UNIT13说课稿.ppt

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1、Module 5 Unit13 They are going to the zoowork with language说课者说课者:郭桂英郭桂英大稳小学大稳小学一、说教材一、说教材1、教材分析教材分析 Module 5的的Topic是是Zoo Animals，主要是，主要是以谈论动物为题材。以谈论动物为题材。Work with Language是是Unit 13 They Are Going to the Zoo的一部的一部分 ， 主 要 学 习 与 运 用 表 示 动 物 的 单 词 及分 ， 主 要 学 习 与 运 用 表 示 动 物 的 单 词 及Dont+verb(动词原形动词原形).

2、 句型，目的是让学生句型，目的是让学生系统地掌握更多的关于动物的名词及祈使句的系统地掌握更多的关于动物的名词及祈使句的用法。用法。 2、教学对象分析教学对象分析 学生对本单元出现的表示动物的单词较感兴学生对本单元出现的表示动物的单词较感兴趣。在教学中抓住此特点，配以动物的动作、动趣。在教学中抓住此特点，配以动物的动作、动物的特征等方面进行教学来帮助学生加深记忆。物的特征等方面进行教学来帮助学生加深记忆。考虑到在本单元的第一课时已学过有关动物的对考虑到在本单元的第一课时已学过有关动物的对话，对动物单词比较熟悉，学生对单词的听、说、话，对动物单词比较熟悉，学生对单词的听、说、读方面占有优势。我对课

3、本知识加以拓展，以满读方面占有优势。我对课本知识加以拓展，以满足不同层次学生的需要。足不同层次学生的需要。* *语言知识目标语言知识目标:1）会听、说、读以下单词会听、说、读以下单词：giraffe, elephant, deer, snake, lion, bear, polar bear, throw, thing, photograph, litter。 2）懂得运用）懂得运用 Dont + verb(动词原形）动词原形）.句式。句式。* *语言技能目标语言技能目标: 在现实生活中能正确地说出动物名称及祈使在现实生活中能正确地说出动物名称及祈使句的运用。句的运用。3、教学目标、教学目标*

4、 *情感态度目标情感态度目标:1)、培养学生热爱动物、保护动物的意识。、培养学生热爱动物、保护动物的意识。2)、教育学生要做遵守各种规章制度的好学生。、教育学生要做遵守各种规章制度的好学生。 * *学习策略目标学习策略目标: 通过通过Games贯穿整节课的每个教学环节。让贯穿整节课的每个教学环节。让学生在轻松愉快的环境下学习本课内容。一方面学生在轻松愉快的环境下学习本课内容。一方面让学生的学习热情长盛不衰，另一方面把本节课让学生的学习热情长盛不衰，另一方面把本节课的学习内容化难为易。的学习内容化难为易。 4.4.教学重点教学重点: 本课时表示动物的单词及本课时表示动物的单词及Dont + ve

5、rb（动词原形）（动词原形）.句式的运用。句式的运用。 5.5.教学难点教学难点: 单词的发音及单词的发音及Dont + verb（动词原（动词原形）形）.句式的熟练运用句式的熟练运用 二、二、说教法说教法 在教学中运用温故知新、循序渐进、观察、在教学中运用温故知新、循序渐进、观察、分析等方法，创设情景引入，配合媒体与动作、分析等方法，创设情景引入，配合媒体与动作、表情表情, 激发学生的学习兴趣，运用学生表演、操激发学生的学习兴趣，运用学生表演、操练等形式进行情景教学。练等形式进行情景教学。 三、三、说学法说学法 利用学生活泼、好动、好奇心强的特点，结利用学生活泼、好动、好奇心强的特点，结合合

6、games、matches，让学生在创设的情境中进，让学生在创设的情境中进行句型模仿、操练、交际。指导学生通过对比新行句型模仿、操练、交际。指导学生通过对比新旧知识的异同旧知识的异同,懂得运用小组合作学习进行交际。懂得运用小组合作学习进行交际。 四、四、教学过程教学过程一、一、 Leading-in 1、Sing a song: The Animals Went in Two by Two2、 Chant 二、二、Pre-task1、Free talk: 利用动物王国利用动物王国的画面进行师生交流，导入课题的画面进行师生交流，导入课题2、Review the words of animals:

7、 A guessing game：老师模仿动物的动作、叫声老师模仿动物的动作、叫声或描述它们的外貌、特性等形式，学生猜动物名称。或描述它们的外貌、特性等形式，学生猜动物名称。3、Learning the new words:1)、Present the new words: Play another guessing game， 呈现动物的部分部呈现动物的部分部位，让学生猜动物名称，如果学生猜不了，老师可以用英位，让学生猜动物名称，如果学生猜不了，老师可以用英语描述它们的外貌或特性引导学生猜。语描述它们的外貌或特性引导学生猜。2)、Practise the new words in group

8、s： 让学生在四人小组内通过表演、模仿动物的动作、让学生在四人小组内通过表演、模仿动物的动作、声音等方式互相猜动物的名称声音等方式互相猜动物的名称.(.(每人最少要在小组内表每人最少要在小组内表演一次和猜出一个单词演一次和猜出一个单词.).)3)、Look and say ： 电脑快速出示图片，引导学生用电脑快速出示图片，引导学生用“What can you see in the picture? I can see.” 进行问答进行问答4)、Do Ex1 on Page61: 4、Learning the drill: Dont +verb. 1）Free talk and review t

9、he rules in the park：2)、Go over the new words and the sentences： 电脑再次呈现动物王国的画面，然后把课文电脑再次呈现动物王国的画面，然后把课文中的图逐一呈现中的图逐一呈现3)、Look and say: 提供一些画面，要求学生运用提供一些画面，要求学生运用Dont+verb(动词原动词原形形) .句型。句型。4)、Do Ex2 on Page61.三、三、While-task and Post-task: 1、Talk about the rules in the school: 学生已经学习了一些关于公园和动物园的一学生已经学习

10、了一些关于公园和动物园的一些规章制度，要求学生结合自己学校的实际谈些规章制度，要求学生结合自己学校的实际谈谈一些规章制度。谈一些规章制度。 1)、Talk about in groups. 2)、Report. 四、四、Homework: 1、Read and remember the new words and the sentences. 2、Write some rules at home and in the school. The animals went in two by two, hurrah! Hurrah! The animals went in two by two, h

11、urrah! Hurrah! The animals went in two by two, the elephant and the kangaroo. And they all went into the ark, to get out of the rain.Its a tiger.Its a lion.Its a bear.Its a polar bear.Its a giraffe.Its a deer.Its an elephant.Its a snake.a polar bearan elephanta liona tigera deera snakea polar bear and a beara deer and a giraffeCan you name the animals now?a polar bearan elephanta beara tigera kangaroo a snake a panda a deera giraffe a monkey不要把东西不要把东西扔向动物扔向动物不要乱不要乱扔东西扔东西不要投不要投喂动物喂动物不要这不要这里照相里照相2 Look at the picture and put the words