2022年写字教学工作总结汇编10篇.docx

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1、2022年写字教学工作总结汇编10篇写字教学工作总结汇编10篇总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我收集整理的写字教学工作总结10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。写字教学工作总结 篇1时间过的真快，转瞬间一个学期又已接近尾声，回想起这一个学期中的点点滴滴，有不少收获，也有很多不足之处，概括一下主要有以下几个方面： 在教学方面，本学期在校领导正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标，同时也取得了一些

2、收获：一、本学期在对学生的书写姿态方面有所加强。新课程标准指出：“写字教学要重视对学生写字姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”所以我觉得小学阶段在培育学生写出一手美丽的字的同时，更应当注意的是培育学生良好的书写习惯。本学期在校领导的建议下，我加强了每天写字课对班内学生写字时间的检查，在检查的过程中我发觉，学生相识到了书写姿态的重要性，在坐姿和执笔姿态方面都有所改善。二、对学生的要求更加严格。许多老师会有同感，有些学生无论在什么状况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会仔细，否则，写出的字像变了个人。在平常的写字训练中，我常在学生中来回巡察，发觉问题刚好实

3、行措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生细致视察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有改变，都要留意到。三、定期在班里组织小的书法竞赛之外。个人成长方面，本学期我严格根据学期初制定的课程评价体系，依据研讨课时确定的“抓好学生基本功”的主题，扎扎实实地抓教学，课前仔细作好打算，细心设计教案，课上耐性的指导，仔细的示范，课后细致批改学生作业，不同年级采纳不同的评价方法，使学生对写字更有爱好，同时提高学生的书写水平。另外，课后依据得失刚好写教学反思，目的是为以后的教学积累阅历。今年的校本课程比去年效果好，由于今年人数比较少，管理起来比去年简单，对学生的关注也比去年全面

4、。我主要把学生分为初、中、高三个等级，依据等级划分学生的写字区域，这样更便利辅导学生，提高了课堂效率。初级的学生扎扎实实的抓好基本笔画的训练，中级的学生反复的临帖，能够做到“背临”都精确无误，水平稍高一点的学生主要进行创作，完成整幅的书法作品。课上的时候我对这些孩子们严格要求，课下的时候我就像个大挚友一样和这些校本的学生闲聊，游戏，真的特别得快乐，看着他们的进步，我觉得特殊的欣慰。在看到成果的同时，我也在反思自己在教学中的不足之处，主要有以下几个方面：一、对学生的关注还不够。我觉得最主要的缘由是我对学生的关注还不够，特殊是写字差的学生，哪怕是有一点点小的进步，我觉得也应当关注到，刚好给他激励。

5、二、教学还不够全面。本学期注意学生的基本功的训练，下学期我要着重培育学生的审美。其实本学期末的时候我们美术组就在探讨这个问题，确定下学期适当的给学生上一些观赏课，提高学生的审美意识。最终，期盼自己在下学期能有更加精彩的表现。写字教学工作总结 篇2在学习其次册识字三时，课文出现象形字和现代字。学生们特别惊异，原来中国字的祖先是这样的呀！祖国的文字把学生们深深吸引住了。我趁机给学生们讲了中国字的进化史，如图：之后，学生们争论纷纷。有的说：“中国的汉字可真古老呀！”有的说：“要是画画能代替汉字，那我们还记那么多汉字干什么呀！”还有的说：“汉字改变这么大，那汉字的字型还会变吗？”原来学生们心里还有这么

6、多希奇怪异的想法，这些想法可行吗？我趁机让学生们在小组内绽开探讨，通过激烈的辩论甚至试验，他们将画画记事和文字记事进行比较，最终发觉，原来还是我们现在学的字最简洁，最好写！至于“汉字还会变吗？”学生们争辩不休，找不到最终答案，要我做最终裁判，我说：“任何事物都是发展改变的，没有任何事是永恒不变的，将来的字靠你们来创建。”学生们写字的爱好更浓了。写字也是一门学问有些学生认为，只要学习成果好，字写得好不好没什么关系，因此写起字来马马虎虎，东倒西歪。一次班会课上，我给学生们讲了大书法家王羲之的“怀素帖”名传千古，后来被唐王日思夜想、想方设法骗到手，到死都舍不得，最终被带到坟墓的故事。学生们被这个故事

7、吸引，纷纷争论开来，原来书法家和科学家一样可以流芳百世，字写得好的人还能成为书法家呢！我趁机让他们回家查资料，弄清晰究竟他们是怎样成为书法家的。在其次次班会上，学生们纷纷讲起收集到的故事铁钩银画、洗墨成池、怀素写字故事会开得很胜利，学生们谈收获时都感到，只要刻苦练习写字，就能取得胜利，因而写字的劲头更足了。驾驭字的形体结构学生们写字很仔细，可是写字姿态却不规范。每次写字课起先时姿态还记得，过一会儿就变形了。有的学生头越低越下；有的学生两腿交叉，还时常地摇摆；有的学生个子比较矮，胸口紧紧靠着桌子。我说：“停，每人保持着现在的姿态不动！”学生们一下子僵住了，“你们相互看看都是什么样的怪姿态？”学生

8、们相互看看都笑了。“你们看陈峥滢，她坐姿端正，腰身挺直，头正臂开，胸口不顶着桌子，你们学学她的样子试试看。”我说。这一来，学生们的写字姿态都有模有样的。学生们写字的姿态端正了，看法端正了，写起字来也是横平竖直的，可是写起来总是不太美观，原来是字的间架结构没驾驭好。一个间架结构不好的字就像一座结构错位的房子，怎么看都不美。我给他们列了一张表：左右结构的字：上下结构的字：左中右结构的字：上中下结构的字：半包围结构的字：全包围结构的字：品字结构的字：学生们每写一个字就先想想该用什么结构，假如拿不定办法也可和同学进行探讨，再动笔写。过了不久学生们的“房子”都美丽多了。每当我看到学生们写的美丽的字时，就

9、感到由衷的兴奋，同时也感到巨大的压力，因为我上课时写板书，只要是哪一个字没写好，就会有一只只小手举起：“老师，我给你提个看法”看来学生们在写字方面都快赶上我了，我也不能落后，要加油哟！写字教学工作总结 篇3我班的写字教学一路走来，细细碎碎，大大小小，收获满满。我们细加盘点，竟发觉：汗水中，绽开朵朵笑颜；踪迹里，飘洒阵阵芳香。写字各项工作，在我班开展得有板有眼，如火如荼。本学期，我班克服重重困难，创建条件，完成了如下工作：一、提高对写字教学的相识，端正写字教学工作的看法写字教学能够全面实行教化方针政策，在培育学生养成正确的写字姿态、巩固识字教学成果的同时培育学生酷爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，

10、培育审美实力；养成仔细细心的学习看法和良好的意志品行。二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础在写字教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材支配的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时支配了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求、教学进度布置肯定数量的作业，收到了良好的效果。三、实行多种形式，提高学生的写字爱好在写字教学中，依据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学

11、生的写字爱好。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够驾驭钢笔字正确书写方法，有肯定的速度；做到字中的搭配关系，做到结构匀整，布局合理，行款整齐。1、本学期在对学生的书写姿态方面有所加强。本学期在领导的建议下，我加强了写字时间的检查，在检查的过程中我发觉，班主任们都特别得尽职尽责，每天中午按时督促学生写字，订正学生坐姿。渐渐地，学生相识到了书写姿态的重要性，在坐姿和执笔姿态方面都有所改善，我觉得尤其值得表扬的是四(2)班的学生，虽然是新班，却做的特别好，每次检查的时候都能看到他们标准的坐姿和仔细书写的身影。2、对学生的要求更加严格。许多老师会有同感，有些学生无论在什么状况下，写字都很工整，而

12、有些学生，只有在书面作业时，才会仔细，否则，写出的字像变了个人。在平常的写字训练中，我常在学生中来回巡察，发觉问题刚好实行措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生细致视察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有改变，都要留意到。特殊是对于我们低年级的同学，只有仔细把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀整。3、除了定期在各班里组织小的书法竞赛之外，本学期实行了一次全体学生的硬笔书法竞赛.从竞赛的状况来看，无论是从学生的仔细程度，还是字的用笔、结构?都比去年有所提高。有的同学的字进步比较快，去年书法竞赛中未能获奖，今年却取得好的成果；还有的同学竞赛后的其次天就急

13、着问我：“老师，我得奖了吗？得了几等奖啊?”这些都能够说明学生已经重视到了写字。所以，我确定下学期多开展一些班级内的书法竞赛，提高学生的写字爱好，只有学生情愿写，字才能有所进步诚然，全班同学经过努力取得了肯定的成果，但是也还存在有很多的不足之处，我也在反思自己在教学中的不足之处，主要有以下几个方面：1、对学生的关注还不够。正如吉教育所说的，我原委对我的学生了解多少，从教有一年半的时间了，有的同学我还真是叫不上来名字，学生多是一个缘由，我觉得最主要的缘由是我对学生的关注还不够，特殊是写字差的学生，哪怕是有一点点小的进步，我觉得也应当关注到，刚好给他激励。2、教学还不够全面。本学期注意学生的基本功

14、的训练，下学期我要着重培育学生的审美。其实本学期末的时候我们美术组就在探讨这个问题，确定下学期适当的给学生上一些观赏课，提高学生的审美意识。在今后的工作中我将仔细总结阅历，查找不足，以写字教化为突破口，进一步带动学生全面素养的提高，最终，期盼自己在下学期能有更加精彩的表现。写字教学工作总结 篇4时间消逝，转瞬间一个学期过去了，我班在学校领导的亲切关怀和教育处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：一、提高对写字教学的相识，端正写字教学工作的看法本学

15、期写字教学能够全面实行教化方针政策，以九年义务教化语文课程标准(试验稿)和九年义务教化全日制小学写字教学指导纲要(试用)中提出的要求为教学目标，在培育学生养成正确的写字姿态、巩固识字教学成果的同时培育学生酷爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培育审美实力;养成仔细细心的学习看法和良好的意志品行。二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础本学期写字教学中能够做到细心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合;突出重点，突破难点大大提高了教学的效率;同时支配了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外依据教学要求

16、、教学进度布置肯定数量的作业。三、实行多种形式，提高学生的写字爱好在本学期写字教学中，依据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动作业展览、手抄报、每周一评比等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字爱好。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较娴熟地写字，驾驭正确书写方法，有肯定的速度;比较娴熟地驾驭本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀整，布局合理，行款整齐。诚然，全班同学经过努力取得了肯定的成果，但是也还存在有很多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，造成学科之间书写上的脱节等问题，这也是今后写字教学工作的努力

17、的方向。写字教学工作总结 篇5写字是我国的传统文化，而书法是中华之珍宝，是亿万人民广泛运用的文字表现形式。能否写一手美丽的汉字或懂点书法已成为衡量一个人有无文化的重要标记之一。为了迎接写字项目验收和提高我校写字教学，全校欣起班班每天一练，且特开一个书法提高班，确定让我作为书法提高班指导老师。现将该项工作作如下总结：一、教学内容：1、汉字的笔顺笔画，重点教学汉字的“八种基本笔画”。2、部分汉字的结构。3、历代书法家练字故事。4、书法的章法。二、取得的胜利：1、学生对书法产生了深厚的学习爱好。养成了每天练字的好习惯。2、学生对汉字的“八种基本笔画”有了肯定的相识和了解，运笔方法略见成效。3、驾驭了

18、学习书法的方法，基本驾驭了汉字的临摩技巧。4、学生的学习进步很快，多数学生的作品受到学校领导和老师们的好评，部分学生的作品使人见了拍案叫绝。5、这项教学受到了广阔学生家长的支持和赞誉。都说孩子在这一学期的写字进步很大，希望这一课题恒久开下去。三、存在的问题：1、多数学生的毛笔须要换新，由于我们的书写纸是毛边纸而没有毡简单把桌子弄脏。影响学生写字的正常发挥，也给工人打扫教室增加了负担。2、由于没有投影仪，老师在示范的时候多数学生不能看清晰老师的运笔方法，给学生的学习带来不便。3、多数学生在家练习的时间较少。没根据老师的学习任外按时完成。有拖欠作业现象。4、有部份班级老师相识不到位，若班另有其它学

19、习任务会耽搁学生的练字时间或干脆不来练字。5、学生手中没有一本名家字贴，多数状况下是根据自己的想象在练字，这样也会影响孩子的进步，更有可能形成事倍功半的局面，或恒久也练不好字。四、下期准备1、找学校帮助解决以上存在的各种困难。2、人人制定学习目标。3、建议学校以活动促进写字教学。4、扩大写字教学的影响面。总之，写字教学是一项长期的教学任务，并非一朝一夕就能达到目的，须要老师和学生坚持不懈的练习才能获得胜利。写字教学工作总结 篇6写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。对小学生进行写字教化，不仅仅是培育学生写得好字，更是对学生进

20、行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。本学期，我校在中心小学的领导下，开展了语文课堂写字教学评比活动，通过活动，我们更加相识到写字教学的重要性，加大对学生写字工作的指导，下面我详细谈谈我校是如何做的。开学初，我们一接到中心小学关于开展语文课堂写字教学评比的通知，就组织老师仔细学习通知，领悟通知精神，把写字教学作为重点工作来抓。语文老师在平常教学中重视写字指导，留意培育学生写字爱好，留意培育学生的写字习惯；把学生每天练字不少于20分钟落到实处。经过一学期的努力，我校写字教学取得了肯定的成果。12月3日、12月4日，我校开展了语文老师写字教学竞赛活动，每个语文老师上了节写字课。12月6日

21、，语文教研组的老师们就我们每个人的写字课进行了点评。每个老师对自己的写字教学进行了书面小结，并且在教研会上进行了沟通。老师们的写字教学阅历主要有如下几点。1、激发学生的写字爱好。爱因斯坦说：“教化应当使供应的东西让学生作为一种珍贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”可见，写字教学要激发学生的写字爱好，学生有爱好，才能自觉练字；没有爱好，就简单写得潦潦草草，敷衍了事。我们在教学中利用各种方法来激发学生的写字爱好：有的向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；有的通过举办作业展览、书法展览提高孩子们的写字爱好创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在爱好盎然、心

22、情高涨中进行，才能收到良好的教学效果。2、培育良好的书写习惯。新课程标准指出：“写字教学要重视对学生写字姿态的指导，引导学生驾驭基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”小学生写字姿态不正确，危害不小，影响写字质量，养成不良习惯；还影响生长发育、不利于身心健康。我们实行了一系列规范指导措施：如向学生讲明危姿态不正确的危害性，做到姿态不规范不动笔；找缘由，进行针对性个别指导；寻求家长的协作，做到要求一样；同桌相互监督，随时提示。从而有效地规范了学生的写字姿态、执笔方法、疼惜写字用具和仔细写字的良好习惯与看法，使学生普遍形成了较好的书写习惯。3、改进写字教学评价。写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对

23、写字、书法的爱好，养成正确的写字姿态和学会具有基本规范的写字技能。我们有的老师对班里的写字评价，特殊关注仔细书写看法和良好写字习惯的培育，留意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整齐。而不是简洁的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，哪怕微乎其微，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿态方面，我们也会即时表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。4、要求严格贵在坚持我们老师都有同感，有些学生无论在什么状况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会仔细，否则，写出的字像变了个人。我们常常告知学生，要练一手好字，很重要，但绝不是一两天的事，每一次写字，

24、都要写出最棒的。只有这样，才会不断进步，才会有收获，没有好的写字看法，是写不出美丽的字。在平常的写字训练中，我们老师常在学生中来回巡察，发觉问题刚好实行措施，指导并帮助其改正。另外，有的老师每次写字指导，都要求学生细致视察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有改变，都要留意到。特殊是对于我们低年级的同学，只有仔细把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀整。5、常常举办各种写字活动为了提高学生的写字爱好,我们每个班依据本班详细状况都开展了一些活动,如定期实行作业展览;比一比谁作业本上的星多,笑脸多;单元测试有书写加分等.这些活动让孩子们体会到仔细写字的乐趣。经过一学期的努力，

25、我们写字教学取得肯定的成果，学生作业工整了，书写爱好提高了。看到学生的进步，我们感到由衷的兴奋。但我们写字教学仍存在一些问题。比如有的孩子喜爱写逗笔字，你看着他写，他能按笔顺写，你一离开，他还是按自己的写法去写；有的孩子握笔姿态难以订正；有的孩子性情浮躁，不能静下心来写字，作业不工整等。写字教学要从幼儿园抓起，从一起先握笔写字就要严格要求，否则一但养成坏习惯就难以订正了。我们都表示，接着努力，让我们的写字教学再上新台阶。写字教学工作总结 篇7今年是我其次年教写字课，在教学中增长了一些学问与阅历，同时照旧感到自己要完成这一工作还不能得心应手，因此我是边学边教。为了更好的完成教学工作，为了切实打好

26、学生写字基础，我把这一年的工作进行回顾和总结。一、提高对写字教学的相识，端正写字教学工作的看法在本学期写字教学中能够全面实行教化方针政策，XX市义务教化课程改革试验教材小学写字（修订本）中提出的要求为教学目标，在培育学生养成正确的写字姿态、打好写字基础，加强基础学问教学和基本技能技巧的训练，逐步培育学生的书写实力，同时培育学生酷爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培育审美实力；养成仔细细心的学习看法和良好的意志品行。二、加强示范与指导在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，他们的仿照实力强。依据这个特点，在写字教学中

27、我注意精确的示范，化难为易。在指导学生写字时，学生通过视察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的匀称、协调，能领会到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。在示范是与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更精确地驾驭书写要领。同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于老师在书写时精确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀整、美观；另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。二、增加情趣，养成良好习惯首先，教学手段重激趣。托尔斯泰指出：“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发爱好。”在写

28、字教学中，尤其是在写字课起始阶段要非常重视爱好的激发。写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性，提高自身文化素养。学生对写字的重要性相识提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。这样，学习的主动性也提高了。课堂上我会让学生读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给学生讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载一些书法作品，让学生观赏，以激发学生的写字爱好。其次，注意培育学生的良好习惯。正确的写字姿态与规范的运笔方法是提高学生写字技能的基本保证。练字初期，假如不留意学生的书写姿态与运笔方法是否规范，而一味追求字写得美丽，那是舍本逐木之举。所以从学生一起先练字，就注意培育他们良

29、好的写字习惯。对个别学生已经形成的错误姿态，我们不是要求他在短时间内一下子改正，而是要求逐步改正，降低改错难度，以增加学生的改错信念。在课堂上,我总是不厌其烦的提示学生保持正确的书写姿态,有时是语言的提示,告知学生要做到”三个一”,有时我会走到学生那里用手摸一下他的后背,学生就明白了,他会直起腰.。学生就在老师的语言与行为中不断的养成自己的良好的书写姿态。三、落实关键笔画找规律。用“关键笔画落实法”指导学生写字，关键是要使学生找到“关键笔画”。可以跟田字格的横、竖中线联系起来。横、竖中线原来是就是用来给字的笔画“定位”的，所以在横、竖中线上的或者靠近横、竖中线的笔画往往可视为“关键笔画”。用这

30、样的方法指导他们写字，不仅能够提高写字质量，而且可以培育写字爱好，并提高视察实力和分析实力。四、互评自改，总结提高采纳“点面”结合的方法即时反馈和评议学生的练习状况。所谓“点”就是抓住几份有代表性的习字本师生共同进行评述，留意从结构、笔画三个方面入手，确定成果，指出不足。所谓“面”就是让学生同桌或小组沟通习字本，人人动脑，互帮互学，逐步提高他们的视察力和鉴别力。评议后，学生自己再订正，加深体会，提高练写质量。在今后的教学中不断的学习，丰富自己的写字方面的学问，提高业务实力，同时在写字的教学中提高学生的汉字书写实力和书写水平，提升学生的人文素养，努力做到教学相长，共同进步。20xx年，教化局紧紧

31、围绕县委、县政府的统一部署和市教化局年度教化工作目标任务，坚持以加快推动教化现代化建设、推动义务教化均衡发展为目标，以规范办学行为深化实施素养教化为重点，解放思想，深化改革，开拓创新，不断增加教化服务经济社会发展实力，各项工作惊慌有序开展，部分工作已取得明显成效。现总结如下：一、素养教化不断深化，教化质量大幅提升。一是加强过程视导，狠抓常规落实。20xx年，共6次对全县各中小学进行了教学视导，结合视导中发觉的问题，多次分散视导及针对性视导。同时，深化全县各学校，督促教学常规的全面落实。与不同层次学生进行随机座谈，了解需求，发觉问题，刚好沟通，提出建议。视导过程中共参加听、评课1200余节。每轮

32、视导结束，刚好召开视导总结会，通报存在的问题，并提出整改看法。二是加强活动组织，服务学校教学。组织全县多学科优质课评比，重点对初中物理、化学和中、小学英语、音乐、体育、美术、信息技术、心理健康教化等重点和弱势学科进行了优质课评比，培育和发觉了一大批学科优秀老师和带头人，促进了学科老师队伍整体素养的提高；加强联片教研，搭建沟通平台，创新教研形式，提升教研效益；组织27名中小学校长到河南沁阳永威学校进行了一周的封闭学习和培训，培训结束后，适时举办校长论坛，13位中学校长作了题为我与永威比差距的沟通发言；将永威学校“四清”纳入了新学年7项重点工作之一，发起了课堂教学改革的新一轮动员，在全县营造了深厚

33、的课堂改革氛围；教学理论探讨硕果累累，截至10月底，共出版庆云教科研6期，期期印发各学校。三是搭建成长平台，重视青年老师成长。在外出学习培训、优质课评比、公开课展示等活动中，向一线青年老师倾斜。先后多次组织各单位青年骨干老师去省市两级听课学习，并适时组织汇报课展示活动。开展“青蓝工程”“师徒结对”等活动，充分发挥骨干老师和老老师的带动作用。一份耕耘一份收获。在全县教化系统广阔干部老师的共同努力下，20xx年中考再传捷报，九学科总平均分、总优秀率、总及格率再次以大比分遥遥领先，囊括全市三个单项第一。其中总平均分比高出全市其次名44.17分，总及格率高出其次名16.38个百分点，优秀率高出其次名2

34、.64个百分点。全市190个参考单位中，我县13处初中有4处进入全市前10名，有12处进入全市前50强。高考成果再传捷报，在考生不满千人，全省军检线少划两万人的不利条件下，本科一榜上线377人，重点上线187人。二、队伍建设不断完善，老师素养逐步提高。一是老师补充形成长效机制。今年，县政府接着对老师队伍进行大力度补充。目前，各项聘请工作已全部结束，全县共聘请中学老师42人，义务教化阶段老师72 人，为庆云四中、明德小学两所民办学校聘请老师6人。为缓解城区小学大班额逆境，根据逢招必考的原则，从全县农村中小学选聘30名老师充溢到城区学校，城区优质教化资源不断拓展。二是圆满完成全县老师职称过渡工作。

35、本次XX县具备中小学老师职称的专任老师2912人，已全部参与职称资格过渡工作。中学高级老师463人已过渡到高级老师463人；中学一级老师515人，小学高级老师1066人已全部过渡到一级老师1581人；中学二级老师517人，小学一级老师349人已全部过渡到二级老师866人；小学二级老师2人已过渡到三级老师2人。三是顺当推动原民办代课老师调查摸底工作。严格根据上级有关文件精神进行了全面的调查摸底。截止目前，全县完成原民办代课老师登记3700人，为外籍人员办理出证工作134人。四是师资培训工作合理有序开展。坚持全县中小学每周六上午校本培训制度，先后组织16名中小学和幼儿骨干老师参与骨干老师培训，3名

36、中小学校长参与了山东省骨干校长培训；对全县78名新聘请的义务教化阶段老师进行了为期5天的岗前培训。三、民生工程大力实施，教化环境不断优化。(一)教化投入不断加大。一是学校建设全面加强。投资5亿元的庆云一中新校区顺当搬迁，7600多平米的试验小学新教学楼秋季启用，金书小学教学楼扩建工程已完成主体竣工，渤海中学迁入原庆云一中，新成立了XX县其次试验小学和渤海小学，城区中小学办学条件显著提升。有5处农村中小学纳入校舍标准化建设规划，7所幼儿园开工建设，实现了农村中小学校舍改造和城区教化资源优化“齐步走”的雄伟目标。二是无偿资金争取力度大。争取各项上级无偿资金1191万元，为历年最多；其中农村中小学校

37、舍修理改造及校舍平安工程专项资金290万元，20xx年农村中小学“211工程”奖补资金30万元，20xx年进城务工农夫工随迁子女接受义务教化中心财政嘉奖资金241万元，20xx年农村义务教化薄弱学校改造中心专项资金150万元，20xx年学前教化奖补资金50万元，20xx年民办幼儿园发展奖补资金20万元，20xx年学前教化校舍改建类项目中心专项资金320万元。三是信息化建设大力推动。投资近40万元购置部分紧缺的试验器材。投资 234.55万元新建18个中小学标准微机室，城区中小学全部实现班班通和多媒体，老师人手一机。在全市实行的电化教学优质课件评比活动中，全县有7名老师获一等奖，12名老师获二等

38、奖；金书小学、渤海中学顺当通过全市第一批教化信息化应用师范学校验收。四是教化惠民政策全部落实。落实家庭经济困难寄宿生补助资金85万元;职业中专学生国家资助资金6.3万元;中学政府助学金64万元;初中贫困寄宿生生活补助85万元;学前教化政府助学金61.1万元。根据“应贷尽贷”原则，共为854名高校生办理户生源地高校生助学贷款，贷款总额达到486万元。五是尊师重教氛围日益深厚。20xx年老师节，县委、县政府隆重实行老师节庆祝暨表彰大会，出资450万元重奖教化工作先进单位和先进个人。在县委、县政府的大力提倡下，乡村两级政府及社会各界尊师重教蔚然成风，捐资助教层出不穷。一年来，县乡村各级党委政府对教化

39、投入达2.6亿元，并为改善学校办公条件购置了电脑、空调等大宗办公用品。（二）各类教化协调发展。一是学前教化规范发展。向全县幼儿家长印发致全县幼儿家长的一封信，极力扭转全县幼儿小学化倾向，此举在全国各大网站相继转发。先后组织两轮幼儿园园长、骨干老师、乡镇幼教管理员、小学校长等参与的业务培训，全县学前教化发展水平不断提升。二是义务教化均衡发展。继上学年推出“书香校内”创建工程以后，将本学年确立为“校内文化建设年”，大力实施校内文化建设。农村中小学校舍楼房化水平不断提高，老师队伍得到不断补充，城乡办学条件差距明显缩小。三是中学教化跨更加展。今年暑假，庆云一中顺当迁入新校区。借力新校区启用机遇，围绕“

40、培植一所区域名校，为德州中学教化打造一面旗帜”奋斗目标，庆云一中强力课改，减负增效，打造高效课堂，各项工作稳步推动。四是职业教化突破发展。与山东潍坊工程技术学院联合办学，构建2+2教学模式，专业优势显著提升；争取省“一圈一带”项目1个，400万元项目专项资金已划拨到位；顺当通过中等职业学校办学资格市级验收，由云天集团投资兴建的云天职业学院即将动工兴建，该项目利用原庆云书院及以南地块，占地774亩，规划建筑面积20万平方米，规划投资8亿元，项目建成后，设置专业20余个，可容纳学生10000 人。（三）学校平安多措并举一是主动争取安保资金的落实。以山东省启动“校安工程”为契机，完善校舍档案，修建学

41、校楼案室；投入86.44万余元，为全县中小学增加视频监控探头 364个，学校监控覆盖率达100%；投资48万元购置76台电脑及监控摄像头用于校舍平安信息采集工作，并配备了专兼职校舍楼案管理人员。二是多种形式开展平安检查活动。召开校内平安工作会议8次，下发平安工作函件、通知31个，先后开展平安教化日、防灾减灾日、校内及周边综合治理、平安教化月等系列活动，发放“防溺水致全县学生及家长的一封信”“防手足口病致全县儿童家长一封信”60000余份；下基层督查平安工作70余次，下发整改通知书54份。三是多部联动做好校内平安工作。联合人防办、公安消防大队等在多个学校开展应急疏散演练活动；联合供电公司、人防办

42、、科技局向学生发放平安用电学问手册、防空防灾学问手册、青少年地震科普读本等宣扬手册共计1800余册；联合司法局、交警大队在全县9个乡镇开展了“普法教化暨交通平安宣扬活动进校内”活动。联合气象局开展防雷检测；联合县卫生局对全县138名幼儿园园长和小学校进步行了手足口病学问培训；协作县药监局对全县34家学校及幼儿园食堂开展食品平安大检查；协作住建局对27所学校及幼儿园燃气平安进行检查，签订燃气平安责任书7份；协作县综治办对对全县19所县乡路沿线学校门前的交通标记牌、减速带及斑马线安装状况进行了验收，共安装警示牌33块、减速带34条、斑马线32条、警示柱14根；排查上下学途中危桥11座和深沟渠10

43、处、接送学生车辆31辆。写字教学工作总结 篇8汉字是中华民族绚烂文化的绮丽珍宝,为使这一文化得以传承,必需重视小学写字教学,这也是语文课程标准的重要组成部分，写字课教学反思。如何来优化写字教学、切实提高写字教学的质量是每个小学语文老师值得深思的话题。就今日这堂研讨课，谈谈个人在写字教学中的点滴感受。本节写字课，我以驾驭左窄右宽字的写法为目标，创设教学环节。我始终觉得无论学习什么，爱好总是最好的老师。中年级小学生的学习心情在很大程度上受爱好的支配。凡是他们宠爱学的，学习的长久性相对较长，效果也较好。我依据三年级学生的心理特点,以激发学生写字爱好为切入点，做了以下几种尝试：1、培育习惯，学会视察。

44、课程标准明确提出：“养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。”正确的写字姿态，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，也有利于爱护学生的视力，教学反思写字课教学反思。教学时，我利用表演、儿歌等宣扬媒体，教给学生正确的握笔和书写姿态，并表扬姿态端正的孩子，争取让每个学生做到“姿态不对不动笔”。每学一个字前，我总是先引导学生从整体上感知中国汉字的形体美，再赐予足够的时间让学生静心视察这个字左右两边的占位问题，让学生在视察中做到心中有数，这样在写字时就会自然而然的把“眼”中字变成“心”中字。2、老师范写，学生临摹。低年级的学生仿照力很强，老师也最简单成为学生的仿照对象，因此，我们要抓住时机，

45、利用自己整齐美观的板书对学生进行渗透，让每个学生成为你的“粉丝”。同时，也能在板书的过程中讲解写好左窄右宽字的要领，提示每个孩子在他们写字时也要像老师这样时刻提示自己做到左窄右宽。3、展评激趣，激励进取。中年级孩子的特点是表现欲强，特殊希望得到老师的表扬，同学们的确定。于是，我在写字教学中也设立了多种嘉奖机制。凡是写得仔细，规范，美丽的字，我会马上将它在全班展示，并当场给他贴上苹果笑脸，其他学生艳羡极了，也就更加仔细了。在教学中，我还设置了多种评价的方式：老师评价、学生评价、自我评价、相互评价等。学生在一次次的评价中得到进步，孩子们写字的劲头可谓十足！写字教学工作总结 篇9一、基本状况：（一）

46、充分相识写字教学的目的和意义规范、端正、整齐地书写汉字是有效进行书面沟通的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习实力的基础；酷爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备娴熟的写字技能，（二）明确写字教学的要求小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿态，并有肯定的书写速度。具备正确书写汉字的基本实力。使学生保持正确的写字姿态简单把字写得端正美观；有利于呼吸顺畅和精神集中，能防止儿童脊椎弯曲和眼睛近视；在写字过程中，坚持正确的写字姿态，书写仔细细致，规范整齐，会促进学生良好品行和意志力的发展。通过写字教学，使学生初知书法、观赏书法，培育传承祖

47、国文化的责任感。（三）为学生写英雄字创设环境，供应必要条件老师设计生动、活泼的活动，培育学生的写字爱好，发挥学生的主动性。通过示范、比较、观摩、展示等各种方法帮助他们克服困难，加强写字教学的趣味性，增加胜利感。（四）改进写字教学评价写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的爱好；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能。（五）学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步驾驭了汉字的书写方法。通过学习学生养成正确的写字姿态，驾驭执笔、运笔方法。依据毛笔字的教学要求和目的，毛笔字以学习楷体字间架结构的基础学问为主的内容。二、不足之处1、教学中没有严格要求、详细指导。除读写姿态要正确，笔顺规则要娴熟运用，偏旁、结构的书写要留意驾驭规律外，还要留意训练学生从小养成仔细、细致、一丝不苟的好习惯。同时在书写速度上要适当提高要求。不仅要对每个字的笔画、笔顺、形体结构详细指导，还要引导学生相识和驾驭同一偏旁、同一结构类型的共同特征，进而有效的提高学生写钢笔字的技能。2、没有养成良好习惯。老师严格要求时写的还可以。平常作业缭潦草草老师要重点讲清晰构成法则和一般规律的特点。老师的语言要通俗易懂，形象生动，以帮助学生更好的理解和驾驭。讲解不宜占太多时间，要留出