七、第五课挫折面前也从容(1).ppt

《七、第五课挫折面前也从容(1).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七、第五课挫折面前也从容(1).ppt（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、广水市马坪广水市马坪 中心中学中心中学 张静张静一天，农夫的牛不小心掉进了一一天，农夫的牛不小心掉进了一口枯井。农夫没有办法将牛救出，口枯井。农夫没有办法将牛救出，只得找了几个人帮忙铲土把牛埋只得找了几个人帮忙铲土把牛埋掉掉请同学们设想一下牛的命运请同学们设想一下牛的命运? ? 结局一结局一: :一开始，牛悲哀地鸣一开始，牛悲哀地鸣叫着，但很快就没有了声音。农夫叫着，但很快就没有了声音。农夫过去一看，让他大吃一惊的是，每过去一看，让他大吃一惊的是，每一铲土下去，牛都迅速地把土抖掉，一铲土下去，牛都迅速地把土抖掉，垫到了自己脚下。很快，牛便跑出垫到了自己脚下。很快，牛便跑出了枯井。了枯井。结局二

2、结局二: :牛听天由命牛听天由命, ,最后死去最后死去了了. .有利有弊大探讨有利有弊大探讨: 挫折对我们有哪些积极作用挫折对我们有哪些积极作用? ? 挫折对我们有哪些消极作用挫折对我们有哪些消极作用? ?要求：结合课本要求：结合课本P6566边边看书边讨论（看书边讨论（3分钟）分钟） 困难象弹簧困难象弹簧,你弱它就强你弱它就强. 如果你拒绝了失败如果你拒绝了失败,实际上就拒绝了实际上就拒绝了成功成功. 逆水行舟逆水行舟,不进则退不进则退. 努力不一定成功努力不一定成功,但放弃一定会失败但放弃一定会失败.小记者采访小记者采访:战胜挫折战胜挫折,我有招我有招.说一说自己曾经在学习、生活、说一说自

3、己曾经在学习、生活、交往等方面是如何战胜挫折的？交往等方面是如何战胜挫折的？ 长大后去打长大后去打NBANBA，这是所有爱打篮球的，这是所有爱打篮球的美国少年最向往的梦美国少年最向往的梦。“我长大后要去打我长大后要去打NBA”NBA”，当年幼的博格斯向同伴说出这句话，当年幼的博格斯向同伴说出这句话时，同伴无不捧腹大笑，竟然有一个笑得时，同伴无不捧腹大笑，竟然有一个笑得跌倒在地，博格斯长得太小了，他在同伴跌倒在地，博格斯长得太小了，他在同伴中身高是最矮的，身高只有中身高是最矮的，身高只有160160厘米，这样厘米，这样的身高即使在东方人眼里也算是矮子，更的身高即使在东方人眼里也算是矮子，更不用说

4、是在不用说是在2 2米都嫌矮的米都嫌矮的NBANBA了，。博格斯了，。博格斯没有因为同伴的嘲笑而放弃努力，相反，没有因为同伴的嘲笑而放弃努力，相反，他热爱篮球，下定决心要打他热爱篮球，下定决心要打NBANBA。他天天和。他天天和同伴们奔跑在篮球场上，其他人回家后他同伴们奔跑在篮球场上，其他人回家后他还在练球，别的孩子都去享受夏日的晾爽，还在练球，别的孩子都去享受夏日的晾爽，畅所欲言畅所欲言: 他依然在篮球场上挥汗如雨，他在篮球场上花了他依然在篮球场上挥汗如雨，他在篮球场上花了比别人多几倍的时间。他深知像他这样的身高，比别人多几倍的时间。他深知像他这样的身高，要想进入要想进入NBA，必须要有过人

5、之处，他充分利，必须要有过人之处，他充分利用自己矮小的优势：行动灵活迅速，运球的重心用自己矮小的优势：行动灵活迅速，运球的重心低不会失误，个子小不引人注意，终于他成功了！低不会失误，个子小不引人注意，终于他成功了！在在NBA中，博格斯是夏洛特黄蜂队中表现最杰中，博格斯是夏洛特黄蜂队中表现最杰出、失误最少的后卫之一，他不仅控球一流，远出、失误最少的后卫之一，他不仅控球一流，远投精准，甚至在高人阵中，带球上篮也毫无所惧，投精准，甚至在高人阵中，带球上篮也毫无所惧，他向一只小黄蜂一样满场飞奔。博格斯不仅是现他向一只小黄蜂一样满场飞奔。博格斯不仅是现在在NBA中最矮的球员，也是中最矮的球员，也是NBA

6、有史以来创记有史以来创记录的矮子，他把别人眼中不可能实现的事情，变录的矮子，他把别人眼中不可能实现的事情，变成了现实！成了现实！讨论交流一下小黄蜂战胜挫折方法讨论交流一下小黄蜂战胜挫折方法(3分钟分钟)畅所欲言畅所欲言: :长大后去打长大后去打NBANBA，这是所有爱打篮球的美国少年，这是所有爱打篮球的美国少年最向往的梦。最向往的梦。“ “我长大后要去我长大后要去打打NBA”NBA”，当年幼的博格斯向同伴说出这句话时，同伴无不当年幼的博格斯向同伴说出这句话时，同伴无不捧腹大笑，竟然有一个笑得跌倒在地，博格斯长捧腹大笑，竟然有一个笑得跌倒在地，博格斯长得太小了，他在同伴中身高是最矮的，身高只有得

7、太小了，他在同伴中身高是最矮的，身高只有160160厘米，这样的厘米，这样的身高身高即使在东方人眼里也算是矮子，更不用说是在即使在东方人眼里也算是矮子，更不用说是在2 2米米都嫌矮的都嫌矮的NBANBA了。博格斯没有因为同伴的嘲笑而放了。博格斯没有因为同伴的嘲笑而放弃努力，相反，他热爱篮球，下定决心要打弃努力，相反，他热爱篮球，下定决心要打NBANBA。他天天和同伴奔跑在篮球场上，其他人回家后他他天天和同伴奔跑在篮球场上，其他人回家后他还在练球，别的孩子都去享受夏日的凉爽，还在练球，别的孩子都去享受夏日的凉爽，1 1、要树立、要树立正确的人生正确的人生标。标。2 2、要正确地、要正确地认识挫折

8、、认识挫折、采取恰当的采取恰当的解决办法解决办法。他依然在篮球场上挥汗如雨，他在篮球场上花了他依然在篮球场上挥汗如雨，他在篮球场上花了比别人多几倍的时间。他深知像他这样的身高，比别人多几倍的时间。他深知像他这样的身高，要想进入要想进入NBA必须要有过人之处，必须要有过人之处，他充分利用自己矮小的优势：行动灵活迅速他充分利用自己矮小的优势：行动灵活迅速,运运球的重心最低不会失误，个子小不引人注意，球的重心最低不会失误，个子小不引人注意，终于他成功了！在终于他成功了！在NBANBA中，博格斯是夏洛特黄中，博格斯是夏洛特黄蜂队中表现最杰出、失误最少的后卫之一，蜂队中表现最杰出、失误最少的后卫之一，他

9、不仅控球一流，远投精准，甚至在高人阵中，他不仅控球一流，远投精准，甚至在高人阵中，带球上篮也毫无所惧，他向一只小黄蜂一样满场带球上篮也毫无所惧，他向一只小黄蜂一样满场飞奔。飞奔。博格斯不仅是现在博格斯不仅是现在NBANBA中最矮的球员，也是中最矮的球员，也是NBANBA有史以来创记录的矮子，他把别人眼中不有史以来创记录的矮子，他把别人眼中不可能实现事情变成了现实！可能实现事情变成了现实！4 4、激发探、激发探索创新的热索创新的热情。情。3 3、会自我、会自我疏导。疏导。 情景一情景一：中学生小立参加数学考试时：中学生小立参加数学考试时,因一因一道题没解出来道题没解出来,一怒之下把试卷撕碎一怒之

10、下把试卷撕碎,离开了离开了考场考场. 情景二情景二:某班同学小勇在一次期中考试时，某班同学小勇在一次期中考试时，把本属自己强项的数学考砸了，他难过的流把本属自己强项的数学考砸了，他难过的流下了眼泪。试卷发下来以后，他冷静分析原下了眼泪。试卷发下来以后，他冷静分析原因，认真地把试卷重做了一遍。为了加深理因，认真地把试卷重做了一遍。为了加深理解，他还在笔记本上记下了做错的题目和出解，他还在笔记本上记下了做错的题目和出错的原因，使这次失败的记录成为他鞭策自错的原因，使这次失败的记录成为他鞭策自己的动力。己的动力。 请根据上述材料，运用所学知识，分析说明请根据上述材料，运用所学知识，分析说明下列问题。

11、下列问题。拓展延伸：拓展延伸：以上两位同学受到了什么样的挫折？以上两位同学受到了什么样的挫折？他们各自对待挫折的态度和方法谁对他们各自对待挫折的态度和方法谁对谁错？为什么？谁错？为什么？两种对待挫折截然相反的不同的态度两种对待挫折截然相反的不同的态度和方法，会产生什么样的结果？和方法，会产生什么样的结果？“青春诊所青春诊所”来了几位同学来了几位同学,请为他请为他们诊断们诊断“病病”因，并开出因，并开出“处方处方”。 “病病”例一：例一：一天早上，卫生检查员一天早上，卫生检查员在我的座位旁边发现了两张废纸，我在我的座位旁边发现了两张废纸，我们班的卫生评比被扣了两分。几个同们班的卫生评比被扣了两分

12、。几个同学说是我故意扔的。我向他们解释，学说是我故意扔的。我向他们解释，他们不听。整整一天，我都闷闷不乐。他们不听。整整一天，我都闷闷不乐。 “病病”因：因： 处方：处方：“病病”例二：例二： 丹宁今天的心情真是遭透了！先丹宁今天的心情真是遭透了！先是因为忘带作业被老师批评，又是因为忘带作业被老师批评，又不小心把墨汁洒在同学身上，还不小心把墨汁洒在同学身上，还把钢笔摔坏了。看到丹宁一脸沮把钢笔摔坏了。看到丹宁一脸沮丧的样子，同学们为她十分担心。丧的样子，同学们为她十分担心。 “病病”因：因： 处方：处方：“病病”例三：例三： 14岁的女中学生小玉，在遭受岁的女中学生小玉，在遭受唯一亲人唯一亲人

13、姥爷去世的打击后，姥爷去世的打击后，痛不欲生。但是，想起姥爷痛不欲生。但是，想起姥爷“要要扛住生活的苦，好好活下去扛住生活的苦，好好活下去”的的临终叮嘱，她重新振作起来。临终叮嘱，她重新振作起来。 “病病”因：因： 处方：处方：知识结构知识结构: 小结小结:挫折面前也从容挫折面前也从容艰难困苦艰难困苦, ,玉汝于玉汝于成成挫折具有挫折具有两重性两重性1消极作消极作用用2 2积极作用积极作用寻找应对挫折寻找应对挫折的有效方法的有效方法？1 1树立正确的人生目标树立正确的人生目标。2 2要正确地认识挫折，采要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。取恰当的解决办法。3 3激发探索创新的热情激发探索创新的热情。4 4会自我疏导（会自我疏导（ ）阳光总在风雨后阳光总在风雨后合唱：合唱：