西南大学硕士研究生心理弹性与择业焦虑的关系研究-代凤.pdf

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1、独创性声明羞丞盈宝本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果，文中已加了特别标注。对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师、朋友、同仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢。学位论文作者：伙f丸 签字日期：PB年月如日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院(筹)可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授

2、权书，本论文：口不保密，口保密期限至 年 月止)。学位论文作者签名：伏凤 导师签名签字日期：弘侈年弘月印日 签字日期目 录IUlII IIfU Hl lll H i llIY2309608摘要IAbstractsI引 言1l文献综述211心理弹性212择业焦虑913心理弹性与择业焦虑的相关研究1314以往研究不足与本研究意义142研究设计1621研究目的1622研究假设1623研究方法163结果与分析1831心理弹性状况群体特征分析1832硕士研究生择业焦虑状况的群体特征分析2333硕士研究生心理弹性与择业焦虑的相关分析2534硕士研究生心理弹性与择业焦虑的回归分析264讨论2741对硕士研究

3、生心理弹性的分析2742对硕士研究生择业焦虑的分析2943硕士研究生心理弹性和择业焦虑的相关分析315建议3351针对研究生的建议3352针对外部环境的建议366本研究的不足与展望3861本研究的不足3862研究展望387结论39参考文献40附录47致谢50在学期间发表的文章52摘要西南大学硕士研究生心理弹性与择业焦虑的关系研究应用心理学专业硕士研究生代凤指导教师秦启文教授摘要心理弹性是个体面对生活逆境、创伤、悲剧、威胁或其他生活重大压力时的良好适应过程。心理弹性作为一个心理学专业术语出现于一项对出身贫困的儿童的纵向研究。此后对于它的研究成为研究者们的研究热点。择业焦虑是个体通过对择业情景内外

4、刺激的认知评价，预料择业情景内外模糊的危险刺激对自我和自尊产生威胁，而又自感没有能力应付时产生的一种强烈持久的情绪体验。在日益严峻的就业形势下，研究生面临着比之前更大的择业压力和挑战，他们的择业问题已成为社会关注的焦点之一，在主客观因素的影响下，研究生在择业过程中表现出了心理失衡现象，择业焦虑是其中的问题之一，面对择业，他(她)们表现出不同的焦虑程度。因此，在前人研究的基础上，从心理弹性角度出发，研究硕士研究生的就业焦虑状况，一方面能够为研究生择业过程中面对焦虑提供一定的理论依据；另一方面也为研究生有效实现自己的职业目标提供一定的操作性建议，实现人力资源的合理配置。本文采用问卷调查的方式，以国

5、内多所高校的260名在读硕士研究生为对象进行实证研究。在前人相关研究的基础上，采用Friborg等(2003)编制的成人心理弹性量表和Zung编制的焦虑自评量表采集数据，最后采用描述性统计分析、方差分析、相关分析等方法进行数据分析。得出如下结论：第一，西南大学硕士研究生在不同人口学变量的心理弹性上存在不同程度的差异，主要表现为：不同性别硕士研究生在心理弹性的“自我效能”，“组织风格”，西南大学硕士学位论文“社会资源”维度上的存在显著的差异；在不同年龄段这个变量上，存在着显著的差异；不同年级硕士研究生在总的心理弹性上，年级间存在着较为显著的差异，研三的研究生在此项上的平均分显著高于研一和研二。在

6、社会资源维度上，研三和研二的平均分都高于研一，年级间存在着极其显著的差异；不同家庭情况的硕士研究生在总的心理弹性上，家庭情况富裕和一般的学生的平均分稍高于家庭情况贫困的学生，在心理弹性上存在着显著差异；不同家庭所在地的硕士研究生在社交能力维度上，存在较为显著差异；独生子女的硕士研究生与非独生子女的硕士研究生在心理弹性水平上以及它的自我效能、社交能力以及社会资源维度上存在显著差异；不同专业的硕士研究生在心理弹性的社交能力和社会资源上存在显著差异；有工作经验的硕士研究生在总的心理弹性及自我效能维度上的平均分高于无工作经验的硕士研究生，且在这两个维度上存在显著差异。第二，西南大学硕士研究生在不同人口

7、学变量的择业焦虑上存在不同程度的差异，主要表现为：不同性别的硕士研究生在择业焦虑上存在显著差异；不同年龄层的硕士研究生在择业焦虑上存在显著差异；不同年级的硕士研究生在择业焦虑上的差异上，研三的硕士研究生的择业焦虑得分高于研二和研一，不同年级的硕士研究生存在显著差异：独生子女的硕士研究生择业焦虑的得分高于非独生子女的硕士研究生，硕士研究生是否为独生子女在择业焦虑上存在显著差异；文科的硕士研究生在择业焦虑上的得分高于理科生，硕士研究生的择业焦虑在专业上存在显著差异；有工作经验的硕士研究生在择业焦虑上的得分高于无工作经验的硕士研究生，硕士研究生有无工作经验在择业焦虑上存在显著差异。第三，硕士研究生的

8、心理弹性与择业焦虑呈显著负相关，主要表现为：心理弹性的社交能力、家庭凝聚力、社会资源及自我效能维度与择业焦虑均呈负相关，且相关非常显著。最后，本文提出了培养硕士研究生心理弹性和减少其择业焦虑的若干建议，并对后续研究的方向进行了展望。关键词： 心理弹性择业焦虑相关分析IIABSTRACTAbstractsResilience is a good adaptation when individuals face life adversity，trauma，tragedy，threat or other major life stress，it means to recovery from a di

9、fficultexperience，it is a dynamic processResilence which is a psychological term，began toLongitudinal study ofchildren whose family are poor From than on，The research onresilence bacame a focus which is based on the reflecting on the development ofchildrenResilience iS such a personal characteristic

10、 that one behaves well underpressure or adverse circumstancesCareer decisionmaking anxiety is individuals through the cognitive evaluationwhich is on the internal and extemal stimulaion of employment situation，anticipatedangerous and fuzzy stimulation which threat to self and self-esteem，and individ

11、ualscreate a strong and lasting emotional experience which is without the ablity to deal、析mIn the increasingly serious employment situation， graduate careerdecision-making faces greater challenge and pressure than before，The careerdecision-making problem has became one of the focus of the societyUnd

12、er thesubjective and objective factors of influence，graduate students have psychologicalunbalance problems when they ale in the career decision-making situation，Careerdecision-making anxiety is one of problemsThey show different rates of anxiety whenface career decision-makingTherefore，on the basis

13、of previous studies，we start fromthe angle of resilience，study employment anxiety of graduate students， on the onehand，provide certain theoretical basis whey they face anxiety； on the other hand，give them some practical suggestions when they choose their professional targets，thus，realize the rationa

14、l allocation of human resourcesThis study used the questionnaire way，the object is 260 postgraduate students inSouthwest UniversityIn research methods，Friborg revised Resilence Scale for Adults and Self-RatingAnxiety Scale which worked by ZungAfter collected data，take the descriptivestatistics，alysi

15、s of variance，correlation analysis to analysis dataThe main conclusions of this study are as follows：1Demographic variables Can affect postgraduate studentsresilience deeply：Graduatestudentsresilence have significant differences in genderh Can show in thesedimensions ofresilence，such as Self-efficac

16、y，Organizational style，Social resources；In different ages，the high age of the average number of the high age in total Isilenceis higher than the average of the low age Graduate；In different grades，The averagenumber ofsocial resources dimension，Kenzo and Kenji higher than Kenichi，there aresignificant

17、 differences between the grade；In different major，Graduates who are indifferent major have significant differences in dimension of social skillsand socialresources；In different family situation of graduate students，Students whose缅niJvsituation are affluent and general，their average number slightly h

18、igher than the铷面1yofpoor students in total resilence，there are significant differences in tat酊resilence：In the different family locmion，there are more significant differences in the dimensionof the social skills；In onechild variable，Graduates who are onechild have 11i曲ersignificantly than graduates

19、who arenot onechild，there are significant di伍；rences iilthe social skills and social resources and the total resilence；Graduates who have workexperience have higher average number than graduates who have not workexperience，there are significant differences in two dimensions of the social skills aIld

20、tlle total resilence；2Demographic variables call affect graduate students，Career decision-making anxietydeeply：Graduate studentsCareer decision-making anxiety have significant di彘rencesin genderIn different ages，there are si印jficant differences；In different酉ades，11leKenzo graduates career decision-m

21、aking anxiety score higher than Kenji and Kenichi，the signilicant differences exsit in different grades；In different major，The 1iberal aJtsgraduates career decision。making anxiety score higher than science graduates，t11ereare significant differences in major； In onechild variable， Gradua：tes who are

22、onechild have higher sigllificantly than graduates who arenot onechild，therearesignificant differences in career decision-making anxiety； Graduates who have w。rkexpenence have higher average number than graduates who have not workexpenence，there are significant differences in career decision-making

23、anxiety；3An obvious negative correlation exists between resilence and career decisionmakinganxiety：The dimensions of social ability，family cohesion，social resou】rces andself-efficacy have negative correlation with career decisionmaking，and the correlationis very significantKey words：Resilence Career

24、 decision-making Anxiety Correlation analysis1V引言引 言著名哲学家威廉詹姆斯曾经说过：“我们这一代最伟大的发现是，人类可以经由改变态度而改变自己的生命。这句话无疑揭示了我们在面对困境时所应该具备的心理状态，有着怎样的应对方式以及适应环境的能力，有时就决定了我们未来发展的潜能。于是，就有了我们在学习和生活中看到的贯穿中外的一些现象：屈原放逐，乃赋离骚；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；贝多芬在丧失听力的情况下，仍然创作出不朽名作，史蒂芬霍金在疾患下取得物理学和天文学的重大成就。这些人在面对挫折和困境面前，最后都能战胜自我的现象，在心理学中也可

25、以用“心理弹性”一词来解释。心理弹性是个体所具备的一种能力和品质，它影响着人的个性、行为，进而影响到人们在面对消极事件时的抉择和适应力。自20世纪80年代以来，心理弹性越来越引起研究者的广泛关注。上个世纪80年代，随着我国恢复研究生招生研究生教育的急剧发展，研究生数量也随之猛增，致使毕业研究生总量出现了供大于求，即就业中的“买方市场”。据统计，我国2013年高校毕业生规模将达创纪录的699万人，比2012年增加19万人。研究生的择业问题已成为社会关注的焦点之一，研究生择业难除了受到客观现实社会条件影响外，更主要的是研究生在择业过程中由于受准备不足和择业压力等因素影响失去了正常的心理平衡，择业焦

26、虑即是研究生毕业生在择业中出现的问题之一。不适当的焦虑会影响择业的效果，它使人不能平静自如地应付择业中的种种挑战，在困难面前消极低沉，在挫折面前一蹶不振。国内许多研究表明：在择业过程中调试自己择业焦虑心理，促进身心的健康，不仅可以有效实现自已的职业目标，而且可以加快整个社会发展、实现人才资源合理配置。因此，本研究结合前人的理论成果，从心理学的角度研究在读的硕士研究生心理弹性与择业焦虑的相关性，心理弹性对择业焦虑的影响力，从而为帮助研究生调试择业焦虑心理，帮助他们形成正确积极的择业心理提供一定的理论支持，使他们在择业过程中更加从容、积极地面对挑战，实现自己的职业目标。西南大学硕士学位论文1文献综

27、述11心理弹性111心理弹性的概念界定“心理弹性”(resilience)这一概念最早是受到物理学中弹性力学的启发提出的，该理论认为，“材料或物体有一种随外力作用而发生变形并随外力去除变形消失的特性”，此即为弹性，这种可恢复的变形被称为“弹性变形“。【l】1983年Norman Garmezy和Michael Rutter幼儿期的压力、应对及发展(Stress， Coping and Development in Childllood)一书的出版开启了心理弹性(resilience)研究的里程碑，之后三十年的时间里，心理弹性的研究领域也在不断扩大和深入。然而，作为科学意义上的心理弹性概念，在国

28、内外至今没有一个统一而明确的定义。国外研究者们对resilience的定义大致可以归为三类：(1)结果性定义：如Masten AS(2001)12j认为“心理弹性是即使在严重威胁下，仍能产生适应较好或发展顺利等结果的一类现象”。这类对心理弹性的定义重点在发展结果上。(2)能力性定义：如Wemer EE(1995)【3J认为“心理弹性是个体能够承受高水平的破坏性变化，同时表现出尽可能少的不良行为的能力”；“心理弹性是个体从消极经历中恢复过来，并且灵活地适应外界多变环境的能力【4l”。在这个界定中，心理弹性可以看作个体的一种能力或品质。(3)过程性定义：如APAHelp Center(2002)p

29、j提出“心理弹性是个体面对生活逆境、创伤、悲剧、威胁或其他生活重大压力时的良好适应过程，它意味着从困难经历中恢复过来“；“心理弹性是个体在危险环境中良好适应的动态过程【6】，；“心理弹性表示一系列能力和特征通过动态交互作用而使个体在遭受重大压力和危险时能迅速恢复和成功应对的过程【7J，。 这类定义将心理弹性视为一种动态的发展变化过程。其中大家更容易接受的是过程性定义，因为它强调个体的良好适应能力和心理弹性的动态发展。所以，此后很多研究者多次引用这一定义，作为心理学研究领域中对弹性(resilience)概念的描述【8】。尽管研究者们对心理弹性从不同角度对心理弹性进行了界定，但是总体来说，所有有

30、关心理弹性的研究，大致都包含了心理弹性的两个操作性定义要素：(1)个体身处逆境(前提性)；(2)个体成功应对或适应良好。结合前人对心理弹性的概念界定，本文中对研究生心理弹性的界定为：在择业的过程中，研究生所面临择业逆境时所采取的成功应对或适应良好的措施而使自己从消极中恢复过来的复原能力。1文献综述112心理弹性的作用机制模型及测量工具1121心理弹性的作用机制模型对于心理弹性的概念界定，至今还没有达成一致。但在进行科研时，对心理弹性的作用机制定义为具体的保护性因素(protective factors)作用的结果，这是从操作意义的角度上定义该机制的。在此，保护性因素是指能减轻不利处境对人们的消

31、极影响的因素。这些保护性因素的范畴既可以是社会支持、家庭凝聚力等这些外部的因素，也可以是个体本身的一些特征，如自我效能感等。国外研究者经过多年研究，目前较为一致的结论是：在心理弹性形成及发展过程中起关键中介作用的是内部和外部“保护性因素”Masten和Coatsworth(1998)19的研究发现，针对心理弹性的各种研究中，都提到了类似的保护性因素。这些保护性因素在全世界范围内的众多情形中(如战争、家庭暴力、自然灾害等)起作用，具体内容见表l。表1心理弹性的保护性因素来源 保护性因素个体 良好的智力机能如较高的口头表达能力、发散性思维人际吸引、社交能力、容易相处的特性；自我效能感、自信、高度自

32、尊；才干；信念。家庭家庭外因素和父母形成亲密关系并在意维护父母形象；父母的权威教育：温暖、有结构、高期望：社会经济条件优势：较低的家庭压力；有序的家庭环境；广大的、支持性的家族网络的连接：亲社会家庭价值观；积极的角色模型。和家庭外亲社会成人的联系；参加亲社会组织；进行有效学习。西南大学硕士学位论文国内曾守锤【l o】等较为全面地总结了儿童的保护性因素，并将这些保护性因素称为弹性变量，同时也得出了保护性因素起中介作用的结论。所谓心理弹性的作用机制是指探索保护性因素在弹性过程中如何起中介作用的过程。具体而言，就是在个体面临困境时，保护性因素通过怎样的方法应对危险因素，从而激发和促进个体的心理弹性，

33、最终使得个体成功应对困境，进而使自身具备良好的适应力，达到积极健康的发展状态。国外研究者对于心理弹性的作用机制模型进行了研究，代表性的模型主要有以下四种。Garmezy的理论模型 1 985年，Garmezy年提出了补偿模型(the compensatorymodel)、预防模型(the inoculmion model)和保护因素模型(the protective factormodel)三种理论模型【111。补偿模型认为，互相不起作用的是保护性因素和危险因素，保护性因素直接影响结果或是或是压制危险因素。预防模型认为，在最佳状态的压力水平下，每个危险因素强度不是过大，可以被视为增强适应力和成

34、功应对的一种潜能，此时，压力被视为可以增强的心理能力，它与能力之间是曲线相关的。保护因素模型认为，保护性因素可以被视为调节器，因为保护因素和危险因素的交互作用减少了消极后果发生的可能性。Garmezy的理论的三种模型，描述了保护性因素和危险因素彼此动力性关系的过程。该理论得到许多研究者广泛的认可，也被多项研究所引用。Rutter的发展模型 1990年Rutter提出了四种弹性发展的作用机制：危机因素冲击的减缓、负向连锁反应的减缓、促进个体自我效能与自我尊重、机会的开发【121。具体如下：(1)危机因素冲击的减缓。即是通过如下方式来消减危机因素的冲击，如改变个体对危险因素的认知，杜绝或是减少与危

35、险因素接触的频率。具体来说就是让个体在较低危险性的状态下学习如何成功地应付危险因素，以达到个体遇到更大危险时利用前者所获得的习得的经验达到减少危险性因素对其的不利影响。(2)减少由于长期处于危险因素中而产生的一系列的消极反应。(3)促进个体自我效能与自我尊重。提高自尊和自我效能可以实现保护性因素对心理弹性发展的影响，具体而言，提高个体的自尊和自我效能感可以通过以下两类经验，一类是与他们建立安全的和谐关系；另一类是获得的成功解决问题的经验，这两类经验可以帮助人们更有信心解决面临的困境。(4)机会的开发即创造一些机会，它们可以为个体获取资源或是完成成长中的重要转折期提供机遇，以便使他们积极而成功的获取资源。Kumpfer的心理弹性框架 Kumpfer(1999)【13J在前面两个早期模型的基础上，综合了其他人的研究工作提出了一个心理弹性框架，如下图1。该框架是建立在社会生态模型和个体一过程一隋境模型基础上的综合模型。Kumpfer的弹性4