2022语文学习计划汇编9.docx

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1、2022语文学习计划关于语文学习安排八篇时间消逝得如此之快，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！现在就让我们好好地规划一下吧。信任大家又在为写安排犯愁了？以下是我帮大家整理的语文学习安排8篇，欢迎大家共享。语文学习安排 篇1时间过得可真快，随着一页页日历翻了过去，这个学期又将结束。过几天又要迎接半年一度的期末考试了，看着书桌上那一册册杂乱的练习册和一张张散落的卷子，我不禁不安，不知所措。在妈妈的帮助下，我们共同制定了一份语文复习安排。内容如下：1、扫清生字障碍。每一课由妈妈来听写并注音，尤其肯定要分清前、后鼻音以及同音字、多音字和形近字。2、朗读课文。读完课文后，总结文章的中心思想和段落大

2、意。文中新词要牢记，美丽段落必需背。3、句子间的转换和病句的修改。陈述句变疑问句，“将”字句变“被”字句以及句子中各种修辞手法的应用，还有对各式各类病句的修改，我都要一一汇总。4、加强阅读理解。课外阅读和课内阅读相互穿插，找出文中具有典型意义的段落，多读多想多做。5、大量阅读各级各类满分作文和优秀作文。示范作文和发表作文，既能开阔我命题的思路，也能让我从中学习到描写事物或叙述事务的详细方法，总之，会使我受益匪浅的。当然，这还少不了要做一些相关的语文综合复习试卷，并且汇总出难题以及易错题，逐一排查解决。ok，假如照着以上安排仔细复习的话，我看我确定会取得好成果的。语文学习安排 篇2一、指导思想以

3、新课程理念为指导思想，以奉化市教研室“初中语文学科研修安排”和“校教育处工作安排”为行动指南，以“小课题探讨”为抓手，以课例为平台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，主动创新，切实有效地开展校本研修活动，全面提升语文老师的综合素养，努力提高课堂教学效益，力求达到“轻负担，高质量”的教学目标。二、工作目标及主要措施（一）加强学习，不断提高理论修养和业务水平新一轮的课程改革大潮给广阔老师以极大的挑战，因为课程改革不仅仅是教材的变更，更是教学观念的变革。为此，教研组将围绕研修主题、以教研组长和备课组长轮番作为主讲人、定地点组织一月一次的学科专题理论学习活动，相互探讨语文教学中的热点问题和自己在课堂教学中

4、存在的困惑，尽可能达成认可和共识。另外，要求老师主动参与市教研室组织的各种业务培训活动，并在工作之余相互举荐自己喜爱的理论书籍和专家论著共同学习，不断提高自身的理论修养和业务水平，来适应日新月异的教学形势。“组兴我荣，争创一流”是我们的共同心愿。（二）严抓常规教学，努力提高课堂教学的有效性“一切为了学生，为了学生一切”。抓教学常规的落实做到面对全体学生尽量照看不同程度、不同层次的学生的学习须要。 为此，我们将接着贯彻、落实、完善教化教学五仔细，进一步提升每位老师的课堂教学水平，努力提高课堂教学的有效性，做到期中有检查，期末有评价。（三）开展以课例为载体的公开教学，仔细搞好校本研修活动1课堂是教

5、学的主渠道、主阵地，是教学工作的重中之重，扎实有效地开展课堂教学，不仅为老师们供应了一个自我挑战的舞台，更是提高学生综合素养的学习实践基地。依据校本研修安排我们本学期推出3个形式不一的公开课例，并以此为 平台开展研修活动。活动程序：确定主题个体备课交互说课上课评课反思修正达成共识组内推广建立档案。活动主题：以“轻负担，高质量”为总目标，努力构建有效课堂，追求教学实效。为此，确立本学期的研修主题为：七年级-如何指导学生合作学习，提高课堂教学的有效性；八年级- 怎样激发学困生的学习爱好 ，全面提高教学质量；九年级- 如何让学生的作文靓起来（写作的开头艺术） 。负责人及参加对象：由各年级备课组长详细

6、负责，备课组成员共同参加。2坚持科研兴组的原则，接着搞好科研活动，动员激励老师以备课组为单位，在公开课例的基础上做好“小课题探讨”工作，撰写论文、案例，使老师的专业水平更上一层楼。3努力搞好与松岙、裘村、纯湖的“城乡联动，区域协作”教学活动，加强跟兄弟学校之间的联系，构建彼此学习、相互探讨的研修平台，促进老师的专业成长。4主动争创机会，让更多的老师走出校门，参与各种教研活动，开阔视野，了解最新的教学动态。（四）以“职称评审”“教坛新秀评比”“优质课评比”三次活动为依托，促成全组老师全面提升专业素养。1做好青年老师的培育和辅导工作，激励并帮助他们主动参与“市第十届教坛新秀的评比”和“市优质课的评

7、比”活动。2做好案例、论文的征集工作，要求每个老师一学期至少上交一篇。3利用理论学习时间，在组内进行“说课、评课”竞赛活动，促进专业发展 。4每位老师都要做教学的有心人，刚好登记日常教学中的收获和反思，并填写“老师课堂教学反思表”和“教学日记表”。要求教龄在5年以上的老师一学期各填写5份，教龄在5年以下的老师各填写16份，使老师渐渐养成在日常教学中多想、多记、多总结、多反思的好习惯，提高教学效率和专业素养。5以备课组为单位，加强对试卷的探讨，提高命题质量，完善对资料的收集、整理和沟通。在备课组长的带领下，每位老师必需编撰一份单元测试题，命题要求重质量，有针对性和实效性。6进一步建设好校本资源库

8、校内网内建立教学反思栏、教案栏、课件栏，各年级组有统一的电子教案、统一的习题库，每节公开课的录像资料、老师的论文、课例及点评等都上传资料库，形成语文教研组的教学资源，实行资源共享。7接着做好“以老带新”“师徒结对”工作，关切青年老师的成长。三、主要行事历：3月：1传达市教研组长会议精神2研讨教研组校本研修安排及制度3九年级主题研修活动（王培军负责）4举荐参与初中语文优质课评比活动5各备课组长制订备课组安排4月：1“城乡联动，区域协作”教学活动2举荐参与市教坛新秀评比活动3八年级主题研修活动（王幼辉负责）4组织校语文老师说课竞赛活动5征集“我的一次教研经验”教学案例，参与市案例评比5月：1做好期

9、中复习、命题、批卷、反思工作2组织试验中学学生现场作文竞赛3七年级主题研修活动（金小芬负责）4各备课组进行小课题研讨、沟通活动6月：1小课题总结、整合并形成文字2做好期末复习、考试、批卷、反思工作语文学习安排 篇3俗话说：“学无定法，贵在得法”。又有言：“看法确定一切成果”。因而学习方法应当是因人而异，而学习安排也是如此！但有一些好的学习习惯却是可以通用的，故此制定了高二语文学习安排，其内容主要以养成好的学习习惯为主。见下文：一、养成仔细预习的习惯许多同学只重视课堂上仔细听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的缘由不是因为没有时间，而是因为没有相识到期预习的重要性

10、。那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的学问障碍，提高听课效果;还能够复习、巩固已学的学问，最重要的是能发展学生的自学实力，削减对老师的依靠，增加独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，变更学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的也许内容与前面已学的学问框架;找出本章或本课内容与前面已学学问的联系，找出所需的旧学问，并补习此时的学问;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。二、养成用心听课的习惯假如课前没有一个“必需当堂驾驭”的决心，会干脆影响到听讲的效果，假如在每节课前，学生都能自觉要求自己“必需当堂

11、驾驭”，那么上课的效率肯定会大大提高。事实上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果奢侈了上课的珍贵时间，增加了课下的学习负担，这也许正是一部分学生学习负担的重要缘由。集中留意力听课是特别重要的，心理学告知我们留意是心理活动对肯定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。留意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;留意的集中性，可使事物在人脑中获得清楚和深刻的反映。正因为留意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，留意具有选择、保持以及对活动的调整和监督的功能。思路就是思索问题

12、的线索。上课听讲肯定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清晰。目的是向老师学习如何科学地思索问题，以便使自己思维实力的发展建立在科学的基础上，使学问的领悟进入更高级的境界。分心是留意的反面，分心不是没有留意，只是没有把留意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。三、养成刚好复习的习惯刚好复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。依据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后渐渐缓慢下来。因此，对刚学过的学问，应刚好复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以渐渐削减，间隔的时间可以渐渐加长

13、。要刚好“趁热打铁”，学过即习，方为刚好。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学学问会遗忘殆尽，就等于重新学习。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的学问能得到许多新的收获。这个“新”主要指的是学问达到了系统化的水平，达到了融会贯穿的新水平。首先，学问的系统化，是指对学问的驾驭达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去驾驭详细的概念和原理,使所学的概念和原理回到学问系统中的应用位置上去。其次，学问的系统化,能把多而杂的学问变得少而精，从而完成书本学问由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的学问，容量大,既好记又好用。最终，系统化的学问有利于记忆。道理很简洁,孤立的事物简单遗忘，而联系着的事

14、物就不简单遗忘。想搞好学问的系统化，一要*平常把概念和原理学好,为建立“学问大厦”备好料;二要肯于坚持艰苦的思索。思想懒汉,躲避艰苦思索的人,是不行能真正驾驭好学问的;三要学会科学地思维。四、养成独立完成作业的习惯明确做作业是为了刚好检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，学问原委有没有领悟，有没有记住，记到什么程度，学问能否应用，应用的实力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不精确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对学问的应用才能得到刚好的检验。做作业可以加深对学问的理解和记忆;事实上，不少学生正是通过做作业，把简单混淆的概念区分开来，对事物之间的关系了解得更清晰

15、，公式的变换更敏捷。可以说做作业促进了学问的“消化”过程，使学问的驾驭进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维实力;面对作业中出现的问题，就会引起主动的思索，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的学问得到了应用，面且得到了“思维的熬炼”，使思维实力在解答作业问题的过程中，快速得到提高。做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。五、养成练后反思的习惯在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将学问引申、扩展、深化，因此

16、，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1.怎样做出来的?想解题采纳的方法;2.为什么这样做?想解题依据的原理;3.为什么想到这种方法?想解题的思路;4.有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培育求异思维;5.能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。当然，假如发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应留意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智”，不断完善自己。应当培育的优良习惯还有很多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手试验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、主动探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有仔细预习、用心听课、刚好

17、复习、独立完成作业、主动应考等好习惯。六、养成主动应考的习惯从学生的角度讲，考试的结果干脆关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行刚好的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学实力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场,支配监考老师等等，形成了肯定的惊慌气氛。为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢?这涉及到临考打算、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中确定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即学问实力的水平;一个是心理因素，即心情、意志等状况;一个是方法因素，即会不会应考的问

18、题。应当如何应考呢?首先，对参与考试要有一种主动的看法，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是;正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，留意答卷依次，按先易后难的答卷法，审题要仔细，想不起来，先放一放，做好后要细致检查,更正错误。七、养成阅读的自学习惯自学是获得学问的主要途径。就学习过程而言，老师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要*自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，

19、通过阅读教科书，可以独立领悟学问，把握概念本质内涵，分析学问前后联系，反复推敲，理解教材，深化学问，形成实力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考(Q吧)为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学实力有较高的要求。八、养成视察的习惯对客观事物的视察，是获得学问最基本的途径，也是相识客观事物的基本环节，因此，视察被称为学习的“门户”和打开才智的“天窗”。每一位同学都应当学会视察，逐步养成视察意识，学会恰当的视察方法，养成良好九、养成切磋琢磨的习惯学记上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习沟通和思想沟通是非常重要的，遇到问题要互帮互学，绽开探讨。每一个人都必需努力吸取别人的优点，弥补

20、自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造学问蜂蜜。十、养成总结归纳的习惯每章每节的学问是分散的、孤立的，要想形成学问体系，课后必需有小结。对所学学问进行概括，抓住应驾驭的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的学问点连成线、辅以面、结成网，使学到的学问系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。以上所说的十高校习习惯并不是肯定不变的教条，在这里只是希望抛砖引玉，让同学们借鉴的学习阅历，来改善自己的学习方法。语文学习安排 篇4挤眼间我们从高二蹦达到了高三，回首我们的中学生活，高一匆忙走过，高二更是匆忙间不知从何消逝，老师要求写的高三

21、语文学习安排。高一，高二就像一对游魂兄弟，但我们并不是修真道士，怎么也看不到他们，更抓不住。我们与他们玩捉迷藏玩了两年，可能我并没有仔细修行，所以总是把握不住他们的踪迹，困不住他们，所以与他们玩了两年。然我有这样的耐性，高一，高二也有这样的心情陪我玩，但高三的性情急躁，他是不会像高一高二那样戏弄我们，假如我还以从前的看法去陪高三玩，那我也就玩完了，他做事干脆了当，会坚决果断地将你踢回老家。蚊子，苍蝇的到来使我们厌恶，它不仅影响到了我们的正常生活，它还带来了高考。高考的到来在带来欢乐的同时还使我们恐惊，它时刻地对我们敲响代表死亡的丧钟，压抑无以言表，身体表里不一，心情始终不爽我无法想像这样的状态

22、要持续一年，也可以说要坚持一年。天空由蓝转灰，直至变黑。正是对我们这群即将疯狂的人们的一种预示。对此，我毫无方法，只有置之死地而后生了，这不正是学校和家长所预料的安排么。一些事情，你即使了解内幕，明白遭遇设计，但你没有实力变更，惟有全力以赴使自己受到的损害降到最低。我们就像一个哑巴的声嘶力竭的叫喊，我们苦不堪言却无人知晓，更可能我们的呼喊被他人误以为欢呼！语文学习安排 篇51、课前要提前做好打算工具。2、上课要仔细听讲，不东张西望，不和四周的人说静静话。3、每天坚持看半个小时课外书。4、资源和练习册的错题要刚好改正，不能一天拖一天。5、老师布置的作业要按时时完成。6、生字或者写话作业要写工整，

23、不能胡涂乱画。7、把作文或杂文中的错别字通通歼灭掉。8、提前预习新课。假如我根据这些学习安排去做，这学期我就会更棒!本学期的教学任务繁重，为了达到预期的目标，我确定实行以下措施：1、建立良好的师生关系。亲其师，方能信其道，老师要实现师生之间的良好有效的沟通。要理解学生，敬重学生，同时又要严格要求学生。课堂上，要动之以情，晓之以理，使学生始终保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克服高三特有的惊慌心理和压力。课余用作业批语与学生沟通，给他们激励。平常常常在作业本上、卷子上给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。另外，有时间就与个别困难学生谈心，帮助他们找出问题缘由，树

24、立主动奋进的健康心态。2、努力提高自身素养。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其精神实质；多查阅参考资料(material)，丰富自己的学问，提高对教学内容的理解，丰富课堂教学，提高学生学习爱好，帮助学生理解教学内容；多看有关教学艺术方面的资料(material)，提高自己对课程设计、教学方法和教学过程管理实力；总之，我与学生共同成长。3、加强教学常规的落实，把工作做实。备课（1）充分利用中学xxxxx资料(material)和学校、个人资料(material)，深化探讨高考，保证备课质量。（2） 充分依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。（3） 仔细设计每课教案，细心设计各项练习

25、，尤其是学问点汇总练习和错处反馈练习。（4） 仔细设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。语文学习安排 篇6依据自身的业务水平，真是发觉了自己存在在科学技术应用上的诸多不足，所以我为了适应“高效课堂的范式”教学，主动做好小学语文教学工作，使自己不断提高教化理论与学术水平，增加学问更新实力与教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，特制定老师个人研修安排。一、指导思想通过学习“新理念、新课程、新技术与师德教化”，全面提高自身素养，使自己具有现代教学理念，以提高老师综合素养为前提，开展个人研修。逐步形成个人教学风格，做一名优秀的小学老师。二、研修要求1提高自身素养。具有高尚的道德情

26、操，远大的志向与理想，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。2加强理论学习。通过参与集体学习及自学等方式仔细学习新理念，刚好把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。3立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结与反思自己的课堂教学，渐渐突显出个人的教学风格与教学特色。4注意阅历积累主动撰写教学反思、案例与论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛与个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。三、研修措施。（一）主动参与老师集体学习活动。1、仔细参与每周一次的教研活动，做好学习笔记，

27、与其他老师主动沟通。2、主动参与教研室组织的公开课听课、评课的活动。（二）多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，可以充溢、更新自己的专业学问，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教化教学实践与理论结合起来，在总结与反思中来形成自己的教学风格。主动研读小学语文新课程标准与有关高效课堂范式的视频，深化理解、驾驭新课程的基本理念，刚好更新教化理念。（三）虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨与提升。目前进行的工作对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的熬炼机会。我将主动向同伴学习，多走进同组老师与优秀老师的课堂，虚心向大家学习

28、。主动参与校内校外的.教研活动，平常就当天发生的教学突发事务，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。在实践中提高自己的教学实力。（四）加强教化教学探讨，做创新型的老师。在今后的教学中我将尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发学生的学习爱好。刚好对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思与教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教化教学论文。并一如既往地准时参与校内外教科研培训活动，提升教学探讨实力。（五）乐于动笔，提高教化科研水平。面对自己将来的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情与规划步入这富有挑战性的工作，在实践中

29、不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。语文学习安排 篇7自语文主题学习试验以来，我始终坚持不断地探究，在主题阅读材料的运用、阅读时间的安排、正确处理阅读材料与课本的关系、阅读与写作相结合等方面做出了一些尝试。本学期，我将改进授课模式，变单篇教学为单篇引路、单元整合、主题阅读、读写共进的教学模式。为增加学生语文阅读量，丰富学生语言，提高阅读实力，使学生树立良好的阅读观，让阅读成为学生的习惯，依据学校“主题学习”指导精神，结合本年级学生特点，制定本安排：一、学生状况分析本班共51名学生。其中男生28人，女生23人。经过上学期的学习，学生

30、的阅读实力有了提高，主动阅读的热忱提高了。在分析问题的过程中思路较以前清楚了，学生的学习爱好被激发了起来，为语文主题学习的开展铺设了一条和谐之路。二、教材分析我们运用的四年级教材是人教版新课标教材。教材设计了八个专题单元。每组围绕一个主题支配，很适合小学语文主题学习， 8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。这八个主题配套有四本相应专题的主题学习丛书，为小学语文主题学习的实施供应了有利条件。三、实施策略制定具体的教学安排，合理支配教学课时，加快课本学习步伐，加大课堂容量。依据语文教学的基本要求，课堂精讲精练，还学生充分的读书时

31、间和空间，让课堂教学变得简洁、真实，让学生轻轻松松学语文，扎扎实实得发展。四、学习方式单元整体推动式、一篇带多篇的辐射阅读式。每个单元选一至两篇重点课文精读，引导学生养成科学合理的阅读习惯。当然，重点精读不是四平八稳，而是在研读精彩段落上下功夫。从遣词造句、布局谋篇、写作技巧、修辞手段、抒情方式、语言特点等方面深化探究，让学生对某一类文章的文体特点与写作要求、学习方法等有一个清晰的熟识，为今后的自主阅读奠定基础。此谓“授之以渔”。每一单元的课文都是围绕同一主题或相同文体编排的，可在这一课堂上比较共性与特色，尝试用单篇教学得到的方法进行自主阅读和合作沟通，增加阅读积累，提高阅读实力。此课型要用课

32、时。然后在课本学习的基础上开展相应的主题阅读活动。用4-6课时进行主题阅读材料的自主阅读。边读边做赏析性的精彩摘抄笔记，写出自己的阅读感受，利用课时进行组内沟通和班内沟通与辩论。学生可以将自己独特的阅读感受、发觉的精彩文段跟其他同学沟通，对有不同看法的文章提出自己的见解，并结合自己的生活实际为之供应佐证。在主题阅读的基础上进行写作。占有大量生活材料和阅读材料后，学生有了更深刻的生活感悟，在此基础上写文章，将自己的生活感受和理解作为主题，将生活经验和阅读积累作为材料，将阅读阅历作为写作方法的借鉴，将感受深刻的名言警句和精彩语句作为自己的佐证，肯定能写出令人满意的文章。五、实行的主要措施（一）“一

33、篇带多篇”教学模式语文主题学习课堂教学模式已初步形成，结合教学实践中的一些体会，在主题学习试验中实施“一篇带多篇”的教学模式。1.“一篇带多篇”，就是在学完一篇课文后，在不增加课时的前提下，利用拓展阅读的方式，插入一篇或多篇主题学习丛书文章。2.课时支配（两周计）：在每个单元中确定一篇“精读课文”的方法。“精读课文”用3-4课时，“阅读课文”占3课时，“综合练习”2课时，“主题学习”丛书阅读汇报课2课时。3.备课。在备课中穿插设计课本和丛书的教案或学案。4.学习笔记。学生要做好学习笔记，将收获、好词佳句全部记笔记。5.在课堂教学中我特殊留意以下几点： （1）充分利用预习。（2）强化积累。 （3

34、）注意“读”的训练。（二）学生分组。按学生的座次，每纵排为一小队，每队分三个小组。即前后左右为一小组。每组选一名得才兼备的学生当组长，平常小组间互动，按横向推排，以便于横向对比和整体发挥。（三）指导阅读的方法1.圈点勾画批注阅读法是一种边阅读、边勾画标记的阅读方法。阅读时要求学生一边读，一边想，一边品尝，一边勾画，画出本课生字词，并注上音；画出自己不懂的地方，并注上符号。在阅读的同时，边读边想边动笔，用一些自己习用的符号，圈点勾画，标出重要的字、词、句，划分层次，写出感想，归纳要点，概括中心，评价手法等，都是很好的方法。2.正确勾画文章内容，理解不同文体的奇妙批注方法。“勾画圈点不仅能充分发挥

35、学生的思维潜能，提高对学问的理解记忆效率，而且能极大地激发学生揣摩研读文章的爱好，有利于培育和提高自学实力。阅读时要在这几个方面加强勾画（1）关键性的字、词；（2）重点句、中心句、妙言警句；（3）结构特点和写作思路等。比如在阅读课文时，引导学生作批注，如在句子下用横线标出重点句，用波浪线标出精彩句，用问号标出不明白处或异议处。也可在书页的空白处顺手写上阅读心得、联想、见解、怀疑等；还可以归纳写出段落章节的要点及夹上纸条作上记号等；通过作批注，我们可以使学生手脑并用，有利于培育学生边阅读、边思索、边勾画的好习惯，将阅读引向深化。”3.开展批注阅读，彰显特性课堂。我认为在阅读教学中应提倡学生有感而

36、发、有疑而问、有得而写的“批注式阅读”，它是学生结合自身的爱好、爱好、特长等，主动地运用已有的生活阅历和学问储备，设身处地地与文本进行广泛地、深化地、全方位地干脆对话，从各个层面对文本进行理解、感悟、阐释、发觉和点评，并干脆在课文中圈点勾画，注明自己思维的轨迹，打上自己相识的烙印，表达自己的思想情感。因此在批注阅读中学生不光是批注文章，也是在批注自己的思维，批注自己的感受，批注自己的特性，从而使阅读教学质量得到提升。总之，我将主动地运用好主题阅读丛书，科学地理解主题阅读思想，创新地运用主题学习的方法，讲语文学科变成生命科学，将语文学习与学生生活体验紧密结合，真正提高学生人文素养。语文学习安排

37、篇8语文是一门工具性的学科，也是一门基础性的学科。在这秋高气爽的季节里，我们迎来了高段的生活。在四年级的时候，我常常上课不是很专心，学习看法不端正，学习习惯不好，为了改正这些缺点，因此写这个语文学习安排。一、古人云：好记性不如烂笔头、不动笔墨不读书。语文，主要在于写。上课前做好课前打算，预习新课文、驾驭好生字、生词。上课时，要时刻管好手，不做小动作；多思索问题，不沉醉在下课的快乐中，多发言、多举手，错了也没事。课堂练习要写好、按时做好就上交，字要写美丽。下课后，把老师布置的作业完成好，仔细书写。再把老师讲的资料自己重新再回忆一次。假如老师说讲新课，把字词圈好，做一下批注，把自己的感想说出来。在

38、课外时，须要超多阅读中外名著、童话、小说、寓言每周至少读两三本书，能够读好书再写写读后感。二、怎样样读书呢？1、先把书中的好词、好句、好段划出来。2、我会再思索，故事中的人为什么要这样做。3、然后，我会在脑子里把这个故事接着编下去。4、回过头来品尝我最观赏的一些片段。5、然后，我会思索作者是怎样样的，他会有怎样的生活经验。6、再把自己不理解的事请教老师。7、假如有把握，再能够写一篇读后感。这就是我的读书安排。三、我的作文水平有待提高，以下是我制定的作文学习安排：1、先细致视察，视察一样东西的外貌、形态。2、然后描述，描述人或物的外形、色调3、再多问，多问问老师和同学，让不懂的问题刚好解决。4、多修改，把自己的作文多修改几遍，好的作文是改出来的。5、多投稿。假如有自己认为好的文章，能够去投稿参赛，以此来激励自己。这就是我制定的语文安排，我必需要仔细落实到位，切实提高语文水平。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页