2022象棋兴趣小组活动总结精品.docx

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1、2022象棋兴趣小组活动总结象棋爱好小组活动总结总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来，不妨坐下来好好写写总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？以下是我为大家收集的象棋爱好小组活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。象棋爱好小组活动总结1一个学期的象棋爱好小组工作已经结束，在学校的正确指引和全校老师的大力支持下,我紧紧围绕素养教化的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完满的完成了象棋爱好小组的各项工作。现对一学期的工作总结如下：1、充分发挥中国象棋的能充分发展学生抽象思维的特点

2、培育学生的自学实力及思维实力。中国象棋的学习主要以学生自学打谱、熬炼思维为主的，各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。正是由于棋类活动的这一特点。我们首先将中国象棋小组分为两个不同层次的小组：即陶冶、何晖 等已经有较好基础的学生为一组、其他如王建业、李杰等学棋时间短的学生为一组。这样更易于学生驾驭不同层次的学问，进行不同层次的教学。陶冶、何晖等同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步学问和实战为主；王建业、李杰等主要学习棋子的功能与走法，输赢和和判定及基本残局。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会

3、，最终老师与学生共同总结。经过几个月的学习与活动，发觉学生学习效果特别好，而且培育了学生的自学和创新实力，同时也熬炼了学生的思维。2、开展的竞赛活动。为了检验学生在象棋爱好小组的学习状况，我还分别在不同阶段实行了象棋种竞赛。在刚刚学完基础学问后，实行了基础学问竞赛和小组内部的对弈竞赛。高班在学习完残局初步学问之后就举办了全组性质的解残局高手赛，并在3月份和5月份又分别实行了全班循环赛和种子选手选拔赛。由于这些活动的开展不仅使象棋爱好小组的学生学问驾驭的更扎实，而且更重要的是进一步增加了全校学生学习象棋、熬炼思维的主动性。现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。3、5人参赛阵容初现端倪。

4、男子陶冶、何晖和彭少华，女子张力文和朱娇娇，其中陶冶、何晖是我从四年级就起先带的，经过三年的训练，棋力水平已经超过了上次我校参赛的男选手，女子水平也较上次参赛时有了提高。4、仔细做好梯队建设。这项工作还须要广阔班主任的支持。5、存在的不足：（1）老师理论水平还要进一步提高和加强。教化教学的方法也有待提高。（2）在课堂的指导力度还不够。在教学计算步数较多的棋路时，总感力不从心。（3）象棋爱好小组的管理方面还须要加强 。6、一步的工作准备：（1）主动参与各级业务培训学习，并不断通过自学提高自己的棋力水平。（2）接着在以后的工作中开展各种竞赛活动，培育学生的素养。（3）象棋爱好小组的管理要做的再细、

5、再仔细一些。（4）主动备战，打算参与各种小学生象棋竞赛。象棋爱好小组活动总结2一、学生活动的基本状况参与本学期象棋社团的同学是二年级的学生。学生的水平参差不齐，所以组织教学活动我付出了更大的努力。在每周二、周五下午，我们的社团成员基本上能够自觉携带棋具在指定教室里开展活动。虽然他们的水平凹凸不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的社员都能够以主动的心情参加到社团活动中，在活动中进行学习，互助中提高。二、培育学生的合作意识在活动过程中，我对社团成员进行了分组，使学生在小组中进行合作学习、合作活动，培育他们共享及合作的意识。刚起先的时候，有部分学生不会进行合作，更不懂进行共享。每个同学都带来了象

6、棋，但是这部分学生在相互的观望，都不想用自己的棋子，不想与其小组成员享用自己的象棋。我首先让他们猜拳先用谁的象棋，后用谁的象棋，使他们进入到活动中，然后在活动中使他们感受活动的乐趣，渐渐的乐于和同伴进行共享及合作。这样通过一段时间的活动，学生们改变比较大，不再计较用谁的象棋，还有同学主动的邀请其他的同学进行共享自己的象棋，进行学棋练棋。三、学练结合，激发学生的爱好和创建力。本学期我们师生一起从相识棋盘起先，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，输赢的判定，象棋的规程等。之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较娴熟地驾驭一两种常见的开局方法。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合

7、作练习为主，老师讲解指导为辅，主动的调动学生思维，在实践中体会和驾驭理解应用理论学问，提高学生棋艺。特殊是在学习各种杀法的时候，老师面对各种各样的杀法布局时，学生能够主动的进行思索，而且能够想出很多让我意想不到的招数。在这一点上，我感受特别的深，我们的学生有着非凡的创建力，我希望他们这样的创建力能够更好得到爱护和培育。经过一学期的努力，学生在社团里相互沟通，相互学习提高，而且在深厚的爱好中，学会了相互的合作，熬炼了的思维，增长了棋艺水平，陶冶了的情操。象棋爱好小组活动总结3时间如梭，转瞬20xx年至20xx年学年度第一学期已过去了。这是我校小学部组建象棋爱好小组的第一个年头。在这一个学期里，我

8、们象棋爱好小组的活动提高学生活动爱好，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。现将象棋爱好小组的活动状况总结如下：一、对走象棋特色之路的相识。中国象棋是中华民族的优秀文化遗产，具有通俗性、广泛性、群众性，深受广阔学生的宠爱，便于学习、普及、推广、提高。我校创建特色学校已经有两年时间，为进一步开展象棋教学探讨供应了有利条件。“下棋的孩子更聪慧”，在象棋教学与训练中，老师要求学生做到“三思而后行”，他们经过思索、运算、记忆，并在头脑中构成各种棋路的图形，从中选择最佳的下棋方案。这样的过程，不仅是象棋训练，同时也是对学生智力发展的有效促进。这样的过程，不仅仅是象棋训练，同时，也是对学生智力发展的有效促进。

9、“下棋的孩子心理素养更好”，象棋训练与竞赛，要求学生具有极高的耐挫实力及擅长抓住时机与面对逆境无所畏惧的进取精神R22;R22;学校开设象棋课与纯粹的竞技象棋不同，假如说竞技象棋重视的是战绩的话，那么学校开设象棋教学则是为了使学生得到全面发展。开展象棋特色学校建设，对继承与发展象棋的优秀传统、推广象棋文化学问具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。二、创建特色学校的实施策略有目标，就会有动力。为不断提升学校办学品位，走内涵发展之路，着力推动品牌特色建设，全面提高和培育学生的创新精神和实践实力，全面提高素养教化质量，培育学生良好的文化修养与情操，学校多次召开行政会、老师会议，明确走象棋特色之路，

10、并快速传达贯彻到全体师生。1、把象棋特色课列入课程安排我们把每天中午11：30-12：30设为象棋特色课，结合学生的实际，依照校本教材，开展全校的象棋教学。2、课堂教学与课外活动相结合除了特地的象棋课学习之外，我们还要求学生每人都要有一副象棋，激励他们课间课外也下下棋。我们还开设象棋爱好小组活动，让爱好较浓的学生有更多的机会参加集体的象棋活动。还实行了形式多样的小型竞赛，如：学校每学期一次的排名赛，吸引了很多同学参与;参与岱山县首届“得法杯”少儿象棋赛，也刚好发觉人才，可以说争创象棋特色的氛围已在我校渐渐形成。3、全面普及与训练提高相结合特色活动要发展，要提升，要具有长盛不衰的生命力。就要让学

11、校师生适时获得甘美的果实，胜利的喜悦，也就是要努力让学校的特色活动取得丰硕的成果，因此要求平常学生人人有象棋，个个参加象棋活动，学校总务部门主动协作，配备了象棋爱好小组活动室，购买了磁性象棋2副;600副象棋分发于二至六年级，让每位学生都参加活动。我们在普及象棋活动的基础上还主动抓好学生的训练竞赛，培育优秀的小棋手，让他们在各类型的竞赛中获得好成果。我们组织了学校的象棋队，由王松杰老师负责校内训练，课外聘请了陈硕老师进行实战训练，让学生在竞赛中体验胜利，感受欢乐，总结阅历，提高棋艺。三、象棋特色校本课程的管理1、象棋教学纳入常规的管理象棋特色课程是学校的校本课程之一，我们能做到课程落实、时间落

12、实、教材落实、人员落实、经费落实，保证课程的顺当实施。在教学过程中我们加强研讨，不断学习，不断探究，不断提高课堂教学质量。2、加强老师培训以提高教学水平担当象棋课教学的老师都是本校的老师，大部分都没有这个特长，但他们具有对事业的追求和剧烈的责任心。我们对老师进行全员培训，内容包括象棋基本学问、教材的学习、软件的运用以及教学的研讨等。通过培训，促进了老师棋艺的提高，增加了老师下棋的爱好，提高了教学的水平。3、渗透德育功能以提升学生的人品在象棋教学中，我们不但教学生学棋艺，而且教学生去领悟中国象棋丰富的文化内涵，让学生在学棋和下棋的过程中感悟人生的道理，培育良好的品行。四、象棋特色创建初步成果在创

13、建象棋特色活动的过程中，我们重视普及和提高，全校的学生都学会了下棋，而且许多学生都对象棋具有了深厚的爱好。学生的棋艺不断提高，小棋手代表学校参与省、市、区各项竞赛均取得了优异的成果。经过一学期的努力，象棋爱好小组培育了学生学习象棋、围棋的爱好，熬炼了学生的思维，并且培育了学生的良好的爱好，陶冶了学生的性情。我信任我们的象棋活动组会越办越红火。象棋爱好小组活动总结4象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。有助于儿童智力开发，逻辑思维和想象实力的培育，分析实力和记忆力的促进，思维的灵敏性和严密性得以提高。同时又能培育学生坚韧英勇、坚毅镇静、机灵敏捷、大局观等优秀的意志品质，增进友情，陶

14、冶高雅情操。本着“育人为本，全面发展”的教化理念，我校开展象棋爱好小组活动，取得了肯定的成果，为丰富和发展我校爱好活动起了肯定的推动作用。一、爱好小组的组建我校的象棋从“零”起步，因地域缘由，学生从未接触，辅导老师只懂皮毛，一切从“新”起先。辅导老师由老师兼任，以书为师，现学现教；组员是全校的学生，好在学生爱好深厚，用心学习，自觉训练，心情高涨。二、知情统一，激发爱好通过向学生讲解并描述中国象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关象棋的传闻、寓言故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动爱好。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以提高人的思维实力，增长智力，而且可

15、以促进国与国之间的沟通，增进国与国之间的友情。三、基础着手，按部就班我们注意基础，按部就班。本学年，我们师生一起从相识棋盘起先，学习各类棋子的走法和吃子，子力大小的比较，输赢的判定，象棋的规程等。之后重点学习一步、两步杀王技巧和开局基本原则，较娴熟地驾驭一两种常见的开局方法。这样，内容相对单一，学起来也比较简单些，学生较有成就感，基础较为扎实，棋艺明显提高。四、讲练结合，形式多样在活动过程中，我们以练习为主，老师讲解辅导为辅，使学生在实践中体会理论学问，提高棋艺。以赛代练，以赛促训，我们常以周六为活动时间，进行积分循环赛，强手挑战赛，并记录每位队员的平常训练成果，表现优异的队员与老师下表演棋，

16、极大地激发学生的学习热忱和欲望。五、今后工作方向象棋爱好小组坚持长期训练不间断，在校级赛事中取得了较好的成果，但存在的问题也是自不待言的。主要问题一是基础薄弱，学生参加面窄，影响小。我们要兼顾普及与提高，要发动更多的学生参加到象棋活动中来，让更多的学生享受棋的乐趣，得到品德意志的熬炼，高雅情操的熏陶。二是师资薄弱，本人纯属滥竽充数，现学现教，与学生互学共进，难免捉襟见衬，效率低下；同时兼任毕业班数学和科学的教学，深感力不从心，难以兼顾。在这学年的活动中，体现了学生与老师互乐、相互探讨的乐学行为，学生主动性比较高，同时也涌现出一批棋艺高手。但也存在一些学生不愿听从指挥，须要老师监督才能自觉的学生

17、，希望在下一学年能与他们多交心，使他们正确的相识，培育他们的世界观。象棋爱好小组活动总结5一个学期的象棋校本课程活动工作已经结束，在学校的正确指引和全校老师的大力支持下，我紧紧围绕素养教化的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完满的完成了象棋校本课程活动的各项工作。现对一学期的工作总结如下：1、充分发挥中国象棋的实力，充分发展学生抽象思维的特点，培育学生的自学实力及思维实力。中国象棋的学习主要以学生自学打谱、熬炼思维为主的，各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。正是由于棋类活动的这一特点。我们首先将中国象棋小组分为两个不同层次的小组：即范学鹏、赵虎伟赵虎伟、赵志平、王婷等已经有较好基础的学生

18、为一组、其他肖玉峥、放渊博、左通等学棋时间短的学生为一组。这样更易于学生驾驭不同层次的学问，进行不同层次的教学。赵虎伟等同学的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步学问和实战为主；王建业、李杰、李旺、等主要学习棋子的功能与走法，输赢和和判定及基本残局。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最终老师与学生共同总结。经过几个月的学习与活动，发觉学生学习效果特别好，而且培育了学生的自学和创新实力，同时也熬炼了学生的思维。2、开展的竞赛活动。为了检验学生在象棋爱好小组的学习状况，我还分别在不同阶段实行了象棋种竞赛

19、。在刚刚学完基础学问后，实行了基础学问竞赛和小组内部的对弈竞赛。高班在学习完残局初步学问之后就举办了全组性质的解残局高手赛，并在10月份和11月份又分别实行了全班循环赛和种子选手选拔赛。由于这些活动的开展不仅使象棋爱好小组的学生学问驾驭的更扎实，而且更重要的是进一步增加了全校学生学习象棋、熬炼思维的主动性。现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。3、存在的不足：（1）老师理论水平还要进一步提高和加强。教化教学的方法也有待提高。（2）在课堂的指导力度还不够。在教学计算步数较多的棋路时，总感力不从心。（3）象棋活动的管理方面还须要加强。4、下一步的工作准备：（1）主动参与各级业务培训学习，

20、并不断通过自学提高自己的棋力水平。（2）接着在以后的工作中开展各种竞赛活动，培育学生的素养。（3）象棋爱好小组的管理要做的再细、再仔细一些。（4）主动备战，打算参与各种小学生象棋竞赛。象棋爱好小组活动总结6时间如梭，转瞬20xx20xx学年第一学期过去了。在这一个学期里，我们“中国象棋”少年宫活动小组以提高学生素养，培育学生多种爱好，陶冶学生性情为宗旨，依据安排，扎实活动，取得了良好的成果。现将活动状况总结如下：一、基本状况参与本学期中国象棋少年宫活动的同学是分别来自1-6年级57个同学，他们都自觉根据老师的要求，在每星期二下午其次节下课后自觉集中在五年四班教室里开展活动。虽然他们的年龄存在很

21、大的差异，水平也凹凸不一，但他们学习心情高涨，对该活动有着深厚的爱好。二、注意对学生进行情感教化。通过向学生讲解并描述中国象棋来历，渊源悠久的历史，以及有关中国象棋的寓言、成语故事，增长学生的见识，拓宽学生的视野，激发学生的活动爱好和民族骄傲感。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋围棋可以提高人的思维实力，增长智力，而且可以促进国与国之间的沟通，增进国与国之间的友情。三、学习和训练棋类基本学问和技能，为棋艺提高打下良好的基础。本学期主要对于学生进行了棋类基本学问和技能的学习和训练，使学生了解下棋规则，知道怎样开局，中局战略如何部署以及残局的走法。在活动过程中，我们以练习

22、为主，老师讲解辅导为辅，使学生在实践中体会理论学问，提高棋艺。由五年一班黄先耀等同学组成校象棋队灵源街道象棋竞赛。在竞赛中，选手们不畏强手，镇静英勇，特殊是最终一轮竞赛，选手水平接近，我校黄先耀等五位同学获得了参与晋江市中国象棋竞赛的资格。黄先耀同学获得了晋江市中国象棋竞赛三等奖的好成果。经过一学期的努力，中国象棋活动小组培育了学生学习象棋的爱好，熬炼了学生的思维，并且受到了许多学生的欢迎。本学期，有20多位学生报名参与校中国象棋竞赛，初步形成学习象棋的良好氛围，当然这离不开老师们的热忱关切与大力支持。在今后的工作中，我们要进一步加强管理，做好“普及”与“提高”这两篇文章，留意小年龄队员培育，

23、抓好梯队建设。我们信任，领导重视，老师支持，辅导尽心，象棋爱好活动肯定能红红火火，为我校创建体育特色学校作出应有的贡献。象棋爱好小组活动总结7一个学期的象棋爱好小组工作已经结束，在学校的正确指引和全校老师的大力支持下,我紧紧围绕素养教化的各项要求，以及中国象棋的教学特点，完满的完成了象棋爱好小组的各项工作。现对一学期的工作总结如下：1、充分发挥中国象棋的能充分发展学生抽象思维的特点培育学生的自学实力及思维实力。中国象棋的学习主要以学生自学打谱、熬炼思维为主的，各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。正是由于棋类活动的这一特点。我们首先将中国象棋小组分不同层次的小组：这样更易于学生驾驭不同层次

24、的学问，进行不同层次的教学。有基础的主要教学内容的是象棋布局与布局陷阱、残局初步学问和实战为主；没有基础的主要学习棋子的功能与走法，输赢和和判定及基本残局。在学习的过程中我们充分发挥学生的主动性，比如：在学习棋子的功能与走法时，我们指定要学的内容，然后让学生自己去实践、去体会，最终老师与学生共同总结。经过几个月的学习与活动，发觉学生学习效果特别好，而且培育了学生的自学和创新实力，同时也熬炼了学生的思维。2、开展的竞赛活动。为了检验学生在象棋爱好小组的学习状况，我还分别在不同阶段实行了象棋种竞赛。这活动的开展不仅使象棋爱好小组的学生学问驾驭的更扎实，而且更重要的是进一步增加了全校学生学习象棋、熬

25、炼思维的主动性。现在，大家都以会用象棋来给自己的大脑做体操为荣。3、仔细做好梯队建设。这项工作还须要广阔班主任的支持。4、存在的不足：（1）老师理论水平还要进一步提高和加强。教化教学的方法也有待提高。（2）在课堂的指导力度还不够。在教学计算步数较多的棋路时，总感力不从心。（3）象棋爱好小组的管理方面还须要加强。5、一步的工作准备：（1）主动参与各级业务培训学习，并不断通过自学提高自己的棋力水平。（2）接着在以后的工作中开展各种竞赛活动，培育学生的素养。（3）象棋爱好小组的管理要做的再细、再仔细一些。（4）主动备战，打算参与各种中学学生象棋竞赛。象棋爱好小组活动总结8时间过得真快，转瞬20xx至

26、20xx第一学期即将结束。象棋爱好小组棋艺以提高学生素养，提高学生实践实力，培育学生多种爱好和陶冶学生性情为宗旨，经过老师的耐性，悉心辅导，取得肯定成果。现将象棋爱好小组的活动状况总结如下：一、基本状况参与这次活动的同学有36人，分别来自茅台、中枢学校各年级，他们自觉根据老师布置的要求，在每周的星期六早晨集中在综合楼象棋教室开展活动。他们的年纪存在较大的差异，下棋的水平凹凸不一。但他们学习心情高涨，对该活动有着深厚的爱好，所以每次的活动，他们准时参加，没有迟到和早退的不良现象，养成了良好的行为习惯。二、注意宣扬向学生讲棋类渊源悠久的历史，讲与棋类有关的趣闻逸事，讲棋艺可以促进国与国之间的沟通，

27、增进国与国之间的友情，可以提高人的思维实力，增长智力，培育学生学习棋类的爱好。学生参与活动主动，说明象棋爱好小组很有吸引力。三、讲授象棋有关的学问低年级主要讲了象棋的基础，例如车、马、炮的走法、棋谱的常识等、中高年级主要讲了布局和双车同线、马后炮等杀着。四、开展多种形式的活动，保持学生的深厚爱好实行小组象棋擂台赛，象棋挑战赛等，评比出谁是强中手等等。经过一学期的努力，培育了学生学习象棋的爱好，培育了一大批象棋好手，促进学生健康成长，拓展了学生思维，并且培育了学生的良好的爱好和陶冶了学生的性情。象棋爱好小组活动总结9一个学期的象棋小组教学工作已经结束，回顾一学期来的工作，感到非常欣慰。在校长的重

28、视督导下，学校象棋教学这一特色又上了一个新台阶。一学期来，接着奉行着“全面推广象棋普及教学，以棋促智，以棋修性，以棋育人。”的指导思想，学校象棋教学活动开展得轰轰烈烈。现对一学期的工作总结如下：本学期象棋爱好活动小组主要讲解并描述了中国象棋的源远、象棋的趣乐活动的意义及活动的本身作用。讲解并描述了象棋活动中布局原则，体现了古战场上对阵杀敌的要领，常规的应变策略。对学生进行了和局，胜局的基本要素分析。介绍了一些简洁的“残局”的棋谱运作，通过学生的动脑动手分析，相识了一些在应对对手过程中的必走棋和先手棋的走法，了解了其中辨证的思想意识。组织了学生之间自由对弈，充分发挥了学生的特性行为，使学生在自己

29、的活动过程中得到了发展。在这学期的活动中，体现了学生与老师互乐、相互探讨的乐学行为，学生主动性比较高，有许多像七年级的曹松、赵家成等活动主动分子，有很多像八年级的陈恒宇、张成扬等顾全大局的同学，同时也涌现出一批棋艺高手。但也存在一些学生不愿听从指挥，须要老师监督才能自觉的学生，希望在下一学期能与他们多交心，使他们正确的相识，培育他们的世界观。本期象棋小组共招收学员36名，本期主要从象棋的基础学问、布局、基本杀招、中局战术和残局入门等内容进行教学。通过一学期的教学，学员在基本的布局方面有了很大的提高，在学校组织的展示活动中充分展示了出来，中期主要从基本战术着手，教学生怎样来在防守的同时来进攻对方

30、，在象棋的对弈中，分为开局、中局、和残局三个阶段，假如说开局是全局的基础，干脆影响后中，残局的发展形式，那么中局，特殊是残局更是全局输赢和最关键的组成部分。后期主要给学生一些经典的残局给学员演示，以提高全局的胜率。在教学中发觉学生的水平层次不齐，给教学进度带来不变，这样就把学生分成几个小组来进行教学，取得的了很好的效果。总之，本期的教学基本圆满完成，在教学中还从在好多问题，在以后的教学中不断总结，不断学习其他好的教学阅历来充溢自己，再来年的教学中做的更好。象棋爱好小组活动总结10时间过得很快，一学期的中国象棋其次课堂活动结束了，现在总结如下：中国象棋有着悠久的历史，“棋琴书画”并称我国的四大艺

31、术修养项目，而棋摆在了第一位，可见中国古人对棋的重视，到了今日，下棋仍旧是流行极为广泛的活动，它集科学性、艺术性、文化性、趣味性和竞技性与一体。本着下象棋的如此广泛，在主动发展日活动中我开设了中国象棋这个爱好活动内容。在开设这个活动之前，我设想经过一学期的学习，学生能够对象棋有一个初步的相识并知道基本的开局、中局和残局，为学生以后在象棋这个领域更上一层楼打下基础。为了达成这个目的，在第一节课我让学生两两分组，相互帮助、相互学习，在上课时我实行了把课时一分为二的方法，前一段时间实行我讲为主，学生练为辅的方法把一节课的内容学习完毕，在后一段时间则实行组内活动，巩固这节课所学内容。学习一段时间之后则

32、分组竞赛，决出一二三名，并检测学生一段时间的学习成果。最终通过学生下棋时检查有没有留意我在平常提到的须要留意的地方来评价他们一学期的学习成果。经过一学期的学习，学生对下棋有了长足的进步，知道了如何开局，开局时须要留意的地方，在中局时如何争取先手，在残局时如何抓住对手的漏洞取得成功。我觉得通过这一个学期的其次课堂活动，对学生来说，他们对象棋有了全面的相识，对下象棋也有了肯定的爱好，对我来说，通过他们身上那种热忱的、孜孜不倦的、不服输的表现上也学到了如何才能将一样东西学好，可以说是教学相长吧。下一个学期要做到如下的改进：一、可引入加分机制，对表现好的学生加分，从而进一步激发学生学习象棋的爱好。二、

33、不简洁的就下象棋而教象棋，事实上象棋和我们的生活还是有紧密的关联的，比如下象棋时各兵种的协同作战和当代社会的合作意识是相同的，下象棋时假如只注意一种棋子，而不考虑其他的棋子是很难赢的，当代社会如何不注意合作也是很难有所做为的，所以在教象棋时可以把一些人生哲理潜移默化的给学生。当然象棋是一门历史悠久、有肯定难度的活动，在教学时会遇到一系列问题，面对这些问题，我会尽量去想方法解决的。象棋爱好小组活动总结11时间似箭，转瞬间一学期即将结束，对于本学期的象棋小组活动，我收获很大。本学期的象棋爱好小组的活动比以前的爱好小组相比更加的正规，学校和老师都特别的重视此项活动，为这项活动的开展投入很大的时间和精

34、力。在这一个学期里，我们象棋社在每周三下午主动的进行活动，充分提高学生活动爱好，增长学生棋艺水平，陶冶学生的性情。学生人数由上学期的二十多人，增加到三十人左右，可见学生的爱好有了提升，影响正在扩大。现将棋类爱好小组的活动状况总结如下：一、学生活动的基本状况参与本学期象棋爱好小组的的同学和以往有所不同。象棋小组的同学分别来自七、八年级的同学，九年级的艺体班的学生也比较多。学生的学生水平参差不齐，很难进行组织教学及活动。在每周三下午，我们的爱好小组成员都能够自觉在指定教室里开展象棋的学习和沟通活动。虽然他们的年龄比较的小，水平也凹凸不一甚至个别同学都没有接触过象棋，但我们的组员都能够主动的心情高涨

35、的参加的社团活动，在活动中进行学习，进行互助中提高。二、学练结合，激发学生的爱好和创建力。学生在本学期主要学习象棋基本学问和技能的学习和训练，教化学生进行了象棋的启蒙，使学生了解象棋的来历及相关历史趣闻，象棋的走棋方法和规则，象棋的各种各样的杀法等内容。通过在学生在社团里进行学习和沟通，学生视野开阔了，而且学生能够在浓重的爱好中，相互沟通，相互学习提高。活动过程中，学生不仅学习相关的学问和技能，而且学会相互的合作，陶冶学生的情操。在活动过程中，我始终坚持学练结合，以学生合作练习为主，思想汇报专题老师讲解指导为辅，主动的调动学生思维，在实践中体会和驾驭理解应用理论学问，提高学生棋艺。特殊是在学习

36、各种杀法的时候，老师面对各种各样的的杀法布局时，学生能够主动的进行思索，而且能够想出很多让我意想不到的招数。在这一点上，我感受特别的深，我们的学生有着特别斐凡的创建力，我希望他们这样的创建力能够更好得到爱护和培育。三、培育学生的合作意识，激发学生爱好。在活动过程中，对我们社团成员主动的进行分组，使学生在小组中进行合作学习，进行合作活动，培育学生的共享及合作的意识。刚起先的时候，有部分学生不会进行合作，更不懂进行共享。每个同学都带来了象棋，但是这部分学生在相互的观望，都不想用自己的棋子，不想与其小组成员享有自己的象棋。我首先让他们猜拳先用谁的象棋，后用谁的象棋，使他们进入到活动中，然后在活动中使

37、他们感受活动的乐趣，渐渐的乐于和同伴进行共享及合作。这样通过一段时间的活动，学生们改变比较大，不再计较用谁的象棋，还有同学主动的邀请其他的同学进行共享自己的象棋，进行学棋练棋。通过向学生讲解并描述中国象棋有关历史趣闻趣事，学生的见识增长了，视野也开阔了，而且学生产生了更加深厚的的活动爱好。同时向学生讲解象棋对于个人甚至国家的作用，不仅使学生知道象棋可以熬炼人的思维实力，增长智力。经过一学期的努力，象棋小组的活动培育了学生学习象棋的爱好，熬炼了学生的思维，并且培育了学生的良好的爱好，陶冶了学生的性情。象棋爱好小组活动总结12本学期已进尾声，爱好活动已结束，先将活动状况总结如下：首先，听从学校支配

38、接受任务，组织成立了象棋爱好小组。由于象棋在学生当中有肯定的基础性，许多学生对此深感爱好，同学们踊跃参与，学校对此搭建了施展才华的平台，在校内里涌动着一股对艺术的剧烈情趣。象棋爱好小组的形成在最大程度上满意了学生的剧烈愿望。其次，宣扬招收新成员参与活动。原来的成员大多已毕业，小组成员严峻不足。通过宣扬、选拔，最终确定了学生名额。然后给他们讲解了小组活动的意义，明确了目标，支配了活动内容，依次是象棋学问基础学问的讲座，入门学问讲解，走棋技法，以及优秀竞赛观赏，每周四在三年级教室进行。按安排严格实施：1、为了跟好的开展好我校象棋爱好小组活动，激发学生的深厚爱好，提高学生的走棋技能，为了让学生在活动

39、中体验实力，产生对生活的酷爱，交待活动要求，激励学生努力学练，讲解了象棋基础学问，并与学生沟通体会。2、分组讲解，分组练习，学生互评，体会沟通，老师点评，活动后提出要求，加大课余时间的练习。学生比前有了明显的改变，也吸引了更多的学生报名参与。使学生象棋水平明显提高，一步步踏入了正规的练习。3、每次练习后给学生分析出现的问题，指出优点，激励学生对此项活动的酷爱，增加对生活的酷爱之情，发展了学生的思维想象实力和思维实力。4、学期结束前将小组同学进行一对一的竞赛，嘉奖先进，激励后进，为今后的活动打下良好的基础。总之，经过一学期的活动，丰富了校内文化生活，提高了学生文化素养和学校教化教学质量，更好的实

40、施了素养教化，使学生身心朝更加健康的方向发展，最终使他们的各项素养迈向了一个新的台阶。象棋爱好小组活动总结13本学期已进尾声，爱好活动已结束，先将活动状况总结如下：一、听从学校支配接受任务，组织成立了象棋爱好小组。由于象棋在学生当中有肯定的基础性，许多学生对此深感爱好，同学们踊跃参与，学校对此搭建了施展才华的平台，在校内里涌动着一股对艺术的剧烈情趣。象棋爱好小组的形成在最大程度上满意了学生的剧烈愿望。二、宣扬招收新成员参与活动。原来的成员大多已毕业，小组成员严峻不足。通过宣扬、选拔，最终确定了20名学生。然后给他们讲解了小组活动的意义，明确了目标，支配了活动内容，依次是象棋学问基础学问的讲座，

41、入门学问讲解，走棋技法等，每周星期五在六年级一班教室进行。三、按安排严格实施。1、为了更好的开展好我校象棋爱好小组活动，激发学生的深厚爱好，提高学生的走棋技能，为了让学生在活动中体验实力，产生对生活的酷爱，交待活动要求，激励学生努力学练，讲解了象棋基础学问，并与学生沟通体会。2、分组讲解，分组练习，学生互评，体会沟通，老师点评，活动后提出要求，加大课余时间的练习。学生比前有了明显的改变，也吸引了更多的学生报名参与。使学生象棋水平明显提高，一步步踏入了正规的练习。3、每次练习后给学生分析出现的问题，指出优点，激励学生对此项活动的酷爱，增加对生活的酷爱之情，发展了学生的思维想象实力和思维实力。四、

42、主动开发了校本课程运动与健康象棋在学校领导的大力支持下，我多方查找资料开发出了运动与健康象棋，教材的顺当开发是每周的爱好小组活动有了牢靠的保障。五、存在的问题和不足1、老师理论水平还要进一步提高和加强。教化教学的方法也有待提高。2、在课堂的指导力度还不够。在教学计算步数较多的棋路时，总感力不从心。六、今后的准备1、主动参与各级业务培训学习，并不断通过自学提高自己的棋力水平。2、接着在以后的工作中开展各种竞赛活动，培育学生的素养。3、象棋爱好小组的管理要做的再细、再仔细一些。4、主动备战，打算参与各种小学生象棋竞赛。总之，经过一学期的活动，丰富了校内文化生活，提高了学生文化素养和学校教化教学质量

43、，更好的实施了素养教化，使学生身心朝更加健康的方向发展，最终使他们的各项素养迈向了一个新的台阶。二XX年七月三日象棋爱好小组活动总结14本学年我校学生参与爱好小组的学生共计103人。一年来，小组的活动状况基本正常，效果收益良好。现简洁总结如下：一、学习内容充溢，活动形式丰富多彩1、学习了20多种中国象棋的基本杀局，如“马后炮”、“大胆穿心”等，使学生能在对弈过程中依据己方的子力和位置精确选取有效方法，组织杀局。2、学习了一系列难度中等的残局，而这些残局都包含着象棋的基本残术，如“拦截”、“堵塞”、“解杀还杀”等重要手段，使学生在对弈时能运用自如，提高每着棋的走子质量。3、 通过每节课的后半节进

44、行学生小组大循环赛，相互对弈实战，提高棋艺水平。4、学习名人名局，让学生见解象棋国手的精湛棋艺，领会了象棋文化博大精深，从而激发了学生对象棋的深厚爱好。5、学生之间挂大棋盘进行擂台赛，并由老师现场点评，这对学生提高对弈质量有很大帮助。6、学生与老师的对弈，既激发学生昂扬的斗志，又能在与“高手”对弈中学习到更多的东西，这是学生喜闻乐道的最佳教学方法，效果良好。一年来，在师生共同的努力下，小组内多数学生的棋艺水平都能得到不同程度的提高。二、不足之处1、小组大循环赛中有部分同学欠仔细，未能做到“仔细思索、努力下好每一着棋”，多走不加思索的“顺手棋”，严峻影响对弈的质量。2、多数学生虽能较仔细地相互对弈，但还未能驾驭如何在走子时随意“占位”、“谋子”、“夺势”、“组织攻杀”等象棋要领，这也阻碍棋艺水平的进一步提高。不足之处，有待今后在教学过程中努力改正，共同把课外爱好小组活动举办得更好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页