生操作过程中普遍存在的问题提出来共同探讨，让学生在探究与实践中解决问题。为了充分调动学生学习的主动性，使学生变被动学习为主动开心的学习，在教学中我实行适当的分层教学，并刚好赐予扬长性的评价，使每一个学生都能体验胜利，从而激发他们的学习欲望。五、结合学情，说学法：授人鱼，不如授人以鱼，最有价值的学问就是关于方法和实力的学问。我依据初二学生思维特

30、点，努力给学生创建一种美妙的学习氛围，让学生在生动、直观的环境中学习新学问。学生在老师的指导下带着任务通过自主探究、协作学习、合作探讨和成果展示等学习方式逐步完成任务，使学生活动过程中实现学问传递、迁移。对于教学中的难点问题：声效的设置，我通过展示优秀作品，让学生评析它为什么好，好在什么地方，使学生在评价与沟通的过程中驾驭学问。让学生在学习并驾驭课本学问的基础上，引导学生用眼视察、动手操作、动脑思索、使学生始终处于主动探究状态，培育他们的实际操作实力，激发他们的创建灵感和学习爱好，从而达到发展学生思维实力，培育自学实力和动手实力的目的，主动营造信息技术课堂“无为而治”的教学境界。六、整合资源，

31、说打算课前须要做好以下教学打算：硬件打算：一间拥有多媒体平台的计算机网络教室。软件打算：电脑装有PowerPoint20xx、多媒体电子教室、老师制作好的课件。素材打算：上节课制作好的幻灯片初稿。一些背景图片和声音文件七、情感互动，说过程合理的组织课堂教学是教化胜利的关键。教学设计应留意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出老师的主导作用和学生的主体作用，启发引导学生学习新知，因此，我把教学过程设计为如下环节。1、创设情境，导入新课首先让学生打开上节课制作好的白色背景的我国特有的珍稀动物最简洁幻灯片，我再通过大屏幕投影插入了艺术字和声音、运用了模板、背景等技术的我国特有的珍稀动

32、物幻灯片。让学生说说喜爱那个演示文稿，并找出不同之处，然后师生共同分析探讨应当从哪些方面对演示文稿进行修饰，从而引出本节课内容：如何修扮演示文稿通过对比，反生剧烈的反差，利用初中生剧烈的新奇心来激发学生的学习新学问的欲望，为能顺当实现后面的学习做好铺垫。2、任务驱动，层层深化揭示任务一：插入艺术字提出对于文章的标题和每一个页面的小标题能不能进行设置达到更好的效果的问题。依据预习内容同学会说运用艺术字进行修饰。然后告知学生依据课本提示自主学习完成幻灯片中标题的设置，假如遇到困难可以通过以下几种途径解决：A、与同学沟通B、向老师求助一方面培育了学生的自学实力，另一方面又使那些实力较弱的学生在别人帮

33、助下也能完成任务。在学生完成了上述操作之后，我让学生找到绘图工具栏中的“艺术字”按钮问学生：你能够运用绘图工具栏中的艺术字按钮变更一下艺术字的格式？试一试培育学生利用多种方法来处理信息的实力，培育学生的探究意识。我说：可能有的同学在观看老师播放幻灯片时有音乐，并且留意了在“插入”菜单中有“影片和声音”，是的，背景声音应用于幻灯片时，会达到特别的效果，让幻灯片声情并茂，可以烘托气氛，从而引出下一个任务揭示任务二：插入声音这个环节我首先通过示范讲解，加深学生的理解，然后让学生试着将打算一些声音文件加入到幻灯片中，并体验一下效果，让学生通过练习驾驭基本的操作方法。让学生带着下面三个问题练习。你如何做

34、到播放时不显示声音图标你能区分声音自动播放与单击时播放的用途不同吗？各适合用在什么地方？假如让一个声音文件在多张幻灯片放映时连续播放，你能找到相关位置吗？建议学生小组内相互协作学习，看哪个小组的同学既聪慧又细心。培育学生创新的实力和创新意识，也促进学生之间相互沟通、相互学习的意识。通过问题：我们现在全部的幻灯片都是白色的底版，特别单调，我们有没有方法快速的变更全部幻灯片的底版揭示任务三：应用设计模板要求学生依据课本介绍，自主学习完成应用模板的设置，对个别学生进行单独辅导。提示学生留意视察应用模板前后的改变，提示学生要选择与主题相配的模板，防止选择的模板不当影响主题的展示。让顺当完成任务的同学示

35、范讲解，和全班同学一起沟通。让学生在自学后有一个沟通，使学生对学习的内容有更深一步的理解，同时让任务没有完成好的同学进一步驾驭方法。我说：应用设计模板后，每一个模板的背景是固定，假如不满足这个背景我们也是可以修改的揭示任务四：设置背景这个环节要求学生依据课本提示，自主学习完成图片作为背景的设置，同时提示大家留意，除了图片可以做背景，还可以设置背景的颜色，过渡、纹理、图案等特别效果也可以：大家要依据自己的须要进行选择。培育学生自主学习的实力和审美实力，分析处理问题的实力。3、学问平展，巩固创新将学生分为六个小组，每组同学利用上面的操作方法，完成幻灯片的修饰。小组内相互合作完成作品，班内展示各组的

36、作品，每组派一个学生说出作品的设计构思。通过全班共同评价，培育学生的审美实力和修饰的敏捷、合理的运用。最终老师点评，激励学生能有所创新地完成任务。培育学生团结协作、相互沟通、相互学习的意识，同时也培育学生的创新的实力和创新意识。4、归纳总结，梳理学问老师与学生一起简短回顾本节课的主要学问点：有插入艺术字、加入声音、运用设计模板和运用背景的方法，使得我们的幻灯片作品修饰得更加美丽和好用。这样将前面所学的零散学问汇总，使学生所驾驭的感性学问上升为理性学问，激励学生在课堂上可以大胆体验，尝试，主动探究不同的操作带来的不同的效果。提示学生要敏捷、合理运用自己所拥有的东西。5、学问的迁移今日我们学习了修

37、饰幻灯片的一般制作步骤，有爱好的同学，可以将老师制作的四季图的初稿进行修饰设置。八、步步清楚，说板书修扮演示文稿（一）、插入艺术字（二）、插入声音（三）、应用设计模板（西）、设置背景九、优化教学，说理念1、变更学生的学习方式。学生变被动学习为主动开心的学习，并且通过多种学习方式（直观教学法，创设情境法，任务驱动法和分层次教法），获得信息，驾驭操作。2、整合的问题。本课在留意信息技术教化学问的学习外，同时注意语文素养、信息素养的培育，从而形成语文、信息技术、美术等学科的整合，如视察、倾听、述说、演示等。3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了很多适当的情景，以此让学生在不知不觉

38、在情景中主动主动地接受任务。4、分层教学的实施。怎样照看到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。（不同对象分别对待）5、真正体现了“以学生为中心”的教学思想，通过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。教学活动按部就班、螺旋上升,符合学生的认知规律。教学策略丰富、好用而新奇、独特，突破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂。充分调动了学生学习的主动性。十、分析教学，预评估新课程强调敬重、赞许，我在考虑到学生的个体差异的同时，充分挖掘学生的内在潜能，让学生有展示自我的机会，体验到胜利的乐趣和喜悦。本堂课学生的爱好应当相当的高，在完成相关任务时，主动主动，同学之间友好互助。学

39、生在展示作品时，不但熬炼了语言组织及语言表达实力，而且通过沟通，共享成果，拓展了思路，使相识和情感得到提升。促进了学生完整、和谐的特性发展。美国诗人罗伊娜说过：“对于那些内心充溢欢乐的人们而言,全部的过程都是奇妙的。”我信任我已经将欢乐充溢你的内心，此时你是不是认为我的说课内容是个奇妙的产物呢？请用您高高的分数确定一下这个产物吧！感谢大家！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页