2022年大班教育随笔15篇.docx

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1、2022年大班教育随笔15篇大班教化随笔15篇在日常学习、工作生活中，大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧？随笔其实就是日常生活中对一些事务的想法，刚好捕获，顺手记录下来。常见的随笔有哪些形式的呢？下面是我收集整理的大班教化随笔，希望能够帮助到大家。大班教化随笔1自开学来，每班的老师都觉得教室里的孩子特殊兴奋。特殊是午睡时，孩子们边脱衣服，边津津乐道地谈论着自己的话题。他们一会儿嘻嘻哈哈，打打闹闹，说说笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，午睡室里一片混乱。我走进去，问他们：在干什么呢？赵子延说：我们在数男、女挚友谁上来得多。我来了爱好，那谁上来得多啊，大家都凑过来，；加上老师女挚友多。我和他们聊了

2、一会，觉得时间有点长，；好了，起先躺下睡觉。可是小挚友还是有探讨声，小挚友一边上床他们一边数数，我就又说了一遍，好了宁静，今日就到这里了。可是，不论老师怎么教化引导，都不管用。于是，我起先仔细地反思，寻扰着缘由。结果我发觉，小挚友没有自己的时间，我们上午上课，然后小便，洗手，吃饭、睡觉。一连串的环节，午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来，一但睡着了就失去了说话的自由，那还不趁着脱衣服的时候痛快地说一会儿话，找点自己想做的事。为了让孩子们在睡觉前有说话的机会，我在吃饭前非常钟，给了小挚友自己的时间，；你现在可以自己交谈，和小挚友聊闲聊，数数今日小挚友男挚友和女挚友各来多少位，午睡的时候就不用数了

3、，因为你数完了还是没用的，因为谁来得多就是谁最多，我让中午数数的赵子延小挚友起来数，然后给他们自由的时间，看着他们满脸的笑容，我不禁反思，自己是否真正了解了孩子，满意了孩子呢。设身处地地为孩子想一下，多释放一些时间给孩子，我想孩子肯定会协作老师的工作的。看着孩子熟睡的小脸蛋，有的还带着甜甜的笑，我也不由地笑了，孩子须要有自己的时间、空间做自己想做的事。大班教化随笔2爱，或许只是一个简洁的拥抱、一个甜蜜的微笑、一声轻轻的问候或许还可以更简洁！今年我任教的是小班，看着孩子们一张张稚嫩而又可爱的笑脸，心中有喜也有忧。喜的是迎来了这37个小天使，忧的是如何帮助他们适应幼儿园的生活。在开学的这段时间里，

4、由于孩子们的生活习惯有所不同，对于午睡呈现出不同的看法。一部分孩子有午睡的习惯，而且知道午睡过后就是爸爸妈妈来接他们的了，于是只要老师说：“珍宝们，睡觉喽！”他们就开快乐心的睡了。可是还有一部分孩子没有午睡习惯，于是两个小时的午睡时间对于他们来说是一个漫长、难熬的过程。于是在起先的几天里午睡室里难免会传出哭声和叽叽喳喳说话的声音。看到这一状况，我忙说：“呀！那个小挚友在说话，把小嘴巴关起来，好吗？”孩子们听了我的话后，没什么反应，仍旧各说各的，而且说话的声音越来越大。我一急声音就响了起来：“宁静！”这下不仅说话的孩子没有停下来，而且还把原来睡着的几个孩子给吵醒了。这可怎么办呢？于是我想了一个好

5、方法：和孩子说静静话。没想到效果很好。我轻轻地走到一个小挚友跟前，摩挲了一下他的头，贴在他的耳边，说了声静静话，他笑眯眯的闭上眼睛。我这一举动一下子被孩子们吸引住了，接连几个，他们立刻静下来，新奇的问我：“老师，你对他说什么？”我装出一副神神奇秘的样子说：“你们想知道我说了什么吗，那么谁先闭上眼睛，不哭不和小挚友说话我就告知他。”孩子们听了我的话后，连忙把自己的小嘴巴和眼睛闭了起来。于是，我就一个一个的对每个小挚友都说了同样的静静话你是好孩子，老师喜爱你，请你快快闭上眼睛，好好睡一觉，祝你做个美梦！就这样，孩子们都甜甜地睡了，睡梦中，他们的小脸上洋溢着笑容。原来，让幼儿宁静的睡觉是那么的简洁，

6、一个爱抚的动作，一句亲切的话语，就能使孩子感到你的爱，让他们自觉的遵守你的规则。通过这件小事，使我明白了一个深刻的道理，要教化好孩子，就要抓住良机，找寻相宜的教学方法。而且现在的时代在改变，环境也在变，孩子更是在变，作为一名幼儿园老师，只有读懂孩子的心，了解孩子的须要，因势利导，敏捷教化，才能达到事半功倍的效果。大班教化随笔3爱是一笔无形的资产，爱是一笔珍贵的财宝。仅有对别人付出爱，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当作爱。而给他们真实的须要，真正的爱！和孩子闲聊的乐趣虽然是大班的孩子，但他们的语言表达本领很差。所以我会常常和他们闲聊，在闲聊的时候我发觉了孩子们不少的爱好及他们心里的想法。原本

7、以为他们是快乐没有苦恼的，闲聊后却发觉他们幼小的心里也有很多烦心事。和孩子们闲聊让他们的一般话也有了提高，孩子们渐渐也喜爱和我闲聊。经过闲聊我明白了他们喜爱动画片，明白他们喜爱听故事，也明白了他们喜爱和班里的谁是好挚友，及对父母的评论等。孩子们很能说，也很想说。但有时候是活动限制了他们，使他们没有机会表达自我的想法，所以在活动课中，孩子们自然也就说的少了。多激励少指责对于幼儿园的孩子来说，爱玩是他们的天性，孩子们之间确定会有许多冲突，因为每个孩子在家里都是小皇帝，而小班的孩子的孩子更是如此，他们的独立性较差，但自私心理强。许多时候都是因为一些小事动手，对他们进行友爱教化也起不到很好的作用。对于

8、活动不仔细或理解本领差的幼儿，我们老师的看法是指责多，激励少，不能让孩子感受到一种被关爱的情感。这样，孩子们进取性会降低，以后也就更赶不上其他孩子了。不管孩子表现怎样，他们都是纯真的，不懂得受约束。所以我们应当给孩子们更多的爱和关注，让孩子对老师有一种爱，这样才能够和孩子相处的更好。被孩子们感动从这时起先由于长期从事教学工作，落下了一上火嗓子就发疼、肩膀也酸疼的毛病，疼起来时我自我常常转动一下颈项，捏捏捶捶那酸疼的肩膀。一天，我到班内听课，坐久了，下课后自我用书本在捶我发疼的肩膀，正在玩耍的晓云看到了很兴奋地走过来给我捶肩膀，说：老师，你肩膀疼吗？我给你捶捶。但孩子太小，小手太小，根本不会捶。

9、这时，又一个男小挚友望见了，走过来说：不是这样捶，这样捶不管用的。又转过身来用很甜的声音说：老师，我劲大，我会捶，我来给你捶捶吧，我爸爸下班后常常让我捶，还表扬我捶得很好呢。我听了，快乐地笑容挂在了脸上。这时，其他孩子也围拢来，你一言，我一语：老师，我会，我妈妈去棚里干活很累，我也帮妈妈捶过。老师，我给你捶吧。我突然发觉孩子们是多么可爱呀，感恩之心在他们的幼小的心里已生根发芽，心里一阵阵发热，感觉肩膀已经不疼了，我被孩子们所感动，也从这时起先了大班教化随笔4老师，今日小俊午睡睡着了吗?”这个星期里，小俊妈妈几乎每天都要问同样的问题。缘由是，孩子在家周末从来不睡午觉，妈妈很是担忧，想了解孩子每天

10、在幼儿园里的这段时间是怎样渡过的。其实，对于我来说，小俊的午睡还真让人头疼。小俊很淘气，中午从不乖乖睡觉。在床上，他的小手总是忙个不停，而且身子总翻来覆去，使床发出“咯吱咯吱”的响声，仿佛旁若无人，沉醉在自己的小世界中。每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。又到午睡时间了，别的孩子都已经宁静地睡着了，我突然听到一个轻轻的嘀咕声，是小俊。我走到他床旁边，轻声对他说“小俊最乖了，快睡吧。”他轻轻地点点头，闭上了眼睛。过了几分钟，床又晃了起来。只见小俊的身子正翻来覆去，时时常嘴里还发出吹气声。我走到他旁边，低声说：“小俊，你今日睡着了，我就第一个喊你起床，还送你小礼物，好不好?”他又笑眯眯地点点头。可是

11、没多久，一阵稍微的歌声传到了我的耳朵里，是小俊在唱歌。为了不让小俊干扰到其他孩子，我确定喊他起床。于是，我第三次来到小俊床边，还没等我说话，他就笑嘻嘻地跟我说：“陈老师，我们来拉勾，拉了勾我就睡觉。”说完还主动地伸出了小手。看着他那期盼的眼神，我伸出手跟他拉起勾来，最终还刻意用大拇指盖了一个“印章”说：“盖了章一百年都不能变，快睡吧。”“好的，我肯定睡。”说完他马上转身躲进被子闭上了眼睛。这次小俊一会儿就睡着了。孩子从小没有养成午睡的习惯，一下子要变更孩子的作息时间，是有肯定的难度。但是，小俊的事让我知道习惯也是可以变更的，须要逐步的培育，关键要找到一个入口点，孩子在拉钩以后有了很大的责任感，

12、信任孩子会带着这个小小的约定渐渐的变更。对于午睡不易入睡的幼儿，我采纳软硬兼施的方法，有的幼儿不吃“软”的一套，给他们施加适当的压力，如：奖罚制度，嘉奖孩子比较感爱好的小贴画、小礼物，就能达到很好的效果。我对幼儿说：”聪慧的孩子多睡觉长脑子”老师要看看哪个小挚友要做聪慧的孩子。”孩子们哪个不想做聪慧的孩子呢，这样一来，小挚友们都乖乖地入睡了，个别难入睡的幼儿在老师的轻声提示下也能安稳入睡了。大班教化随笔5珍宝的吻是最奇妙的礼物，能让担心的心立马宁静下来，郁闷的心情一网打尽，瞬间快乐的不得了。还记得有个故事甜甜的吻，宝宝给她外婆送了一个甜甜的吻，甜到外婆心里去了，孩子们回家都送自己的妈妈一个甜甜

13、的吻，有许多妈妈之后跟我说珍宝长大了，会疼爱人了，给的甜甜的吻都甜到心里去了。父母都疼爱自己的珍宝，不图孩子回报多少，一点小小的回报就让他们很满意，很快乐。吻是很奇妙武器，轻轻吻一下，便会很快乐，担心的心立马宁静下来，充溢暖和。小班的小挚友年龄小，离开妈妈来到幼儿园很不适应，有的小挚友哭闹，让人疼惜，我便劝慰他们，给他们一个吻，一个拥抱，安抚他们担心的心，他们一会儿便宁静了，还给我一个吻，我们的心便拉近了，孩子们也喜爱那里了，一下有了家的感觉，安心的在那里生活。吻的奇妙功效还有许多，爱孩子就多亲亲他们，抱抱他们，让我们的心中都充溢爱，在爱中成长。大班教化随笔6家长请你放手吧在一次吃午饭的时候，

14、老师分给每个小挚友一个煮好得鸡蛋，要求小挚友自己剥皮，小挚友们自己动手剥了起来，唯独小新小挚友左看看，右看看就是不愿动手急的脸都红了。老师说：“小新你怎样不吃鸡蛋呢？”小新开口说话了：“有壳怎样吃啊？”别的小挚友告知他剥开来吃，他说：“没有缝怎样剥？”放学了，我把这件事告知了*妈，*妈说：“我家的孩子不会剥鸡蛋，每次吃鸡蛋的时候都是大人帮忙，吃饭都是大人来喂。”这时我真想说：“家长请您放手吧。”您的孩子都上幼儿园了，有的事情孩子自己能处理好。自己的事情自己做，一起先做的可能不尽人意，但是渐渐地会好起来的。大班教化随笔7那是一个娇小的身影，一头长长的头发因为不顺溜而显得很毛糙，她怯懦而胆小，最初

15、的她总是搬着椅子站在那里纹丝不动，当老师询问她怎了的时候，她总是低着头说：“我不知道我的位置在哪里。”当老师大喊着“谁还没有梳头”的时候，她坐在自己的位置上吃着面包淡定的听而不闻，老师必需走到她面前她才微微的起身。当她吃不完饭的时候，她也不会主动举手说我吃不完了，而是会自己坐在椅子上掉眼泪，等到老师走到她面前询问过后，她才会轻轻地说一句“我不想吃了”每次集体教学活动中没有见过她举手回答问题，老师主动叫她回答问题的时候，她也总是显得唯唯诺诺，她就是中一班的瑶瑶。为了解决这个问题我特地用了一次放学的时间跟瑶瑶的家长沟通了孩子的状况，瑶瑶的奶奶一脸无奈的说“这孩子就是胆小”。那是我第一次那么仔细的看

16、着瑶瑶，我轻声对她说：“珍宝，你要大胆一些，你的害怕让奶奶和老师都很焦急，老师很情愿跟你聊一聊，也请你以后有什么想法，有什么须要也跟老师谈一谈好吗？”她仔细的点点头，在我们达成家园合作安排后，我起先发觉瑶瑶微小的改变，在做操的时候她会提示没有站好的小挚友，在她须要某些物品的时候也能主动跟老师沟通，有一次在我们的班级活动中，当我问她你画的是什么的时候，她也没有像平常那样缄默，而是坚决的说我画的是星空的花海，那一刻我深刻的感受到了孩子的改变，在日常的集体教学中，也能看到她主动举手回答问题的场景，唯一不足的是她还很少能主动提出自己的问题，但我信任瑶瑶已经渐渐走上了自信的道路，期盼她有更大的进步和更优

17、秀的表现，也期盼她能用自信点亮华蜜的童年！大班教化随笔8这个月最大的节日，小挚友都相识的节日，就是圣诞节了！在中国，不知道在什么时候也起先过起了西方的节日，那些原来在书本中，故事中才会过的节日，现在在中国却过得越来越红火。早早的，班上就换上了圣诞的新装，环境面貌一新，幼儿们都在期盼着这一天的到来，就像等待自己的新年一样，那么雀跃，那么兴奋！小挚友都主动带来了许多关于圣诞节的小装饰品，当他们看到自己的装饰品挂在自己的教室里面的时候，他们的心情是多么激烈！我不想去打搅他们这种心情，其实我自己也很期盼这一天的到来，可以和小挚友们一起庆祝，一起开心的过节，但是，我心中又有一个很大的疑问：“这样一个西方

18、的节日，我们是否应当把它看得那么重要？我们都强调民族感情，中国的农历新年才是我们自己的新年！”我的心中很冲突。过节仅仅就是过节吗？过节的目的只是让他们感受气氛，感受过节的欢乐吗？我思索着，怎样把西方的文化让幼儿知道，而又不会遗忘自己东部的文化，或许在这个节日的影响下，我可以把它溶入到自己的课程中，做为幼儿的一种爱好教学活动。我是教数学和美术的，我觉得圣诞节的许多东西都可以跟这两门课程联系在一起。数学中，关于数数，我设计了活动大找寻让幼儿找找看花车上有几个圣诞老人？有几个玩球的杂技演员？等等。关于比较，我设计了活动不一样的圣诞老人让他们比较圣诞老人身上有什么不同，训练他们的视察实力。在美术活动中

19、，我让他们用五彩缤纷帮圣诞节涂颜色，也结合中国文化，相识红色以及红色的意义，还有一些新年的食物。在生活中，我们不知不觉会遇到一些外来的文化，这些文化我们可以接纳，更重要的是把好的东西学回来，来强化自己的文化！大班教化随笔9每天的餐前活动是看vcd的时间，每位孩子也都盼望着这一刻。这天中午餐前活动时间到了，原本照以前的规则是由我说了算，我放哪盘就看哪盘。可是在孩子们抬椅子坐后面的时候，我听见有两个孩子在争辩着什么。我上去一问，原来他们俩有一个说：“我想看天线宝宝”，另一个却说：“我才不看那个，我想看猫和老鼠。”于是发生了争议。我灵机一动，何不把“看什么”交给孩子们确定。于是，我把vcd拿在手上，

20、先念了念每盘vcd的名字，然后告知他们：“今日你们来作主看什么，哪盘举手的人多我们就看哪盘，少数听从多数。但是每人只有一次举手的机会，要考虑好你最想看哪盘。”孩子们思索一会儿后，我就逐一拿出vcd请他们选择。最终选出了人数最多的“猫和老鼠”。大家都很敬重确定，没有谁提出异议。在观看的时候，也特殊宁静。从这个小小的选择vcd活动中我看到了孩子们的自主性，同时也发觉假如老师能小事上敬重孩子，多给孩子们选择、做主的权利，你会发觉会事半功倍的。这也提示我，在以后的教学活动中，要多从孩子的角度考虑问题，敬重孩子的权利。大班教化随笔10爱是真正的老师偶然间，看到一篇文章，题目是爱是最好的老师，感觉不错，文

21、章是这样的：“很多年前，有一个叫约翰霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预料他们的将来。“那些学生运用社会统计学学问，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最终得出结论：那些男孩中有90%的人将有一段在监狱服刑的经验。“25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预料是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的已经去世了。但最终学生们还是与原先的200个男孩中的180个取得了联系。他们发觉其中只有4人以前进过监狱。“为什么那些男孩住

22、在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢？探讨人员感到很纳闷也很惊讶，之后他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子“透过进一步调查，他们发觉75%的孩子都是一个妇女教过的。探讨人员在一个“退休老师之家”找到了那个妇女。原委那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的？为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女？探讨人员迫切地想明白这些问题的答案。“不明白，”妇女说，“我真的回答不了你们。”她回想起多年前和孩子们在一齐的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子”爱是一个生命喜爱另一个生命的情感、是一种同等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻

23、地影响他们。当孩子体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满意孩子的物质愿望，他们依旧会爱我们。因为，这时他们已经明白，他们拥有了世界上最宝贵的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜的真实的爱。我们在工作中，赐予孩子无限的爱，才能让孩子们感受到学习的欢乐，享受到成长的华蜜，才能让家长心存感谢，或许我们在工作中有过份的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成了损害，给家长带来了不良的影响。爱是一笔无形的资产，爱是一笔珍贵的财宝。只有对别人付出爱，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当*。而给他们真实的须要，真正的爱！大班教化随笔11十二月中旬以后，幼儿园从教室到走廊大厅，起先布置圣诞节

24、日环境了。首先，幼儿园选购了一些圣诞挂饰。老师布置好后，孩子们便被吸引住了。一个个跑到老师跟前问，“老师，这是什么呀？”“为什么要挂这个？”等等一系列问题，立即成为孩子们谈论的话题。当老师带领幼儿参观幼儿园圣诞新环境时，幼儿显得特别兴奋。当谈论到圣诞老人时，纪宇轩兴奋地告知小挚友们，圣诞老人是住在北极的。然后张雅娴接着又说，圣诞节放个袜子可以有礼物的，圣诞老人发礼物的就这样有关圣诞节的话题成为了当下孩子们最关注的。于是，老师在此基础上，开展了有关圣诞节的节日教化活动。依据幼儿日常最常问的问题以及孩子最关注的圣诞老人话题，老师收集相关节日的图片和资料，帮助幼儿梳理了有关圣诞节的阅历。孩子们通过直

25、观图片的展示，了解到圣诞老人是位留有白胡子的老爷爷，身穿一身红色衣服，还戴了一顶红帽子等。接着在圣诞节前夕，我们小二班邀请幼儿家长来园，共同庆祝圣诞节活动。亲子活动当天，孩子们和家长共同参加亲子制作圣诞树活动，孩子们在家长的帮助下，将圣诞树装扮的特别美丽。而当老师扮演的圣诞老人来给小挚友发礼物时，孩子们惊异地看着“圣诞老人”，激烈地拿着礼物，兴奋不已。通过大半个月的前期打算，有关圣诞节的节日教化圆满结束了。孩子们对此久久不能忘怀，虽然已过完圣诞节，但仍有孩子会说：“老师，表现不好圣诞老人就不会发礼物了。”回想本次节日教化开展过程，总结出以下几点关键措施：（一）环境资源的有效利用，引发幼儿的关注

26、。通过老师布置的圣诞节日环境，不仅具有美化环境的作用，更有突显节日特色的意义。幼儿马上被圣诞环境中的圣诞老人头像及各种漂亮雪花饰品吸引，对圣诞节产生深厚的爱好和探究需求。（二）节日主题教化活动开展，满意幼儿认知需求。老师在幼儿关注的基础上，有目的开展的主题教化活动，让幼儿更加直观和全面的相识圣诞老人和圣诞节的一些活动。同时，幼儿在此过程中能够依据自己的已有阅历谈论和表达，促进幼儿语言的发展。（三）亲子制作活动，收获欢乐节日体验。结合圣诞节日开展的亲子制作，进一步加强亲子之间感情的沟通和表达，在开心的氛围中收获节日的欢乐体验。我想正是因为以上的关键措施，才让孩子们相识了圣诞节并爱上圣诞节。大班教

27、化随笔12眼看着班级牌变成了大二班，脑子里依稀记忆着他们刚入园时哭闹不休的样子，可眼前的孩子都长高了，长壮了，做事实力强了，速度快了，孩子嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是熙熙攘攘的。上课前，我总是狮子半大吼一声，他们才静下来。一天一位老师帮我带班，下午，她向我反映：孩子们太吵了，今日我来到这个班上，用了各种方法，喊破了嗓子，叫他们宁静，可总是宁静不下来。该怎么办？怎么凶他们呢？我陷入了思索平常也有老师说我不够凶，可是我觉得除了凶还是应当用别的方法来吸引幼儿，来满意他们的求知欲望或运动欲望。一味地凶，什么都不能，什么都不许，就宁静地坐那儿，象木头一样，我认为从幼儿身心方面来考虑都是不合

28、适的。于是我就会允许幼儿在活动中小声地沟通，或小范围地活动。如音乐活动中自己找地方和同伴结伴跳舞做动作等。可是有时候，我的好心并没有得到好报。有个别幼儿会自由地穿梭，或有意捣乱，推挤边上小挚友，引起告状。于是，接下来，我把跳舞的事情先放一边，把他们先训一通。接下来孩子们宁静多了，可是我和他们的心情已经没有了刚才的轻松和愉悦，活动只好草草收场。面对这种状况我应当怎么办？从同事那儿找到了一些方法：1、加强培育幼儿的常规让幼儿明白上课要宁静的听老师，课余是孩子的时间可以自由玩。上课时间不能长，整顿好纪律，立刻讲课。你的课要提前做好打算。要生动，拟人化，要把孩子吸引住。在讲的过程中，要动用全身器官，声

29、音、表情，动作都要吸引孩子。还要眼观六路，耳听八方。略微有孩子要乱了，你要用手势去制止，不要用声音。不要因为一个小挚友不留意，而分散了大多数小挚友的留意力。2、让幼儿有事情可做孩子们都是一样的，爱玩爱闹。常规当然很重要，但是孩子们吵的缘由是他们没事情可做啊，你应当让幼儿有可以做的或者是想的，这样他们才不会去闹啊，方法许多。首先要了解孩子，了解他们的特性，你就会发觉许多。依据大班孩子的年龄特点，给孩子支配一些力所能及的事情，支配好他们的学习、嬉戏时间，孩子会协作老师的，常规自然就会好起来。3、刚好分析缘由大班幼儿有自己的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应当刚好分析缘由。如今日的活动内容是否合适

30、，活动打算是否恰当，对幼儿的指导是否清楚等等。有时候往往是一个小的细微环节，影响了整个活动。有时当孩子做错事了，假如是小事，我通常不先说什么，而是先没有表情的望着他，他就会改正自己的行为。若是打人、疯闹，我也会先看他几秒钟，然后再问他在干什么，发生了什么事，你觉得这件事做的对吗？他说不出，就先问旁边的孩子，再让他自己说。孩子大了，都懂事了，可以让他们自己推断对错，学习自己管自己。4、选派一些小队长和值日生大班的孩子喜爱帮助老师做事情，所以请一些实力较强的幼儿当我们的小手、小脚、小耳朵，来约束某个别幼儿的自由散漫，也是有肯定效果的。另外，有时候也可以对个别幼儿实施换位思索。如，某幼儿比较吵闹，就

31、支配他来管大家，跟他交代清晰要求，让他体会一下，大家一起吵闹所带来的无序和危害。提示他自己自我约束，一起改善班级常规。5、在孩子们的心里建立起威望让孩子真心喜爱你，其实也不难。如留意自己说话的技巧：对全体孩子们说的，要声音嘹亮，节奏放慢些，眼睛要时常的扫向每一个孩子，依据语气和说话的内容或微笑或皱眉。留意在提要求时，表扬某个孩子。（例如，“请小挚友们把椅子搬到教室里去。真能干，搬了两把椅子！很能干，椅子摆的好整齐！对，排队走真整齐”在幼儿搬时，看着他们微笑。写了许多，看看好象都有用，可是在实际中可能又都成了纸上谈兵。不管怎样，个人认为坚持大方向，针对个别，赐予修改和调整，在整齐划一和个别对待的

32、相辅相成中，信任我们的孩子会越来越懂事，班级常规也会渐渐改观。大班教化随笔13最近我发觉班上的孩子有了一个坏毛病，那就是撒谎。这天上午户外活动时，乐乐说：“老师，我要上厕所。”之后佳佳也说：“我也要去。”原来我不觉得怎样样。可紧之后有好几个孩子都说要上厕所，我不禁觉得很惊奇。我便偷偷跟着他们去了厕所，这时，我发觉去厕所的这五个孩子中，只有两个在小便，其余三个在打打闹闹，我也没有说什么，就离开了到中午吃饭的时候，我发觉桌子上有一大块馒头，我便问：“谁的馒头没吃完。”瑞瑞说：“不是我的，我的吃完了。”我说：“你真的吃完了。”他又说：“我给乐乐吃了。”很明显他在撒谎。为了订正孩子的这个错误，我在下午

33、的教化活动中给孩子们讲了狼来了的故事，孩子们听完故事，了解了撒谎的坏处，我信任对孩子各方面的发展都会产生很大的影响。大班教化随笔14文文是这学期才来我班上的，她是一个文雅又很秀气的小女孩。平常,她总不太情愿主动地与人交往,话也不多。学习活动中从来都不情愿举手发言,请到她时,要么声音很小，要么就是不情愿开口说话。有时心情很不稳定,不乐意时抿着小嘴,一声也不吭。似乎心事重重的样子。这个年龄段的孩子按理说正是天真烂漫的时刻，怎么会这样呢？为了让这个孩子有所改观，我在与她家长的沟通中得知,萱萱从小是奶奶带大,奶奶为了孩子的平安,什么事情都不让孩子去做,孩子成天在奶奶的呵护下成长。妈妈长期在外地上班加上

34、爸爸比较忙,使她从小性格就比较内向。面对什么困难都要让别人去帮忙。其实她是一个聪慧又懂事的孩子。她所缺少的是自信和大胆,须要的是更多的关注和机会。上午，到了语言活动的时间,“ 文文,你来和大家玩儿歌接龙的嬉戏吧？”她扭扭捏捏地站起来,低着头,牙齿紧咬着嘴唇。我和小挚友激励都激励她,并放低要求,只要说几句就行了,她还是不情愿。没方法,只有等到下次了。可一连几次活动结后，我把她找来问，文文你不情愿和小挚友玩嬉戏吗？她摇摇头，那为什么呢？你会玩吗？我就这样追问了半天，她才红着脸小声说出了缘由，原来她是怕自己玩不好，怕小挚友和老师笑话她。我赶忙告知她，其实和小挚友玩嬉戏很简洁的，在老师的心目当中文文始

35、终都最聪慧最棒的孩子，但是别人不知道，你能证明给大家看好吗？好，文文最终第一次爽快的答应了我”最终其次天在我给她提问的时候,她的看法有所好转了老,虽然声音很轻,可是却是不小的进步。之后的一些日子里，我经常有意无意的关注这个孩子，今日,萱穿了条美丽的新裙子。“文文今日可真美丽!“这是我妈妈给我新买的。”她兴奋地告知我,妈妈说这是她在长沙给我买的。”她脸上带着快乐的笑容。活动中,我始终视察着她,发觉今日她的心情很高涨。我尝试请她回答问题,她一点儿也没有不快乐的表情,大大方方地回答了。现在,家人见了我都告知我，文文变了。的确,文文是变了,变得活泼可爱了,变得落落大方了,变得聪颖懂事了。看着她的变更,

36、我也发自内心的欣慰,对孩子播撒的爱,最终有了收获，有了浓浓的爱,我们的孩子才能扬起自信的风帆,才能体验胜利的喜悦,才能健康欢乐地成长。大班教化随笔15不要轻易拒绝孩子的提问幼儿园里的孩子，他们年龄小，对一切事物都充溢了新奇，他们对不懂的事情爱问个为什么，包括我们的大人认为很无聊的事情，面对孩子的提问，有时我们觉得很烦，心里总认为这时有些孩子有意淘气捣蛋，有时会对提问的孩子呵斥一顿，我们不耐烦的拒绝，往往会么抹杀孩子求知欲。我们班有个孩子叫黄国祥，遇到任何事情都爱问个为什么，今日我们正在区角活动，别的小挚友都玩得正起劲，黄国祥猛然间站起来问：“老师，你看前面怎么冒黑烟。”我知道是前面瓷料厂冒出的

37、，但是我没有给孩子说明，却反问了他一句：“老师现在让你干什么？”面对孩子我的斥责，孩子两眼直直的盯着我，好像站在他面前的我是个凶狠的坏人，看到孩子谛视我的眼神，我意识到自己的做法有些不妥，但当时我只是为了维护自己那一点老师的尊严，没有订正自己的错误，孩子一声不吭的坐下了，这一成天他没再问我一个问题。此后，在活动课上，我发觉这个孩子变得缄默寡言，时刻保持着谨慎的看法，生怕自己的行为会触怒老师，回答问题时，声音也不再像以前那么洪亮。通过这件事，我觉得我们作为一名老师，应时刻保持安静的心态，对孩子提出的问题我们应当耐性讲解，不要因一时的反感拒绝他们，这样不但给孩子的心灵留下创伤，还有可能抹杀他们的探究欲。在这里，我对黄国祥小挚友表示歉意，说声：“对不起，有什么问题只管问，老师肯定给你解答。”第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页