2022年关于第一学期教学总结六篇.docx

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1、2022年关于第一学期教学总结六篇关于第一学期教学总结六篇总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，我想我们须要写一份总结了吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我细心整理的第一学期教学总结6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。第一学期教学总结 篇1本学期我担当三年级两个班的健康教学工作。儿童少年的健康关系到我国的兴衰和民族的将来，要提高民族的健康水平，就必需从小学生做起，使学校成为育人园地,培育有道德、有学问、身心健康的一代新人。健康教化是提高小学生自我保健意识和实力，培育良好的卫

2、生行为，接受系统的卫生学问教化，建立文明的生活方式。在学校领导和老师们的帮助下，在工作中取得了比较大的成果，但也存在着不足，现将一学期的工作总结如下：1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织

3、好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他

4、的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。XX年1月8日第一学期教学总结

5、 篇2本学期前半学期教英才班和综合课，后半学期教一个班的数学。总体而言，自己干的事情多，培育学生干部培育的少，要想方法发动学生的力气。培育学生自觉性。备课关注了教学内容，但对于教法探讨不足。授课上当堂小结没有做好，其次天的复习旧学问要加强。要相识到工作是自己的事情，遇到困难和问题要想方法自己解决，别人很难帮你解决遇到的困难。当然也要和其他老师合作，不能单打独斗。英才班的工作上，不如舞蹈队。一是和其他部门、老师沟通协调不够。培育目标不明确，教学安排不详细细致，自己看法不强硬。二是一起先没有管好课堂纪律，声音小，影响教学效果。三是高估学生的认知水平和学习自觉性，有的地方讲的不够简洁，有的地方讲深了

6、。四是作业要求不到位。五是缺少二次落实。综合课的工作上，自己对教材的探讨理解不够(没怎么看，导致讲到后面发觉前面讲的不够完整)，学问储备不足，讲课的时候不够系统。投入精力不够。接手常规班教学以来，控堂实力有提升，但是还不能收放自如(不能立刻调整好心情喷他们)，处理事情的尺度有时还有些摇摆(迟疑要不要喷他们)。在处理突发状况上，不够成熟。要让自己下的了台。要学会冷处理和课后处理。前期过多的关注了后进生，对中间层次关注不够，还要想方法提高第一层次。学生的基础总比你想的差。学生也会遇到各种各样的问题，多和他们沟通。以为自己讲的够基础了，既有可能不够清晰，也有可能思维不一样。虽然已经投入了许多时间和精

7、力，不过间或还是会有懈怠，也有一小部分作业没有刚好反馈。从师风师德上看，要求学生做到的事，自己基本都做到了。后面在严格要求学生的同时，要关爱学生，要限制自己心情，讲究处理技巧。要学会表扬学生。在教学方面，作业做到了全批全改，要接着保持。学生的改错本处理的不是很好，要想方法解决共性问题，加强改正和二次落实。在考勤纪律方面，严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。在接下来的工作中，希望可以提高工作效率，通过看书、做题、听课等方式，提高自己的专业实力、教学水平、沟通技巧。1感觉学生在教室会更加嚣张，在办公室会醇厚一些。2最

8、终一排的炜讲话，平老师走到他面前，左手放炜头上，右手打自己左手，嘹亮洪亮“pia”3最终一排的炜讲话，平老师点他起来回答：二选一，选对正确选项，坐下来。A：正确选项，B：正确选项。4过激行为对当事人的教化效果存疑，对其他学生的震慑效果存疑，但是会被其他学生看喧闹，多半是负面效果。5在和同事相处之中，不是很主动热忱。6作业全批全改效率存疑，要不要有所取舍?7假装信任学生的同时，要督促学生，等着瞧往往就是双输。第一学期教学总结 篇320xx年在孩子们欢声笑语中疾驰而过，一学期的辛勤工作也得到回报。各级领导的支持关怀下，规程纲要两个指导性文件精神的引领下，通过全园教职员工的努力，本学期我园已顺当地完

9、成了区教化局、区妇联下达的各项任务，并取得了以下荣誉：获得“XXX省巾帼文明示范岗”光荣称号、获得20xxXXX市幼儿园幼儿绘画大赛团体提名奖金奖（自愿参加幼儿数共计53名，特殊金奖2名、金奖8名、银奖9名、铜奖11名）成功举办了XXXX区民办幼儿园教学研讨会”园的教学示范课不但得到同行的好评，还得到区教委幼教科教研室的认可。园老师在参加鹿城区优质课评比中也取得了较好名次。园本教研中，依据我园实际生成的健康系列活动教案被中国教化报评为一等奖。虽说我得到一些荣誉，但这只是一些表面成果，从深从严反思，还有许多不足之处。为了能完善下学期的工作，期末之际，特对本学期我园的热点、重点工作加以分析总结。以

10、求保持特长、订正短处，特殊是求有效措施使我园的工作在下学期能更上一层楼。一、热点热点之一：本学期本园依据学期初区教化局公示的收费规范收费。没有因生源好、调整原规范而多加收一分钱。办园尽量做到低成本、高质量、社会满足、家长放心。做到规范办园。热点之二：依据区教化局的要求，比照纲要精神，对幼儿进行素养教化。没有因家长的要求，办各种各样的特色班。做到坚持原则，规范办园。以上有关规范办园的两个热点问题，本学期本园做得比较好，要接着坚持。二、重点回顾学期初，园提出的工作重点有三：一、建立一支合格的老师队伍二、进一步提高保教工作质量三、优化环境。比照这三点，全园从上而下、从下而上作了仔细的检查与自我评价后

11、认为：优化环境工作做的比较好。保教工作质量有提高，但教化工作质量的提高不是很志向。如何建立一支合格的老师队伍，仍旧须要探讨、努力。现对这些工作逐一进行分析评价。*重点之一、优化环境：由于本园的场地比较小，多年以来始终是缺憾。但场地小并不代表环境差。知道对一个幼儿园的评价是多方面的环境包括软环境和硬环境。只要我踏踏实实、认仔细真营造一个“一切为了孩子”温馨环境，也肯定能使孩子快乐、家长满足。依据我园的实力，本学期我园在优化环境方面作了如下的工作：规范进行量化，加大考核力度。对家长投诉确有违反师德规范的老师实行不得享受年终岗位奖等施。如经教化看法行为末有转变者位予以解聘。经家委会委员调查，本学期家

12、长对我园教职员工的职业道德行为基本满足，没有一例投诉。园能有这样一个和谐的环境跟全体老师，特殊是后勤人员的努力是分不开的本园后勤人员岗位责任心强，本职工作都求尽善尽美，使幼儿园的环境得到最大的优化。老师缺岗的状况下，能开心的听从支配进班，依照保育工作要求担当起班级的配班工作。工作中做到虚心学习，任劳任怨，一岗多能，不计酬劳。优质服务，得到家长及全体老师的交口称誉。2开展“今日我当园长”活动。每日由不带班老师轮番检查全园工作。检查惯例内容有园风园纪、各岗位（圆长、老师、保育员、后勤人员）工作状况、伙食状况等。并在今日我当园长”本子上记录。这一活动开展的本意，想使老师对幼儿园每个不同岗位工作的难度

13、有一个了解，理解管理与被管理的冲突，树立以园为家的责任感。营造一种以人为本的和谐环境。大多数老师在检查中能对自己的行为与其他教职员工的行为作出自觉地比较而进行调整，从而达到使老师的行为从他律转为自律的目的3加强幼儿园与家庭的联系，刚好与家长沟通。尽量得到家长的理解与支持，共同为幼儿发展独创良好的条件。园家委会的18位家长，有的老师，有的医生，有的领导、有的名人。工作都很忙，但她却尽心尽责地担当起幼儿园这一小小的家委会主任、副主任以及教化、收费、伙食、平安、卫生委员之职。家长还是合作的好伙伴，指导我工作的好老师。如蒙氏班的刘逸妈妈、胡可心爸爸、小一班李廷浩爸爸、小二班王一格的爷爷、还有很多的家长

14、都对我园工作供应了无私的支持。由于他监督、检查、沟通、支持，对我园的规范办园、优化环境起着不行估量的作用。4充分利用空间及场地的每一寸土地，美化绿化整体环境。本学期经过主动努力独创条件，腾出场地使“鹿城区民办教学研讨会”得以在园顺当召开。这么多人能聚在园一个活动室里，这在原先是不行相象的这说明我园的环境优化又进了一步。5提倡节约、该省的就省，该用的就用，合理运用每一分钱，这肯定不只仅是经济问题，而是一种观念，一种精神。虽说我园经济效益并不是很差，但只要是推销、装修等等，都能在同等质量、数量的条件下做到与商家“斤斤计较”当好集体经济的管家婆”几年来，由于我园始终在环境优化上下工夫，每学期开学，不

15、论是家长、幼儿还是其他来园办事的人员，一进园就惊羡：又变了又变了从硬件来说，幼儿园场地虽小，但大型嬉戏玩具、沙池、嬉水池、多媒体教室一应俱全。从软件来说，家长评价更是高。幼儿园不大，但给人的感觉却特殊干净、特殊温馨，使人感到家”感觉。因此在优化环境方面本学期本园是做得比较好的重点之二、保教工作：为了幼儿的全面发展，园实行保教合一的工作原则，全园既有整体的保健工作安排又有各班的保教工作安排。每位老师既是教养员，又是保育员，教化活动全部围绕幼儿的健康生长开展工作。本学期按安排举办全园性的活动有“迎国庆歌颂祖国”大合唱、爱家乡的山和水”秋游、对家长公开半日活动、迎新年亲子运动会等。教研组活动有：理论

16、学问的学习、探讨教学中存在问题、集体探讨各个主题的开展及活动的预设等。课题组活动有：漫画观赏题材的选择。各班级活动有：主题活动的开展、为同学过生日、美术爱好班的开展等。这些活动的开展对幼儿的健康生长起了特别重要的作用，赢得了家长的好评，赢得了民办幼儿园“保命”生源。但是对幼儿园来说这只是一些常规工作。保教工作质量究竟如何，期末我园依据规程纲要精神及内容对幼儿的情感、实力等方面进行测试。经过反思、集体评估，得出结论：保教工作质量有提高，但不是很志向。现对主要问题逐一作出分析，以求下学期能加速提高我园的教学质量。1安排制订不能有效地落实于教学行为，特殊是教学安排得不到落实。如制定的幼儿一日生活支配

17、安排要求保证正常条件下幼儿两小时的户外活动时间，其中包括一小时的体育课。经抽查，大部分班级户外活动都能开展，但户外放羊”现象较严峻，体育课的教学质量得不到保证。突出表示在这次区教化局幼教科布置的冬季锻练三个“一”活动竞赛上。片区领导在十一月四号布置了工作，园从五号起先就制订了安排并作了要求及支配：有晨间抽查、年级段竞赛、迎新年亲子运动会等。原以为经过细心的打算，这次片区检查中我园幼儿的表示肯定很突出，但现实却不尽人意，除了小班段的操节外，跳绳与拍球的动作要领，大部分幼儿都没有驾驭。究其缘由是局部老师责任心不强，根本没有依照安排仔细组织教学。下学期要实行有效措施保证安排的落实。2理论没能联系实际

18、，先进的教化观念不能有效的转化为正确的教学行为。个别老师备课还是停留在抄教案的阶段，没有依据幼儿的发展状况，从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展。为了能使老师对全园的教学质量有一个基本的解，期末我园进行了一次试验性的测试（测试资料附后）从测试结果来看，教学水平远没能满意幼儿的发展须要，尤其是实力、技能的发展。*重点之三快速建立一支高素养的稳定的老师队伍。这是园一个重中之重的重点。老师队伍的素养与教学水平紧密相连。本学期本园的教学质量提高不志向与现老师的素养有肯定的关系。现将本园老师在岗状况排列如下并做出分析，以求下学期能有一个飞跃。老师学历、教龄、资格证书状况本园现有老

19、师19名（包括保教主任）学历情况：大专学历8名，中专学历2名，职高2名，大本在读2名，大专在读5名。教龄状况：十年以上3名，五年以上8名，三年以上4名，一年以上4名。职称状况：一级1名，待批一级1名，二级9名，三级3名，无职称5名，老师资格证取得者仅有5名。专业技术技能水平明显偏低，未能与学历、教龄水平成正比。因此呈现了个别老师学历与教学质量不相符的现象。该种现象的存在与前几年片面追求虚高学历以及老师流淌不无关系。家长反映状况：从家长反映来看，幼儿园老师不是仅靠学历、教龄技能技巧就能当一名好老师的最主要的还是老师的责任心、爱心。有这么一些教职员工，虽说她专业水平并不是很高，但是由于她爱岗敬业的

20、精神与行为，赢得了家长和幼儿的心。家长对她反映很好，一再要求下学期不要换人。相反，有个别老师技能技巧较好，但由于责任心稍逊，家长反映一般。3考核状况（考核量化表附后）从这次考核中反映出我园部分老师的教学质量还存在较大问题。经反思，一方面是由于教学管理跟不上，教学安排得不到落实；另一方面是由于老师中好的学习风气没有形成。详细表示在不能充分有效地利用工作时间备课、学习。更不用说是八小时以外。教学水平跟不上新纲要的要求。园本教研不能针对所遇到问题进行研讨，予以解决。刻苦钻研、好学上进的学风不能行之有效的开展。第一学期教学总结 篇4根据教研室教学工作目标和学校教学工作安排，以打造“主动有效”课堂、提高

21、教学质量为目标，以提高学生整体素养为目的，开展一系列教学实践活动。一、仔细执行课时安排，开齐开足课程、课时。完全根据上海市课程安排和学校课程安排要求，开齐课程，开足课时。语文、数学、英语学科等考试学科配备能胜任的专职老师，品社等非考试学科也配备专职老师，确保了教学质量。二、扎实开展辅优补差工作1、注意学困生的辅导工作（1）建立资料库老师层面：每个老师跟踪辅导1名学困生，建立资料库，主要从以往成果、主要问题、转变目标和转变政策几方面分析。班主任层面：主要从基本信息、以往成果、智力状况、家庭教化、学习习惯、学习看法、转变目标和转变对策等分析，至少确立3名学困生作为辅导的对象。（2）加强过程性辅导每

22、个老师对学困生进行有针对性的辅导，注意辅导内容的多样性，辅导形式的多样化，注意实效。（3）组织沟通会组织了“袁静芳老师的教学沟通会”，介绍她如何把一个民工子弟班转变成一个团结向上、学习仔细、行为规范的班级，给了老师很好的启迪与借鉴。（4）撰写辅导案例平常，老师对辅导过程中的点滴阅历随时记录，一个学期至少撰写了2次，学期末，每个老师都撰写了辅导案例，学校将组织评比，对优秀的辅导案例进行辐射。2、加强智优生的指导工作（1）注意考试学科的指导语文、数学、英语老师确立班级智优生名单，制定辅导安排，平常注意指导，组织参与各级各类竞赛，并填写记录卡。作文辅导的成果尤为突出：多名学生的作文获县、市级等第奖，

23、多篇作文刊登与中文自修等杂志。（2）开设爱好小组活动学校开设了绘画、合唱、篮球、七巧板、摄影、民乐等多个爱好小组，活动有安排有支配，在各项竞赛中成果优异。三、修订和完善了教学管理制度根据教化局有关“教学精细化管理”的要求，本学期又完善了几项制度：备课、上课、听课、作业布置与批改、辅导、教研活动、师徒结对、家访等，并组织老师学习，规范了老师教学行为。四、实施教学精细化管理，提高教学质量（一）抓好几个常规工作的推动，提高教学质量1、深化推动“主动有效”课堂，提升小班化教化质量（1）制订安排。9个学科组的负责人依据学校推动安排，结合学科教学，都制定了切实可操作的学期推动安排。安排的制定和实施，提高了

24、负责人的探讨和指导实力，推动了“主动有效”课堂的建设。（2）组织学习。利用例会集体学习和辅导 “主动有效”课堂达标与提升工程的工作目标、“主动有效”课堂的内涵与特征、“专业素养是实施有效教学的关键”、“主动有效”课堂的思索与策略等相关理论学问，帮助老师逐步了解了“主动有效”课堂的内涵与特征等，夯实了理论基础，为下阶段的实施奠定了基础。老师又自学了上述相关学问，进一步内化，在学习和沟通的基础上撰写了论文，其中有2位老师的论文分获二、三等奖。组织老师进行有关“主动有效”课堂的理论测试，进一步加深了理解。（3）反思与对策。在学习之后，分老师和教研组两个层面对教学现状进行了反思，并结合“主动有效”课堂

25、的要求，提出了一些针对性的改进措施，为今后课堂实践的有效性供应了保障。（4）组织老师撰写小班化教化阅历文章，在选拔的基础上，向上级送了5篇文章，其中录用了2篇。2、接着推动今日行动安排各项目负责人根据县级要求，制定安排，并把推动工作贯穿在教化教学中。一般话口语表达：除了平常的训练外，每周二中午12:3013:00，各年级根据要求由语文老师组织训练。其中一名学生获市入围奖。写一手好字：除了平常的训练外，语文老师每周四中午12:3013:00组织集中训练。在县级竞赛中共有11个班级获奖。人人会乐器：在项目负责人杨奎老师的带领下，音乐组的老师一是在课堂教学中注意竖笛的教学，二是每周二中午进行爱好小组

26、的强化训练。篮球一条龙：一是体育课上围绕各年级要求进行课堂教学，二是组建了男女篮球队，注意平常的训练和梯队的建设。小学生道德素养：与每月德育系列相结合，利用午会课、队会课等时间进行训练，学生的道德素养正逐步提升。小学生学习习惯：老师制定了推动安排，并根据安排有序推动。每个学科选择3个学习习惯的训练点作为强化训练的重点内容，每月训练，由学生、老师和家长一起参加。（二）注意教学常规精细化管理，提高教学质量1、备课方面（1）指导学习。利用例会时间组织老师学习“主题教学设计”的范式和要求，老师在教研课、一年级半日开放活动、片县级课堂竞赛中运用了这份主题教学设计，品社学科领先在平常的备课中运用这份教学设

27、计。（2）人人参加。在学习的基础上，全校老师每人上交了一份“主题教学设计”，学校上送了部分学科的教学设计参与了县级竞赛，其中鲁琦获数学学科一等奖，杨卫东获探究学科一等奖，陈三华获体育学科二等奖，魏艳获语文学科二等奖，张红霞获英语学科三等奖，雷骏韬获数学学科三等奖，黄赛群获体育学科三等奖，宋菊获品社学科三等奖。（2）组织竞赛。组织了13位青年老师进行“主题教学设计”的备课、说课竞赛，青年老师主动打算，仔细学习相关理论，竞赛中黄海燕老师获一等奖，魏艳、鲁琦获二等奖，杨奎、陆超颖、董丽霞获三等奖。通过竞赛，增加了青年老师对“主动有效”课堂内涵和特征的了解与驾驭，提升了独立备课的实力。从竞赛中，也发觉

28、了存在的问题，为学校对他们的指导供应了一手资料。（3）组织主题研修活动。12月29日，开展了打造“主动有效”课堂，提升备课实力的校级主题研修活动，围绕语文学科詹天佑的教学设计，进行跨学科的研讨活动。通过自学、探讨、沟通、互动、总结等形式，对“在主题教学设计中如何进行教材分析、学情分析”等六大问题有了比较清楚的相识与理解，（4）检查指导。第一次是组织教研组长和备课组进步行备课笔记的检查，监控人员再对教研组长和备课组进步行检查，学校在此基础上进行汇总与反馈，一是提高了组长的业务实力，清晰本组老师的备课状况。二是提高老师的备课实力，规范教学行为。其次次是对青年老师的备课笔记进行检查，并刚好反馈。第三

29、次是学期结束之前教育处对全校老师的备课笔记进行普查，将发觉的问题与对策在下学期开学时与老师反馈。2、上课方面（1）开展“人人上亮相课”活动。一是开展教研活动，围绕期初安排，各学科围绕主题，进行了主题探讨课的课堂研讨活动。二是参与片级竞赛，鲁琦、雷骏韬、沈丹华三位老师参与了数学学科的片级竞赛，其中鲁琦老师出线，参与县级评比。三是县级教研课，杨奎、吴秀琴和黄赛群老师进行了县级层面的音乐和体育学科的课堂教学活动，在教研员的指导下，获益匪浅，均获得优的评价。通过活动，提升了“主动有效”课堂的实践实力，提高了老师的专业素养，为青年老师的成长搭建了很好的平台。（2）观课评课语文、品社、体育等学科多次组织网

30、上观课评课活动，通过活动，学习了课堂教学的阅历，更使自己的观课评课水平得到了提升。（3）一年级半日开放12月初，王燕燕、杨玲、沈丹华、黄菊老师为一年级的家长开放了课堂，让家长一起参加“主动有效”课堂的推动。3、作业布置与批改（1）组织学习在老师自学以往的xxxx小学各学科作业常规要求的基础上，分语文、数学和英语学科进行了分组学习，在学习、探讨的基础上又完善了xxxx小学各学科作业常规要求。（2）检查反馈第一次由教研组长对作业的布置与批改进行了检查与反馈，主要从布置状况、学生作业状况和批改状况进行了检查，着重作业的分层性。其次次由教育处对全部的考试和非考试学科都进行了检查，主要从作业的规范性方面

31、进行了检查，并逐个与老师当面反馈，进一步提高作业的质量。五、做好随班就读工作，关切弱势群体我校现有3名随班就读学生，都为智残学生，分别在四、五年级学习。在组长丁幼东的带领下，根据进修学校的要求，有序开展教学。六、注意质量监控，提高教学质量1、制定复习安排和评价方案各学科根据教研组或备课组制定了具体的复习安排。除一、二年级数学和英语、五年级体育和品社、四年级音乐和自然县级供应的评价方案外，其余非考试学科都制定了切实可行的评级方案。2、组织单项抽测县级出卷并抽测：协作进修学校对二（1）班语文、四（3）班健康教化、五（2）班劳技进行了抽测。县级出卷校级抽测：主要对二年级数学、三年级信息、四年级自然、

32、音乐进行了抽测。县级供应方案学校自己出卷的：主要对五年级体育、品社进行了抽测工作。各监控人员仔细组织，在规定的时间内，完成了抽测、阅卷和质量分析工作。3、做好期中、期末考试工作语文、数学和英语的期中考试仍采纳了五校联考的形式，我校主要完成了四年级语文和数学、二年级英语的命题工作。考试采纳交换监考、流水批阅的形式，并把成果录入成果管理系统中。期末考试，除进修学校供应的三、四、五年级语文、数学、英语试卷以外，其余学科都完成了试卷的命题工作。考试学科中三年级是县级抽考，其余都采纳交换监考、流水批改的形式，并刚好完成了各学科的质量分析。4、做好质量分析毕业考试质量分析：校长对五年级毕业考试进行了全校性

33、的质量分析，重点分析面临的问题，并提出详细措施。期中考试质量分析：校长主持，分年级组进行了质量分析。主要从优秀率、合格率、平均分几方面分析，重点分析了学困生状况、学困生辅导阅历、今后辅导新举措、期末考试预期目标等内容进行分析，大家清晰地意识到了目前所遇到的困难：学困生特殊多、外来民工子女特殊多，针对这些困难，大家从自身查找缘由，从教学方法、教学情感的投入等方面找寻突破口，可谓同心同德。督导反馈分析会：一是校长对全校老师进行了综合性的督导反馈分析会，重点从学校的薄弱环节、薄弱问题进行反思。二是分学科进行了针对性的反馈，主要围绕教学五常规进行反思，并一起探讨了问题的缘由，也提出了一些合理性的对策，

34、效果较好。期末考试质量分析：老师、教研组长、学科负责人分别进行了相关学科的质量分析，对试卷中出现的问题进行反思，寻求对策，为今后的教学供应帮助。学校还对三年级考试和非考试学科进行了质量分析，就合格率、优秀率、平均分、问题及缘由等方面进行了分析，为下学期的教学指导供应依据。5、组织好三年级抽测教育处根据进修学校要求，对试场布置、监考要求等对老师进行了培训，并顺当完成了考试工作。三门总分排在14名，其中语文第9名，英语14名，数学不志向，仅为26名。三门的优秀率为35.71%，全县为31.35%，合格率为93.88%，而全县为97.12%，相差较大，平均分为250.18，全县为251.76，也低于

35、县平均。这个成果也不容乐观，特殊在合格率上，今后要更加注意学困生的辅导工作。纵观一学期的教学工作，虽然取得了肯定的成果，但在教学质量的提升上还有较多问题，这是下学期教学工作的重点。第一学期教学总结 篇5本学年度是东莞中学继往开来的其次年，学校全面开展“抓学习、抓管理、抓质量”活动，以创建全国示范性中学、培育具有创新精神和实践实力的高素养人才为目标，不断增创新优势，开拓新局面，实现新发展，促使学校各项工作再上新台阶。生物科组老师们接着求真务实，锐意进取，把好教化、教学质量关，不断推动生物科组各项工作再上新水平。一、切实抓好师德建设,增加业务实力组织科组老师仔细学习中小学老师职业道德规范，明确师德

36、教化的重要性，在思想政治、道德品质、学识教风等方面不断提高，为人师表。集体学习与个人学习相结合，仔细落实东莞中学常规教学要求，细致探讨中学生物新课程标准（学分制），不断探究现代信息技术与生物学教学整合的新思路、新方法，提高老师个人的业务水平和个人素养。组织好科组活动、外出学习沟通活动，主动与市内外生物老师沟通。本学期的第八周组织科组老师到黄山市黄山一中（省一级学校）参观学习，了解教改动态、沟通探讨性学习开展状况，并听了高二一节水分代谢课，对我校生物常规教学有肯定的启发意义。承办了全市的生物优质课初赛工作，学习了我市兄弟学校的课堂教学。参加编写市高三辅导材料，张子胜老师参加编写高三综合科一书和下

37、学期的综合复习练习，刁宏垠参加编写下学期高考生物的练习。参与全市生物年会，林春来当选为东莞市中学生物教研会副理事长，黄炳炎、周平凡、刁宏垠当选为理事和常务理事。二、仔细落实常规教学工作1、选好备课组长，组织好每周的集体备课，定时间定地点定内容，仔细落实常规教学要求，详细见各个备课组记录。每周至少有一节集体备课时间，要求做到“四统一”：统一内容统一进度统一作业统一练习。科组长检查落实。高三：刁宏垠（生物）、张子胜（综合）高二：黄炳炎（组员：任彩棉、何惠平、谭慧英）初二：周平凡（组员：林春来）选出高二备课组为优秀备课组。2、搞好个人备课，提倡电子备课，网上沟通；全体生物老师主动参加科组网站建设，主

38、动向学生举荐科组网站，提倡网上师生沟通。目前科组资源库常用多媒体资源有7、36GB。科组网页得到更新。选出何惠平的教案为优秀教案。3、加强常规教学检查，提高课堂教学貭量；安排落实科组公开课，加强课堂教学探讨。任彩棉、第十周、新陈代谢与酶张子胜、第十二周、生殖与发育周平凡、第十三周、细菌、真菌在自然界的作用谭慧英、第十四周、水分代谢选出张子胜的公开课为优秀公开课。5、探讨高二、高三的文科班、理科班、生物班学生的实际状况，有针对性、选择性地练习，切实限制作业量，严把资料关。6、加强考试命题探讨，提高高二“八校联考”生物成果、高三市统一摸底考试成果。详见试卷分析。三、加大教研、教改力度1、落实初二新

39、教材运用的课题探讨，主要负责人：周老师、林老师2、进一步充溢完善科组资源库，完成高二、高三的电子教案、课件系列化工作。3、完成学年度论文总结，向市教研会提交学科教化教学论文和学生小课题探讨。刁宏垠、课例设计视察植物细胞的饿有丝分裂市一等奖周平凡、课例设计WEBQUSET、主题探究生物进化理论的发展市二等奖刁宏垠、教学论文性状分别比的模拟试验的拓展策略市二等奖任彩棉、教学论文创新教化与生物教学市二等奖张子胜、教学论文重视试验教学、提高学生素养市二等奖4、开展中学生物新课程标准（学分制）探讨，争取探讨课题的申报。四、搞好其次课堂活动。1、根据高二、初二生物课程要求，开展“探讨性学习”。周平凡老师指

40、导学生小论文写作，获奖如下：初二（4）吴晓翎、陈彦、关于眼镜问题的探讨市一等奖初二（6）李敏怡、方韵怡、酸雨对植物的影响市二等奖初二（7）颜晓茵、苏丽华、杜旭林、蜻蜓为什么把卵产在绿色的操场上市三等奖2、接着做好初二、高二生物竞赛辅导工作。刁宏垠指导学生在20xx、7参与的全过中学生生物学竞赛高三（6）刘炯、吴惠玲，高三（8）黄柏球三位获全国二等奖高三（6）黄兰红、高三（9）朱家乐、高三（10）梁沃威三位获全国三等奖。3、依据学校详细要求完成艺术节、卫生城市等相关工作。周平凡、“首届中学生组合演绎大赛”参加组织刁宏垠、“美食街”活动的部分组织谭慧英、“插花艺术”活动的组织第一学期教学总结 篇6

41、业中学的学生数学成果普遍较差，已成为职业中学数学老师在教学活中遇到的一个令人头痛的问题，如何胜利地转化数学差生，就必需仔细深化地剖析，找出这些数学差生产生的缘由，然后才能对症下药，从根本上解决这一问题，这是值得我们担当职高数学教学任务的每位老师仔细反思的问题。一、 造成大量数学差生的缘由1、入学时数学基础差随着我国中等职业教化的发展和我国九年义务教化的普及，家长们对子女接受教化意识的加深，越来越多的初中毕业生对自己受教化程度感到不满意，还需进一步提高自己的学历，读不了中学读职中已成为每位初中毕业生的选择。因此有大批升不了中学的学生就选择了读职中，特殊是许多职业学校招收了大批没有参与中考的初中毕

42、业生，这势必造成职高学生数学成果普遍较差。2.由于职高的学生大多是来自那些在初中阶段学习成果落后，中考成果不志向，再加上部分没有参与中考的学生，这些学生对基础学问驾驭不扎实，没有对数学学问形成较好的认知结构，不能为连续学习供应必要的认知基础，而相对于初中数学而言，职高数学教材结构的系统性、逻辑性较强，首先表现在教材学问结构的连接上，前面所学的学问往往是后面进一步学习的基础，其次还表现在驾驭学问的技能技巧上，新的技能技巧的形成必需借助于自己已有的技能技巧。这样的教材结构，必定要求学生有较强的连续的学习实力。这就恰好命中了许多升入职高学生的要害，这些学生对前面所学的.内容达不到规定的要求，不能刚好

43、驾驭学问，形成技能，造成了后续学习过程中的恶性循环，跟不上集体学习的进度，产生了数学差生。3、学习目标不明确，对数学相识有偏见，学习动机过弱，期望值很低目标是学习的动力，大部分职高学生由于不打算参与“三校生”高考，缺少高考的竞争。也就缺少了应有的压力和动力；有的学生对数学没爱好。他们不投入，不愿学，有的甚至一学数学就头痛，有的干脆弃之不学。上了职高，实际驾驭数学学问的程度也许只有初一年级的水平。同时，许多学生没有相识到数学作为一门基础学科在社会生产中的重要地位，没有意识到许多专业技能的驾驭要求有良好的数学功底作为基础。因此，大部分学生学习数学的目的仅仅是为了应付考试，满意于“六非常万岁”，学习

44、过程被动，学习动机不明确，没有树立起“我要学”的思想。在这种状态下学习的学生，不仅学习成果不会志向，还简单产生厌学心理，形成恶性循环，最终变成数学差生。4、意志薄弱，不能限制自己坚持学习学习意志是为了实现学习目标而努力克服困难的心理活动，是学习能动性的重要体现。学习活动总是与不断克服困难相联系的，与初中阶段的学习相比，职高数学难度加深，教学方式的改变也较大，老师的辅导时间削减，学生学习的独力性增加。在连接过程中有的学生适应性强，有的适应性差，主要表现在学习意志薄弱方面。有的职高生，一遇到计算量较大、计算步骤比较繁琐的题目，或者是一次尝试失败，甚至是一听是难题或一看题目较长就产生了畏难心情，缺乏

45、克服困难、战胜自我的坚韧意志和信念。还有些甚至因为贪玩，不能静下心来学习，也就经不起玩的诱惑而不能限制自己把学习坚持下去。时间一长，也就变成了数学差生。5、缺乏科学的学习方法初中学数学的梯度跨跃很大，很多同学进入职高之后，对学习职高数学仍旧采纳“穿新鞋走老路”式的学习习惯，还像初中那样具有很强的依靠心理，等着老师来填鸭式地喂学问，没有驾驭学习的主动权，有的学生只注意仿照，只会死记硬背结论，只会做见过的题目，只留意记题型，不会开拓新路子，敏捷地运载所学的学问。在学习数学的过程中，不重视对概念的理解，不探讨解题过程，只记结果，不想做题，不驾驭典型的解题思想和方法。不留意在理解的基础上记住基本的公式

46、和数据。对所学学问不会进行比较，不擅长归纳和整理，又不重视课前的预习和课后的复习，仅把课堂听讲作为学习学问的唯一途径，导致了许多学生学问点零乱，驾驭学问片面，死板，在解题时只要条件稍加改变便无能为力。6、对基本概念和基本运算法则驾驭不到位学习过程中的粗枝大叶，不仔细钻研，学习上的马马虎虎，导致出现很多低级错误，以下是数学差生在运算中常见错误举例：（1）分数四则运算出错：如 等；（2）符号法则用错：如 ；（3）指数运算法则用错：如 ；（4）对数运算法则用错；（5）公式记忆错：如 ；（6）概念理解出错；（7）性质、原理运用错：如 ， 等等。出现以上这些错误，充分说明白学生在学习上不愿下功夫，导致数

47、学功底不牢，基础学问的驾驭不到位。由于各种智力和非智力因素所导致的缘由，从而造成了目前职业院校中存在大量的数学差生。二、教学策略由于大量数学差生的存在，假如这些差生年复一年地流向社会，因为这些差生缺乏学习实力和逻辑思维实力不强，使得他们很难尽快地适应社会，驾驭在社会生存的技能，不能很好地为社会服务。甚至有的学生可能成为社会的负担，因此，胜利地转化差生，从肯定程度上讲，可以变更他们的命运，促进社会的和谐发展。针对职高差生的特点，老师的教学必需适应于学生的学习，在从事多年的职高数学教学中，依据造成差生的缘由，我认为应做好以下几个方面工作。1、从基础抓起，做好查缺补漏工作作为一名职高数学老师要尽量帮助学生弥补基础学问上的漏洞，这是胜利地转化数学差生的