2022综合实践活动总结范本7.docx

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1、2022综合实践活动总结综合实践活动总结总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以提升我们发觉问题的实力，因此我们要做好归纳，写好总结。但是却发觉不知道该写些什么，以下是我为大家整理的综合实践活动总结，希望对大家有所帮助。综合实践活动总结1综合实践活动课程是基于学生的干脆阅历、亲密联系学生自身生活和社会生活、体现对学问综合运用的课程形态。通过亲身体验进行学习，培育创新精神、实践实力和终身学习的实力，是实现素养教化的一项重要途经和内容。这门课应当是在老师的指导下走出教室开展综合学习的实践素材。综合实践活动强调整合，注意实践，突出开放性，强调学生自主学

2、习和亲身经验，体现参加，让学生在活动过程中有所理解，有所体验，有所感悟。要让学生走一走、看一看、做一做，活动课就是要“动”动手与动脑。4月25日,西郊小学三（3）班开展了“我当小厨师”的综合实践活动，分为以下几个阶段进行：1.活动打算阶段。以博采众长为目的，我让学生们去菜市场调查，让他们通过看、闻、尝、问等活动收集第一手资料。2.整理资料阶段。通过多种方式如出剪报、写日记、画美食册、做调查表、收集菜谱等活动让同学们动口沟通心得，动手进行资料共享。3、确定菜式，筛选他们手中的资料。4.成果汇报课上，同学们大胆展示探讨成果，充分呈现自我风采，胜利地体验了欢乐。5.活动延长阶段。通过开展“我当小厨师

3、”大赛等活动等后续活动，进一步提高同学们做探讨的爱好，真正让他们在动中学，学中得、得中乐。通过此次上课，学生们作了充分打算，全体参加，让学生在“做中学”,他们在活动中八仙过海各显神通,精彩的表现,令师生啧啧赞扬。在阵阵欢乐声中，同学们看着满桌的美味，都感受到了劳动带给他们的欢乐，好好地过了一把当家作主的瘾。也同时也体会到了，父母做饭时的辛苦。我们应孝敬父母。从而懂得要主动帮助父母择菜了，周末可以帮家长炒个简洁的菜了。这样既熬炼了学生们的动手实力，也增加了学生们的责任责任感。综合实践活动总结2本学期，我校仔细贯彻县教研室以及总校综合实践课程安排的有关精神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活

4、动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施实力，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践实力的现代小学生，全面实施素养教化。一、依据学校实际，科学确定活动内容1、广泛进行调研，使课程开设更科学为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施组织。在这个组织中，校长室负责课程实施的全盘领导，教学处负责活动探讨、指导培训、鉴定、资料管理等活动，各年级组负责确定、协调活动安排，班主任及指导老师是详细实施者。在安排制定方面，我们注意全员参加，自主制定。2、细心设计主题活动在确定本学年的活动内容时，首先在学生中绽开广泛的探讨，让他们围绕学校确定的大主题，选择自己感爱好的一个方面

5、，再由指导老师依据汇总的状况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最终由教学处做通盘搭配，依据各年级确定的探讨主题进行统一的规划支配，制定安排。经过广泛的调研和沟通，最终学校确定开设以下几个主题活动：我们的压岁钱、春节习俗、我们的传统节日、校内垃圾、我校的卫生状况调查、中国梦我的梦。二、加强常规管理，保证课程顺当实施1、课时支配到位我校综合实践活课时支配是根据国家课程规划每周支配1课时，由老师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，同时依据须要将综合活动课与信息技术课打通，统一支配运用。2、老师管理到位理念是教化改革的阳光，有了阳光，才能有教化的春天，综合

6、实践活动的开展同样要求老师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把老师选人工作当成一件大事来抓，力求择优选出优秀老师担当综合实践活动课程。3、活动指导到位本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学变更以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。4、评价、总结到位本学年我们将综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，力求通过科学的评价，全面

7、促进活动质量，把活动的开展提高到一个新的层面。综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信念，有实力把这门课程上好。我们将从仔细落实国家课程规划，真正使这一课程成为激励学生上进，拓宽学生思路，开拓学生视野，形成学生实力与技巧的一门课程。综合实践活动总结3我校自20xx年9月实施新课程改革试验以来，综合实践活动课程这一全新的课程渐渐为广阔老师所相识。回顾我校开设综合实践活动课程以来的几年，我们发觉越来越多的老师起先接受综合实践活动，喜爱综合实践活动。试验中我们发觉，学生参加综合时间活动的热忱高涨，活动对提高学生合作沟通的实力、转变学生的学习方式具有先天的优势，作用不行低估。学校领导层也相识到开展

8、综合实践活动室转变学生学习方式的最好体现，确定把它作为整体推动我校新课程改革试验的重要抓手。一、详细做法：20xx年9月份，学校委派初中部有关老师参与上级教化行政部门组织的综合实践活动课程培训班，对新课程自主、合作、探究的理念有了初步了解。很快学校成立了综合实践活动课程的领导小组和一支骨干老师队伍并送到先进学校现场观摩，增加感性相识。20xx年9月中旬，课程正式起先实施，学校在全校师生范围内进行了动员，强调它对推动我校新课程改革试验的重要作用，对学生成长，特性实力培育的重要价值。出于慎重试验的考虑，学校将综合实践活动推动规划成三年安排，第一年在初一部分班级试行；其次年在初一全面绽开，初二部分班

9、级实施；第三年覆盖初一、初二全体学生，在初三进行试点。在20xx学年度，学校坚持以点带面的工作方针，成立了“初中生早餐调查”“某型模型火箭留空时间的探讨”“水资源的调查”“汽车你，我，他”“珍爱我们的家园”等重点课题组，支配专人蹲点负责指导，期望通过活动促进老师的成长。二、一些思索1、综合实践活动要逐步推行实践中我们发觉，推动综合实践活动课程是一个长期而艰难的工作，切不行有一蹴而就的想法。为了有效推动综合实践活动课程，学校坚持以点带面的工作方式。在活动开展的初期，我们应把工作重点放在老师培训上，在建立一支骨干老师队伍的基础上，期望产生“裂变”效应。对于重点老师的培育，学校应在财力、物力、政策、

10、资金等方面予以大力的扶持。坚持领导蹲点制度。活动初期，老师对综合实践活动的相识不是特别的充分，工作不够主动主动，教学组织上往往也是无从下手。为了保证活动的正常开展，必需坚持领导蹲点制度，加强对有关部门老师的监督、管理、指导和帮助。实践证明：我们必需做好大长久战的打算，扎实推动综合实践活动课程的实施。2、对课程资源的再相识第一学期，由于无论是组织者还是教学管理者，对综合实践活动课程的开设理解不深，总是为课程资源的匮乏而苦恼。随着活动的深化，我们逐步相识到：不必埋怨学校历史（教学案例，试卷，课件，教案）文化底蕴的不足、学校所在地的人文环境不足，农村自由农村的优势，更何况，假如我们放眼整个无锡，我们

11、咳利用的资源真可谓源源不断。3、探究优秀的教学模式综合实践活动课程的开设是否有其内在的规律可循？随着对综合实践活动的深化了解，许多老师在思索着这个问题。我们发觉，综合实践活动课程的实施存在着多种可行的形式，能否从中提炼出一些规律性的东西，探究一些有效的课堂教学模式，成为今后阶段的探讨重点。4、课题的选择对于课题的选择，一起先我们显得比较茫然，有些课题离学生太远，很难激发学生的探讨热忱。实践中我们发觉，我们应从学生感爱好的、符合学生年龄特征的角度选择恰当的课题。某种意义上讲，选择恰当的课题是综合实践活动成败的关键，虽然理论上讲，课题的选择权在于学生手中，但事实上，初期这项工作应在老师的指导下进行

12、。三、取得的成果综合实践活动课程的开设详细由初中部负责实施。20xx年9月份以来，初中部有关同志仔细组织有关同志参与有关培训，查阅相关资料，到部分学校学习取经，积累了一些感性相识，在此基础上，初中部组织有关人员编写学校层面的实施方案，确定实施步骤，建立导师组，成立课题组。一年来，学校有多人的设计方案获锡山区以上嘉奖，王伟亚老师的初中生早餐调查获无锡市一等奖，刘虹老师的水资源的调查获无锡市二等奖，学校层面的综合实践活动方案获无锡市二等奖。在综合实践活动开展过程中，我校涌现了一批骨干老师，他们在活动过程中对综合实践活动有了更深化的了解，由抵触转变为宠爱综合实践活动。四、结束语回顾综合实践活动课程开

13、设一年以来的工作，我们感到欣慰，无论是老师还是学生，在活动中都得到了熬炼，广阔老师对开设综合实践活动课程的信念和爱好日益深厚，我们有理由信任，随着综合实践活动课程的进一步深化开展，将有更多的老师加入进来，将有更多的学生受益。在新的一年里，我们将以扎实的工作，培训更多的老师参加这一课程，着力解决诸如制度保障、经费支撑、时间保证、质量限制等诸多课题，将我校的综合实践活动课程的开设推向新的高度。20xx年9月综合实践活动总结4一、加强学习，提高相识初次接触综合实践活动的三年级老师仔细学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标，引导本年级学生走进综合实践活动这一门新课程。为了让老师更好地引导学生

14、走近“综合实践活动”，开学初县进校领导组织全体任课老师进行教材培训，接着到寨里听了两节研讨课，平常老师们仔细学习了综合实践活动的有关理论丛书，坚持探讨活动中出现的问题。综合实践活动课程的开设达到了预想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范的校本课程努力。二、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮综合实践活动课程是综合了一系列相关学科的基础学问、探讨方法以及当前社会的综合性问题。当我们在活动中，面对学生那一双双渴求学问的双眼时，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能满意他们的需求，老师只有不断的学习、反思，不断地充溢学问、探讨方法才能适应新的课程。在活动中，学生是最大的受益

15、者，在新奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获得学问，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中获得学问，培育实力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作实力、分析问题的实力、综合表达的实力、与人交往的实力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。比如在过年啦这个主题活动中，达到以下几个目标：通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展改变，了解和酷爱祖国的传统文化；比较各民族的新年习俗，培育收集资料的实力，学习如何整理资料、利用资料；比较过去和现在的年货状况，渐渐了解和驾驭访谈、比较、视察等探讨的

16、基本技能；参与除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人与互助的欢乐，培育团结协作的精神。三、问题和困惑综合实践活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论水平、实践实力不足，在实施过程中存在一些问题。1、宣扬舆论工作未做好，社会氛围未能形成。社会、家长不清晰、不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的家长人数不少。但信任，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在舆论宣扬方面做得更细致，更彻底。2、综合实践活动课这门课程是由数学老师兼任的，说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。此外，综合实践活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门

17、类的学问，有很多问题老师根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需一起努力，一起进步！虽然在活动实施过程中，遇到了这样那样诸多问题，但我们终归迈出了坚实的一步，信任在上级主管部门的领导下，随着活动的不断深化，综合实践活动课必将驶入我校高速运行的快车道。一份耕耘，一份收获。综合实践活动课程实施以来，老师的教学行为、学生的学习方式发生了根本改变，出现了师生互动、生生互动、同等参加的生动局面。老师从讲台上下来了，学生头抬起来，手举起来了，话多起来了，身子站起来了，课堂教学充溢了活力。教坛枝繁叶茂，风景这边独好。我们深信，在将来的日子里，我校综合实践活动肯定会绿荫满地，前程似锦！学生综合实践活动总结2综合实

18、践活动通过协作、考察、搜集、访问、社会调查、分析探讨、写课题小报告等实践活动，让学生走进社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展趋势，相识四周的生活环境，并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参加、大胆实践的品质，并在活动中增加学生的竞争意识、合作意识，培育学生的创新实力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等实力。它是一门全新的课程，在这课程中，学生、老师仍是不行缺少的两大要素。我通过理论学习和综合实践活动课程的实践，对此有了一些粗浅的相识，并作了一些尝试。一、突出学生的主体地位。综合实践活动的基本理念之一，是主体教化的思想。在综合实践活动中，我始终把学生的自主性摆在第一位

19、，让学生自主地、主动地参加，动口动脑，培育内在的动机，激发才智的潜力，发展特性特长，推动个体的主动、和谐、全面的发展。为使“学生是主体”在综合实践活动中得到充分体现，坚信学生的主观能动性，从活动的设计、打算到实施、总结，都放手让学生参加全过程，使学生感到这是自己的活动，从而真正行动起来。主题的确定是综合实践活动课程实施的重要环节。我坚持先由学生自主设计主题方案的做法。综合实践活动设计，不是先确定老师能够做些什么，先确定学生应当学些什么，而是探讨学生关切什么，对什么感爱好等。如玩出精彩世界，针对学生特殊喜爱玩溜溜球，放手让学生自主组合小组进行活动方案的设计，并刚好进行了沟通、修改。在此过程中，老

20、师主要是引导完善。结果全班自主分成了八个小组，形成了八个不同的方案。最终在老师的帮助下确立了活动的方案。各个小队为了实现自己的目标，个个兴致高涨，忙得不亦乐乎。二、发扬老师在综合实践活动中的主导地位。综合实践活动课程强调学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得干脆阅历，但并不意味着不须要老师的指导。没有老师的指导，再好的课程也是很难达到预期的效果。活动的组织、内容的选择，甚至有些活动在实际操作中，都离不开老师的引导、辅导。如奥运冲冲冲绿色食品指导学生收集、整理、沟通资料，对于活动的胜利开展起着重要的作用。老师对落实本课程，提高活动质量起着至关重要的作用。老师在综合实践活动中仍处

21、于主导地位，只是对老师的指导提出了更高的要求。我在综合实践活动中的指导留意了以下几点：1、激发学生的爱好，激励学生人人都能主动参加活动。2、给学生足够的救济。本学期开展的纸工制作、小种植、交通工具的探讨等活动都取得了很好的效果。综合实践活动是实施素养教化、培育学生创建实力的重要途径。综合实践活动的开展，关键是转变传统的以老师为中心的观念和模式，建立以学生为主体、以老师为主导的新型师生关系。我们要主动探究，在创建教化思想指导下开展综合实践活动，培育21世纪须要的高素养人才。综合实践活动总结5一、实施效果1、学生通过查找、收集、整理资料，了解了垃圾食品对身心发育造成的危害，拓宽了自己的学问面。培育

22、了学生的实践实力、社会交往实力，以及搜集信息、分析问题、总结问题的实力，养成主动探究、敢于实践，合作沟通的学习习惯，促进学生特性健康发展。让他们驾驭多渠道收集和整理资料的方法。让学生在访谈中熬炼口才，提高口语交际实力，在实践中培育自己动手操作的实力。训练学生运用现代信息技术网络来收集资料，让学生感受网络强大的资料搜寻功能，能相识到网络正确的用途。2、学生通过合作，对自己的实践成果有喜悦感、成就感，感受到与他人合作、沟通的乐趣。通过对路边小吃摊点与学生食用零食的调查与探讨，引导学生对食物的关注，了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯。3、至于根本不应食用，或者经不住诱惑但只能浅尝辄止的，像油炸

23、类食品含丙烯酰胺（致癌），腌制类、果脯类含超量的亚硝酸盐（致癌），便利食品（主要是便利面）含油脂量过高，汽水类含大量的碳酸，造成肠胃紊乱外加缺钙，烧烤食品，尤其是街头的烧烤食品，既含有超量的三四苯并吡（致癌），同时卫生问题难以保证。上面这些食品除了好吃以外真的一无所取。奉劝大家还是少食用或者不食用为好。4、我们的生活须要多姿多彩，我们的餐桌也须要丰富多样。完全拒绝垃圾食品是很困难的，那我们就在有选择拒绝的同时，合理支配自己的膳食习惯，多吃簇新的蔬菜水果，多吃粗粮，以补充垃圾食品给我们带来的维生素的缺乏，多喝绿茶，簇新果汁等健康饮品(当然不是那种瓶装的所谓绿茶或者什么果汁饮料)，以帮助体内解除有

24、害物质，降低垃圾食品的危害。二、体会与感悟拒绝垃圾食品进校内综合实践活动，源于生活，用于生活。随着小胖墩的不断增多，孩子们身体的早熟，我们觉得这个活动开展的很有生活意义，能引起学生对食物的关注，让他们了解合理饮食的重要性、养成良好的饮食习惯，这对于他们一生的成长都有价值。学生们是从生活阅历入手，在亲自调查、探究的基础上，分析现象，得出结论，并发表自己的观点。活动中注意培育学生搜集信息的实力，分析问题、总结问题的实力，还培育学生主动探究、敢于实践，合作沟通的学习习惯，促进了学生特性的健康发展。实践活动过程中，时时到处都是教化，采访中熬炼了学生的胆识，培育了学生的交往实力；通过采访调查，分析问题，

25、发觉了垃圾食品对健康的危害，以及垃圾食品与绿色食品的区分；在此基础上，学生想到向摊点老板提建议，提高食品的养分价值，为他们赢得更多的利润。这些教化都是活生生的教化，在书本中、课堂上难以获得。综合实践重在活动的过程！活动到最终，“作品”、“成果”质量的凹凸并不重要，重要的是学生在过程中发觉了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的；学生在实践中获得了的何种体验，是否对自然、对社会、对人自身的引起了关注？学生在实践中有没有学会与他人的交往和合作？学生的特性是否得到了健康充分的发展？三、理性思索在综合实践活动中，学生有更多的机会去独立思索、独立活动。他们感到这并不是在完成一种任务，而是觉得自己是在消

26、遣、在创建，在向人们展示自己，因而爱好盎然。他们往往对自己所做的事情表现出很强的责任感和自信念，把活动当成是充分发挥自己创建才能的机会。因此，培育学生的自信念无疑成了最为重要的一条。为了充分培育学生的自信念：（一）、用观赏的看法，使其坚决信念赏识是激发学生学习主动性的动机，表扬会激励学生不断进取，而训斥只会使学生产生懊丧和自卑心理。在活动中，我们要擅长运用激励和表扬，激发学生的想象力和创建力，提高他们的自信念。比如“你来试一试”“信任你能行的”等信任语言，都能激发学生克服困难的信念。由于得到老师的信任，学生肯定会全身心地投入，主动动脑想方法，使学生的个人潜能达到最佳发挥，从而创建稀奇迹来。因此

27、，在实践活动中，我们不要吝啬运用激励，尽量找学生活动时的闪光点进行表扬，因为每个学生都有他自己的闪光点，只要我们抓住了，满意了他的自尊心，使他产生成就感，从而使他们更加自信。（二）、淡化指导说明，使其自主发觉综合实践活动课与其他学科的性质不同，活动时必需正确处理老师指导与学生自主活动的关系，培育学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。因此在活动中老师对活动过程的指导最好是隐性的，隐含在活动设计中，隐含在活动过程中，让学生自身参加、自主发觉。综合实践活动总结6我校自实施新课程改革试验以来，综合实践活动课程这一全新的课程渐渐为广阔老师所相识。回顾我校本年度开设综合实践活动课程，我们发觉越来越多

28、的师生起先接受综合实践活动，喜爱综合实践活动。实践活动中我们发觉，学生参加综合时间活动的热忱高涨，活动对提高学生合作沟通的实力、转变学生的学习方式具有先天的优势，作用不行低估。学校领导层也相识到开展综合实践活动室转变学生学习方式的最好体现，确定把它作为整体推动我校新课程改革试验的重要抓手。出于慎重的考虑，学校将综合实践活动今年推动规划成三个阶段，第一阶段在高一部分班级试行；其次阶段在高一全面绽开，高二部分班级实施；第三阶段覆盖高一、高二全体学生，在高三进行试点。在20xx学年度，学校坚持以点带面的工作方针，成立了“学生饮用水问题调查”“头灶镇农业结构调整的调查”“东台市四次城改的状况调查”“集

29、镇公民国旗意识的调查”“走进戈公振”等重点课题组，支配专人蹲点负责指导，期望通过活动促进老师的成长。一起先我们就制定了比较规范的操作流程：每月组织一次主题活动，活动分四次进行：民主协商活动主题，充分敬重学生意愿确定主题或项目，商议确定活动方案，学生可合可分编组合作，落实任务到人；老师组织学生开展综合实践活动，并在活动刚好调整预定方案；展示学生活动过程及成果；多维评价，收集资料，整理小结。任课老师严格执行这样的操作流程，从一起先就步入轨道，有序实践。我们学校全体学生利用课余时间进行了形式不同的综合实践活动。它是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对

30、学问的综合应用的实践性课程。同学们利用课余时间走入社会的各个角落，接触了社会不同的环境，并在其中亲身体验了各种与自己生活实际休戚相关的社会活动。此次活动总体水平有了很大的提高，主要体现在：学生更加注意亲身体验，能够深化社会调查了解相关的课题含义。在进行“头灶镇农业结构调整的调查”中，学生们深化村头、田头，了解第一手资料。学生在实践中更加注意对实践过程的记录。课题组成员在调查、采访、体验的过程积累了大量的记实材料，学生们能够很好地利用简洁的协助工具使自己的实践活动留下痕迹。学生将自己的实际活动用照片、录音等形式保存下来。为“头灶镇农业结构调整的调查”的结题汇报供应了充分的结题材料。学生的汇报形式

31、多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用汇报、介绍、讲解等形式进行成果汇报。“关于吸烟对人体健康影响的调查”的汇报会上，学生通过电脑将获得的各种资料进行整理，图片进行加工。关于生理健康上的一些学问进行梳理，通过多种文娱形式进行汇报。“绘测星体运动轨迹”的汇报的幻灯片大部分都是学生自己完成的，有一些后期制作是由几名老师协助完成，可见，学生制作多媒体课件的实力有所增长。在学校校长室的干脆领导和指导下，一年来的综合实践观摩活动我们始终没有中断过，除了学期初的学习安排和期末的总结探讨，几乎每一个月都在全校实行一次观摩活动，在期末的公开教学中列为校级公开课。一年我们实行三次3个年级同时行动的集

32、体综合实践活动，20余次以班级为单位的公开汇报课，主题丰富多样：课间嬉戏我们玩些什么，早餐我们该吃些什么，走进泰山寺，探讨性学习该探讨些什么，发锈是什么，蔬菜的种植和养分，夏天饮食的保质和保健，树人类的挚友，走进戈公振先生，饮料能多喝吗，菊花，我们与车，桥，零用钱该怎么零用，如何写探讨报告涉及到学生学习、生活的方方面面、各个领域，让学生获益非浅并喜爱这门课程；20多次让学生走出校内进行调查、访问，医院、商店、公园、泰山寺、工厂、外资企业、小摊贩、环保局、交警中队、劳动基地等都留下我们师生活动的身影，走进社会走进自然，熬炼学生适应社会了解自然与人沟通自我爱护等实力，在综合实践活动课程试验在积累阅

33、历的同时发挥多元效应，师生共同发展。在本学年的结题竞赛中，我们聘请了多位老师担当评委工作，并根据公允、公正的原则，将参与汇报的47名同学进行了评比，评出了一等奖、二等奖、三等奖。实行了当场打分、当场亮分的方式，得到了师生的一样好评。学生在本次实践过程中主动投入到活动中，他们在实践的过程里克服了各种困难，用我们中学生的独特视角和方式了解社会、感知社会，在活动中同学们的各种实力得到了发展，实践实力、劳动实力、对事物的分辨实力、交往实力等都有了肯定的发展。回顾综合实践活动课程开设一年以来的工作，我们感到欣慰，无论是老师还是学生，在活动中都得到了熬炼，广阔老师对开设综合实践活动课程的信念和爱好日益深厚

34、，我们有理由信任，随着综合实践活动课程的进一步深化开展，将有更多的老师加入进来，将有更多的学生受益。较以往比较我们取得了很大的进步，但是也存在肯定的不足：1、学生选择的课题有限，学生仅仅对部分课题感爱好，部分课题属于冷门课题，假如学生也能够仔细探讨将会打开一个新的探讨领域。2、由于学校和学生个人的条件所限，某些可以采集的实况却不能照实地采集下来。这也是我们须要共同努力的。3、学生在活动设计过程中安排的不够具体，在采访中问题设置目的性不明显，层次不分明。这须要我们在以后的工作中接着改进。在新的一年里，我们将以扎实的工作，培训更多的老师参加这一课程，着力解决诸如制度保障、经费支撑、时间保证、质量限

35、制等诸多课题，将我校的综合实践活动课程的开设推向新的高度。综合实践活动总结7这学期我们综合实践活动课题组对今年流行个人装扮进行了课题探讨。在这次活动中我们学会了许多，了解了许多关于服饰搭配的学问，让我获益匪浅。在今后的实践中，我也将运用到这些学问，为我的生活添姿加彩。经过这次探讨性学习，我感受到这种活动的重要性。社会实践告知我，在新经济时代学生应当具备创新观念和驾驭成熟技术的潜力，擅长经营和开拓市场，富有团队精神等素养。要有严密的思辨潜力和理性的思索潜力，致力于探究理性、情操、才智、体质之完备，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。我们要时刻与外界社会持续同步发展做到与时俱进，不

36、与社会脱节。我也了解到一个人外在形象是很重要的，他给别人留下的印象，会为你赢得多一份观赏。我们在学习之余，没有太多的时间，没有花在个人装扮搭配上，那么，我们小组针对这一实际问题来探讨这个课题，来为我们的同学带给更多的举荐。我也了解了今年的服饰搭配学问，对我们的学生生活很有用处，所以，我觉得我们就应在以后的探讨中多进行这方面的探讨。不同性格的人选取服装时应留意性格与色调的协调一个人的服装颜色务必与四周环境与气氛相吻合、协调，才能显示其魅力。我们要使服饰的色调搭配协调，原则上，就要尽量使得服饰的色调属于同一色系。这是一种最基本的搭配方法。要是再结合上面介绍的极色、辉光色的敏捷搭配运用，就能使你的服

37、饰搭配得心应手，千变万化！综合实践活动总结8综合实践是近几年里日渐引起人留意的一个学科，但是在教学中却显得比较单薄，缺少教材，让老师无从下手。我经常为此感到力不从心，有幸参与了临沂市实行的市级综合实践优质课评比，让我收获了许多关于这方面的学问，在综合实践这一方面的相识又得到了提高。透过学习我感到综合实践活动的最大特点就是把学生的主体性放在第一位，重在让学生培育学生的动手实践调查合作潜力让学生主动获得学问，从而提高学生应用学问和解决问题的潜力。综合实践的教学要求最大程度地调动学生的学习专心性，全身心地投入到学习中去，而不是像传统的教学那样一味的灌鸭式填输，在综合实践中让学生亲自去动手去获得学问。

38、综合实践的课型是多样的，在这次听课学习中能够看到许多课型，主要有果展示课、动手实践课等，在这次听课学习中我发觉动手实践课老师选取的比较多，比如水果拼盘、粽叶飘香、缝个沙包玩、做鸡毛毽子等等。在这些课中老师注意的是引导学生的动手的能潜力，老师起到示范引导的作用。另外一方面我发此刻综合实践的课堂上学生是主体，老师处在一个引导的位置，这对培育学生的独立潜力很有帮忙。动手实践课主要是在课上完成并且展示的，而成果展示课则须要在课下下许多功夫，资料来源于课外，那么就须要学生利用课的时间去搜集去汇总，在课堂上进行小组沟通展示，个人认为成果展示课比动手实践课要花费老师和学生更多的心血和时间，但这也正是培育学生

39、潜力的主要途径，综合实践课的最终目的也正在此。那么综合实践究竟要怎样进行下去，我认为在教学过程中还是要主要培育学生的动手实践，独立调查和小组的合作潜力，老师只是一个领路人，要时时刻刻让学生处在一个主导地位，这才是综合实践索提倡的。总而言之，此次学习接触了很多优秀老师的优质课，让我有许多的收获，综合实践是一个非常薄弱的学科，期望能有更多的人关注他，期望将来能够有一本正式的教材，供我们来时参考钻研，在全部老师的共同努力下信任综合实践会有一个质的飞跃，也期望能够多举办关于综合实践的活动让更多的人能够深化了解综合实践，让综合实践真正走近每个学生的身边。综合实践活动总结9综合实践活动课是一门社会性、资源

40、性、活动性极强的崭新的学科,学生是通过相识、体验、发觉、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践实力，发展对学问的综合运用和创新实力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体相识。教学活动中运用现代教化技术，特殊是新芜区综合实践网站的建立，更加强我区学校与学校学生之间、各校师生之间的沟通和互动，无疑为学生供应了收集、处理信息广袤的平台。它的出现说明课改已进入以人为本、以发展实力、培育爱好为核心的教化本位论阶段。新课程的的开发，为拓宽学生的视野，熬炼各种实力，提高综合素养等都供应了更好的机会。但是，新生事物的发展总是由不成熟的摸索阶段向成熟的发展阶段过渡，而现在我们的综合实践课正处于起点的位置上

41、。基于以上思索，下面将我校综合实践课程开展教研状况简洁小结如下：我们绿影小学开设的综合实践活动课，运用的是我省教化专家编写的综合实践教材，我校首先在三、四年级开展综合课的教学试点试验。本学期在新芜区教研室教研员朱俊老师指导下，及学校领导高度的重视和老师们努力下，成立了教研组，由学校教研室杨运江主任，一线老师后世锋、钱蓉，计算机殷宁老师组成，共同来策划、探讨综合实践课程的开展，协作综合网络教学，进行摸索与实践。我校这个学期的综合实践活动课将探讨侧重点放在了学问性与探讨性相结合这一块。由于三、四年级学生年龄小，一味地开放，好像有点无的放失，故此，有老师的带领，以学生自主性、差异性、开放性和体验性为

42、主要特征的探讨性活动，它不仅使学生的学习方法、老师的教学观念得以变更，而且也使学生创新精神和实践实力的发展有一个切实可行的切入口和落脚点。综合实践课程的目标不在于给学生灌输和传授多少学问，而主要在于塑造学生的完备人格，特殊是要把学生的人格、情感、审美、行为等素养的发展均纳入课程目标的范畴来设计和实施，让学生生动活泼、主动地发展。综合实践课程目标涉及丰富的发展领域，而其中看法、情感、技能的发展尤为突出。为此，我们努力建构有助于学生自主学习、探究、合作与创新的活动机制，充分重视学生对大自然的体验，对社会生活的体验、重视视察、试验、操作等体验性和探究性学习。如：本学期开展了水污染观测、调查；交通状况

43、调查；学校图书馆参观、调查；校外图书资源调查等实践活动。在开展活动之前教研组首先要制定一系列安排、方案及平安考虑。在课程的实施过程中更着重可持续发展实力的获得，以追求人文精神与科学精神相融合的价值取向，真正培育具有实事求是的科学精神、有具有乐观主动的人文情怀的人，使学生不仅能相识自然和社会，而且能相识自己，不仅使自己能主动适应社会，而且能够在社会实践中不断创新，成为社会发展的促进者。在方式上强调一切有利于调动学生活动的主动性和探究领域的活动形式，强调多种感官的参加和多种心理实力的投入。活动的形式丰富多样，照实践操作、专题探讨、亲身体验、尝试试验等，不论是侧重视察、测量、记录、收集、整理、操作、

44、探讨、比较分类、撰写报告或动手制作设计的科学制作活动，还是侧重社会考察、访谈等社会性活动方式，都注意引导学生进行自主探究、发觉，从不同的角度对生活、社会问题和科学现象进行探讨，自己去发觉问题，并作出结论，在组织形式上更加敏捷。既有培育独立精神的个人活动，又有体现合作精神的小组活动等。比如，各种辩论赛；实践活动表演，小记者采访等活动，并由此引起得一系列思索，实行哪些措施正是在这些独立活动与他人的互动和合作中，把创新的机会交给学生，让他们用自己的才智解决问题。让学生走进了社会大课堂，了解学校、社区、社会的现状与发展趋势，相识四周的生活环境，并在活动中学会与人交往，熬炼自己勇于参加，大胆尝试的品质。

45、让学生在活动中体会了参加与社会服务的意义，并帮助自己及他人，在活动中增加了竞争意识、合作意识，因此，我们说综合实践教学的动身点和归宿点都要以学生的发展为根本。综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求，同时也是综合实践学科的要求，区综合实践网站的建立，更加强我区学校与学校学生之间、各校师生之间的沟通和互动，无疑为学生供应了收集、处理信息广袤的平台。虽然四年级的学生还仅仅涉足阶段，还没有完全体会到“资源共享”“信息量大”“传输速度快”等带来的好处，但是我们通过努力，已经能让一部分学生通过网络去相识多彩的社会，触摸社会发展的脉搏。通过一学期综合课的教学探讨也引起了一些思索：1、如何抽更多时间

46、及人力、物力，开发利用大量的身边现成资源，让学生参加实践活动；2、综合实践课如何结合本地学情规范上好；3、老师的教化理念该如何发生重要转变。4、老师要绽开广泛的接着学习，不再本本主义。5、怎样进行多元化评价。总之，综合实践课的产生的确向老师们提出了挑战，要让它成为通往胜利殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必需探讨的，这一条路该怎么走，的确是值得我们大家深思的一个问题。我们希望通过这门新兴学科，使大家明确一个根本问题。展望将来，希望通过综合实践活动课，进一步更新老师的教化理念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的探讨爱好，激励学生的探讨功能，激活学生的

47、探讨思维，使他们问题意识、探究爱好、及素养方面、实力方面都能相对提高。综合实践活动总结10社会实践活动是中学教化的重要组成部分，是加强和改进中学生思想政治工作的重要环节，是引导青少年健康成长的重要途径，为了使中学生的理论学问与社会实践相结合，在过去的学年，我们结合学校的传统优势和农村实际，依据学生的爱好和须要，坚持实践性、自主性、创建性、趣味性，开展了很多以学生为主体的多种社会实践活动，使学生扩大了视野，增长学问，动手动脑，培育了多方面的素养和实力。一、加大管理制度，宣扬力度。每学期开学前，我校政教处都要经过探讨和探讨，并本着实际，有效的分针，制定好安排，支配好活动内容，力求社会实践活动有规范

48、有秩序地开展。同时加大宣扬力度，广泛动员全体学生主动参与社会实践活动。二、建立稳定的社会实践基地。实践证明没有稳定的基地建设就没有社会实践活动的长期性、连续性我校几年来先后与山前村蔬菜基地、金威公司等单位取得联系，建立了德育基地，把街道、学校食堂作为学生劳动基地，使我校的社会实践活动得以深化长久地开展，取得良好效果。三、常规性社会实践活动开展的绘声绘色。针对中学生的实际状况，我校充分利用重大节日、纪念日等时间，开展社会实践活动。如在重阳节、春节到孤寡老人家里去慰问、打扫卫生、挑水等，科技节期间上街宣扬科技种果树栽培管理技术，清明节组织团员到江边村黄文英烈士陵墓献花圈，“五一”节上街搞卫生等。这一系列活动的开展，使同学们有了全面参加社会实践活动的机会，从而全面提