2022英语教学心得体会优质.docx

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1、2022英语教学心得体会英语教学心得体会精选15篇当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，心得体会是很好的记录方式，这么做可以让我们不断思索不断进步。应当怎么写才合适呢？下面是我为大家收集的英语教学心得体会，欢迎阅读与保藏。英语教学心得体会1小学英语是学生学习英语的初始阶段，小学老师是学生学习英语的启蒙老师，因此小学英语教学尤为重要。假如学生从小没能养成一个良好的学习习惯，其结果可想而知。小学阶段的英语学习并不须要让学生驾驭太多的单词和困难的语法学问。但要培育学生学习英语的爱好。俗话说：“爱好是最好的老师。”有了爱好才能更好地学习。这就须要在小学阶段培育他们学习英语的爱好和良好的学习习

2、惯。在小学阶段，英语的教学重点在提高学生的英语口语，为以后上初中打下坚实的英语基础。我们学习语言的主要目的就是与别人沟通信息。要加强学生的日常口语练习，在课堂上，老师尽量用简洁英语口语教学。教单词时，可渗透简洁的音标教学，课堂教学可以向学生介绍点文化背景学问，这对学习英语有帮助。学生只有对自我、对英语及其文化有专心的情态，才能持续英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创建宽松民主、和谐的教学空间。在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，仔细编写好教案制定好教学安排，依据学生的实际学习状况和向其他老师取得的阅历

3、，不断地加以改善修改；在传授学生学问时，不厌其烦，耐性教育学生，还耐性地辅导学生复习遗漏学问；在传授学生学问的同时，并对他们进行思想教化，教化优生帮助后进生。那怎样才能把小学英语教学质量搞好呢？可从以下几方面着手。1、课堂教学嬉戏化。小学生比较好动，感性思维是主要的思维方式，依据他们的这些特点，可实行一些生动、直观的嬉戏帮助他们更好的学习。如，单词卡片嬉戏，大小声嬉戏，猜谜语嬉戏等。2、利用现代化教学手段教学。老师可以利用媒体课件，更生动地、形象地把课堂变得绘声绘色。利用复读机，让学生跟读，培育学生良好的的语感。3、让学生做课堂的主子。作为新时代的老师，要认清教化的新形势，要变更传统的教化教学

4、模式，使课堂变得开放活跃。不再以老师讲授为主，而是师生共同参加课堂教学。这样的效果可能会更好。让学生可以大胆走向讲台，培育他们学习英语的自信度和参加教学探讨、解决实际问题的实力。英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有驾驭英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。能够这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，相识世界的工具，驾驭一种语言也即驾驭了一种视察和相识世界的方法和习惯。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在教学的路上，我们应孜孜不倦，与时俱进，

5、探求适合学生发展的新途径。英语教学心得体会2弹指一挥间，已经到了开学第四周了，我也与三年级的小挚友相见相处四周了。这四周，收获的是欣喜与感动，收获的是多数个老师好、hello teacher，收获的是课堂上洋溢的笑脸。我初次任教三年级英语，更为深切的体会到了三年级学生与五年级学生的不同之处。虽然都是未成年的孩子，但年龄差两岁，却仿佛跨越了浩瀚银河。五年级的孩子已成长为少年，更独立自主，有自己的思想。而三年级的孩子仍是懵懂孩童，多了一分童真，多了一分可爱。依据三年级学生的年龄特性，课堂教学方式也应当随之变更。三年级学生初次接触英语，首要任务就是提起爱好，让孩子们爱上英语，喜爱英语课，这样才能为以

6、后的学习打下坚实的基础。课堂上，我学习老老师的授课方式，采纳多样的活动、嬉戏，使孩子爱好昂然，让孩子能够参加到活动中去，多说多动，这样语言学问才能记忆深刻。课后作业方面，没有书面作业，把更多的精力放在听说和歌曲上，培育学生语感；结合一起作业软件，在周末布置绘本阅读等作业，培育爱好的同时拓展学问面。三年级英语课一节课的学问点与四、五年级相比较少，短短几句话，也须要反复操练。把课堂充溢起来，让孩子不因反复诵读而感到枯燥，一如既往地从心底喜爱英语，并能够充分练习英语，是我接下来要努力的方向。英语教学心得体会3虽然在重庆市荣昌中学任教还不到一年的时间，但是我却在日常教学工作中，相识到了自己的不足，看清

7、了自己前进的方向。通过不断地学习，在教学上，我在渐渐进步，思想也渐渐深化。假如我想成为一名优秀精彩的人民老师，势必要付出很多努力。其实在高校时代，我便对自己的职业生涯有了一个粗略的规划和美妙的期望。但是在真正进入老师行业后，我起先意识到成为一名优秀的老师其实是一件非常困难和具有挑战的事，光是拥有美妙的向往是远远不够的，它须要我们从各方面入手，不断提高和进步。首先，在日常的教学中，我们要形成自己的教学风格，不断创新，并且总结阅历和教训，从实践中来，再回到实践中去。作为一名新老师，我很简单受到其他人的影响。这包括一些有阅历的老师，还包括自己的学生。向其他老师学习，可以促进自己的进步，帮助自己找到适

8、合自己的教学风格，但假如一味仿照别人，很简单画虎不成反类犬，使自己陷入逆境。同样的，假如对学生的要求一味满意，只会危及老师的地位，使老师的的教学工作陷入僵局。更何况，学生的学习实力和要求不同， 老师无法满意每一个学生的要求。其次，要有过硬的专业学问和专业技能。而这一点，对于新老师来说，既是难点，也是突破点。说它是难点，因为刚踏出高校校门，步入社会的我，还没有形成自己完整系统的语法学问系统，也没有将所学的理论学问和教学实践相结合。所以，无论是从专业学问，还是从专业技能上看，我都不具备优势。但是这也是一个突破点。假如我能够在保持正常的教学工作的前提下，花时间和精力，多加学习，必定能够在专业学问和专

9、业技能方面取得重大突破。终归，此时的我有活力，精力充足，简单汲取新学问，新理论，新观点。刚进入教化行业的三年，对新老师来说，是至关重要的三年。假如我在这三年里， 没有突破和进步，那么很难在今后的教学工作中取得进步。第三，要与时俱进。每一次进步都是实践和理论的结合。社会在不断发展进步，教化事业也在不断发展进步。如今的新课程改革，也对我们新老师提出来更高层次的要求，这也成为我们自我提高，自我发展的压力和动力。通过这次新老师远程培训，我不仅对新课程有了一个较全面的相识和理解，而且在日常教学，努力将新课改的要求落到实处，使自己的教学技能和教学水平得到了提高。当然，要在教学工作中有所成就，绝不是做到以上

10、三个方面就能胜利的。作为一名新老师，不行避开的，我会遇到各种各样的难题和考验，但我从来不曾放弃，更努力着，坚持着。相比上学期的稚嫩，现在的我更加成熟。并且，我始终都追求着我的目标，那就是让我的学生们意识到英语并不是一门难懂难学的科目，并且激发他们学习的爱好。现在的我还没有实力真正做到，但我会用自己的实际行动，实现自己的目标。在现在的英语教学中，我会将课本学问与国内国外大事，新闻热点相结合，适当讲一些小笑话活跃课堂氛围，激励学生主动发言，确定学生的表现和进步。我也会在课前制定出清楚地教学目标和教学重难点，每堂课，我所要教授的是什么，学生应当驾驭的是哪些。在语言点的讲解上，不再追求多和快，而是做到

11、少和精，让学生真正驾驭所学学问。借用一句古话，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。老师这条路哪怕是布满荆棘，我也会甘之如饴的走下去。更何况，作为一名老师，我是华蜜的。我坚信，只要我坚持学习，不断进步，我的付出终有回报和收获。英语教学心得体会4小学生在学习母语的同时学习其次语 言，对一二年级的孩子来说有肯定的难度，但是少儿擅长仿照、看法自然、乐于参与活动，这 也是他们学习英语的有利条件。低年级的孩子学习英语上课时，如：嬉戏、唱歌、着色、剪贴、全身反应的活动来 激发学生学习的爱好，调动主动性，给孩子营造一个轻松开心的学习环境。一、 直观教学 我在教学过程中打算了各种各样的单词卡片、头饰、图片 等，在教

12、每一个新单词学生都能亲眼望见，这样也不须要花时间去说明含义。如：我在教动 物单词时，和学生一起动手做小动物的头饰，并让他们仿照小动物的声音和动作，比一比谁 是仿照秀中的冠军。孩子们都雀跃起来，仿照得特别好，课堂的气氛也相当活跃。最终带着 大家一起相识一下各种动物，边相识边做动作，帮助加深记忆。二、情景教学 在课堂上创建真实情景，让学生 在真实环境中习得语言。如：我在教“Sorry. Thats OK.” “Are you ready? Yes.” 这组对话时，我利用小学生喜爱玩的特点，上课拿出几个海滨球，告知大家这节课老师想带 你们一起玩球，学生都跳动起来，特别兴奋。然后我请一位学生到前面，我

13、笑着问：“Are you ready?”而且从表情、神态中尽量流露出含义，但不讲出来。提示学生可以回答：“ Yes or No.”然后把球抛给他，有意抛得太高，让他接不到，我很哀痛地说：“Sorry.”引 导他说：“Thats OK.”随着活动接着开展，同样的语言用在不同的学生身上，学生在反 复感受语言的过程中，已不经意地领悟出这段对话的详细含义。再请一位接受实力强的学生 代替老师的角色，然后不断换人，这样全班就在玩球的过程中渐渐驾驭了这组对话。英语教学心得体会5本年度以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学年我担当三，四，五年级三个班英语教学工作，在教学中我严格遵循教学中

14、的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的良好习惯，树立学生学习英语的自信，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学年教学实践总结一下我的心得体会：一、仔细备课、面对全体授课，引发学生爱好和求知欲在教学中，仔细备课，仔细阅读各种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改。在传授学生学问的同时，要关切爱惜学生，特殊

15、是差生，课堂亲密留意他们，教化他们求学勿半途而废。要做到把握良机，渲染英语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要缘由。学习须要爱好。就某种意义上讲，学英语就更须要爱好。如何激发学生的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。还

16、有在思想教化的同时，还耐性地辅导学生复习遗漏学问，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门学问的信念。二、在课堂教学中在“教书”方面第一、在课堂上，仔细授课，情景对话，手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读。力争让他们学了就懂，懂了会用。其次、在批改作业方面。学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难

17、习题，大大提高了教学质量。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。在“育人”方面在“育人”方面我应当要尽力做到“建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好”。第一师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教化者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，须要严格训诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教化观则认为人的本性是主动的、向上的，具有生长与进取的潜力，教化的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创建力与禀赋。其次在教学过程中，耐性是至关

18、重要的。它是一位老师良好行为的体现。老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心耐性地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学习英语的毅力和耐性都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐性回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。三、在培优转后方面，注意“以人为本”，发挥学生主体作用。过去的教学经常强调老师的主导性而把学生单纯地视为教化对象，忽视学生的主体地位；把学

19、生的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。老师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体发展的机制，相识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教化界越来越深化人心。在教化过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。母语习得探讨及外语学习探讨均证明：外语教学中的重点不再应当是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创建这些条件”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创建性，增加学生运用英语的实力。首先，依据我所任教班级的实

20、际状况。由于学生不多，这能够使我更加亲密的留意和帮助每一个学生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，适当的惩处使必要的也是有用的，但厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。四、充分钻研教材，努力提高自己的业务水平，从而增加教化环节中的趣味性。我平常也常常听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。仔细学习探讨教学理论，新课程标准，理念，有针对性地应用于教学活动当中。对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的肯定刺激程度，使学生的思想始终处

21、于主动状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以保持。呈现语言材料前，要想方法为学生创设新奇可信的情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、手势语言，情景对话等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。五、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略当然，在以后的实际教学过程中，我还要主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，仔细思索，不断摸索。总之，英语学习，爱好为先。学生语言实力的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样培育交际实力

22、。所以，作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。英语教学心得体会6自从去年起先从事攀登英语教学，对攀登英语的这种新形式的英语教学模式有了肯定的相识。通过一年多来的不断尝试和总结，然后最终对英语教学有了更多的理解，在课堂教学中也取得了很好的教学效果。下面简洁谈谈自己一年多来的阅历总结：一、课堂教学：刚刚接触到一年级的攀登英语教学，在一年多的教学中，逐步发觉，针对我国儿童英语学习的现状，遵循其次语言习得的规律，实行课内外，校内外和家校协同的大教化观，着眼于儿童口语的发展

23、，对现行的英语教学时间、教学方式、教学内容以及英语学习过程中的师生互动、生生互动模式进行了重大改革，是一种全新的儿童英语学习模式。孩子们能很好的接受这种教学形式，对课程的内容特别感爱好。从一起先的不会说，不想说，到会说一点，想去说，到最终说的象模象样，老师和孩子们很好的融合到这种教学模式中。其中的课堂VCD视频学习，自己先看了遍，觉得内容很直观、新奇，很简单吸引孩子们的留意力，比如说其中有好听的、琅琅上口的歌曲童谣；其次是简洁易懂的日常用语，以及最吸引小挚友的“迪斯尼奇妙英语”。今年刚刚起步的二年级教学，在内容和形式上，发生了一点点变更，其中的课堂教学内容中，在原先的基础上，老师们认为加入的特

24、别刚好和相宜，让孩子们在读的同时又相识了句子，了解了句型的一些结构，为以后的写单词和认单词奠定了基础。其中的Pointandrepeat这一环节孩子们也特别感爱好，他们常逐字逐句的反复练习语句拼读。用自己的小手指边指边读，仔细的那股劲真的令老师也感到欣慰。最终的SelectiveEnglish，极大的调动了孩子们学习的主动性，课堂气氛也非常的活跃，孩子们争先恐后的发言、回答提问。孩子们在回答提问的竞争中，得到表现自己、呈现自己的机会，大大提高了学习的主动性。在教学中经验了摸索前行到驾轻就熟的过程。二、家长的主动参加在攀登英语教学过程中，我发觉家庭教化是不容忽视的环节。孩子们在课外的英语学习中，

25、须要家长的主动协作。将课内、课外内容结合进行教学，这也是攀登英语的特色。能让老师和家长紧密的结合起来，达到共同促进孩子英语读、写、说实力的发展。我细致观看探讨了攀登英语中家庭学习部分的内容，觉得家庭学习的部分是对课堂学习的有效补充和延长，弥补了课堂学习中不能达到的效果。也让家长充分参加到了孩子的英语学习当中，了解孩子的学习进展状况。其中的一些内容，比如说：dinosaurparadise，ourstories等等，要求孩子听完故事后进行对着人进行复述，孩子们让家长扮演听众角色，自己说故事给家长听。很好得熬炼他们的口语表达实力。同时在教学过程中，在课堂上给每个人轮番上讲台演说故事的机会，充分发挥

26、他们的口语表达实力，激励孩子们“听”、“说”英语，加深孩子们的语感，让他们相识到自己在学习驾驭的是一门语言，并将所学到的内容应用到口语对话中。三、活动与展示-perform英语乐园是孩子们最爱参加、最喜爱表现的环节，每节课我们会有几分钟的时间给孩子们，让他们即时展示课堂上所学会的歌曲、对话、日常用语等，嘉奖表扬学习好的同学。激励孩子们用心听好每节课，调动课堂气氛。展示时间内，孩子们回答问题主动踊跃，很好的实现了教与学的互动。到了学期结束，我们开展年级内各班级间和班级内部一系列各种形式的英语竞赛活动，口语对话等现场秀形式的竞赛更是吸引了许多家长的主动参加，表演家庭形式的英语对话，激发了孩子们创新

27、学习的相识。以上是我开展“攀登英语”教学活动一年以来的一些成果与总结。这也为我下学期教学活动的接着有序开展，供应了基石，明确了方向。在校领导的重视下、学校同仁的关切下，我会更富成效的将“攀登英语”教学坚持下去。使之更加完善，更具有特色，切切实实成为孩子们英语学习的乐园。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”总之，新世纪的攀登英语刚刚起步，我们的攀登者才刚刚背上行囊，将来的路我们会脚踏实地、勇往直前！英语教学心得体会7初中的教学内容是比中学要简洁许多，但随着“二期”课改的推动，英语的初中版也涵盖了许多的学问点，词汇量也大，有些单词连目前的中学生也无法认知，所以，老师的备课量和难度都增加了不少。而且

28、，初中生的求知欲特别剧烈，对簇新事物的联想力也很丰富，许多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能驾驭，所以老师上课前要做好充分的打算，以应付学生们提出的各种课本外的问题。另外，课本的另一特点便是内容贴近生活，所以老师在课堂中假如能够把学生在日常生活中常常接触的一些实际状况予以结合，那么更加能够产生吸引力，增加同学们的学习爱好。现在，我们也激励学生们多阅读课外比较浅显的英语读物，举荐订阅英语报，一方面可以培育他们对英语的爱好，另一方面也是扩大他们的学问面，增加词汇量，为今后的课堂教学做打算。在课堂上课时，初中学生是喜爱好玩味的活动，长篇大论是无法吸引他们的留意力的，因此，老师除了学问点的打算之外，

29、仔细考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多激励他们举手发言，进行学生间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和主动性。从初二起先的形式慢慢与中学模式接轨，但假如上课时也像中学一样重点强调语法学问，那么学生很简单变得思想分散，而且依据初中生的英语基础，无法接受较为系统的语法学问，只有把语法点结合到令他们感爱好的操练中，经过多次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。所以，初中的课堂肯定要组织的活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中驾驭更多的学问。虽然初中学生在学习看法和学习要求方面，

30、与中学生相比，更加能够接受老师和家长的看法和教育，但是，这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆实力，可老师们都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，初中教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外，在新学问的教授同时，把以往几个学期里所学过的学问点在课堂里有机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在肯定程度上帮助老师能刚好了解学生的学问驾驭程度，尤其对初中学生而言，题目难度可以不大，但是重要的学问点的重复出现能帮助学生加强

31、许久记忆。此外，定期进行单词测试也是有效的手段之一，以此督促学生养成常常温习所学过的词汇的好习惯。在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。犹如前面提到的，初中的课堂不能过分沉闷，初中学生还未脱离儿童的特性，枯燥单调的讲解肯定会使他们对这门学科失去爱好，这样必定导致学习成果的不志向。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于嬉戏活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们应当把握好尺度，时刻关注学生的心情改变。英语教学心得体会8在教学过程中，耐性是至关重要的。它是一位老师良好行为的体现，也就是我们平常所说的老师职业道德的其中重要的一个方面。我们的工作除了教学上的，

32、还有心灵上的。对待形形色色的问题，来自不同家庭的学生，都要用一颗热忱的心耐性地去做。特殊是“差生”，学习英语的毅力和耐性都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐性回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。牛津英语教学是以任务型学习为基础，以学生为主体，培育学生语言交际实力的新型教学模式。在一年的教学实践和教法探究中，深深体会到只有更新教学理念，在教学过程中，注意与学生的沟通，开展以学生为中心的互动式教学，才能真正达到二期课改提出的要求，使学生在学习中体会胜利

33、，对英语学习产生深厚的爱好。如何在牛津英语的教学中做到这几点，我认为必需有着几方面的相识。一教学理念的更新。在以往的外语教学中总是以老师教为主，一节课中老师要讲大半节课，然后就是以学生做练习来巩固所学的学问。这样的教学比较重视学问的系统传授和笔头练习，比较忽视听、说、读、写语言实力训练和口头练习。这种教学的后果是使学生患有“英语聋哑症”或“高分低能症”；另一种教学认为语言相当于一门技能，犹如骑车、游泳一样，多练即成。故教学时比较强调大量单一，重复的练习和巩固，这样的后果是使学生对语言的学习产生厌恶感，最终导致失去学习的信念。而牛津英语的教学理念是以学生为主体进行学习，在老师教学过程中要注意与学

34、生的沟通，让学生去学会学习，调动和发挥学生的主体性，培育他们的语言交际实力。二.培育独立，发挥学生学习的主动性。培育独立思索的习惯，对于发展思维实力是极其重要的。闻名心理学家布鲁纳的“认知发觉说”认为，学习不是被动机械地形成刺激反应的联结，而是主动形成认知结构的过程，布鲁纳特别重视人的主动性，他认为，学生和科学家的智力活动从本质上说是一样的，无论驾驭一个概念还是解决一个问题，发觉一个科学理论，都是一个主动的过程。因此，他大力提倡发觉法学习，所谓发觉法，就是让学生独立思索，改组材料，自行发觉学问，驾驭原理、原则。要尽可能使学生成为自主而自动的思想家。可见，老师发挥学生的学习主动性及培育独立思索习

35、惯非常重要。三.直观教学，欢乐教学，提高学生的语言学习爱好和语言交际实力。依据心理学理论，爱好是儿童进行活动的主要动力。儿童的爱好总是和一些主动、确定的心情相联系，它可以激发儿童的求知欲，可以降低儿童意志努力的程度，使其留意力较长时间集中在肯定活动内容上，并能唤起儿童丰富的想象力和创建的欲望。有了爱好，儿童就会主动地、自觉地参加到教学过程中来，在教学过程中充分表现自我、完善自我。而缺乏爱好的教学，尤其是单纯理智的学习，须要儿童付出更多的意志努力，把留意力长时间集中在单一的教学过程中，这对于兴奋性程度高、意志力薄弱、留意力易分散、转移的儿童来讲无疑困难重重。此外，由于理智性的学习缺乏肯定的情景和

36、趣味，儿童始终处在羞怯、惧怕说错的心情状态之中，影响儿童丰富的想象，不能充分自由地表现自己的思想，使儿童产生厌倦心情，甚至形成恶性循环。因此，在牛津英语的教学中，采纳直观教具、嬉戏、全身性的反应活动、都能引起学生对语言本身的爱好，并能帮助他们加深理解，加深记忆。四.全面，合理的支配课后任务。牛津英语课后任务作为课堂教学的协助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简洁重复。否则，课后任务便失去了意义。支配课后任务时，必需考虑学生的年龄特点和英语学问水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有安排、有目的支配课后任务。牛津英语的教学还在探究和实践中，要真正做到加强师生之间的情感沟通，创建

37、宽松活泼的课堂气氛，赢得学生的参加和协作，达到良好的教学效果，还须要我们老师共同的努力。英语教学心得体会9本学年，我在高二5-6年级2班担当英语老师。相互了解后，主动了解学生，摸清学生的学习基础，做到因材施教。在教学中，我仔细备课，听课听课，刚好批改作业和点评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成相对完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，让学生学点东西，不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教化教学任务。以下是我一学年的教学工作总结。提高教学质量，关键是上好课。为了好好上课，我做了以下工作：课前打算，备课。(1)仔细学习教材，明确教材的基本思路、基本概念、每一句话、每一个

38、细微环节，了解教材的结构、重点和难点，驾驭学问的逻辑，能够自如运用，知道要教好要加什么材料。了解学生原有学问技能的质量、爱好、需求、方法和习惯，以及学习新学问可能遇到的困难，并实行相应的预防措施。(3)考虑教学方法，要解决如何把自己驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何支配每节课的活动。中学生的基础还是比较差的，所以我尽量在课堂上用最简洁的语言教学，让学生在肯定时间内驾驭的最好。复习过程很枯燥，所以在课堂上激发学生学习英语的爱好尤为重要。爱好是最好的老师。有了爱好，学生就会有求知欲，把学习当成乐趣，而不是负担。只有培育学生的学习爱好，提高教学效果，才能避开将来学习中的两极分化。英语课既是

39、汲取学问的主战场，也是技能内化的训练场所。然而，有限的时间并不能让学生把这些技能和学问据为己有并汲取。复习巩固所学学问，在肯定时间内训练相应的技能，是提高学习效率不行或缺的一部分。我的详细做法是把语言教学和实践联系起来，尽量结合课堂上的时事热点，给学生讲政治、历史、社会方面的新闻和幽默。课后，我们应当与学生沟通，了解他们的需求和他们对课堂学问的驾驭。课后，我们还支配学生做一些综合实力作业。比如一天两次阅读理解，一次完形填空。此外，我会在教学中细心设计相应的课后练习，让学生学以致用。假如我在课堂上学到的是一些基本的语言点，我会给学生一些相应的训练，让学生巩固在课堂上学到的东西，知道如何在实践中应

40、用；假如课堂教学是阅读课，我会给学生一些关键词让他们复述课文。没有课后习题的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率也不会提高。讲座生动好玩。我讲课的时候，尽量让讲课生动好玩。当我完成教学任务时，我常常穿插一些英语歌曲和电影剪辑，以激发学生的学习爱好。课后，我主动参与讲座，虚心向同龄人学习教学方法，向他人学习，提高教学水平。培育多种爱好爱好，去图书馆广泛阅读，拓宽学问面，为教学注入簇新血液2.培训的主题应当多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文教、社会、历史地理、科技、政治、经济等等。不能局限于某个题材。3.体裁多样化。包括说明文、记叙文、争论文、应用文。4.让他们知道阅读理解的主要问题。5.

41、驾驭必要的阅读理解和解决问题的技巧。一般来说，5w和1h要留意叙事；留意描述的主要情节，留意说明或论证的主要句子。另外，在阅读理解中，要擅长抓住关键词，比如和和，除了，但是，从不等。进入21世纪，社会对老师素养提出了更高的要求。在以后的教化教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发扬自己的优点，改正自己的缺点，锐意进取，为更美妙的明天贡献自己的力气。英语教学心得体会10在学校教务处的领导下，在小学数学教研组的组织下，本组成员集体观摩学习了小学数学网络教学视频。本次观摩的视频内容为小学数学四年级教材“三角形的内角和”一课。观摩过程中，各位老师用心学习授课老师的教学方法和教学方式，具体记录心得

42、体会，并仔细听取了专家的点评。视频观摩完毕后，组内成员主动参加到关于本节课优缺点的探讨中，也都提出了自己的心得体会，学习气氛相当浓郁。我作为四年级数学老师，通过本次学习，收获良多。现将本次视频观摩中的一点心得体会记录如下。一、教学过程完整，教学结构支配紧凑本节课，授课老师的教学过程特别完整，各环节的联系特别紧密，过渡也特别自然。导入时，能抓住学生的留意力，并且埋下伏笔，让学生带着疑问去学习。进入新课探究，学生通过自己的探究渐渐解决这个疑问。紧接着的课堂巩固也起到很好的作用，巩固了本节课学生所学新知。特殊是在课堂小结部分，老师让大家说说自己有哪些收获有哪些缺憾，更是体现了小结的意义。二、以学生为

43、主体，老师引导教学本次网络视频中的授课老师充分体现了新课标的精神，教学过程中能做到以学生为主体，老师只起到引导作用。在介绍三角形内角和是180时，老师没有干脆给出结论，而是让学生通过自主探究，自己发觉三角形内角和的规律，等学生发觉规律后再让学生通过不同类型的三角形加以验证。从而让学生更好的理解和识记三角形的内角和是180。学生对这种通过自主探究发觉的学问的驾驭确定要比老师干脆讲授的坚固。三、科学合理的利用多媒体协助教学多媒体教学已经很普遍的融入到现在的教学中。我觉得一堂好的多媒体课，其教学效果肯定特别显著，但多媒体假如运用不当，造成的不良后果也是不行低估的。本节课，授课老师在多媒体的运用上是特

44、别科学合理的，通过多媒体的演示，将抽象思维变成形象思维，使学生能更直观的理解三角形的内角和是180，从而加深了学生的记忆。另外，本节课授课老师在多媒体教学上有个特别突出的亮点，在课堂巩固环节，老师设计的课件能依据学生提出的角度制作出相应的三角形，学生在提出角度的同时也会思索自己所说的三个角度相加和是不是180，这样三角形内角和的规律在他们脑海中就更加巩固了。综上，本节课堂实录的水平是很高的，授课老师的教学功底扎实，教学过程中亮点不断，其采纳的教学方式也是我特别喜爱的。经过这次学习也引发了我的思索，如何提高学生的学习主动性，如何发展学生的自主学习实力，如何更科学合理的利用多媒体教学，如何提高课堂

45、教学质量，这些思索也将成为我在日后教学过程中须要不断探究的。英语教学心得体会11现代教化技术的发展给教学带来了新的活力和朝气，在英语教学中起到了很好的协助作用。随着现代教化技术的发展，多媒体、网络等现代教化技术越来越多地被应用到英语教学中去，英语教学进入了一个新时代。对于英语初学者来说，英语发音，语法练习等基础内容往往显得枯燥乏味，在学习的过程中很快便失去了爱好。怎样胜利地提高学生的学习爱好，加强学生学习的自主性，始终是我们老师值得深思的问题。然而，在英语教学中，通过运用现代教化技术手段，可以将文字、图像、声音等媒体进行结合，将英语教学内容制作成多媒体课件，为学生创建出一个全新的、多元化的英语

46、学习环境，让学生充分体会这种语言环境，这不仅可以调动学生学习英语的爱好和主动性，还能变更传统的老师单一讲授的教学模式，起到很好的教学效果。此外，随着网络技术的发展和应用，我们还可以将不同的英语学习内容，依据学生的实力、水同等因素，设置成不层次的学习内容，通过网络服务器，让学生随时调用这些学习资源进行学习，这新在很大程度上都敬重了学生在英语学习中的主体地位，对英语学习具有质的变更。现代教化技术手段在英语教学中的应用，使得口语、阅读等英语内容的学习变得更生动、更简单。比如，在语音的教学中，要想发出标准音，必需要搞清晰发音的部位和技巧，也就是要明白发音时的口型和舌位。单纯通过老师的讲解是很难达到让学

47、生看清、看准的目的，而这时候假如我们通过多媒体进行演示，动态的展示动身音时口型改变及舌位改变，这要比老师一遍遍的重复教效果要好许多，这也为练就一口流利纯正的英语打下了坚实的基础。此外，在口语、阅读、写作等课程通过运用多媒体技术，以各种图片、图像或动画等素材制作成声情并茂的外语教学课件，让学生生动直观地领悟到外国语言文化的内涵和魅力，有助于帮助学生理解和驾驭教学内容。现代教化技术应用到英语教学中，特殊是网络等免费资源的利用，使学生摆脱了单纯从教材中去学英语学问的历史，而且学生可以利用这些资源实现自主学习。学生们可以通过网络课程教材、光盘教材、英语资源库以及一些英语教学网站中去自由地获得自己所须要

48、的英语学问和信息，这些资源不仅开了学生了视野，还扩大了学生个人的英语信息容量，更有效地提高了学生的英语素养实力。英语作为一门语言，其本质就是沟通的工具，然而在传统的英语教学中，由于各种条件的限制，往往忽视了英语交际的训练。而现代网络技术、多媒体技术可以营造出真实而有效的交际环境。在这样的交际环境中，可以让学生产生身临其境的感觉，促使学生主动主动参加到英语教学实践活动中去，大大激发了学生们的学习欲望，使他们的英语学习由被动变为主动，从而有效提高英语实力。例如，在教学中通过联机测试等手段，可以使学生们的英语技能得到全面的熬炼和提高，通过现代教化技术手段，将英语教学过程中的学与练有机结合起来，给学生供应了更多运用语言的机会。同时，现代教化技术还供应了便利的师生沟通平台，我们可以通过网络实现师生交互学习，加强师生的互动，从而使英语教学更加丰富多彩，达到事半功倍的效果。以网络、多媒体为主体的现代教化技术手段对英语教学起到了很好的协助作用，在肯定程度上提高了英语教学质量，也使