2022年《彩色的梦》教学反思.docx

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1、2022年彩色的梦教学反思彩色的梦教学反思作为一名到岗不久的老师，我们须要很强的课堂教学实力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我整理的彩色的梦教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。彩色的梦教学反思1彩色的梦这节课主要是开拓学生思维，引发学生的思索和爱好，让他们自由、大胆、欢乐、不受约束地把奇妙的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃幻想之火。教学中，我引导学生视察梦中事物的大小、色调、形态都会发生改变。学生思索并说一说自己想表现的梦，选择自己印象深刻的一幕来表现，在这个环节中主要是引导学生去深化挖掘自己梦中好玩的事物，并运用课堂中学到的学问来表现自己

2、的梦。在此环节学生很情愿去描述自己的梦，抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。本课的不足之处在于缺少一些点题的引导，应精简语言，多引导学生回忆梦中的故事，去利用所学的学问表现梦，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富的想象力。彩色的梦教学反思2彩色的梦是二年级下册第四单元的一篇课文，这是一首儿童诗，充溢了童心和才智。诗歌语言美丽、节奏明朗，读起来朗朗上口，作者运用拟人的手法，丰富的想象，是句子更加生动、形象，彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。这节课主要是开拓学生思维，引发学生的思索和爱好，让他们自由、大胆、欢乐、不受约束地把奇妙的梦表现出来，充分发挥他们的想象力，点燃幻想之火。教学中，

3、我引导学生视察梦中事物的大小、色调、形态都会发生改变。学生思索并说一说自己想表现的梦，选择自己印象深刻的一幕来表现，让学生画一画自己的“彩色的梦”，拉近学生和文本之间的距离，让学生对文本产生亲切感，然后引导学生先说后写，降低仿写难度。在这个环节中主要是引导学生去深化挖掘自己梦中好玩的事物，并运用课堂中学到的学问来表现自己的梦。在此环节学生很情愿去描述自己的梦，抓住梦的精彩之处加以引导是这个环节的重点。本课的不足之处在于缺少一些点题的引导，应精简语言，多引导学生回忆梦中的故事，去利用所学的学问表现梦，体会美术源于生活的道理，激发自己丰富的想象力。彩色的梦教学反思3本次活动选择的教学内容彩色的梦目

4、标较全面，也较详细，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。从这个活动的目标体现了语言活动的主要目标：帮助幼儿理解儿歌内容并学习朗诵，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，提高幼儿的语言表达实力。活动打算的材料是用来创设嬉戏情境的，活动起先，向幼儿介绍小草、小花、白云也喜爱做梦形式创设情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的留意力，激发幼儿对的学习爱好。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，刚好订正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌，这样也为以后引导幼儿想象奠定了基础。活动时听说嬉戏规则中肯定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此嬉戏规则中要求幼

5、儿边念儿歌边进行嬉戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，老师制定的规则肯定要简洁，语言也肯定要简洁明白，以便于幼儿理解嬉戏的规则，基本了解嬉戏的玩法。在老师与个别幼儿嬉戏的环节中，我能刚好订正个别发不准的音，且在幼儿基本了解嬉戏规则的前提下，老师担当主角指导嬉戏，这一环节非常重要。老师先与全班幼儿嬉戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为成功者，练习嬉戏中的规则性语言，并充分体验嬉戏的欢乐。接着，老师再与个别幼儿进行嬉戏，让每一位幼儿清晰地感知嬉戏的全过程，为幼儿自主嬉戏做好充分的打算。此嬉戏较适合采纳让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行嬉

6、戏活动，为幼儿供应了充分练习的机会，也有利于培育幼儿与同伴合作的实力。 在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主嬉戏，但并不是袖手旁观，而是巡回视察幼儿的活动，了解幼儿的嬉戏状况，并刚好赐予帮助和指导。 我也把此活动有意识地穿插支配在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种实力。彩色的梦教学反思4本学期，我们附属中小学小学部开展了听评课活动，4月3号周二第三节课，我在二年级一班执教了二年级的彩色的梦一课。低年级听评课小组的五位老师对我的教学内容进行了听评课指导。语文课程标准指出“喜爱阅读，感受阅读的爱好”是低年级阅读的要求。基于此理念，本次教案设计的重点我放在了以多种形

7、式引导学生有感情地朗读诗歌上，感悟“彩色的梦在作者的画里，作者的画在小挚友的心里”。从而感悟梦境美，以培育学生的审美情趣。一、注意朗读，以读促悟，体会梦境美。彩色的梦一课以诗歌的形式表现，读起来朗朗上口，简单记忆。执教本课时，我注意以读促悟，抓关键词句，引导学生自主思索。通过多种方式的朗读来促发学生感受语言美、梦境美，如我通过让学生自由读，一起朗读，指名朗读，评价，再朗读，齐读，男女生竞赛读，这样反复朗读的方法，让学生读熟，去理解诗歌的梦境美。每一小节都采纳这样反复朗读的方法。最终，学习完诗歌，再配乐回来读，让学生整体加深理解梦境之美。朗读贯穿了整个课堂，突出了朗读的指导。提高了教学的课堂效率

8、，提高了学生在朗读中感悟美的情趣。二、由扶到放，教给学生自学方法，培育其自学实力。彩色的梦这首诗歌，共有4个小节，第2小节与第3小节结构相像，都是想象的漂亮梦境。所以课堂上，我采纳了“由扶到放”的教学方法，第2小节以“扶”为主，带领学生一起学习，先让学生自由读诗歌，再指名读，评价，再读，读熟之后，找并圈画出来重点词句，再感悟其中的写作方法拟人或比方或排比，梦境里究竟有什么？同学们就清晰明白了。学习完第2小节诗歌后，我和学生一起回忆学习过程总结学习方法：一读诗句，二画词句，三悟写法，四会仿说。让学生用这种方法自学第3小节，采纳了由扶到放的教学方法，交给了学生自学的方法，培育了学生的自学实力。并努

9、力为学生创设情境，让学生自读自悟，在情境中感受语言，增加语感，激发学生想象力，并在仿说中熬炼了学生的表达实力，提高了学生的自学实力。三、反思不足，提升自己，呈现高效由于彩色的梦是部编本二年级下册第四单元的第八课，而且是新教材，能查到的参考资料很少，甚至连基本的教学参考书都没有，给我们的教学带来了极大的不便。虽经过自己的一再努力，还是在上课时出现了不足：一是复习巩固单个的字占用了较多的时间，课后想，上节课刚学完的认读生字完全可以省去，能节约2分钟的时间。二是由于前面其次小节的3名同学的指名朗读，评价，再朗读，再评价，用了较多的时间，造成了后面第三小节的自主学习时间不够充分，汇报完学习成果后没有时

10、间再进行回来读。三是第四小节的学习，我为了在下课时能完成预设的教学任务，加快了学习的速度，精简了指名读，再评价的环节。造成了前松后紧的课堂结果。我由此发觉，今后肯定要留意科学合理支配教学时间，多做预设，易于取舍，才能呈现高效高能的语文听评课教学课堂。彩色的梦教学反思5彩色的梦是部编版教材小学语文二年级下册第三单元的第一篇文章。本单元主题是童话。这是一首诗歌，描写了彩色铅笔描绘的漂亮梦境，如同童话般漂亮。通过这首诗歌，我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。依据本课的学习活动要求：说说自己梦境中漂亮而又奇异的景象，用画笔描绘下来，我将本课预设为两课时，第一课时主要是识字，读文。重在观赏、体验，

11、在理解诗歌大意的基础上画出自己的梦境。其次课时重在展示、提高，主要是品读诗歌，读出自己的感受，重点是在学习语言的基础上，进行创编，仿写课文其次小节。其次课时的教学是在第一课时娴熟识字和读通课文的基础上进行的。主要设计了美读课文，品读课文，仿写段落，生字指导等环节的教学内容。为了达到在正确、流利、有感情的朗读课文的目标，在课堂中让学生自读，指名读自己喜爱的段落，老师适时指导朗读，读出标点符号的语气，读出自己的感受。配乐读，让学生在美丽的音乐中学会观赏，让文字的美灵动起来。为了让学生能够品尝诗歌的语言美，在学习的基础上，能够运用语言。我把教学重点放在其次小节的教学上。从句子形式的视察入手，让孩子发

12、觉这些句子的组成，景物的样子和景物加上颜色，然后让孩子说一说这样的词语和句子，接着让孩子在第一课时后画出的图画上进行语言的创作。由于第一课时已经对相关的短语做了训练，再加上图画的铺垫，仿写就进行的顺理成章了。孩子画出了大片的油菜花、无边的大海、松软的云朵，一幅幅漂亮的图画，一段段灵动的文字，让课堂的生成也像课文一样奇妙了起来。能达到这样的效果，也是与多媒体设备在课堂中的运用分不开的，课件的展示让学问更直观，音乐的加入让课堂更具有艺术美感。 任何课堂都是有缺憾的，这节课虽然让我得到了很多欣喜，但是也有一些不足之处：1、对于文章的朗读，齐读显得有点多了。应当让更多的孩子展示他们特性化的阅读。2、对于孩子们的作品应当有更多的形式去展示。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页