2022语文教研组工作计划范本.docx

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1、2022语文教研组工作计划语文教研组工作安排15篇日子犹如白驹过隙，很快就要开展新的工作了，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。安排怎么写才不会流于形式呢？以下是我帮大家整理的语文教研组工作安排，仅供参考，欢迎大家阅读。语文教研组工作安排1一、指导思想：仔细学习学校教化工作的精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，即培育优秀的少年儿童，形成良好的书香氛围这一目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，树立以“学生发展为本”的教化思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题

2、，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，为全体学生的健康发展服务。二、工作目标：1、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。2.主动参加各种竞赛，成果有突破。3.教学质量大提，全面提高本校语文教学成果。三、工作措施：（一） 加强理论学习，增加课程改革的意识。1、利用业余学习时间，接着组织组内老师学习新课程标准以及相关的教化论著，并定期开展研讨活动，逐步领悟教材、教参的作用，把握教材的

3、编写意图。主动参与学校组织的各种培训、观摩活动。2、加强教研学习，紧紧围绕教育处制定的工作目标，切实订好本年级的教化教学安排，合理支配教学进度，扎扎实实学习课程标准。语文老师主动参加综合实践活动课程；主动开展课堂教学比武和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成果。（二）完善常规工作，构建和谐课堂。1、开展集体备课，真正做到集老师们的才智，要做到有组织、有安排、有支配、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的

4、学习方式在课堂上的详细落实。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。本学期，在各个年级段老师间都将开展研讨课，通过听课、评课活动，让大家观摩、反思、沟通、学习，共同成长，从而促进课堂教学总体水平的快速提高。2、协作学校大课题的要求，做好子课题的探讨，对于自己所探讨的课题，要做到探讨在平常，到处实践自己的探讨，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动探讨的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。3、依据学校工作支配，培育学生的阅读爱好，发挥班级的图书角作用，全体语文老师要通力协作，高度重视抓好这项工作，为打造书香校内而共同努力。要激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、午唱非常钟广泛开展阅

5、读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。4、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组安排、教研活动记录、教研组总结、教学成果统计等都要仔细做好记载，健全档案。语文教研组工作安排2一、指导思想紧紧跟随当前小学语文教学改革的步伐，以全面提高学生语文综合素养为培育目标，以新的语文课程标准为指导思想，全面加强我校的语文课堂教学常规建设，加强我校的语文师资队伍建设，不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，扩大语文实践活动，全面提高语文教学质量，努

6、力提高语文教化教学探讨水平，为学生创设和供应良好的语文学习环境，让每个孩子都接受良好的教化。主动协作学校教育处做好学校教学工作的探讨，提高学校的教学质量。提高老师参加教学探讨的主动性，努力开展丰富多彩的校本研修活动，使我校的校本研修工作走在涪城区前列！二、工作内容及重点1、课堂教学中，紧紧围绕素养教化这一中心任务，尝试通过变更学生的学习方式，切实落实学生的主体地位，提高课堂教学效率。把新课标中的新理念贯入常规教学中，从各个方面提高学生的综合素养。2、通过多种形式和途径，主动开展教学教研活动，提高整体师资水平。坚持质量观，确保教研工作的健康稳步发展。坚持教学管理、研修和教学质量提升的协同发展。3

7、、同学校电教组紧密协作，共同推动和落实涪城区教研室开展的以网络为载体的新的教学研讨活动，促进老师的自觉参加和学习。使老师的教学和学习有机析整合起来。真正达到学习和工作共同进步。4、协作学校的狠抓课堂教学的工作，在教研活动中把如可上好每堂基本的随堂课作为研讨的重点。并要各年级教研与骨干结队与听课小组落实和参加此项工作。使老师把教学工作的重心放到如何提高课堂教学质量上来。其中，通过变更老师的课堂教学方式和变更学生的学习方式，提高课堂教学效益，以及开展好年级组上好家常课的活动是本学期教研工作的重点。三、工作措施（一）、课堂教学改革方面1、抓常规，促教改。接着抓好课堂教学常规工作，规范老师的课堂教学行

8、为。重视教学现状调查与教学问题探讨，刚好反思，作好记载，提倡写教学工作日记。并要求老师仔细写好一课三备的笔记，激励老师写自己的教化故事，开展自己的教学探讨，写自己的教化成果。并仔细收集各老师的学习笔记和业务学习记录。2、有重点开展“变更老师教学方式和学生学习方式”的探讨，引导老师更加注意探讨学生在课堂中如何有效的“学”，提高平常课堂教学的质量。以年级小组为单位，围绕这一主题组织定期进行组内语文老师上展示课，相互听课评课，并记录好研讨结果，以促进教研工作的真正深化开展。3、完善评价机制，结合课堂教学评估活动，充分发挥教学评价的导向、调控、鉴定、激励作用。进一步完善对学生素养评价体系，并探讨和学习

9、，促进老师合理的相识和利用学生素养报告单，在教学当中进行参照评价学生的成果。4、主动提倡现代教化技术，利用本校电教资源，充分发挥多媒体在课堂教学中的作用。同时激励老师们从涪城区老师年级论坛上找寻资源和发表资源，每位老师力求每月上一两次的多媒体教学课。（二）、提高整体师资水平方面1、过多种形式，接着深化探讨新课标，做好新课程的培训工作。再次仔细组织语文老师学习语文课程标准，熟读新课标，熟识新教材的特点和体系，每一次的展示课要能突出新课标的12个思想。2、极参与涪城区年级备课室组织的各种语文教学研讨活动，组织有关老师外出学习、观摩各种类型的公开课、探讨课、示范课，了解其他学校的教化教学改革实践，获

10、得可资借鉴的阅历和做法，回校后通过写学习体会或上汇报课等形式，促使其更好地汲取内化，将优秀的理念与做法在校内老师中推广。3、视集体备课，力争每月每个年级组有两次以上的集体备课，把同一年级组的老师组织起来，对将要讲授的教材共同分析探讨，共同确定目标，共同选准方案，共同完善教学设计，并且统一运用集体备课的成果。这一做法有利于发挥协作精神，集中集体才智，使老师不仅知道“怎样钻研教材”，“怎么施教”，“为什么要这么教”，而且能汲取别人的特长，运用集体备课时的方法，在平常的教学中举一反三，进行独立探讨，不断改进提高。并激励在网上公开组上的教案与更多的区内老师进行共享和探讨。4、进行全校青年语文老师朗读竞

11、赛和参加学校的老师自制电教课件竞赛。本学期将组织全体青年语文老师参与课文朗读竞赛活动，在活动中还将选出本期参与涪城区的老师朗读技能竞赛的人选。并通过此活动，提高老师的一般话技能。同时全组老师共同参加学校组织的老师自制电脑多媒体课件竞赛，提高老师的制作和运用电脑课件的实力。四、工作行事历二三月份：1、制订教研工作安排。2、依据学校与区教研工作要求探讨、制定本学期教研工作重点。3、帮助教育处检查开学初期备课状况；4、起先进行网上探讨沟通教学活动的培训与打算活动。5、下发本学期教研工作安排，了解有关工作：沟通本期教研教学工作的开展状况。6、落实朗读竞赛有关工作。7、一年级老师参加东辰“一年级学生学习

12、习惯的培育”的讲座。8、正式开展小组听评课活动以及年级组内的课堂教学研探讨活动。四月份：1、接着进行网上探讨沟通教学活动的培训与打算活动。2、开展朗读竞赛有关工作，并在4月20日前赛出两名参与区竞赛的人选。3、听课小组起先听课与评课沟通活动，开展与落实骨干老师结队指导工作。4、仔细开展与落实年级组内集体备课；沟通汇报组内备课的状况与心得：落实年级组内老师上现场沟通课的有关问题。5、四年级老师参加“重点阅读教学的双基培育”研讨活动，五年级老师参加“阅读过程的理解”的研讨活动，六年级老师参加“以课为载体，充溢丰富文本”的研讨活动。6、全体参加学校的老师自制电脑课件竞赛。五月份：1、接着开展接着进行

13、网上探讨沟通教学活动的培训与打算活动。；2、落实年级组内老师上现场沟通课的有关问题。组织各年级组的老师参加和听评课活动。3、5月17日参与涪城区青年语文老师现场课文朗读竞赛。4、接着听课小组听课与评课沟通活动，落实骨干老师结队指导工作。5、组内集体备课，接着落实年级组内老师上现场沟通课的活动。6、5月11日三年级老师参与“阅读教学研讨”现场教学活动。六月份：1、接着开展接着进行网上探讨沟通教学活动的培训与打算活动。；2、沟通汇报组内备课的状况与心得：总结收集实年级组内集体备课；年级组内老师上现场沟通课的有关资料。3、研讨期末复习方案，用好双向教学内容双向细目表。4、教研工作反思，收集整理各项资

14、料，作好工作总结。语文教研组工作安排3一、指导思想深化推动新课程改革的实施，仔细落实学校新学期教研工作目标，结合实际，以抓教学质量为核心，以提高教学、教研实力为重点，不断提高老师的教学科研水平。二、总体工作目标1、促进老师专业成长2、提升语文教研组整体教研水平3、提高语文学科教化教学质量三、教研活动工作重点1、构建“轻负高质”的有效课堂。组织学习并落实浙江省小学语文教学实施建议的精神，强化学习目标的探讨，体现“以学为主”的理念，促进教学过程中的“教”与“学”的探讨与改进，主动开展教学过程中疑难问题的研讨，引导教室优化课堂作业与练习，提高课堂效率。2、提高我校的作业质量。对改进学生的作业状况，削

15、减学生作业负担，加强学生的规范字书写，提高教学质量做专题学习。3、加强对教龄在三年以内老师的培育。接着坚持新老师上公开课，评课。4、加强农远工程的光盘学习。激励老师多借多看农远工程的光盘，组织集体观看的学习。5、实施有效的主题教研。紧紧围绕以“语文课堂教学内容的选择”为主题，进行教学展示活动，骨干老师上示范课。语文教研组工作安排4一、指导思想本学期，我们三年级语文教研组紧紧围绕校教科室的工作思路和教研室的工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为中心和主阵地，以接着实施“自助开放式课堂”为突破口，提高教学质量为核心，全面提升语文老师队伍的整体素养;全面贯彻学校的办学理念，落实教

16、育处教学工作安排，仔细抓好教化教学、日常管理、校本教研等工作，以学生发展为本，培育学生的创新实力，全面提升学生的语文素养。发掘老师专长和潜力,互帮互助，使组内每个老师都不断成长，做一个管理科学、工作有序、团结奋进的先进教研组。二、工作重点1.接着开展“自助开放式课堂教学”教学专题研讨工作，做到仔细教学、有效教学。2.要以每周组本教研、集体备课日、组内探讨课研讨为契机，扎扎实实进行学科教研活动，集体备课、集思广益、资源共享，提升每位老师的课堂教学水平。3.日常课堂教学中全面落实新课改理念，遵循学校课堂常规要求，关注学生，4.抓实写好“钢笔字、毛笔字”的工作，作业批改要仔细、刚好、正确，提倡激励性

17、，减负增效。5.在课文教学中注意写作方法的渗透，实行以仿写为主的方法进行写作的引导。抓好习作教学的三步曲：习作指导-学生练写-习作讲评。6.抓好老师的博客及读书笔记的撰写工作。7. 参与各级各类教化教学征文评比活动，努力有活动必参与。8. 每位老师至少要读一本教化专著，百篇教学阅历文章，做读书笔记6000字以上、写学习心得3000字以上 。三、详细工作(一)深化开展课堂教学研讨活动，切实提高课堂教学效益。紧紧围绕“自助开放式课堂”这一课堂教学改革主题，组织本组老师深化开展课堂教学研讨活动，探讨如何在“生本”教化理念下提高课堂教学效益的有效策略。老师要围绕活动主旨，仔细钻研教材、细致研读课标、专

18、心设计预案、用力课堂教学，确保“自助开放式课堂”强调的理念能落到实处。在确保全体学生“自主学习、自悟学习、自得学习”的基础上，课堂教学效益实现最优化。同时，通过组织按时参加听课、评课活动，仔细研讨，诚意沟通，来实现本组老师群体素养的不断提高，促进老师专业成长。(二)通过丰富多彩的活动，提升学生素养。1.重视学生良好学习习惯的养成。习惯，确定一切，为此我们在这学期仍要加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成及合作意识的培育，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。2.加强学生课外阅读，注

19、意学生积累。结合读书活动，提倡学生在老师的指导下有目的地进行课外阅读，并作好摘记。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。在实践中营造“书香教室”，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。3.加强学生小练笔、阅读与习作紧密结合。三年级学生初涉较有难度的阅读及小规模写作，这要我们自己的教化教学工作中做一个有心人，不断予以强化，努力提高学生习作水平。作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评，教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改，加强随机的练笔训练。4.加强写字教学，提高整个年级写字质量重视写字课的教学，重视对学生写字的指

20、导。写字课上，加强对学生握笔姿态、写字姿态的指导，以及笔画、笔顺、间架结构、用笔力度的指导。老师要写好示范字，努力使学生的字写得有起色，逐步有特色。(三)加强教研组自身建设，提高教研实效比照优秀教研组评比条件，加强教研组自身建设。活动制度化，保证活动时间，充溢活动内容，提高活动质量。细心打算，突出重点，专题显明，提高活动质量，积累有关资料。提高教研实效，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，切实提高老师的教学实力和业务水平。要加强教研组成员之间的紧密协作，相互听课、评课，相互沟通、探究。要擅长在教学实践中学习、探讨，刚好对自己的教

21、学进行反思，提高教研实效。语文教研组工作安排5一、指导思想：本学期的教研组工作要紧紧围围着学校课题探讨，扎扎实实地开展学校组织的各项语文教研活动，以课堂教学为重点，突出学生语文综合实力和良好学习习惯的养成，全面提高教化教学质量。二、工作重点：扎扎实实上好语文课，重视引导学生驾驭语文基本学问和基本技能，打好语文学习的基础;培育学生阅读的爱好，养成良好的阅读习惯;识字和写字是二年级语文教学的重点。因此，如何采纳各种形式帮助学生识记汉字，写好铅笔字是本学期本教研组的工作重点。三、工作目标：1、接着抓好教化教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高本组老师的自身素养;2、充分了解二年级学生的心理及生

22、理特点，制订出适合他们的教学安排，力争使学生在驾驭学问的同时，加强他们对语文整体的感悟。3.加大备课的力度，深化分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的实力。4.结合学校的工作内容，依据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如：查字典竞赛、铅笔字竞赛等。本学期将进行用音序查字法查字典的过关，使学生在实践活动中形成肯定的语文实力，创新意识和实践实力;四、详细工作：1、细心打算教研课，课后有反思，听课老师进行评课，提出教学建议。2、突出有效课堂这个重点。老师进入课堂要有剧烈的目标意识、质量意识、效益意识。老师要调动学生参加学习的主动性，让课堂教学过程真正成为学

23、生建构学问体系，培育实力，尤其是创新精神与实践实力的过程。3、老师要仔细批改、评讲作业，学生订正后，要进行二次批改。对纠错的内容要进行阶段性跟踪检测，巩固纠错效果。4.利用班级建立“图书角”，老师将实行各种形式激励学生阅读.渐渐使学生养成自主读书的习惯。老师通过激励、指导，让学生感受读书欢乐，并形成阅读期盼。4、重视写字教学。每课学完后都有生字，注意写法指导，组织写字竞赛，对成果突出的小组予以加分嘉奖。练字时间肯定要抓紧，老师要从写字姿态、执笔姿态、基本笔画、偏旁部首、间架结构、布局谋篇等方面，进行细致、科学、形象化地指导。充分发挥表扬、激励的作用，激发学生练字爱好。五、组内教研课支配：如有特

24、别状况，可调整。三、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。1、强化常规管理，提高教学效率(1)备课：全部老师要仔细钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学问。力争本学期每位老师都能设计出几份高质量的教案，反比照抄照搬，敷衍了事。(2)上课：要求老师要适应教化新形式的要求，努力提高教学艺术，关切学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，激励运用课件协助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决杜绝题海战，

25、提倡练习要有针对性;批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。(4)辅导：每位老师要充分重视学生阅读，加强指导;注意平常的因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。2.重视学生良好学习习惯的养成。教书重在育人，我们特殊要重视培育学生上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将协作联校以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等状况进行检查，并刚好通报。四、加强教研组自身建设，提高本年级组的影响力。教研组是我们业务沟通提高的家园，加强教研组建设，须要我们同心协力，共同

26、推动。搞好各项教学研讨活动，促进每位老师的业务实力建设。本学期的各项教研活动，希望大家主动参加，共同促进。语文教研组工作安排6一、指导思想以全面推动素养教化为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。贯彻教学教研工作安排，课堂教学以精讲，互动为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，开拓创新，更新理念，与时俱进，真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习新课程标准，主动，稳妥，有效地深化语文课程改革试验，规范教学常规管理，全面提高学生语文综合素养。二、工作要点(一)仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革1.深化语文课程教学

27、改革，大胆实践探究。以课程改革为契机，坚持“精讲，互动”的原则，接着落实课堂教学评价机制，实行三个“转变”。由重视教学效果向重视教学过程转变，由重视学问传授向重视方法设计转变，由封闭型课堂价值取向相开放性价值取向转变。通过不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉，探讨，解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习，有效的合作学习，适度的探究学习紧密的结合起来，重视爱好的激发，独特体验的激活和朗读作用的发挥。2.改革评价制度。课堂教学评价要以重老师转向重学生，关注学生的发展，主要以多角度考虑全面提高学生的综合素养，加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长参

28、加评价。3.接着学习语文课程标准，转变观念。潜心理解探讨语文课程改革背景，指导思想，改革目标，熟识课程标准的目标，内容和要求。接着留意转变以下观点：课程观，从“文本”走向“体验”，教学观，从“传道，授业，解惑”走向“教学相长”;目标观，从单一目标走向多个目标。要接着努力将教改基本观念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。4.加强课程改革过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课，开展评课沟通，刚好反思，总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研业务水平的提高。(二)规范语文教学常规管理1.

29、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲，按时完成作业，审题，阅读，写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生的可持续发展打下良好的基础。2.加强集体备课，各备课组精诚团结，注意合作，做到提高效益，资源共享，切实注意教学效果，提高教学质量。加强管理。做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性，作业练习要基础性跟综合性，实践性，活动性相搭配。本学期教研组将协作教育处就以上要求刚好调研，指导，服务。3.加强教学质量的监控。要将语文教学质量分解到每一单元的评价上。要限制期末复习时间，提倡期中调研分析。教研组将协作教育处多次，小范围地进行随机质量调研，刚好

30、分析反馈调控。(三)加大力度，催生骨干，上好公开课1.仔细组织老师参与各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。本学期将组织进行“课内比教学”活动，让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导，本组老师进行评优。2.加强老师的培训。教研组将在教育处的指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构，内容，方法和手段的改革。三、本学期工作支配二月份1、制定安排，学习学校教学工作安排2、学习教研组工作安排三月份1、“课内比教学”活动起先启动。3、号召青年老师制定个人学习安排，成长安排四月份1、组织12年纪听写竞赛2、开展诗歌朗诵竞赛活动3、期中考试评比调研五月份1

31、、帮助教务处教学常规检查2、3-6年级现场作文竞赛六月份1、毕业考试，非毕业班期末考试,2、组织老师写试卷分析，总结。语文教研组工作安排7一、指导思想：仔细学习学校教化工作的精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，树立以“学生发展为本”的教化思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞

32、台，全面提高课堂教学水平及业务实力，为全体学生的健康发展服务。二、教研组成员概况：本教研组是一支老中青结合的教研队伍，且有监管语文教学的教育主任也在本教研组中，我们要充分利用资源搞好教研活动，工作中我们能相互协作、彼此的取长补短，达到共同提高。三、工作目标：1、教学质量有所提升，成果有所突破。2、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。四、工作措施：（一）强化本教研组建设，主动发挥教研组的团队合作力气。本学期我们将以教研组为单位进行语文教学探讨，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位老师在团队中发挥自己的潜能，凝合才智，创建才智

33、。（二）抓好老师的业务学习。1、加强理论学习，丰富教研活动。依据单周工作支配，组织老师学习有关理论，把新课程的理念，实施新课程的方法贯彻到教学中去，让每位老师在教学实践中创建性地运用教材，并不断反思，不断总结，使新课程的试验工作得以顺当实施。2、确立正确的教学质量，坚固确立“老师为主导，学生为主体”的教学理念，课堂教学要着眼于学生的发展，让学生在生动活泼的教学中增长学问，提高素养。课堂上开展自主，合作，探究的教学方式，推动素养教化。3、提高教学质量，仔细落实课堂教学，做到有明确的教学目标，努力提高课堂实效。做好学有困难学生的辅导工作，做好跟踪记载工作。4、开展走出去，请进来活动。激励老师主动参

34、与各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。5、激励大胆运用已有的现代化教化手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。（三）抓好常规管理，提高教研质效。1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。2、全体语文老师于单周二下午4点进行学习、沟通、备课及评课等活动。3、接着抓好课堂常规教学，向课堂四非常钟要质量。老师要仔细备好课，提高备课质量。本学期的备课方式仍提倡表格式，强调反思的记录要特性化，要多关注课前预习、课时目标、学问点的达成状况。4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。5、主动开展听课、评课活动。每位老师听课不少于20

35、节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。6、每位老师开足一课教研观摩课，促进教学质量的提高。7、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整齐，人次齐全。8、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，扎实提高学困生学业成果。9、全体语文老师接着主动参与实地观摩及网络沟通活动。五、详细支配：九月份1、制定教研组安排，检查周备课和作业批改状况。2、第一次教研会议：明确本学期教研工作重点。3、语文研讨课第五周。4、教案、作业、业务笔记例行检查。5、对各年级的教学质量进行推磨检测。十月份1、学习新课程标准，组织研习教学用书和教材。2、听推门课（关注青

36、年老师成长。）3、语文研讨课第七周4、学生进行讲故事竞赛。5、教案、作业、业务笔记例行检查。十一月份1、上月份业务检查状况反馈。2、组织学习：如何提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。3、语文研讨课第10周第十二周（高昕）4、开展集体备课活动。5、学生书法竞赛。（12铅笔字，36钢笔字）6、教案、作业、业务笔记例行检查。十二月份1、上月份业务检查状况反馈。2、围绕教研课题进行业务学习。3、邀请区骨干老师来我校上观摩课。4、语文研讨课第十四周（洪梅）第十六周5、教案、作业、业务笔记例行检查。一月份1、上月份业务检查状况反馈。2、制定复习安排，探讨复习方法。3、教案、作业、业务笔记例行检查。4、上交

37、复习安排，老师每人出期末试卷一份。5、期末测试。6、做好期末教学总结，进行质量分析。7、上交各种资料，完善资料归档。语文教研组工作安排8一、指导思想：仔细学习学校教化工作的精神，以实行新课改理念为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心，接着落实教学常规，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量和学生的综合素养。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力。二、定位语文学科素养：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，应培育学生酷爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培育

38、语感，发展思维，使他们具有适应实际须要的识字写字实力、阅读实力、写作实力、口语交际实力，即读好书，写好字，要听得明白，说得清晰，写得通顺，打好听说读写的基础。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的特性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。(一)读好书-培育阅读素养1、激发学生的阅读爱好要激发学生的阅读爱好，可以从学生阅读的个人爱好动身，充分挖掘阅读中的爱好因素，是学生学有所获，学有所感，感受胜利的乐趣。可以采纳多样好玩的教学形式，比如开展朗读、表演、竞赛等协助阅读教学的活动，或采纳现代化的教学手段，让学生倾听美的声音，观赏美的画面，感受美的形象，激励学生特性化

39、的体验的表达方式，是阅读成为赏心悦目的享受，成为学生自我表现的舞台。2、培育学生的阅读实力这是阅读课的基本任务，要学生通过阅读训练，驾驭有效的阅读方法策略，具备良好的阅读习惯，具备适应社会生活须要的阅读技能。(1)加强读书、背诵的环节，培育积累的意识、方法和习惯，在阅读的过程中不断积累语言，积淀文化;加强引导学生领悟、借鉴基本的表达方法，加强读写结合。(2)阅读方法、技能语文老师可以依据本年级课标关于阅读实力的规定制定细化目标，达到相应阅读实力。依据年级特点老师结合课标，驾驭下列阅读方法。朗读。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。不仅要求学生能用标准的一般话，还要求朗读时口齿清晰，声音嘹亮

40、，句读分明，不重复颠倒，不添字漏字，基本上能限制语调和节奏。默读。默读前老师要给学生提出明确目标，是学生带着任务阅读，在阅读中有意识地搜寻文章中的相关信息，边读边想，快读快想，其目的在于理解，其速度快于朗读。在默读过程中，要对重点的词句做安排，加批注，手脑并用，将阅读过程中的感受登记来，形成良好的阅读习惯。精读。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。它是培育学生阅读实力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动，老师可以利用这些文章为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注

41、，渐渐养成仔细读书的好习。略读。即粗略的、不进行深究的阅读。这种阅读方法旨在通过比较快的阅读，粗知文章大意。略读实力的培育，除了凭借教科书中的略读课文外，还要在课外阅读中进行。阅读。指大略地看。教会学生依据自己的阅读须要，快速的阅读，要集中留意力，作出快速的信息处理和消化，做到用最少的时间获得尽量多的信息。高年级阅读教学中应予以重视。这是一种粗略读书的方法。(3)阅读课中落实以课文为载体的教学思路，实施以一篇带多篇的阅读教学策略，老师在明确课文中的教学目标和阅读素养之后，供应多篇相像的文本进行阅读拓展，提出相应的任务，应用学过的方法，去阅读新的文本，驾驭阅读方法，学会学习。老师要将这些拓展阅读

42、以单元为单位、以课文为点进行整理，形成补充教材。(4)阅读课体现学生主体性，体现透过文本的学习策略的驾驭，通过问题创设，引桥搭建，形成学生的学习习惯，进而形成方法。(5)探讨略读教学，体会略读教学的思路和教学目的3、养成良好的阅读习惯有效利用工具书、参考资料的习惯;勤于下批加注、提要勾划的习惯;擅长做摘录、积累的习惯;质疑问难、独立思索的习惯。阅读名篇名著的习惯。正确的阅读姿态、读写姿态。(二)写好字-提高识字、写字实力。阅读教学是识字的重要途径，要在阅读课文中不断扩大识字量，引导学生在语言环境下识字。同时，要引起对学生书写习惯和实力的重视，养成良好的书写习惯，驾驭基本的笔顺笔画、间架结构，作

43、业书写整齐规范。(三)学学问-驾驭肯定的语文学问在语文教学中，要引导学生驾驭拼音、汉字、词汇等最基本的语文学问;简洁了解语法、修辞、文学及文章学问，并达到理解、应用的实力。(四)会积累-丰富学生词语、句子语言材料的积累。老师应当教会学生学会积累，引导学生发觉课文中的美丽词句、精彩语段，多读多背;以单元学问点为基点实现同一作者、同一题材的阅读链接，大量的诵读名篇、诗词，积累语文素养，积累语文中的情感，提高学生的语文学问和语文水平。(五)悟语感-培育学生对言语的感受、相识、把握实力语感指个体的言语意识，即对言语的感受、相识、把握实力。语感是语言实力的核心，语文课程标准也明确指出，在教学中尤其要重视

44、培育良好的语感。语感训练要以阅读教学问主要阵地。1、在生活中感受。老师要引导学生留心生活中的言语交际行为，感受社会生活中美的语言。2、在阅读中体悟。语文阅读材料是从生活的言语交际行为中提炼出来的规范的、美的语言典范，符合学生的认知特点和成长须要，对培育学生的语感有着不行替代的作用。3、在表达中升华。详细说，就是在口语交际和写作训练中注意语感的培育和运用，在表达时引导学生充分运用语感，推敲如何将自己的思想、情感恰切地、美丽地表现出来。(六)听得明白-培育学生倾听实力低年级能听别人说的一段话或简洁的事，养成仔细听话习惯;中年级学生能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容

45、，能讲解并描述课文所写的故事;高年级学生能仔细耐性地听别人的讲话，能理解主要内容，养成边听边想象，能从听话中汲取养分的习惯。(七)说得清晰-训练口语实力。在阅读教学过程中，要有意识地利用课文创设话语情境，支配口语实践的时间和机会，让学生在实践中提高口语表达实力。朗读、复述和背诵等基本训练都有利于提高学生的口语交际实力。(八)写得通顺-提高书面表达实力。小学语文老师更重要的一个环节就是尽早把学生引进写作的层面上来。低年级：1.对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的相识和感想.2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.3.依据表达的须要，学习运用逗号，句号，问号，感叹号.中年级：1.能不拘形式地写下见闻，感受和想象，留意表现自己觉得新颖好玩的，或印象最深，最受感动的内容.2.情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐.3.能用简短的书信便条进行书面交际.4.尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有簇新感的词句.5.依据表达的须要，运用冒号，引号.6.学习修改习作中有明显错误的词句.高年级：1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通.2.养成