2022年《小桃仁》大班教案.docx

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1、2022年小桃仁大班教案小桃仁大班教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我整理的小桃仁大班教案，欢迎大家共享。小桃仁大班教案1活动目标1、倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。3、感受小桃仁成长的欢乐心情。4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算1、幼儿了解植物发芽的相关学问阅历。2、故事磁带、挂图、幼儿用书。活动流程1、谈话导入：“小挚友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长

2、成一棵小桃树?”引导幼儿探讨。2、老师有表情的讲解并描述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。提问：故事的名字叫什么?小桃仁最终变成了什么?3、结合图片帮助幼儿进一步理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。(1)视察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的宠爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?”“太阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又用劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述美丽的情景，体会小桃仁的欢乐心情。)小桃

3、仁最终见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要用劲挺直身子。通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农夫伯伯都是在这个季节进行播种，植物汲取了空气、阳光和水就会大胆的生长，用劲的生长，到了秋季就会收获许多。(4)总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。小桃仁是怎样变成小桃树的?小挚友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体

4、会爱与被爱的美妙。)(5)幼儿再完整的观赏故事。并且老师有表情的与幼儿互动的讲解并描述故事，激励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。4、引导幼儿分角色表演故事。5、活动延长：组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。活动反思：1、通过活动，幼儿知道小桃仁是汲取了空气，阳光和水才大胆用劲生长的。2、孩子们都迫切的希望自己来种植植物，视察植物的生长过程，假如在活动前跟幼儿一起来一次种植活动的话，应当效果更好。3、孩子在表演故事角色对话中，语气还须要加强熬炼。小桃仁大班教案2活动目标1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。2、尝

5、试用适当的语气表现出故事中的角色的对话。3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的欢乐心情。活动打算1、有肯定阅历的植物发芽的学问阅历。2、故事磁带、幼儿用书、3、小桃仁、春风、春雨、阳光、桃树妈妈、小桃树头饰活动过程一、老师出示桃核，让幼儿叫出它的名称，(桃核)老师提问：桃核里面有什么?幼儿回答(桃仁)引出课题。二、让幼儿听故事录音，提示幼儿要仔细倾听。三、依据故事内容进行简洁的提问：1、故事的名字是什么?2、故事里都有谁?四、展台展示图片，让幼儿看着图片，视听结合听故事一遍。1、让幼儿学说故事中的角色对话。强调幼儿留意说话的语气。2、让幼儿戴头饰表演故事一遍，为多数幼儿供应表演的机会。并刚好

6、表扬表演实力强的幼儿。五、提问：1、小桃仁在谁的帮助下变成小桃树的?(春风、春雨、阳光)2、它们是怎样帮助小桃树仁的?幼儿回答后老师小结：春风吹来，天气变暖了，小桃仁会早点长出来，春雨落下，地面潮湿，有利于小桃仁生长，阳光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁会很快发芽的。3、小桃仁的心情怎样?(很兴奋)小桃仁为什么要用劲的挺直身子?(因为它想快快长大，快快见到妈妈)六、对幼儿进行感恩教化：小挚友的成长得到了谁的帮助?(爸爸妈妈)我们应当怎样感谢他们?(帮助他们扫地、擦桌子、搬凳子，听他们的话、爱他们)下课。小桃仁大班教案3教化价值分析幼儿对四周环境已有感知，他们见过春天的阳光，感受过春天的雨和风，

7、而此次活动中的故事将这些原本静态的物体以生动形象的动态、拟人展示，符合幼儿心理发展须要。满意现阶段幼儿情感和技能的要求。活动目标1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱机小桃仁成长的欢乐心情。2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。3、通过故事了解种子发芽所需的条件。活动打算幼儿用书。春天里幼儿用书。数学磁带机录音机。活动难点幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。难点剖析幼儿对这种情感方面的表达显得有些生硬。因为他们缺乏这方面的阅历。为此，老师先要多次示范给幼儿看，他们学说表达这种情感个语气。活动过程教学策略创意说明一、谈话引入课题。二、老师有表情第讲解并描

8、述故事。三、阅读幼儿用书。春天里第58页“小桃仁”，变讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。四、老师与幼儿互动讲解并描述故事，激励幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。五、探讨：假如没有春风、春雨、太阳光的帮助，小桃仁会变成一颗小桃树吗？为什么？互动式讲解并描述，继发幼儿参予的主动性，提高幼儿学说美丽的句子，丰富了他们的词汇量。小桃仁大班教案4活动目标：1引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱和小桃仁变成小桃树后的骄傲和惊喜。2培育幼儿对故事的理解力、表示力，启发幼儿用亲切的语气表示出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃树的对话。3使幼儿了解小桃仁发芽必需有阳光、空气、水三个条件。重

9、难点分析：重点：理解春天的气候、天气的特征，春风、春雨对植物生长的作用。难点：了解植物生长的的条件：阳光、空气、水。活动打算：学问：请幼儿与家长一起研讨植物生长的条件。物质：幼儿与家长一起进行小种植活动，摆放在自然角内，故事图片活动方式：集体、个人活动过程：一、导入：请幼儿自我介绍自身的种植经过。问：“今日小挚友都带来了自身的小植物，我们说一说，你种的什么？怎样种植的？”小结：春天是播种的季节，我们一起来开展小种植活动，比一比谁的种植长的快。二、绽开1利用图片讲解并描述故事，引导幼儿探讨：小桃仁是怎么变成小桃树的？都有谁来帮助小桃仁？春风、春雨、太阳光是怎样说的？小桃仁是怎样回答的？它的心情是

10、怎样的？小桃仁为什么要用劲挺身子？2引导幼儿一起探讨植物生长的条件是什么？小结：春天是播种的季节，是种植的季节，农夫伯伯都是在这个季节进行播种，植物汲取了空气、阳光和水之后就会大胆的生长，用劲的生长，到了秋季就会收获许多。3介绍自身的种植：我种植了一粒豆子，须要常常去呵护它，让它汲取空气，接受阳光的照耀，喝足水，过不几天，他就会钻出泥土长高、长大。4启发幼儿常常留意视察种子的生长，并记录在小小笔记本上。三、延长请幼儿带着问题、新奇与希望将自身的小种植摆在自然角内，以丰富自然角的内容。小桃仁大班教案5（1）倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。（2）尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。（3）

11、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的欢乐心情挂图，幼儿用书、故事磁带。1、谈话活动：小挚友，春天来了，春天的植物有什么改变？引出桃树，桃花，小桃仁。2、老师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引导幼儿探讨：小桃仁怎样才能长成一棵小桃树？3、请幼儿观赏故事。4、帮助幼儿分析理解故事内容。（1）小桃仁在谁的帮助下变成一棵小桃树？（2）它们是怎样帮助小桃仁？（3）小桃仁的心情怎样的？小桃仁为什么要用劲的挺直身子？通过听故事，让幼儿明白：春天是播种的季节，是种植的季节，农夫伯伯都是在这个季节进行播种，植物汲取了空气、阳光和水之后就会大胆的生长，用劲的生长，到了秋季就会收获许多。就像小桃仁就是汲取了空气、阳光和

12、水之后才会大胆的生长，用劲的生长。5、老师有表情的与幼儿互动的讲解并描述故事，激励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。6、请幼儿复述故事。请幼儿在表演区分角色表演故事。1、通过倾听故事，孩子们明白：小桃仁就是汲取了空气、阳光和水之后才会大胆的生长，用劲的生长的。孩子们都想自己来种植植物，了解和视察植物的生长过程。2、在以后的教学或活动中应加强引导幼儿留意同伴之间的相互帮助与协作。3、幼儿在表现故事中角色的对话时，语气须要加强训练。小桃仁大班教案6活动目标：1。通过倾听科学童话故事小桃仁，了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下，变成小桃树的生长过程，知道春天是万物生长的季节。2。幼儿能养成良

13、好的倾听习惯，初步驾驭故事情节，理解故事内容，并能绘声绘色的学说：“小桃仁，小桃仁”“你是谁呀？”“我是春风，我是春风，我来告知你”的句式。培育幼儿的表演爱好。3。理解故事里的词汇：枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培育孩子的种植爱好和视察实力，感受大自然的美妙。4。能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。5。萌发对文学作品的爱好。活动打算：1。老师能生动形象的绘声绘色的讲解并描述故事。2。制作故事小桃仁的视频3。打算一个桃核4。儿童歌曲春天在哪里5。诚邀：敬爱的28班家长们，为了让您更多的了解万婴教化的理念，欢乐教化，欢乐人生；为了让您更全面的理解指南在幼儿教化教学目标的指导；为了响

14、应万婴教化机构园长观摩教学活动开放日；路园长将在4月3日（星期四）上午8：50分在多功能厅，为我们28班幼儿进行大班语言故事小桃仁的教学活动，欢迎您的光临，期盼您与孩子同乐！活动过程：1。老师用神奇的表情和语气出示桃核引起幼儿的爱好导入故事（你们吃过桃子吗？桃子里面有个什么？有个桃核，那你知道桃核里面有啥吗？）2。老师为幼儿绘声绘色的讲解并描述故事3。提问：故事的名字叫什么？故事里都有谁？4。幼儿跟着ppt回答提问。了解小桃仁的生长过程，理解词汇（枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。）学习仿照故事里的角色对话。（1）小桃仁是怎么过冬的？（裹在红被窝里，睡了整整一个冬天了。）（2）谁第一个轻轻的喊她？怎么

15、喊的？（“小桃仁！小桃仁！”“你是谁呀？”“我是春风，我是春风。我来告知你，春姑娘回来了，地上的雪化了，枯草儿也长出了嫩芽。小桃仁，快出来吧！出来迎接春姑娘吧！”“好！我就来！”）（3）小桃仁是怎么出来的？（小桃仁钻出被窝，推开大门，可是外面漆黑的，什么也看不见。）（4）小桃仁又听见了什么声音？（小桃仁又听见一阵滴滴答答的声音在喊她：“小桃仁！小桃仁！”“你是谁呀？”“我是春雨，我是春雨。我来告知你，春姑娘回来了，地上已经变成绿色，树上已经开满了花。你的妈妈老桃树，也穿上了粉红色的衣裳。小桃仁，快出来吧！出来看看你的妈妈吧！”“好，我就来。”）（5）小桃仁是怎么出来的？（她喝了一大口水，用劲挺

16、了挺身子。突然有一道暖哄哄的亮光，从泥土缝里射进来，）（6）那亮光是谁派来的？（“你是谁呀？”。那亮光一眨一眨的笑着说：“小桃仁，我是太阳光。 ）他怎么说的？（太阳公公派我来迎接你，迎接你到外边来和大家一起玩，来听鸟儿唱歌，来看蝴蝶跳舞。外边多么漂亮，多么喧闹。小桃仁，快出来吧！出来和大家一起玩吧。”“好，我就来。”）（7）小桃仁兴奋极了又怎么样？（又用劲地挺了挺身子。）（8）小桃仁只觉得眼睛前面一亮 望见了什么？（她只觉得眼睛前面一亮，啊呀，外面是多么漂亮呀，太阳公公在高高的天上对着她笑。地上铺满了绿草，像一条大毛毯。（9）她的妈妈是啥样的？谁站在他妈妈身上唱歌？（身上开满了粉红色的花。鸟儿

17、站在她妈妈身上唱歌，蝴蝶和蜜蜂在花丛里飞来飞去，大家都来欢迎她。）（10）小桃仁见到妈妈是怎么说的？妈妈是怎么回答的？（小桃仁欢乐地喊：“妈妈，我是小桃仁，我来看您了！”老桃树兴奋地说：“好孩子，你不是小桃仁，你已经长成一棵小桃树了！”）（11）小桃仁长成了什么样子了？（小桃仁看看自己，真的，她已经成了一颗小桃树了，穿着嫩绿的上衣洁白的裙子。她愈长愈高，再过一年两年，到了春天她像妈妈一样，也会全身开满粉红色的花了。）（12） 老师和幼儿一起总结小桃仁的生长过程，让幼儿明白无论是动物、植物还是人，在生长过程中都须要水和阳光。引申到幼儿的成长，让幼儿懂得自己是在妈妈和老师的照看中渐渐长大的。5。幼

18、儿跟着视频一起讲小桃仁的故事6。幼儿唱着春天在哪里的歌，踏着音乐节奏欢快的跳出教室。活动反思：这是一个自然科学常识与拟人的童话形象撰写的故事，其内容形象生动，它不仅能丰富孩子们的学问，启迪孩子们的才智，满意孩子们的新奇心和求知欲，而且能培育孩子们的美妙情操，点燃孩子们酷爱科学的火花。咋暖还寒的初春，春雷惊蛰了冬眠。春的气息扑面而来，春的呢喃唤醒大地。我乘着春风，伴着春雨，穿着春装，走进了春天的课堂。我要把春天的改变展示给孩子，我要把春天的隐私共享给孩子，我要把春天的希望告知给孩子，我要把春天的美妙让孩子们感受，让孩子们知道春天是播种的季节，春天是万物生长的轮回。于是，20xx年4月3日这天，我

19、在万婴曙光幼儿园，给28班的幼儿、家长和全园老师，进行语言故事小桃仁的教学活动。瞧，这一幅幅照片记录了我和孩子们互动的情景，留下了宝贵的影像。春天来了，万物更新。大地醒悟了，种子发芽了，鲜花盛开了。带着对春天的赞许和眷念，我用绘声绘色的表情，声情并茂的语调把孩子们带入了科学童话故事小桃仁的世界里。随着故事小桃仁的生长改变，孩子们流露出新奇与探究的爱好，加深了孩子对春天万物生长过程的了解。整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的留意力和学习爱好。教学打算工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张呈现给幼儿观赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参加活动的

20、主动性较高，师生间的互动效果特别好。尤其对小桃仁的生长需求及词意的诠释，通过调动幼儿的生活阅历与故事内容相联系的生动比方，让幼儿能精确的理解及驾驭运用词汇（如：枯树叶、漆黑）明白自己生长发育的过程。幼儿通过倾听科学童话故事小桃仁，了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下，变成小桃树的生长过程，知道春天是万物生长的季节。初步驾驭故事情节，理解故事内容，并能绘声绘色的学说：“小桃仁，小桃仁”“你是谁呀？”“我是春风，我是春风，我来告知你”的句式。理解故事里的词汇：枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培育幼儿的种植爱好和视察实力，养成良好的倾听习惯及表演爱好。故事小桃仁让幼儿了解自然界动植物与春天的关系，让幼儿

21、学会视察动植物的生长过程，让幼儿明白阳光、雨露对生长的重要性，让幼儿懂得自己一每天改变长大的每一个阶段。小桃仁大班教案7设计意图：故事小桃仁以拟人化的手法，讲解并描述了小桃仁变成小桃树的经过。从表面上看，它是让幼儿明确植物生长的条件，在故事深处却蕴含着一种剧烈的情感-人与人之间的爱心与亲情。本活动将以此情感为线索，通过让幼儿观赏故事引导他们去体验、感受，从而产生爱的情感体验。活动目标：1、引导幼儿感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的骄傲与惊喜。2、培育幼儿对故事的理解力、表现力，启发幼儿用亲切的语气表现出故事中春风、春雨、太阳光、老桃树和小桃仁的对话。3、使幼儿了解小

22、桃仁发芽的三个必要条件（阳光、空气、水）。活动打算：1、制作关于故事小桃仁的图片。2、头饰若干：小桃仁、春风、春雨、太阳光、老桃树3、轻音乐、录音机。活动过程：1、谈话、引入课题。“小挚友，你们吃过桃子吗？吃到最终剩下什么？”“一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小胖子呢！这个小胖子的名字叫小桃仁。”“这个小桃仁还会变魔术呢！它会变成什么呢？小挚友，请看！”（出示图片，引导让幼儿视察并说出每幅图的改变。）2、老师总结性地讲解并描述故事，留意用不同的语气表现作品的情感。讲完故事后，老师提问：1、故事的名字叫什么？2、小桃仁变魔术变成了什么？3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春

23、风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱。（重点引导感受春风、春雨、太阳光、老桃树与小桃仁的不同对话。）、视察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的宠爱之情。“小桃仁是什么样子的？”“你喜爱它吗？春风、春雨、太阳光也特别喜爱它。”、让幼儿理解和表现故事中各个角色与小桃仁的对话，感受它们对小桃仁的爱。“春风告知小桃仁什么？”（帮助幼儿体验：春风很温顺，声音应当轻轻的、柔柔的，引导幼儿用温顺的语调说出。）“小桃仁听说春姑娘回来了，兴奋极了，它是怎么说的？”（引导幼儿体验小桃仁迫切、激烈的心情。）“春雨是怎样喊小桃仁的？”（引导幼儿体验:春雨“滴滴哒哒”的声音很嘹亮,很好听。）“小桃仁多么想看看妈妈呀！它喝了一大

24、口水，用劲挺了挺身子，小桃仁挺身子想干什么？”（学一学小桃仁的样子挺挺身子,感觉怎样?是不是长高了？引导幼儿体验小桃仁想见妈妈的迫切心情。）“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？”“太阳光照在身上感觉怎么样？”“太阳光又是怎么说的？”（引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的。）“小桃仁就要出来了，谁能告知小桃仁外面有什么漂亮的景色？”“啊，外面多么美！小桃仁又用劲地挺了挺身子，出来了！它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？”（引导幼儿用自己的语言描述美丽的情景，体会小桃仁的欢乐心情。）“小桃仁最终见到妈妈（老桃树）了,它的心情怎样？它会怎么说？妈妈对它说了什么？”（体会小桃仁

25、见到妈妈时的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。）4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美妙。“小桃仁是怎样变成小桃树的？小挚友们又是在谁的爱抚下长大的？”（通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱。）5、引导幼儿分角色表演故事。活动结束及延长：组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。小桃仁大班教案8教学设计：活动名称：小桃仁年龄段和领域：大班语言活动目标：1.倾听并理解故事内容，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件和过程。2.尝试用恰当的语气表现故事中的角色对话。3.感受小桃仁成长的.欢乐心情。活动重难点重点：倾听故事，知

26、道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程。难点：体验春风、春雨、阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的欢乐心情。活动打算：1.轻音乐2.PPT课件小桃仁。3.桃核若干。活动过程：一、出示桃核，引出主题。1.老师：出示桃核，小挚友你们看这是什么？假如把它种到地里会长成小树吗？我们到故事里听一听吧。2.老师完整讲解并描述故事一遍。（放轻音乐）提问：故事的名字叫什么？小桃仁长成小树了吗？它是在谁的帮之下长成小树的？他们是怎样帮助的呢？二、出示课件，再次讲解并描述故事。1.引导幼儿学说对话部分。提问：春风来了，它对小桃仁说了什么呢？2.分段讲故事。提问：小桃仁又听到一个滴滴答答的声音，这又是谁来了呢

27、？春雨对小桃仁说了什么？提问：小桃仁为什么喝了一大口水？还用劲的挺了挺身子？（引导幼儿做出挺一挺的动作）提问：那亮光又对小桃仁说了什么呢？小桃仁现在的心情是怎样的？小结：小桃仁发芽生长的三个必要条件和它生长过程。进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，以及自然界的植物也都离不开春风、春雨、阳光的帮助。体验爱与被爱的美妙好心情。三、老师：小挚友，今日我们班也来了很多小核桃，它们也想长成漂亮的小树，我们一起来帮助它吧。四、活动延长：组织幼儿种核桃。课后反思：本次活动设计以情感体验为主线，将小桃仁拟人化，变成一个又白又胖的小胖子的形象，幼儿感到特殊亲切，在理解春风，春雨，太阳光与小桃仁的对话中，通

28、过引导幼儿用不同的词说出彼此的对话，使幼儿充分体验春风的温顺，春雨的嘹亮，太阳光的慈爱，当小桃仁见到妈妈时，情感体验达到高潮，幼儿和小桃仁一样体验了人与人之间的爱心与亲情，这种爱的体验将使幼儿受益终生。本次活动寓教于乐，幼儿在轻松开心的情境中，接受学问，发展实力。小桃仁大班教案9活动目标(1)倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。(2)尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。(3)知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的欢乐心情。活动打算1、音乐春天在哪里感恩的心2、故事内容的幻灯片活动过程1、谜语导入，激发爱好师：胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上有道沟，肚里好味道。小结：在桃核里住着一个胖娃

29、娃，它就是小桃仁。小桃仁虽小，但他身上却有一个长长的故事。2、播放幻灯片，幼儿猜讲故事(图片1)师：请小挚友细致视察图片，说一说你都看到了什么?这是什么季节?小结：冬天里，地上铺了一层厚厚的雪，还有一些飘落的枯树叶，小桃仁却在暖暖的桃核里睡了整整一个冬天。(图片2)师：在这幅图里你看到了什么?被春风吹过的大地发生了哪些改变?你觉得这是什么季节?请小挚友们猜一猜春风对小桃仁说了什么?请幼儿学一学小桃仁从桃核里钻出来的样子。小结：春天来了，地上的雪溶化了，大地被春姑娘吹成了绿色，小桃仁也被春姑娘叫醒从桃核里钻了出来。(图片3)师：小挚友猜一猜这幅图里发生了什么?师：是啊，春雨来了，花儿开了，草儿绿

30、了小桃仁又长高了一些，你猜一猜春雨对小桃仁说了什么?小桃仁是怎么回答的?小结：小桃仁喝了一大口水用劲的挺了挺身子。请小挚友学一学小桃仁的样子挺挺身子。(图片4)师：你看到了什么?太阳照在身上是什么感觉?小桃仁也感觉到了暖暖的太阳光，所以从土里钻出来了，你猜猜太阳光是怎么对小桃仁说的。桃仁是怎么做的。小结：小桃仁又挺了挺身子，从泥土里钻出来了。(激励幼儿大胆想象)(图片5)师：小桃仁在哪呀?她长成小桃树了。这棵大桃树谁啊?小桃仁见到妈妈啦，她的心情是怎样的?小桃仁会对妈妈说什么?妈妈怎么对她说的?小结：小桃仁长成小桃树，见到妈妈很激烈很快乐。(图片6)师：小桃仁在成长为小桃树的过程中都有谁来帮助

31、她?小结：春风、春雨、太阳光。3、完整讲解并描述故事，让幼儿再次感知在小桃仁在发芽生长的过程中春风、春雨、太阳光对小桃仁的帮助。4、引导幼儿通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱。师：孩子们，你们又是在谁的关切、爱抚下长大的?小结：我们小挚友和小桃仁一样都是在别人的关切爱惜下健康成长的，我们也要和小桃仁一起去关切帮助我们身边的人，把我们的爱回报给别人，让爱与被爱更加美妙，让感恩的心恒久传递下去。随音乐感恩的心进行手语表演，升华主题，结束活动。小桃仁大班教案10活动目标1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱及小桃仁成长的欢乐心情2、尝试用不同的语气表现故事中春风、春雨、太阳光、老桃树

32、和小桃仁的对话。3、通过故事了解种子发芽所需的条件。活动打算幼儿用书、故事磁带。活动过程一、谈话引入课题。小挚友，你们吃过桃子吗?吃到最终剩下什么?桃核里面住着一个又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天来了，小桃仁也发生了改变，请听一听小桃仁究竟发生了怎样的改变。二、老师有表情地讲解并描述故事。1、小桃仁发生了怎样的改变?2、小桃仁在谁的帮助下变成了一棵小桃树?三、阅读幼儿用书，边讲故事边帮助幼儿进一步理解故事内容。1、春风、春雨、太阳光是怎样帮助小桃仁的?2、春风告知小桃仁什么?3、春雨是怎样喊小桃仁的?4、太阳光照在身上感觉怎么样?太阳光又是怎么说的?5、老桃树妈妈望见小桃仁对她说了些什

33、么?6、小桃仁为什么要用劲的挺直身体?小桃仁见到妈妈的心情怎样?四、老师与幼儿互动讲解并描述故事，激励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。五、探讨：假如没有春风、春雨、太阳光的帮助，小桃仁会变成一棵小桃树吗?为什么?小桃仁大班教案11活动目标：1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺2、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的骄傲的心情。3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。4、通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。活动重点难点：倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与

34、过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的骄傲的心情。活动打算：一、课件小桃仁二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子（也可其他）小桃核。活动理论依据：本课是一节语言活动，纲要中指出：语言活动应养成幼儿留意倾听的习惯，发展语言理解实力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。活动过程：一、猜谜、引入课题。小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。请你说一说，是啥水果（出示桃子图片视察）提问：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核图片视察）师：一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢！这个小东西的名字

35、叫小桃仁。（丰富词汇小桃仁）大家想不想相识它呢？老师砸开桃核，取出桃仁展示给幼儿看。别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢？我们一起听一听好不好？二、看课件，听录音，观赏一遍故事小桃仁提问：1、故事的名字叫什么？2、小桃仁变成了什么？三、结合教学挂图引出提问，幼儿依据故事记忆回答1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？2、它们是怎样帮助小桃仁的？3、小桃仁的心情是怎样的？它为什么要挺直了身子？分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。四、总结：小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程

36、，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美妙。拓展提问：小挚友是在谁的爱抚下长大的？五、观看课件，完整观赏故事可让实力强的幼儿看图复述故事，留意幼儿的视察实力与词汇。六、幼儿操作：种玉米1、今日老师带来了一样东西，小挚友相识吗？（出示玉米种子）2、小挚友想不想看看自己种出来的玉米什么样子？指导幼儿种植玉米。七、活动延长1、请幼儿在表演区分角色表演故事。2、提示孩子定期照看与视察自己种的玉米。评价建议：纲要中指出：语言教学要养成幼儿留意倾听的习惯，本课中我细心设计了课件，协作课件进行故事教学，能够抓住幼儿的留意力，激发爱好，而适时的提问能加深幼儿对故事的理解，最终的动手操作则是

37、把幼儿的课堂学问变成了生活实践，进行了学问的整合，使幼儿对于本课有一个系统而完整的驾驭。活动反思：这是一个自然科学常识与拟人的童话形象撰写的故事，其内容形象生动，它不仅能丰富孩子们的学问，启迪孩子们的才智，满意孩子们的新奇心和求知欲，而且能培育孩子们的美妙情操，点燃孩子们酷爱科学的火花。咋暖还寒的初春，春雷惊蛰了冬眠。春的气息扑面而来，春的呢喃唤醒大地。我乘着春风，伴着春雨，穿着春装，走进了春天的课堂。我要把春天的改变展示给孩子，我要把春天的隐私共享给孩子，我要把春天的希望告知给孩子，我要把春天的美妙让孩子们感受，让孩子们知道春天是播种的季节，春天是万物生长的轮回。于是，20xx年4月3日这天

38、，我在万婴曙光幼儿园，给28班的幼儿、家长和全园老师，进行语言故事小桃仁的教学活动。瞧，这一幅幅照片记录了我和孩子们互动的情景，留下了宝贵的影像。春天来了，万物更新。大地醒悟了，种子发芽了，鲜花盛开了。带着对春天的赞许和眷念，我用绘声绘色的表情，声情并茂的语调把孩子们带入了科学童话故事小桃仁的世界里。随着故事小桃仁的生长改变，孩子们流露出新奇与探究的爱好，加深了孩子对春天万物生长过程的了解。整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的留意力和学习爱好。教学打算工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张呈现给幼儿观赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参加活

39、动的主动性较高，师生间的互动效果特别好。尤其对小桃仁的生长需求及词意的诠释，通过调动幼儿的生活阅历与故事内容相联系的生动比方，让幼儿能精确的理解及驾驭运用词汇（如：枯树叶、漆黑）明白自己生长发育的过程。幼儿通过倾听科学童话故事小桃仁，了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下，变成小桃树的生长过程，知道春天是万物生长的季节。初步驾驭故事情节，理解故事内容，并能绘声绘色的学说：“小桃仁，小桃仁”“你是谁呀？”“我是春风，我是春风，我来告知你.”的句式。理解故事里的词汇：枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。培育幼儿的种植爱好和视察实力，养成良好的倾听习惯及表演爱好。故事小桃仁让幼儿了解自然界动植物与春天的关系，

40、让幼儿学会视察动植物的生长过程，让幼儿明白阳光、雨露对生长的重要性，让幼儿懂得自己一每天改变长大的每一个阶段。小桃仁大班教案12活动目标1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的欢乐心情。活动打算1、有肯定的植物发芽的学问阅历。2、故事磁带、挂图、幼儿用书活动流程一、谜语导入：1、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子”。“小挚友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿探讨。听完了故事你就明白了。二、老师向幼儿讲解并描述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。2、老师用不同的语气，有表情的讲解

41、并描述故事。并提问：故事的名字叫什么?小桃仁最终变成了什么?3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。(1)视察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的宠爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁?阳光照在身上感觉怎么样?”“太阳光又是怎么说的?”(引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又用劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引导幼儿用自己的语言描述美丽的情景，体会小桃仁的欢乐心情。)小桃仁最终见到妈妈(老桃树)了，它的心情怎么样?它会怎么说，妈妈对它说了什么?(体会小桃仁

42、见到妈妈的惊喜及感受妈妈对孩子的爱。)(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树?(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的?小桃仁为什么要用劲挺直身子。4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。“小桃仁是怎样变成小桃树的?小挚友们又是在谁的爱抚下长大的?(通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美妙。)5、幼儿再完整的观赏故事。并且老师有表情的与幼儿互动的讲解并描述故事，激励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。三、引导幼儿分角色表演故事。课后反思寓意美丽、情感向

43、上的文学作品能陶冶幼儿情操，使幼儿产生剧烈的情感共鸣，身心得到潜移默化的教化。故事小桃仁就是这样一篇好作品。它以拟人化的手法，讲解并描述了小桃仁变成小桃树的经过。表面上，它让幼儿明确植物生长的条件，作品深处却蕴含着剧烈的情感-人与人之间的爱心与亲情。本设计以此情感为线索，通过老师语言和表情的处理，引导幼儿去体验、感受，从而产生受益终生的爱的情感体验。1、本活动设计从促进幼儿认知、实力、情感三方面发展来确定教化目标，克服了以前故事教学中单纯以理解故事、讲解并描述故事为目的的做法，目标比较全面、明确、详细。2、本活动设计以情感体验为主线。将小桃仁拟人化，变成一个又白又胖的小弟弟形象，幼儿感到特殊亲

44、切。在理解春风、春雨、太阳光与小桃仁的对话中，通过引导幼儿用不同的词调说出彼此的对话。使幼儿充分体验春风的温顺、春雨的嘹亮、太阳光的慈爱。当小桃仁见到妈妈高喊妈妈时，情感体验达到了高潮，幼儿和小桃仁一样体验到了人与人之间的爱心与亲情。这种爱的体验将使幼儿受益终生。3、本设计寓教于乐，体现以幼儿为学习主体的思想，幼儿在轻松、开心的情境中，接受了学问、发展了实力。小桃仁大班教案13活动目标1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：桃仁、挺2、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的骄傲的心情。3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。重难点：倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的骄傲的心情。活动打算1、课件小桃仁2、教学挂图3、用过的一次性纸杯、玉米种子(也可其他)小桃核。活动理论依据本课是一节语言活动，纲要中指出：语言活动应养成幼儿留意倾听的习惯，发展语言理解实力。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。活动过程一、猜谜、引入课题。小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴