2022语文教学计划优质43.docx

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1、2022语文教学计划语文教学安排范文集合8篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，该好好安排一下接下来的工作了！好的安排是什么样的呢？以下是我整理的语文教学安排8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。语文教学安排 篇1本学期教材构建了开放的、富有活力的体系，提倡自主、合作、探究的学习方式激发学生的爱好，着眼于全面提高学生的语文素养，培育学生的语文实践实力，培育创新实力和实践实力，促进学生全面发展。每册教材共设八个专题，分为八组，每组包括导语、四篇课文和一个“语文园地”，在每组教学过程中应支配那些教学内容，老师要心中有数：1、识字写字教学：本册要求认的常用字有400个，

2、会写的字300个，激励学生用自己喜爱的方式识字，采纳多种方式如小组合作学习、当小老师等加强同学的沟通与合作。老师要采纳多种形式，留意加强生字的复习和巩固。要加强写字指导，不但要写对，更要写好。加强写字课上练习。除随课文识字以外，在“语文园地”也支配了少量要求相识的字，学生既可以利用熟字相识生字，也可以借助生活阅历，在同类事物的列举中认字。2、阅读教学。重视朗读，在学生正确、流利的读的基础上，指导学生读出感情。学习默读，做到不出声，不指读，能背诵制定的课文和自己喜爱的课文片段，阅读教学中，激励学生独立思索，质疑问难，说出自己的阅读感受，培育学生勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。能阅读浅显

3、的课外读物能与他人沟通自己的感受和想法，养成爱惜图书的习惯3、口语交际教学。教材中八个口语交际的设计，与本组专题亲密相关，内容贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于达到相互沟通、提高口语交际实力的目的。重视日常教学中的口语交际活动，多给学生发言的机会，擅长发觉学生沟通过程中富有创意、充溢童趣的精彩语言，并留意规范学生的口头语言。激励学生日常用一般话主动、大胆的与他人沟通，从而不断提高口语交际实力。4、开展丰富多彩的语文实践活动。利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，或带领学生走出校门走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。语文教

4、学安排 篇2本学期，初中语文教研组教学，将在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展教学。一、指导思想：直面目前我校学生语文整体水平不高，本学期语文教研组在学校和学校教育处的统一领导和详细指导下开展相关教研活动，进一步推动素养教化，深化教学改革，加强语文课堂教学改革的探讨，以单元考试为依托，主动参加师生竞赛，全面提升语文科组的综合实力。二、教学思路：(一)、进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学

5、科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。本学期，在比照新课程标准的前提下，真正学好洋思阅历，坚固树立老师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育;坚决做到面赂全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。(二)多管齐下，探究

6、语文教学“减负增效”的详细策略教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要教学。在目前社会中“减负”呼声非常剧烈的背景下，我们语文老师必需在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教化形势的要求。本学期，主要实行老师自主探讨实践，加强备课组集体研讨，加强教研组层面共享沟通以及学习 “减负增效”的详细策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必需每周仔细进行一次集体备课，并形成教案上交，期中、期末组织沟通集体备课阅历。同时，主动开展读书活动等形式多样的爱好活动，加强我校语文学科特色项目建设。(三)、聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。在仔细搞好教学教学和教科研教学的基础上在

7、进一步加强语文学科教学科研教学，争取在语文探讨性学习上取得突破性进展，形成学校自己的特色，从而不断提高老师的教科研水平，激励学生多写乐写，并将优秀习作结集“出版”。敬重语文教学规律，加强学生思想道德教化以及审美情趣的教化;进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和特性的发展奠定基础。仔细探讨学情，设法激发学生学习的主动性和主动性，充分发挥其主体作用，提高课堂效率，使学生有实实在在的收获。所以我们要提倡全体语文老师充分了解学生的心理及生理特点，定出适合学生实际的教学探讨方向，力争使学生在驾驭学问的同时，加强

8、语文整体的感悟，由教材到生活，拓展语文的外延，为终身学习打下基石。主动开展作文、演讲、书法、名著学问竞赛。寓教于乐，有力促进我校的其次课堂的开展。接着执行一人一堂探讨课、骨干老师示范课制度，仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导，开展新老老师的结对活动，促进课堂教学探讨，促进新老师的成长。加强教研论文撰写教学，以有效教学为主题，各备课组依据年段实际特点进行专题探讨，写好有质量的阅历论文，多写实践中有自己思索、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时仔细撰写教学反思。语文教学安排 篇3苏教版小学语文一年级下册编写的指导思想是以国家的教化方针为准绳，以全面提高学生的语文综合素养为目标，建设一套适应

9、现代社会发展的有中国特设的小学语文教材，确立了以下的指导思想：1、留意简化头绪，突出重点，加强整合。2、留意体现时代特点，遵循学生身心发展的规律。3、留意充分汲取语文教学的胜利阅历。4.留意便教利学。学生现状分析一年级共有学生16人，其中男生14人，女生2人。本学期是孩子们进入小学的其次个学期，通过一学期的学习和训练，大部分学生学会了汉语拼音，能借助拼音阅读相关课外读物，丰富自身的学问，能听懂一般话表达的一般话和一件简洁的事，看图后能说几句连贯的话，但由于学生年龄幼小，自我约束，管理实力没有形成，个别学生接受实力比较差，所以方方面面都须要老师细心，耐性地教化指导。在本学期中，针对本班实际状况，

10、要接着注意加强学生的学习，行为习惯，合作学习实力的培育，帮助引导学生积累语言，丰富语文学问，提高阅读实力，训练学生对所驾驭学问能够敏捷运用，以提高学生的综合语文素养。教学总目标1.学习习惯：(1)接着驾驭正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。(2)培育乐于倾听，勇于发言的良好习惯。(3)接着驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。2.汉语拼音：(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习一般话。(2)能正确抄写声母，韵母和音节，在四线格上写得正确，工整。3.识字写字：(1)精确认读483个生字。(2)驾驭本册课本支配的75个常用偏旁。(3)能按笔顺正确书写，默写生字298个，做到书

11、写正确，规范，姿态端正，卷面整齐。4.口语交际：(1)能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。(3)能根据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。5.阅读实力：(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。(2)相识句号，问号，感叹号，能读出陈述，疑问，感叹等不同的语气并且能正确读出长句子中的停顿。(3)朗读，背诵指定的课文。(4)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意.教学措施1、学习新课程标准与先进的教学理论，阅历，彻底转变教学理念，教学观念学习一年级的详细的教学要求，做到胸中有全局。2、扎扎实实进行各项语文基本功训练，打好基础，持之以恒，全面提高学

12、生的素养。3、重视培育识字实力，要遵循汉字本身的规律，利用教材供应的语言环境，教给识字方法，培育识字实力。4、重视词句训练，包括词句的理解，积累和运用，能用常用句说话，并逐步培育良好的语言习惯。5、重视培育视察实力和思维实力，通过看图说话，看图学文等多种形式，对学生进行观视察实力和思维实力的训练，把学习语文和相识事物结合起来，在发展语言的同时发展思维。语文教学安排 篇4一、安排目标为了规范老师的教学行为，做到系统有序地教学与复习迎考，进一步提高教学效率，夺取20xx年高考成功，特订此教学安排。二、教学复习进度7月16日8月23日完成第五册、第六册课本教学。9月期末第一轮复习资料学海导航9月字音

13、、字形、标点、实词、虚词10月成语、病句辨析及修改11月古诗文背诵默写、古诗鉴赏12月文言文实词、虚词、特别句式、翻译单项训练1月2月文言文整体阅读训练三、周练支配：每两周做一套综合练习，组卷老师支配依次如下1、陈芳老师2、翟湘萍老师3、于艺老师4、刘佳德老师5、石勇老师6、于萍老师7、申艳霞老师8、酉世明老师9、许世辉老师10、秦志军老师11、张俊老师12、胡伯庆老师13、张武斌老师14、庞业高老师要求：组卷老师必需在星期四以前出好一套综合试题（包括答案），并送到文印室油印，然后搬到高三语文办公室。试卷批改完毕，组卷老师负责收集四五篇优秀作文并负责打印、油印出来。四、有关措施1、加强老师上班

14、管理，全组老师必需按时上课、辅导，按时坐班备课，特别状况必需按程序履行正式请假手续。2、严格按安排组织复习，步调一样，禁止搞自由主义。3、加强集体探讨，每周坚持一次正规教研活动，加强相互听课学习，全部老师本期必需上一堂探讨课语文教学安排 篇520xx学年度第一学期班级状况简析：班级人数60人上学期合格率100%上学期优秀率717%本学期合格率指标100%本学期优秀率指标上 期 差 生 率本 期 转 化 率本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习一般话识字2159个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能接着学写钢笔字，写得

15、正确、端正、整齐。毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的习惯。已学会按要求预习课文，能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者支配材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能有依次、有重点地视察四周的事物，初步养成仔细细致视察的习惯。学会按事情发展依次和按事物的几个方面支配材料，列提纲作文。能写条理比较清晰、内容比较详细的简洁记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文能做到语句通顺，会用常用的标点符号。听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要

16、内容复述一件事。探讨问题时能大胆发表看法，讲清自己的意思，说话有礼貌。初步了解我国优秀的传统文化，酷爱祖国，立志报效祖国；了解今日的华蜜生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培育酷爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教化，有了肯定的进步。本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着肯定的困难。本学期我准备从学生行为习惯、学习习惯抓起，留意培育后进生良好的学习习惯，调动其主动性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习主动性。全册教材简析：本册教材是以语

17、文学问和实力训练为序编排。教材编写时，把义务教化全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心发展水平和第十一册语文教学安排语文学问、实力的内在联系，按部就班地支配在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习。本册教材听说读写实力训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练听说训练一借助借助课题归

18、纳课文的主要内容记一件亲身经验的事，把事情的经过写详细二懂得什么是课文的中心思想记一件事，围绕中心叙述真实、详细听清录音，围绕中心说一段话三依据主要内容，领悟中心思想依据中心思想选材，用详细事例反映人物某一方面的思想品质四学会读消息学会写板报稿听新闻广播录音，复述要点，介绍一则新闻五相识过渡句和过渡段抓住特点写景物，会用过渡句（段）六理解含义深刻的句子用一件事反映人物某一方面的品质，写好人物的语言、行动听清录音，围绕中心列提纲说话七辨别文章的详略选择几件事反映人物的思想品质，留意详略本册课本共个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告知学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅

19、读训练项目选编的必学课文篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用标明。每单元有次习作训练，第、单元各有1次听说训练。每单元还有个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问和实力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元练习7个。本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项：一是接着进行归纳课文主要内容的训练。本册支配了借助课题归纳课文主要内容（第一单元）。二是正确领悟课文的中心思想，这是本册的一项重要训练，支配了两次，一次是理解什么是课文的中心思想（其次单元），一次是怎样领悟课文的中心思想（第三单元）。三是学会读消息（第四单元），

20、了解消息（新闻报道）的特点和阅读方法，四是阅读理解方面的三项训练：一是相识过渡句和过渡段。理解它在连段成篇方面的作用（第五单元）。二是辨别文章的详略（第七单元）。三是理解含义深刻的句子（第六单元）。习作训练，本学期支配了2次记事（第一、二单元），3次写人（第三、六、七单元），1次写板报稿（第四单元），1次写景（第五单元）。听说训练注意提高学生的听话、说话实力。本册教材是以语言文字训练为序来支配单元和课文的，思想品德教化散在无序。综观全册课第十一册语文教学安排文，思想品德教化的内容大致有以下几个方面：（1）为了人民的革命事业英勇坚韧、不怕牺牲、严守纪律等的革命传统教化。（2）酷爱人民群众、艰苦朴

21、实、做人民公仆、一心一意为人民服务的教化。（3）诚恳英勇、勤奋刻苦、勇于克服困难的教化。（4）从人民和集体的利益动身，顾全大局、识大体的教化。（5）酷爱祖国、酷爱祖国大好河山的教化。（6）憎恨剥削制度，懂得今日的华蜜生活来之不易的教化。（7）赞颂党的改革开放政策的教化。本册教学总的目的要求：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习一般话，识字118个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写331个词语，一部分会运用。2、接着学写毛笔字，写得正确、端正、整齐。毛笔字临帖，坐的姿态、握笔姿态正确，养成仔细写字的习惯。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能理解含义深刻的句子

22、，借助课题概括课文的主要内容，正确领悟课文的中心思想，相识过渡句和过渡段，辨别文章的详略。会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。4、记一件事能围绕中心写详细。能依据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。能抓住特点写景物，能运用过渡句。会写板报稿。5、听清录音，复述要点。能围绕中心说一段话。能向全班同学说一则新闻，条理清晰，语句通顺。6、了解革命战士为了人同的革命事业英勇坚韧、不怕牺牲、严格遵守纪律的崇高品质。感受人民的好干部酷爱人民、艰苦朴实、无私奉献的高尚情操。培育英勇诚恳、勤奋好学的良好的行为习惯。初步了解今日的华蜜生活来之不易，憎恨剥削制度。教学措施：1、

23、精确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视，帮助他们积累词汇和句式，驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参加训练，保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求，刚好反馈和矫正，讲求实效。3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟识的事，提高他们的语言表达实力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容

24、分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均运用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法。5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。教学进度支配：周次日期教 学 内 容课时备注期末复习迎考语文教学安排 篇6一、教学指导思想义务教化课程标准试验教科书语文三年级上册以全日制义务教化语文课程标准（试验稿）为依据，遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，提倡自主、合作、探究

25、的学习方式，全面提高学生的语文素养，培育创新精神和实践实力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。二、教学目的和要求1、识认字250个，写字250个。2、驾驭字的间架结构和书写规则。3、接着培育阅读的爱好，培育常常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，沟通阅读体会4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生情愿写，有东西可写。三、教材分简析新人教版编部本于20xx年秋期正式运用，本册教材支配课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分

26、相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精致，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的.积累运用、口语表达实力的培育、引导学生发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。四、单元及课文内容分析第一单元1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由大青树下的小学花的学校和不懂就要问3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的奇妙，酷爱学习生活，主动向上。2、本单

27、元重点：（1）阅读时，关注有簇新感的词语和句子。3篇课文中语句表达特别精妙，学会抓住关键词句理解课文。比如，大青树下的小学中的提到的各少数民族使学生感到这是一所体现民族大团结的学校；花的学校中的“潮湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛”是拟人的句子，使花草树木皆有童趣；不懂就要问中“学问学问，不懂就要问。为了弄清晰道理，就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时，老师要引导学生感受这些词句的含义，学会积累，学会体会。（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元支配了习作猜猜他是谁，由于本单元是三年级上册的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有了习作的概念。学会先说后写，抓住人

28、物主要特点写，学习习作的格式。其次单元1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“秋天的美景”这个专题进行编排的。主要由古诗三首铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨听听，秋的声音四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，感受大自然的奇异与漂亮；培育学生视察和想象的实力；激发学生酷爱大自然、酷爱秋天的情感。2、本单元重点：（1）利用多种方法理解难懂的词语。本单元的四篇课文，语言特别美丽、生动，有些词语对于大家来说比较生疏，特殊是古诗三首的字词比较难理解。学会用查字典、借助注释、联系上下文等多种方法理解词语，就显得特别重要。教学时，给足时间引导学生用恰当的方法理解词语。（2）体会作者丰富的想象和独特的

29、感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教化资源，用声音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手法。第三单元1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。主要由去年的树那肯定会很好在牛肚子里旅行和一块奶酪四篇课文组成。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、显明的人物形象；培育想象的实力；从中得到一些启示。2、本单元重点：（1）感受童话中生动好玩的形象。本单元的四篇童话，都塑造了生动好玩的人物形象，

30、如去年的树中信守诺言的小鸟；那肯定会很好中牺牲自己、把便利献给大家的大树；在牛肚子里旅行中遇事冷静、见多识广、机灵的青头；一块奶酪以身作则、严于律己的蚂蚁队长。教学时，通过分角色朗读，感受人物显明的形象，体会童话赐予我们的启示。（2）学会讲故事、演故事、编写童话故事。每篇童话都特别生动好玩，易于把握内容，学完后把故事讲给别人听，会演一演故事。还要在了解童话的基础上，绽开丰富的想象，依据提示词语来创编童话故事。第四单元1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“预料”这个专题进行编排的。主要由总也倒不了的老屋胡萝卜先生的长胡子不会叫的狗三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些童话故事，学会预料故事情节

31、，续编故事。2、本单元重点：本单元的重点是：一边读，一边预料，顺着故事情节去猜想，感受阅读的乐趣。本单元的三篇课文都支配了与预料有关的内容。总也倒不了的老屋练习依据故事情节预料故事，胡萝卜先生的长胡子练习续编故事接下来的情节，不会叫的狗训练预料故事的结局。教学时留意引导学生在学习课文时肯定要安排充裕的时间进行预料训练。第五单元1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“视察”这个专题进行编排的。主要由搭船的鸟金色的草地两篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致视察、抓住特点描写事物的。2、本单元重点：本单元的重点是：体会作者是怎样留心视察事物的。本单元的两篇课文都支配了与视察有

32、关的内容。搭船的鸟要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的灵敏的特点来视察和描写的，金色的草地要求我们学习作者细致地视察和描写，发觉蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开。张开的时候，遍地是金*。教学时留意引导学生在学习课文时肯定要分析作者的视察和描写的方法。第六单元1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。主要由古诗三首富裕的西沙群岛海滨小城和漂亮的小兴安岭四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮美，激发学生酷爱大自然酷爱祖国的情感。2、本单元重点：（1）借助关键句理解一段话的意思。本单元的课文主要描写了漂亮的景色，

33、许多片段都有关键句，依据这个句子可以理解课文大致内容。如富裕的西沙群岛中“那里风景美丽，物产丰富”是全文的关键句，“西沙群岛也是鸟的天下”是一个段的关键句。海滨小城中“小城的公园更美”“小城的街道更美”都是段落的关键句。漂亮的小兴安岭中，“小兴安岭一年四季景怡人，是一座漂亮的大花园，也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句。教学时留意引导学生在学习课文时肯定要抓住这些关键句去把握文章的内容。（2）学会围绕一个意思去写。学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下，写作。这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中心句。第七单元1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编

34、排的。主要由大自然的声音父亲、树林和鸟带刺的挚友三篇课文组成。编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的奇妙，感知课文生动的语言。2、本单元重点：感受课文的生动语言，积累喜爱的语句。本单元的三篇课文都描写了大自然的奇妙，语言生动、美丽。大自然的声音写了风、水以及动物带给我们的奇妙声音。父亲、树林和鸟描写了人与自然的和谐相处以及树林的美景。带刺的挚友写了一只刺猬月下偷枣的情景。教学时留意引导学生美读课文，感受语言的美丽、生动，积累语言。第八单元1、本单元主题：本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由司马光掌声灰雀和手术台就是阵地四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁

35、爱之情，学会理解课文的意思。2、本单元重点：本单元的重点是：学习带着问题默读，理解课文的意思。本单元的四篇课文都支配了默读课文，边读边想的练习。掌声中的“默读课文，一边读一边想，英子前后有什么改变？为什么会有这样的改变？”灰雀支配了练习“默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么。”手术台就是阵地的重点要求是“默读课文，说说你对手术台就是阵地的理解。”五、教学要点和课时支配及进度单元内容教学要点课时教学建议周次第一单元（一）大青树下的小学本课讲解并描述了大青树下民族小学学生华蜜的学习生活，重点是能够抓住关键句子，产生民族团结的骄傲感。1、激励学生多种方法识字。2、借助图

36、片、描写窗外的宁静和小动物凑喧闹的句子理解课文内容。（二）花的学校本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景，重点是想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的语言。1、多元认字。2、能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。（三）不懂就要问本文讲了孙中山对待学问不懂就问，不怕挨打。重点是根据“阅读提示“的要求独立阅读课文，把握课文的主要内容。1、依据提示，自己阅读，找出有簇新感的词句，学会和同学沟通。2、多元识字。口语交际本次口语交际是以“我的暑假生活”为交际内容。重点是选择别人感爱好的内容讲清晰。1、选择别人可能感爱好的内容重点讲解并描述。2、恰当运用图片和实物。习

37、作本次习作以猜猜他是谁为题目，重点是抓住人物的显著特征去写。1、抓住让人印象深刻的特点写。2、留意习作格式：开头空两格。语文园地本次学习园地主要内容是学会积累词句，学习成语，练习感情朗读，创建名字，理解积累古诗所见。重点是积累词句、成语、古诗，会感情朗读，给爱好小组起个洪亮的名字。1、学会积累好词好句。2、合作探究法给爱好小组起名字，图文结合学习古诗。其次单元（四）古诗三首本课描写了秋天的漂亮风景，重点是朗读和理解古诗，领会秋天的美妙风光，体会古诗包含的情感。1、利用声像资源把学生带入情境，进而激发学生联想和想象。2、引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。（五）铺满金色巴掌的水泥道本

38、课作者记叙了“我”在铺满金色巴掌的水泥路上行走的心情。重点是感受作者酷爱自然的情怀，体会作者奇异的想象和独特的感受。1、通过分析关键词、重点句，感受体会作者情怀。2、引导学生边读边思索，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。（六）秋天的雨本课从几个方面介绍了秋天的雨，重点是理解体会秋雨的美妙，体会作者对秋雨的宠爱之情。1、分析重点词句来理解课文。2、借助图片、音乐引导学生感受秋雨的美妙。（七）听听，秋的声音本课是一首现代诗，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美妙。2、在学生配乐朗读、背诵全文的基础上,引导学生仿写课文,创作小

39、诗。习作本次习作主题是写日记，引导学生学习写日记的格式和内容及好处。重点是了解日记的格式，学会写日记。分析例文，总结日记格式，再练习写一写。语文园地本次园地主要内容是沟通学习用不同的方法理解词语，并学会运用；理解、积累四季特殊是秋天的成语；留意正确的写字方法。重点是驾驭理解词语的方法，积累成语。1、指导学生用合作和探究法来学习理解词语。2、用合作沟通的方法理解、积累成语。第三单元（八）去年的树本课描写了小鸟和大树之间的友情，重点是感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，懂得信守诺言的道理。1、感情朗读，体会小鸟和大树内心的情感。2、引导学生反复朗读，运用多种方法理解字词。（九）那肯定会很好本课

40、作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的改变过程，重点是感受大树牺牲自己，把便利带给大家的无私品行。1、通过分析关键词、重点句，感受体会大树的情怀。2、通过比较阅读，感受童话中表现的主题不同。（十）在牛肚子里旅行本课介绍了红头在牛肚子里的旅行，青头胜利救出红头，重点是抓住描写青头行动和语言的语句感受青头的遇事冷静、机灵、英勇和见多识广。1、分析重点词句来理解课文。2、分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。（十一）一块奶酪本课介绍了一群蚂蚁搬运一块奶酪的故事，重点理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严于律己的美妙品质和蚁群严格遵守纪律的精神。默读课文，讲一讲、演一演这个故事。习作本次习作主题是

41、我来编童话，引导学生依据例词写童话，重点是发挥想象，编写童话。总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写。语文园地本次园地主要内容是沟通童话的特点；了解形声字声旁表音的特点，相识带有口字旁的字表示的意义不同，相识三种修改符号并学会运用，理解积累辨理格言。重点是相识童话的特点，学会修改病句，积累格言。1、指导学生用合作和探究法来学习沟通童话，学习形声字，学习病句的修改。2、诵读法积累格言。欢乐读书吧本次读书吧题目是在那奇异的王国里，介绍了基本童话故事，重点是阅读与发觉童话故事的奇异。1、充分发挥提示语的作用。2、联系生活实际进行阅读。第四单元（十二）总也倒不了的老屋本课描写了老屋帮助许多人，为他

42、们遮风挡雨的故事，重点是体会老屋的和善、富有怜悯心，学习预料的一些方法。1、一边读，一边预料故事情节。2、引导学生反复朗读，总结预料的方法。（十三）胡萝卜先生的长胡子本课作者记叙了胡萝卜先生的胡子是怎样帮助别人的。重点是学会预料故事，能用连贯的语言叙述。1、通过分析关键词、重点句，感受体会胡萝卜先生的无私帮助。2、引导学生续编或创编故事。（十四）不会叫的狗本课三首古诗词描写了一只不会叫的狗向别人学习叫的故事，重点是边读边预料故事，学会预料故事结局。1、分析重点字词来理解课文大意。2、引导学生预料故事结局，与老师读的结局比较。口语交际本次口语交际主题是名字里的故事，讲讲名字的含义或来历。重点是抓

43、住讲话的主要内容，听别人讲的时候，礼貌回应。1、出示图片资料揣测名字的由来。2、小组合作，沟通评价。习作本次习作主题是看图续写故事，引导学生视察插图，预料故事情节，并续写故事。重点培育学生的想象力和创建性思维，学会预料并续编故事。运用视察插图，小组探讨法引导学生探讨：接下来会发生什么？然后练习写一写。语文园地本次园地主要内容是复习音序查字法，学习和积累多音字和关于数字的成语，学习提示语的三种用法，理解积累关于团结的谚语。重点是驾驭提示语的用法，积累字词和谚语。1、指导学生用发觉法和探究法来学习提示语、古诗。2、用直观演示法来复习查字典的学问。期中复习及检测第五单元（十五）搭船的鸟本课描写了小鸟

44、的外形和捕鱼姿态、动作，重点是学会作者细致视察、抓住特点的方法。1、抓住重点词句分析翠鸟的特点。2、引导学生反复朗读，总结作者视察的方法。（十六）金色的草地本课作者记叙了蒲公英在一天之内不同时间的改变，重点是理解文中的重点词语；能用自己的话说明草地变色的缘由。1、边读边想象课文描写的画面。2、通过多种方式理解文中的重点词语。习作例文本次习作例文是我家的小狗我爱家乡的杨梅，阅读和分析作者描写小狗、杨梅的方法。重点是通过分析课文，懂得留心、细致视察的重要性，总结视察方法。1、阅读例文，分析作者的视察和描写方法。2、合作探究，总结作者的视察和描写方法。习作本次习作主题是我们眼中的缤纷世界，引导学生把

45、自己视察的印象最深的一种事物或一处场景的特点写出来，语言流畅，内容详细。重点把自己印象最深的按肯定依次写详细，写出视察中的新发觉。1、依据例文，学习视察的方法。2、写后小组合作沟通视察的感受。第六单元（十七）古诗三首本课三首古诗词分别描写了不同地点不同时间段的自然景观。重点是理解三首诗词的大意，理解诗词中蕴含的作者情感。1、分析重点字词来理解古诗大意。2、借助图片引导学生进入古诗意境，悟诗情、明诗理。（十八）富裕的西沙群岛本课作者记叙了西沙群岛的风景美丽、物产丰富，是个可爱的地方。重点是通过理解关键句，了解西沙群岛的漂亮富裕。1、通过分析关键词、重点句，感受体会西沙群岛的漂亮富裕。2、借助图片，理解课文。（十九）海滨小城本课写了海滨小城的漂亮、整齐，重点是了解海滨小城的漂亮的场景及其特点，从中体会作者对家乡的