2022语文教学总结例文66.docx

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1、2022语文教学总结好用的语文教学总结范文集合八篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思索，为此要我们写一份总结。但是总结有什么要求呢？下面是我为大家收集的语文教学总结8篇，希望对大家有所帮助。 语文教学总结 篇1挤眼间，一个学期又过去了，回顾一下今年的教学状况，能够顺当地完成教学任务。在遵循学校制订的工作安排和结合本班本科的实际，按安排、按要求按部就班地进行施教，顺当地完成了教学大纲的要求，使教与学开心地协作渡过。这学期，本人担当初二（5）班语文教学工作，全新的语文课本改版后，在教学中迈向一个新的挑战。本人已依据教学的指导思想，联系生活，扎实

2、、活泼、有序地全面提高学生的语文素养，培育学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，在教学过程中，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣。在这学期的教学中，本人有如下体会：一、优生少，中下生多初二语文总体水平不高，尤其是初二（5）班，60分以下的人数比110的人数还要多，在这些中下生身上，所花的时间并不少，但他们无心向学，在谈心或个别辅导后也没有收到效果。二、缺乏主动性学生学习的好与坏，往往确定这个学生的学习主动性，在语文教学中，学生们的主动性太差，在一期来，极少学生主动地反映问题，提出问题；反过来，在课堂上，气氛不够活跃，自主能

3、动性不够。三、令人难过的检测期末统考最终出来了，却让我的心凉了半截，打算充分，最有把握的考试却取得了历年来教学中最糟糕的成果，优良人数下降了一半，平均分、优良率远未达到要求。而始终平行的五个班也拉开了距离，全级的语文成果都在下降，这样的结果，真另人痛心。现在要弥补的方法是找学生谈谈，听听他们的感受，从而进行疏导，重新树立他们对语文学习的自信念。以上是本人在这个学期语文教学工作的深刻体会，本人也觉得自己在教学中仍存在很多缺点与不足，以后本人会不断努力地摸索教学方法，力求争取佳绩。语文教学总结 篇2期末来到，一学期的教学工作又要结束。回顾一学期的语文教学工作，有收获有缺憾，存在的问题还需努力解决。

4、经过仔细思索，我做出以下总结：一、基础学问抓牢抓好。为了让学生的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”?字，学生总是分不清是“水波”还是“泼水”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。二、敏捷运用教学方法，尽量因材施教。依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，

5、完成自己的探究，真正体现自主性，老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。三、指导学生学习方法。俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。为什么有的同学老是玩，可成果却不错呢？我们经常强调上课用心听讲，刚好对学问进行巩固，然后还要刚好复习。但是我觉得思索才是最关键的。有人说，聪慧与否，在于是否思索。我着重指导学生

6、学会思索。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。其实学习方法有许多，只要是有用的，都可以试试。四、做好扶优转差工作。学习基础较好的学生，在学习中往往是特别轻松的，而成果差的学生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思索的事情。对于这类问题我经常用的方法就是在作业中运用分级制度，在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础学问，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，以后还可以进行利用这种方法。五、突出章节过关，拓展学问视野。本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进

7、行耐性细致的个别教化，使之驾驭。语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1.优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2.进行各种词语收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3.开展各种语文嬉戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了爱好，也训练了动脑的实力。在这个学期中，学生们学习语文的

8、爱好很浓，学生们都对语文有了肯定的了解。在本期的教学中，针对以上状况所实行的对策，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问有所提高，语文实力得到了增加，为以后的语文学习打下了良好的基础。语文教学总结 篇3初一下学期我接着担当初一两个班的语文教学工作，经过一个学期的努力，这个学期的教学工作最终结束了。这个学期里，在学校各级领导的支配和指导下，我较好完成了学校支配的教化教学工作。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。一、抓好生字词的积累和精致课文以及古诗文的背诵1、生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应当忽视这生字词教学的

9、环节。在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，认清字形，读准字音，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是订正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词或利用早读时间进行听写。2、为了更好的积累美丽的字词句，我充分利用早读的时间让学生朗读背诵、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求一个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则激励他们提前背诵，多背诵。这样的效果较好。二、大量读写是学好语文的保障1、很好地利用阅读课进行课外阅读。学语文光靠读课本的文章是远远不够的

10、，写作光靠每学期的十几篇习作，也很难提高作文水平的。因此，大量读写才会厚积薄发。这学期我班学生和老师捐书约100册，规定必读名著西游记、童年，并写了读后感，学生对名著的思想、内容、写作特色有更深的相识。让学生课外多读优秀书籍，到期末人均读书4本，大部分学生已渐渐宠爱上阅读。2、我让学生坚持写周记，有话长写，无话短写，贵在坚持。大部分学生的周记字迹工整，言之有物，也许人均15篇，每篇400字以上字，相当于15篇习作的字数，周记，老师坚持全批全改，利用评语跟学生进行有效的心灵沟通，这样长期坚持，很有收益。三、仔细备课和进行有效教学本学期针对学情，我做了以下几点：1、备好课，课堂才有效乃至高效，如何

11、备课呢？应教学目标详细化（学问目标、实力目标、情感看法和价值观、文化意识、文化迁移、分解目标），各目标清楚详细，针对性强，要求精准，学问目标要详细化，各课时有理解、驾驭、运用层层递进；重点和难点的定位；学情分析；教学策略分析；教学过程的设计。备课不仅仅是课堂教学的打算，它同时也是老师教学思想和教学轨迹的记录，更是老师相识自己，总结阅历，成长提高的重要资料。2、依据教材和学生的学情特点，进行有效教学。老师把自己如何学习语文的方法教给学生，教给学生学习的方法，可以让学生有效学习语文。例如，在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的驾驭所学学问点，

12、课堂上采纳分小组探讨的教学方法，调动学生学习的主动性。教学效果还是比较好的。教学方法敏捷多样，不同文体的课文教法学法不一样。四、写作方面1、书写仍旧影响其得高分的一个干脆缘由，书写差的学生总与高分无缘。这一届七年级学生书写较差，利用下午非常钟的书写时间进行书法练习，在老师督促检查下也改观不了多少。2、激发学生的写作爱好，刚好发觉他们的特长，顺势引导，在相互仿照中得到提高。对于写作有困难的学生，作文要面批面改，刚好有效指导。语文教学总结 篇4在“信息技术支持下的小学语文提前读写”试验课题的引领下，学生在阅读中感受成长的华蜜，在表达中获得胜利的体验，本学期，从以下几方面做了探究和努力：一、接着推动

13、主题阅读和整本书阅读结合试验教材水的语言主题单元，向学生举荐了一组与水有关的文章：水弟弟、水的自言自语、到宇宙去找水、泉水、假如水会说话，从不同的角度介绍有关水的学问，延长了课文的学习。在整本书阅读方面，本学期我们共读了时代广场的蟋蟀、鼹鼠的月亮河、敬爱的汉修先生三本书，举荐学生自读塔克的郊外、爱的教化等优秀的儿童文学作品。实践中，我渐渐摸索出整本书阅读的一套系统的指导方略，对不同阶段的阅读有不同的教学策略：导读课-激发阅读期盼；推动课-推动阅读进程；沟通课-深化故事情节；延长课-拓宽阅读空间；展示课-与人物面对面。本学期，筹划了时代广场的蟋蟀的课本剧表演，因时间仓促，没有细致排练，下学期确定

14、把课本剧引进课堂，与整本书阅读呼应。二、多样化习作，激发表达愿望（一）结合生活练写作叶圣陶老先生讲：生活即语文。生活的舞台有多大，语文学习的空间就有多么宽广。刚好捕获到生活中的片段点燃学生写作的热忱，是我指导孩子们写作的第一招。结合综合实践活动支配学生到高新区消防大队参观，孩子们写下了一篇篇生动的参观记；今年三月十一日，日本发生里氏8.0级大地震，我和孩子们留下了饱含国际友情的祈福日本；观看了反映大地震中人间真情的心动奇迹，我们写下了感人至深的观影感；辫子姐姐郁雨君到我校与学生互动沟通，我们刚好记录下与儿童文学作家面对面；四月底，组织班级学生到朱家裕参观，到章丘采摘草莓，孩子们留下了一篇篇春天

15、里踏春忙因为是亲身经验，所以孩子们的习作充溢真情实感，表达了自己的观点和思索，记录下童年的漂亮回忆。（二）延长课文来练笔。本学期，在“以读引读、以读引写”方面，也有新的突破。学习完鲁教版教材玩出了名堂，学生写出了最让自己难忘的嬉戏中的乐趣，学习了试验教材奇异的联系一组文章，孩子们畅想出自己的“多米诺骨牌”故事。在学习了搭石一课，孩子们也写出了自己眼中平凡的美-粉笔的无私奉献、镜子的黑白分明、蜡烛的漂亮心灵结合鲁教版以主题编排教材的特点，我们在手写习作方面也有新的进展：漂亮的风景、喜爱的动物、视察日记、游记、创编童话故事、想象作文等，孩子们渐渐养成了电脑打写和手写同步发展的习惯，完成了由低年级段

16、的单纯打写到中年级手写习作的过渡。（三）习作竞赛点燃创作激情本学期，我校五个课题班分别参与了“编个故事给你听”、“续编故事”、“创编童话”、“故事接龙”、“命题习作”五个话题的现场作文竞赛，均获得了优异的成果。三年级作品评出一等奖九名，我班有三名同学位列其中，他们是：王怀洋、冯子洋、赵丛鑫，其中王怀洋同学是一等奖第一名。在“其次届陶行知杯作文大赛”中，我们班学生成果斐然，有一名同学获得特等奖，四名同学获得一等奖，十名同学获得二等奖。寒假“读一本好书，写一篇读后感”活动中，我校被评为推动阅读“优秀组织奖”。参与竞赛，历练了学生的作文水平，提高了创作实力。最重要的是让每一个孩子品尝到写作的乐趣。三

17、、走出去、请进来-吸纳百家之长本学期，我先后到德州跃华试验学校、张店潘南小学、临淄大武学校、宁夏固原参观学习，与当地老师共享教化才智。无论是德州的“晨诵、午读、暮省”，还是宁夏的“技术启迪才智”，带给我的不仅是新的信息，还有崭新的理念和思维，更是坚持改革的决心和志气。深圳南山张鹏校长到我校调研工作，对我校的课题试验赐予高度评价，并指出新的探讨方向，尤其是主题单元和整本书阅读课程化的问题，带给我很多全新的思路。结合课堂视察用表的运用，观摩了王崧舟、孟强两位老师的课，对于如何引导学生学好语文，把语文课上出语文味，我有了自己的思索：探讨教材，把握语言，积淀语感，培育阅读，点燃表达。做语文老师该做的事

18、。四、常规教学，一丝不苟-扎扎实实学语文本学期，语文课调整为每周七课时，两套教材、十八周教学时间，时间紧，任务中，如何提高课堂教学的实效性，成为我对教学的持续思索。深化研读教材，确定教学重难点，对内容多次解读，查阅大量资料，细心制作课件，就为一个目的-提高语文课堂的实效。教材的每一组内容都一个主题贯穿，紧扣主题组织教学，是教学的动身点和归宿。而每一篇文章又是相对独立的，所以在上课时，要把握学生与文本之间的最佳切入点，找到学生的最近发展区：比如，在学习了颐和园一课，让孩子们学会“移步换景”的表达方法，指导他们学习写游记；学习白鹅、白公鹅，重在体会作家的语言-表面看是指责、责怪，事实上是宠爱、赞美

19、的反语表达；学习“神话、传闻、寓言”一组文章，重在体会故事丰富的想象力及蕴含的道理，对语言的体会是次要的，重在激发表达语文课堂要提速，老师就要懂得取舍，有所侧重。对于每天的晨诵、午写，我坚持做到提前到位，指导细致，严格要求。对学生的每一次作业，我力求做到按时批阅，刚好反馈。总之，一学期劳碌而充溢，惊慌而有序，我信任：亲其师，信其道。所以，教学之余，我留意刚好和孩子们沟通，了解他们的心声。有时开开玩笑，让他们感受老师的童趣。我和孩子们之间形成了默契，感受着语文学习的乐趣，我们乐此不疲。武小芬二一一年六月语文教学总结 篇5本学期，我担当了学前班的班主任以及本班的语文教学工作。下面将本学期的教学工作

20、作如下总结：一、抓好学生的学习习惯：作为学前班的学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。二、抓好学生的基础学问：学前班作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书等方面作了努力。（一）注意汉语拼音学问的驾驭：汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如

21、何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我就常常与有阅历的老师沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，针对学生因材施教，常常引导学生对已学拼音学问活学活用。（二）抓好写字训练：写字教学是语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字习惯。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至

22、影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。（三）抓好读书训练。我感到如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于学前班的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。三、课前仔细备课，努力上好每一节课：教学中，备课是

23、一个必不行少，非常重要的环节。每次上课之前我都依据实际状况，细心设计教学教案，仔细上好每一节课、刚好反馈、仔细批改每个学生的作业、耐性辅导学生。因为个别差异很大，所以要因人而异，重点对差生进行个别辅导。多表扬学的好的学生，给差生树立个学习榜样，向他们靠齐。在教学过程中我要求当天学的学问尽量当天要会认会读会写，抓好学校的学习时间。由于教学内容比较乏味，幼儿在学习时主动性不太高，自主学习性较差，幼儿的合作学习意识不强，少部分幼儿对所学内容记不坚固。在今后的教学中要留意以下几个方面：1、努力培育幼儿的自学实力和合作学习的实力。2、想方设法调动幼儿的学习主动性。3、主动探求适合幼儿学习的教学方法。语文

24、教学总结 篇6一 、隔行假如如山教了十多年的体育课，现在当起语文老师来，无论从教学的组织、教学的看法和教学方式，我都来了一个180的大转弯。想起来真是各有所长。教体育课，我可以大吼大叫，急轰轰指手画脚，身体师范，对那些动作不到位的学生来一个体罚式教学学生还觉得你老师有特性，但做起语文老师来，我体育课上的那一套就的收敛收敛了。想起来这也应了一句熟语：隔行如隔山，的确如此。一个多月的老师实习结束了！ 虽然短暂，但这短暂的一个多月的语文老师实习，却点缀了我年轻的生命，丰富了我的教学生涯，蓬勃了我事业的朝气，更为我以后从事教化事业积累了肯定的实战阅历。此次语文老师实习，我担当了xx中学七年级（1）班，

25、全班34个同学，25个男生，9个女生，男女比例严峻失调。班级纪律很不好，而且全班同学几乎没有良好的学习习惯。经过深化了解，该学校的学生大多是单亲家庭子女和农村迁入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤儿。而且该班级学生是经过其他重点中学层层筛选后又经过该学校的筛选后的学生。从这样一个弱势群体走出来的学生，品德修养不高，社会习气比较严峻；而且，学习成果和学问水平不高等。这样的一个班级不仅仅班主任周老师很恼火，连我们实习生都觉得不舒适。因此，周老师已经在努力地变更现状，而我们则帮助周老师管理班级。而对于语文指导老师，她对我们听不听她授课并没有什么要求，我们则是主动地去听她授课，并主动地向她虚心请教。我始

26、终有一种感觉：假如我们不主动，我们只能在缄默中接受“0”指导。虽然说在学生的面前，我们是老师；在老师面前，我们是学生。然而，好像在一些学生眼里并不把我们实习生看作老师。这样以来，心里就有些不是味道。然而，我想：不管学生如何看待自己，自己绝不能不把自己当作老师看待。带着这样的实习心态，我起先正式好好实习了。在见习和实习班主任过程中，进行探讨教材、编写教案、备课、备学生、课堂教学实践活动。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以说五味俱全。而自己的所见所感，自己所经受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所谓“如鱼饮水，冷暖自知”啊。然而，古人有诗句说“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”，今人也说过“

27、不经风雨，怎能见彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲惫和辛酸，才有了以后从事教化事业的实战阅历。我认为：首先，在班级管理上，必需要树立良好的班风和学风。一个班级，首先要有一个良好的纪律。古人说：“无规则，不成方圆。”其实，一个班级的纪律，也就是一个班级的规则。班级没有纪律或说班级没有规则，学习就不能正常而有秩序地进行。只有班级有规则或说班级有纪律了，教学活动才能正常进行，老师才能让学生学到丰富的学问和做人的道理并学以致用等。因此，作为班主任，也首先应当抓好班级的纪律。当然，一个优秀的班级，学生还要有良好的学习习惯，并坚持不懈、持之以恒。班级纪律好，而学生没有好的学习习惯，这样的班级并不是一个

28、好的班级。因此，班主任在抓好班级纪律的同时，也应当培育（或引导）学生养成良好的学习习惯。而如何抓好班级纪律、培育（或引导）学生养成良好的学习习惯，这不仅仅须要班主任老师，而且还须要班级其他任课老师的共同努力。要主动和学生沟通，了解学生的现状和他们的想法，并依据他们的现状和想法，再确定用什么样的管理方式去管理好班级，使班级有纪律，这也就是要树立良好的班风。各科任课老师，应当引导学生养成对待不同科目的不同的学习方法，培育学生深厚的学习爱好，这也就是要学生树立良好的学风。良好的班风和学风的树立，也就是班级管理的胜利，也才能称的上是一个优秀的班级体。其次，在语文课堂教学活动上，语文老师要德才兼备。 老

29、师不仅传授学生以学问，还要引导、培育学生以美妙的品德修养。即既要智育，还要德育。语文授课上，语文老师不应当单纯的为授课而授课，而应当是以授课为桥梁，培育学生对生活、对人生的视察力、感悟力、表达力、思辨力以及对自己、对他人的自识与他识等，由此增加学生的适应实力和生存实力等。 再次，老师应当主动和学生沟通。 了解学生各方面状况，便于班级管理和“因材施教”等。在实习过程中，学生每天早晨来到学校而晚上晚自习过后返家，在这一时间段，学生都要在学校度过。除了学习，就是他们的日常生活。对于刚刚迈入初中一年级的学生，老师主动和他们沟通，特殊重要。沟通的时候，主要是要激励学生，引导他们向好的一方面发展。有一句话

30、这样说“有生命就有希望。”我觉得很对，只有学生平安，才能为学习打下坚固的根基。因此，在当今这样的社会，要教化他们首先要有自我平安意识、自我爱护意识。老师了解学生，了解学生的家庭状况和想法，就能够有针对性地教化、引导学生了。如此以来，老师做到很好地管理好班级，甚至做到“因材施教”，都不在话下了。 现在实习已经过去，我仍旧怀着一颗感恩的心。不仅感恩后湖中学指导我的班主任指导老师周老师和语文教学指导老师姚肖老师，还感恩我的辅导员肖老师，当然还有其他的领导或者老师、同学。正是他们的言传身教，使我受益匪浅！ 有人说，“实习不苦”。实习真的不苦吗？从我自身而言，实习真的很苦，也很累。然而这苦、这累之中，有

31、着莫名的“甜”。现在我用我的第一篇实习周记的最终一句话来结束我的实习总结或说是实习体会 实习就像喝中药，喝的时候苦；然而，喝过之后，药到病除之时，即是苦尽甘来之始！ 其二 、德高才厚方为师 有人把老师比作园丁，赞扬老师“睿智培奇葩，壮千载丰功；清芳育英才，兴百年大计” ；也有人把老师比作蜡烛，赞美老师“燃烧了自己，照亮了别人” ；更有人把老师比作春蚕，歌颂老师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 。老师，“学高为师，身正为范”的老师是值得这样的赞扬、赞美和歌颂的！然而，怎么样“为师” ，才能值得这样的赞扬、赞美和歌颂呢？ 古人云：“学高为师，身正为范。”师范，师范，学高方为人师，身正方为世范。老

32、师若要值得那样的赞扬、赞美、和歌颂，为师首先就应当要德高与才厚，其次就应当要擅长教学生或者说擅长引导学生好好做人，做好人；好好学习，学好习；好好做事，做好事。 为师，不仅要德高，而且要才厚。语文教学总结 篇7回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生具有创新力，实践水平的高素养的现代人的思想、全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、主动听课，仔细备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细微环节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也变更了学生对学习感到枯燥、单调、脱离

33、实际的成见。二、紧抓作业批改、注意后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生学问驾驭状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭，更使我对学生课(文章收集:不错哦)堂表现状况，有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况，调整教学。对于整个班里的后进生，我始终坚持个别学问辅导和思想教化相结合的方式，在给学生谈志向、谈目标的同时，激发学生的学习热忱。三、深化扎实的上好每一节课语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，我

34、认为，在低年级“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视“说”和“读”的训练。语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注意教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种欢乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的(文章收集:不错哦)欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有依次地、不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如：我教如何爱护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。

35、接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们主动思索。尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼。集体探讨同学提出的爱护动物的方案行不行，为什么？说出理由来。对同学们的发言合理的刚好表扬，不好的赐予指正，激励他的志气，增加同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好，口头表达实力较强的同学要求能用新学的词语，有依次，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达实力有较大的进步，逻辑思维实力也增加了。在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。语文“读”的要求，首先要读准字音，读通句子

36、，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么？还有哪些不明白的？其次，用“读”来感悟文章，理解文章的(文章收集:不错哦)意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培育语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达的思想感情。语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培育学生的总结、归纳实力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必定要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的

37、碰撞和摩擦。通过近我们的试验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革试验给我们的教化注经典哦入了勃勃朝气与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也遇到了很多困惑和难题。在本期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为来期的学习打下了基础。语文教学总结 篇8本学期我担当一年级的语文教学工作，不知不觉一学期即将结束了，担当一年级的教学工作我觉得很劳碌很辛苦，其中也充溢欢乐。，由于从高一段年级下来对教

38、学一年级阅历不足，就向有阅历的同事取经，我不断反思自己的教学。总结这一学期语文教学工作如下：一、培育学生的良好习惯。良好的习惯是好的开端，是走向胜利的一半，开学我就注意孩子们的习惯培育，做为语文老师我注意孩子们的坐姿站姿。1、在上课前要把语文书和文具盒放在课桌的左上角上，在自己的课桌前坐好要求头要正，身腰直。左手在下右手在上，等待老师上课。有了充分的打算孩子们的精神饱满。有利于上课。2、写字习惯的培育，让孩子们做到一尺、一寸、一拳头，头正、身直、脚放平。教给孩子握笔姿态。3、读书习惯。让孩子们做到起先用手指读，到后来两手捧着用眼读。有了好的习惯让学生做到有条不紊。二、仔细钻研教材，备好课。对于

39、一年级教材来说，内容繁琐，做到有安排的教学，须要仔细的备好课，我深化学习新课标，明确一年级教学目标，看好参考书，抓住本课的教学重难点，由于部分内容是幼儿学前学过的，我就适当节减，抓住没有巩固好的内容，反复订正练习，做到有的放矢。除了备好教材，还要备好学生，个别学生没上大班，拼音不好，就要重点辅导。一节课40分钟，中间我采纳猜字谜，放儿歌，做嬉戏的方法调动学生的主动性，这就须要仔细备好课。做到不打无备课仗，也适应学校随时推门听课的要求。每个小节仔细的在参考书上划出，怎样教记在语文书上，让孩子们做到的我就自己先做到，做到写好每个字，我课前自己先练好写好。三、教给学生学习的方法，爱好教学。有了很好的

40、习惯，和充分地备课，还要学会放手。这就要教给学生学习的方法，授之以渔，做到事半功倍，如我教给孩子们在课前预习课文怎样预习，读熟二类字，划出自然段，把二类字圈在课文中，找出不相识的字。在教学识字，采纳加一加，减一减，利用人名，儿歌，等方法记住汉字，拼音教学中编成儿歌，加深小雨点的记忆，编儿歌一口咬掉牛尾巴，记住“告”。读书，简单读破句子，我就让孩子拍手读书做到不拖腔，不读破词语。爱好教学是多年来提倡的，爱好是很好的老师，有了学习爱好，收获就大。我力争做到爱好教学，每课我利用多媒体教学，做成教学幻灯，充分利用先进的教学资源，做到直观教学，生动好玩，猜字谜、做嬉戏，闯关，使学生在嬉戏中不知不觉的学会

41、学问。四、采纳小组合作教学。学校在郭主任的带领下，提倡小组教学，小组教学不仅管好教学纪律，还发挥了学生自主学习，真正做到把课堂交给学生，以学生为主体，学问学生自己驾驭坚固，在教学生字时以小组探讨实际的方法，各自说出自己的方法，说出字词的意思，各抒己见。加深理解。发挥每个成员的作用，也做到了面对全体。培育了小老师。五、采纳激励表彰法。在每次教学我都要仔细的总结表扬，有时穿插表扬，给读书好的的，坐的好的。除了说你这个同学真棒，读书声音真嘹亮，写字真美丽，还要发给孩子小星星，攒到五个后换小红花，或者本子，小小激励调动学生的主动性。六、培育课外阅读习惯。让学生读好小熊过桥经典之外，在家里我坚持学生亲子

42、阅读每周记好12篇记录。坚持下来，收获较大，部分孩子能较好的读完一篇文章。对以后课文教学理解有很好的帮助。以上是教学一年级的教学总结，由于阅历不足，没有很好的发挥学生的主体，调动语文爱好教学，发挥小组合作，教学方法还不够新奇，不能很好的吸引学生我将不断学习理论，留意实践联系实际以后，将接着努力，不断反思，取得更好的成果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页