2022年《打电话》教学反思优秀范文.docx

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1、2022年打电话教学反思优秀范文打电话教学反思优秀范文作为一位刚到岗的人民老师，我们须要很强的课堂教学实力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我细心整理的打电话教学反思优秀范文，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。打电话教学反思优秀范文1老师擅长调动学生的情感，使学生在不断获得胜利的愉悦中，把学问的探讨引向深化。例如在教学通知15名小歌手的过程中。把15名学生平均分成3组发通知时，须要7分钟，学生同样用分组法探讨，把时间艰难的一分钟一分钟的缩短，最终只需5分钟。每缩短1分钟，学生就为自己的胜利兴奋一次。又如学生把不同的分组法，用表格的形式呈现出来的时候。要充分让学

2、生通过视察分析找寻规律的过程去体验数学的乐趣。再将学生发觉的问题应用到实际中去。如在6分种内最多能通知到多少名小观众的问题中，就是学生利用已有学问与技能去解决生活中的实际问题。学生学的快乐，为以后学习数学学问埋下了欢乐的种子。培育了学生对未知领域的一种勇于探究的精神。当然，通过本次学校开展的青年老师课堂教学竞赛活动，我也从中发觉自己存在着不少急需改进的方面：1、钻研教材还不够深化，使得课堂设计不够紧凑。2、教学过程中的高潮把握时机的实力不强，使得本节课在教学过程中没有突出重点，没有让学生感受到特殊之处。3、教学过程的有效性还比较弱，课后发觉有部分学生对这一学问的驾驭状况不是很志向。4、数学的思

3、想方法在课堂中展示的不够清楚，使得学生对打电话本课的教学目标达成的程度不高。通过这节课的教学，不仅发觉了很多学生的巨大潜力，也感知在新课程环境下让学生在经验学问产生和发展中得到对学问的那份欣喜和兴奋是多么的重要。课的好坏不在于学生学会了多少学问，而是学生是否学到了如何学习数学的一些基本技能。我将对自己提出更高的要求，力争把自己的课堂教学实力，在原有的基础上再上一个台阶。使自己的课更能让我们的学生所乐于接受，更具有自己的教学特色。打电话教学反思优秀范文2今日的语文课上打电话一文。这篇课文是篇对口相声。将这篇课文选入教材，是由于这组刻纹机的教学重点是感受语言的表达艺术。而相声则是一种雅俗共赏的语言

4、表达艺术。另外，也是借此机会让学生了解一下相声这一传统文化及其主要的表达形式。可是这篇课文的内容过长，假如根据传统的教学模式进行教学，无疑是不行的。我确定重新创编教材。就连预习都和以前的布置得内容不太一样。在上课之前，我先布置学生查找了关于相声的资料。接着又支配班里学过说相声的同学事先在家里排练好课文里的这段相声。上课起先，我想问同学们了解相声这种语言表达艺术吗?让学生把他们课前收集的资料在班级里共享。然后通过大屏幕把各种不同形式的相声片段和大家共享。接着，我又让学生通过大屏幕观赏了这段由马季老师逗哏的相声。同学们各个笑的前仰后合。收看完毕，我说:“外行看喧闹，内行看门道，我们已经是内行了，告

5、知我，这段相声究竟为什么好笑?”同学们纷纷举手发言:有的说是捧哏捧得好，有的说是都跟的功劳大家通过探讨，一样认为是相声的本子好，但也离不开演员的合理表达和表现。“所以说语言是一种艺术。他须要合理的表现方法。”接着，我又和学生探讨了相声所用的手法，他反映的是什么样的问题接着我又神奇的说:“我请来了一位相声表演大师也来表演这段相声”同学们正在怀疑，发觉走上台来的竟是我们班的小A同学，大家不禁笑起来。我忙说:“他是学相声的，谁敢保证他以后不是大师呀!”同学们不笑了。小A起先说起来。不愧是学过的。说的果真好!同学们报以掌声。“他终归不是大师，看看他和大师的差距在哪里?”同学们纷纷发表了看法。这是，下课

6、了铃声恰好响了，可同学们的热忱明显并没有减退。我灵机一动，对同学们说:“不如这样吧，我们回到家里找同伴都来说说这段相声，下节课我们来表演一下，好吗?”其次节课上课的时候，同学们都跃跃欲试。我们为此次表演还成立了观众评判，最终评出1.2.等奖。同学们都卖力的用自己对相声这种艺术形式的理解来表演，场面喧闹非凡一节课下来，孩子们的笑脸都红扑扑的，明显，他们还是很兴奋。我又布置了一项作业，回家搜搜其他的相声，和家长探讨一下，这段相声号在哪里创建性的.运用教材，不仅仅是在形式上有一个创新，更重要的是要让学生受益。因为，无论教材教法如何改革，我们的目的也只有一个:一切为了孩子。那么，在进行你的创编之前，请

7、想一想，你教的孩子须要什么。打电话教学反思优秀范文3首先是“活”，能主动引导学生敏捷处理问题，活跃数学思维，课堂学习气氛深厚，师生共同探究，学生参加度高。再是动，这节课不仅关注结果，更要关注过程，关注学生在整个过程中的表现，能否主动动手、动脑、动口，把问题解决好。在教学过程中能让学生畅所欲言，想说就说，想写就写，想画就画，有争有辨，在愉悦的环境中探究学问，心情安逸。打电话教学反思优秀范文4打电话，学生熟识、感爱好，能充分调动学生已有的生活积累，从海塘小学要对文艺节目进行排练须要通知演员入手，到对打电话方案的设计改进，都让学生结合知己的生活实际，使整节课的学问发展都在老师的引导下，让学生合作完成

8、。能看出老师是教学的组织者、学生的引导者、探讨的参加者。在课堂上我能随时把握学生的学习水平与进度，不失时机的对学生进行帮、放，例如关于7名小演员的通知示意图的教学时，当学生用一个一个打电话通知或平均分组的方法发通知时，老师就用投影仪把他们的想法展示出来，并让学生看图说事，当学生在填图中发觉这样分组不省时时，就自己画起图来，有所创新地改进画图方法，这样让学生自己有序的学习画图，这种方法更能让后20%的学生也能接受。这里也体现了数学方法的多样性，和方法的优化。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页