2022运球大班教案范本.docx

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1、2022运球大班教案运球大班教案作为一名为他人授业解惑的教化工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我整理的运球大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。运球大班教案1活动目标：1.通过嬉戏探究运用身体的各个部位运球，初步明白解决问题的多种途径2.发展幼儿跑.爬.钻.平衡的实力，增加动作的协调性和敏捷性3.培育幼儿乐于助人的品质活动打算海洋球若干，小兔头饰每人一个，独木桥两座，制作的荷花叶两个，山洞两个，木箱两个，海洋馆模型一个，磁带。活动实录一、起先热身活动：（通过律动活动让幼儿将身体各个关节活动 打 开，调动身心，与同伴做运动）师：小白兔们

2、今日的天气好吗？ 你们想不想和兔妈妈一同出去做运动呢？现在让我们随着动感的音乐一同走出家门好吗？幼： 点头，活动手腕，伸胳膊，晃腰，活动脚颈项，幼儿 由两队变成一个圈二、基本活动：（自由探究，通过活动，幼儿自己试着想方法解决问题）1.幼儿操作最基本的运球方法师：妈妈想把红色木箱里的球，运到那边蓝色的木箱里， 谁能帮我运？幼;用手把球运到了蓝色的木箱里师：你们是怎么运球的？（个别幼儿示范）2.探究用身体其它部位运球师：刚才我们用手运的球，现在我们不用手，还可以用身体的什么部位呢？幼儿探究：运球的方法（尝试多种运球的方法）老师巡回谈话， 沟通3.玩法：幼儿试一试自己想出的运球方法师：除了我们的手，

3、我们身体的其他部位，例如：颈项，胳膊，肩膀，双腿等部位三、嬉戏活动1.师：兔妈妈带你们去游乐场好不好今日的游乐场为海洋馆买来好多的海洋球，叔叔们都已 经累得搬不动了，小兔子们你们能不能帮叔叔们把球运 到海洋馆里呢？2.讲解嬉戏的玩法：幼儿从木箱里拿出海洋球，通过山洞，独木桥，荷花叶，最终到达海洋馆（重点强调幼儿不许用手运，只能用身体其他的部位）3.老师完整示范嬉戏的玩法。4.进行嬉戏：在嬉戏过程中，老师发觉问题刚好订正。5.：小兔子你们很努力的运完了海洋球，你们是最棒的小兔子。四、放松活动：（幼儿运动后，进行放松运动，削减运动量，让 幼儿快速的宁静下来）1.师：小兔子你们今日帮助叔叔把球运到海

4、洋馆兴奋吗？ 现在太阳落山了，我们一起回家休息吧！2.幼儿进行放松活动：（在美丽的音乐声中边走边变换队形，活 动结束）运球大班教案2活动目标：1、具有遵守花样运球嬉戏规则及双人合作运球的意识。2、能探究出多种用身体运球的方法并能与同伴一起双人合作运球闯关。3、体会花样运球嬉戏的乐趣。活动打算：皮球20个，球框两个，小篮子3个，雪花片若干，障碍物两个，小奖品若干，热身音乐，放松音乐。活动过程：一、热身运动水果歌。师：孩子们，今日皮球宝宝要来和你们一起玩魔术，我们一起来看看大家都变了些什么东西了？二、引导幼儿用脚夹着球跳。重放一遍音乐，跟随音乐引导幼儿用脚夹球跳，并把球放回球框。三、双人合作花样运

5、球夺宝赛。1、（分组）师：请珍宝们先把球放到球框，然后12345，12345的报数，请念到1的珍宝站在原地不动，请念到2345的珍宝举起你们的（左手/右手），站到（左手/右手）的后面去，后面那个小盆友看着你前面小盆友的后脑勺。（分成4组，5人一组）2、师：（讲解嬉戏规则）珍宝们，现在我要邀请你们来玩花样运球夺宝赛的嬉戏，嬉戏规则：想想除了用脚运球以外，还可以用身体的那些方法来运球？现在我们分成了4组，请1、2两组的珍宝两人一起合作运球（用手比划一下）3、4两组的珍宝两人一起的合作运球。你们每组的前面有一个篮筐，每一轮竞赛的时候，对面的终点线上都会出现一朵神奇的雪花片，只有先到达终点线的珍宝才可

6、以把雪花片带回来放回篮筐里，最终哪一组的雪花片多就成功了。（强调嬉戏规则）现在按你们的方法两人合作把球夹好运到终点线夺回珍宝，然后抱着球跑回来，把球交给你们组的下一个小盆友，（放好雪花片）然后排到你们组的队尾去。（请一组幼儿示范一下）3、引导幼儿花样运球竞赛。四、双人合作花样运球障碍赛。1、师：数数哪一组篮子里战果最多了，哦，机会又来了，难度升级了。2、嬉戏规则：这一轮嬉戏在上一轮的嬉戏上难度增大了，我们不仅要两个两个用身体一起合作运球，还要跨障碍闯关运球，这一次又是哪一组的珍宝夺回的珍宝最多了。3、引导幼儿玩双人合作花样运球闯关赛的嬉戏。（活动过程中留意提示幼儿球从哪里掉的就捡起来从哪里起先

7、。）五、放松运动。请珍宝们一组一组的把球放到篮筐里去，放好的珍宝请站到线线上，我们用一种特殊的方式和球宝宝说再见。运球大班教案3嬉戏名称：运球接力赛1、通过绳圈嬉戏，学习与同伴协作，共同解决问题，完成挑战。2、体验团队合作胜利的欢乐。绳圈若干、有上下坡度的平衡板3条。一、热身运动。跟音乐两人一组做绳操。二、嬉戏占绳圈。1、介绍绳圈。2、嬉戏占绳圈三、嬉戏走绳圈(一)学习走绳圈。1、幼儿第一次尝试走绳圈。师：刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个占绳圈的嬉戏，现在呀，我想让这个绳圈滚起来，你们两个人都要站在这个绳圈上，然后让这个绳圈滚起来，我们一起来想一想，玩一玩。2、幼儿两人一组，自由玩走绳圈，老师指

8、导。3、集中幼儿，请个别组示范走绳圈，引导幼儿视察并发觉走绳圈的诀窍。小结：双脚站在绳圈上，同心协力滚绳圈。你拉我传不焦急，一二一二向前滚。4、幼儿再次分散尝试走绳圈，老师指导，要求走直线。5、六人一组合作走绳圈。(二)直线走绳圈。1、集中幼儿，进行嬉戏走绳圈。介绍嬉戏规则：将幼儿分成红黄蓝三队，相识起点线和终点线。绳圈第一个的幼儿要在起点线后动身，直至绳圈最终一个幼儿过了终点线才算完成嬉戏。2、幼儿进行嬉戏。(三)平衡木走绳圈。1、介绍平衡木，引导幼儿说一说，绳圈怎么走过平衡木。2、幼儿嬉戏：平衡木走绳圈。3、讲评，总结嬉戏阅历，并对嬉戏中出现的个别现象提出要求。4、幼儿再次嬉戏：平衡木走绳

9、圈。四、开火车，离开嬉戏场地。放音乐，幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢，开火车离开嬉戏场地。运球大班教案4活动目标：1、学习运球走的正确方法。2、能按肯定的方向运球走，提高四肢运动的协调性。3、激发幼儿的竞争意识。4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。5、提高动作的协调性与灵敏性。活动打算：篮球人手一个，红色、黄色调条若干，记分板，场地的设置等。活动过程：一、热身活动1、边念儿歌边复习拍球2、总结拍球的正确方法。A、手臂带动手腕用力向下按压球的中心部位B、手的姿态精确，五指张开二、学习直线运球走。1、自由练习。2、引导幼儿发觉问题，并探讨正确的直线运球的方法。3、老师示范动作，并讲

10、解动作要领。4、再次练习，老师个别指导。5、分组竞赛，进行评价。6、学习转弯运球走。7、自由练习。8、引导幼儿发觉问题，并探讨正确的转弯运球走的方法。9、老师示范动作，并讲解动作要领。10、再次练习，老师个别指导。11、分组竞赛，进行评价。三、放松活动。活动反思：纲要中明确指出：幼儿园要开展丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿参与体育活动的爱好和习惯，用幼儿感爱好的方式发展多做，提高动作的协调性和敏捷性。体育嬉戏不仅能促进幼儿的生长发育，增加体质，而且对幼儿的心理发展也会产生肯定的影响，因为它能促进人的认知、情感、意志和特性等方面的发展。我们在生活中，除了留意体育嬉戏对身体的熬炼价值以外，还

11、有意识地把体育与其他相关教化有机地结合起来，促进幼儿的身心全面发展。运球走是大班幼儿必需达到的动作技能之一，我通过自己的亲身体验，思索了孩子驾驭动作技能由易到难的几个关键阶段，我又细致分析了我班幼儿运球走的水平，发觉有三分之一的孩子不会原地连续拍球，有三分之一的孩子会原地拍球，但不会拍着球走，还有三分之一的孩子会拍球走，但不会按肯定的方向运球，针对孩子在这三个阶段的发展差异，我们尝试着供应有针对性的帮助和支持。本节活动的目的.就是帮助孩子们驾驭拍球的动作技能，通过三个环节:原地拍球直线运球绕弯运球，来帮助孩子们驾驭运球的正确方法。在第一个环节的练习中，我发觉有的孩子拍球的力度不够，缘由是孩子用

12、手指尖儿拍球，而不是用手掌去拍，还有的孩子是击球过早或击球位置不正确。为帮助孩子们限制拍球力度，在指导动作的同时，我采纳了儿歌形式，让孩子们边说儿歌边拍球，更逐步增加了拍球的力度。在嬉戏中，通过语言的提示和不断的练习尝试，孩子很快驾驭了拍球的动作。为了帮助水平各异的孩子能向指定方向连续拍球走，我设置了嬉戏场景，用小椅子摆成有肯定宽度的通道，让孩子拍着球沿着通道向前走进行竞赛，想通过竞赛的形式激发幼儿的竞争意识，这一点在活动也充分的体现出来了，孩子们能为自己的队员加油。在尝试绕弯运球走的过程中，也设置了新的场地，在孩子们有了初步的体验后，我将大弯变成小弯，采纳竞赛的方式，提高了运球走的速度，同时

13、增加了运球走的难度。通过一次次的练习和竞赛，孩子们基本上能驾驭运球走的方法。才能有利于促进幼儿身体的发展，要充分挖掘重点和难点，避开盲目性。例如这节活动课中重点和难点就是运球行走2、在探究和尝试中，我体验到，作为老师，只有以饱满的心情带动孩子主动、欢乐的投入到体育活动中，才能让孩子在欢乐中获得发展。通过这次的活动，我对自己以后的体育教学活动上有了更深一步的相识：1、在关注幼儿的个体差异这方面这堂课我觉得自己做的还不够。在活动中我应当对实力不同的幼儿提出不同的要求，为不同水平的幼儿供应不同程度要求的活动条件，并做到敬重他们的意愿。如可以设置不同难度的场地，体现出简易的不同。这样的话就给了幼儿一个

14、选择的空间，让幼儿自己来选择，使每个幼儿都能得到适合自己的熬炼水平，在原有的基础上有所发展和提高。小百科：一个半圆绕直径所在直线旋转一周所成的空间几何体叫做球体，简称球。运球大班教案5活动目标：1、两人协调一样地夹球侧身行进。2、主动探究有效的合作运球方法，体验同伴合作的欢乐。3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒适要刚好告知家长和老师。4、初步了解健康的小常识活动打算：1、大小一样的球若干。2、画好两条跑道线，每条跑道终点放一把小椅子。活动过程：1、打算活动：我是运动小健将。组织幼儿学做各种运动项目的动作，如：踢足球、打排球、游泳等。2、组织幼儿探究两人一组，不用手，用身体其他部位合作运球的

15、方法。（1）引导幼儿探究并尝试不同部位的运球方法，如：胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等。（2）组织幼儿重点进行胸夹球、背夹球练习，驾驭夹球侧身行进的要领。3、组织幼儿进行胸夹球竞赛。（1）老师介绍嬉戏玩法：幼儿两人一对，全班分两大组，纵队站在起跑线后。嬉戏起先，两队前面的一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑出来，然后步伐一样地侧身向终点快速行进。两人夹球到达终点后，绕小椅子回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的对为胜。（人数多时需多分几组，避开长时间的等待。）（2）组织幼儿分队练习，老师强调嬉戏规则：两人必需夹球侧行且不能用手扶球；到达终点后必需绕过椅子方可返回。

16、（3）老师担当裁判，组织幼儿进行胸夹球竞赛。（4）小结竞赛中出现的问题，如：运球方法、规则等。（5）组织进行背夹球、头夹球竞赛。4、放松活动：组织幼儿两人一组相互揉肩、敲背等，放松全身肌肉。活动反思：篮球运动，始终都是很受小学生宠爱的一项体育运动。而小学三年级的学生在熟识了球性的基础上，可以进一步简洁的学习一些篮球运球的基本技能。通过学习，提高学生的控球实力，并能通过已学学问技能进行自主创新，付诸实践。在实际教学中，仍应以老师为主导，结合学生的年龄特点合理设计教学思路，运用各种方法，激发学生学习爱好。爱好是xx好的老师，学生对学习的投入主要是依据爱好来定的，对于他们喜爱的课程他们会乐于学习。而

17、对于他们不喜爱的课程他们则表现得毫无爱好。本课我采纳了多种好玩、有效的教学手段进行练习。在课的起先我设计了一套篮球韵律操，协作音乐，调动学生学习篮球的主动性。在进入基本部分后，通过让学生以自由形式尝试进行拍球活动，在练习中相互学习。驾驭技能后通过同学之间相互合作、探究、竞争的精神，对运球的方法有了很大的提高。将技能穿插在嬉戏中此时学生的学习主动性很高，既做到了以玩促学、以趣带学，也提高了教学效率。让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的爱好，达到了体育教学的目标。从整堂课来看上得还可以，但在本次课的练习部分，对调动学生的激情和队伍的调动还不够，以后得多下功夫。运球大班教案6教学目标：1、熬

18、炼幼儿身体的协调实力，培育幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。2、幼儿能在嬉戏中体验嬉戏带来的欢乐。3、能遵守规则玩嬉戏。4、培育幼儿完整、连贯地表达实力和对事物的推断实力。教具打算：螃蟹头饰若干皮球若干教学过程：一、打算部分引导幼儿入场做打算活动二、嬉戏活动部分1、谜语导入嬉戏活动主题孩子们，你们表现的真好，一个比一个棒，不信咱们比比看，我今日给你们带来了一个谜语，请你们猜猜是什么，八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里长把泡沫吐。（幼：螃蟹）你们真聪慧，一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的？（请幼儿仿照）螃蟹这个小动物可爱吗？（可爱）你想变成一只小螃蟹吗？（想）好！现在就

19、让我们一起变成一只可爱的小螃蟹吧！请大家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧！春天到了，可爱的小螃蟹从水里爬上岸，它们想：今日天气这么好，我们来玩嬉戏吧，于是他们玩起了运球的嬉戏，你们想参与吗？（想）怎么玩呢，现在我就告知你们。2、老师讲解并描述嬉戏规则男女两队排在前面的两个小挚友为一组，两人学小螃蟹的姿态，背靠背，夹住球。胳膊像钳夹一样相互勾住，向前走，走到标记处再走回来，把球放入筐内，然后排在队尾等待下次接着玩。下一组小挚友只要前一组的把球放入筐内就可以动身。两只小螃蟹肯定要留意团结协作好，球不要掉下来，假如掉了，从头再来，走时肯定要留意平安。3、嬉戏起先：在幼儿进行几组后，针对嬉戏状况引导幼儿

20、探讨：怎样才能走得更快走得更稳。三、结束部分老师小结本次嬉戏活动教学反思1、大班是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点：有意行为起先发展；学习限制自己的心情；在活动中学会交往；学会与人合作；动作发展更加完善，体力明显增加，这一时期幼儿更须要老师对他们进行引导。2、对活动过程的反思：（1）、对幼儿发展的反思，幼儿在活动中都能主动参加进来，个别甚至能主动帮助老师完成活动；幼儿的协调性和敏捷性得到了熬炼，孤僻孩子也在活动中玩的很快乐、也学会了和他人合作。（2）、对老师专业发展的反思。因为我已经当了他们将近三年的班主任，对他们的阅历水平、学习特点和特性特征都驾驭的很清，因此能把我住内容的核心及其

21、发展线索，能更大限度的促进幼儿发展。（3）、对师幼互动的反思。在整个活动中，个别幼儿不知如何和他人合作、只顾自己走、球总是落到地上。我都到身边说明和示范。对极个别孩子还降低要求。大部分孩子能协作老师进行活动，总体来说，活动进行顺当。3、对活动效果的评价。整个活动幼儿参加度较高，但对个别发展较快的幼儿来说，活动相对简洁，因此热忱度度不够许久。今后活动应考虑到孩子发展差异，多做一些不同层次的活动。4、假如让我重新来上，我会把各个环节考虑的更细致，让不同层次的孩子都能得到提升。运球大班教案7活动目标：1、通过运球走的练习，提高幼儿控球实力，发展动作灵敏性。2、增加幼儿合作与竞争意识，体验嬉戏的欢乐。

22、材料打算：布置场地，摆好四把椅子，打算球四只。活动设计：一、将幼儿带到竞赛场地，幼儿成四路纵队，老师告知幼儿竞赛内容，激发幼儿爱好。二、讲解“运球接力赛”的规则并做示范：听到口令后，每队第一名幼儿向前运球至前方椅子处，然后绕过椅子运球回来，将球传给其次位小挚友，接着嬉戏。球若中途滚走，需将球拣回来，并回原地接着运球走。拍好球的小挚友要到队尾排队，哪一组最先结束，为成功，举手示意。三、“运球接力赛”起先。要求每组小挚友只能在队伍里为对友加油。宣布获胜队。四、请小挚友探讨获胜队取胜的缘由。五、再次“运球接力赛”。每组幼儿相互选出五名代表，再进行一次小组竞赛。其余小挚友和老师一起组成啦啦队，为队员加

23、油！宣布第一、二、三名。活动反思：活动中老师首先通过示范讲解让幼儿了解“运球接力赛”的规则，然后实行了第一次竞赛，小挚友参加主动性很高，运球的小挚友极力将球向前运行，队友们热忱地呼喊助威，同时老师也发觉个别小挚友由于控球实力较弱，运球速度很慢或球常常滚落，影响了小组的整体成果。通过请小挚友探讨获胜队取胜的缘由，让小挚友懂得竞赛时大家要相互协作，在运球时要限制好球，不能只快不稳，要削减球的滚落，才能发挥好成果。老师也让个别小挚友意识到自己的差距，激励他们今后要加强练习运球的技能。最终每组相互选出五名代表队员，又实行了其次次竞赛，在合作与竞争中体验嬉戏的欢乐。运球大班教案81、宠爱足球运动，对足球

24、嬉戏有爱好。2、学习左右脚交替运球。3、发展身体协调性。4、能依据指令做相应的动作。1、幼儿已玩过足球嬉戏，学会了传接球。2、足球人手一个、足球塔、背景音乐。一、引导部分1。老师出示足球，引起幼儿爱好。老师：小挚友们看这是什么？。老师用脚将球踢出去，激发幼儿爱好。2。老师带领幼儿做身体的拉伸练习。3。听音乐做足球操。二、主体部分1、复习传接球和定点射门。（1）老师：小队员们，上节课我们一起玩了足球嬉戏，传接球，现在我们就来复习一下这个本事。（2）幼儿与同伴合作练习传接球。2、学习左右脚交替运球。（1）老师：你们会用两只脚来协作踢球吗？谁来试试？请幼儿来试一试。（2）老师示范用左右脚交替向前运球

25、，留意脚部用力要适中，并限制好球的方向。（3）幼儿跟着老师边念儿歌边自由练习左右脚交替运球：小足球，真听话，轻轻踢，朝前跑，左一下，右一下，我的双脚本事大。老师进行个别指导。（4）幼儿集体用左右脚交替运球至目的地并运回。3、老师引导幼儿左右脚交替运球与射门结合，幼儿自由练习，老师巡回指导。三、结束部分幼儿每人抱一个小足球，用球轻敲自己的身体部位，并和同伴用足球轻轻敲打肩、背、手、脚等部位，以达到放松的目的。1、活动前老师要带领幼儿做充分的热身运动。2、留意行进中的路径支配，不要发生碰撞。本次教学活动设计是在幼儿运球绕障碍的基础上要求幼儿运用左右脚运球。因此对于幼儿的灵敏性、灵活性、距离感和协调

26、性的要求就更高了。幼儿在刚起先练习的时候经常会为了记住换脚而遗忘限制足球让足球滚出很远再去追球。对于一些左右脚交替运球不太流畅的幼儿，我放低要求，让他们先娴熟的运球后再考虑左右脚。少了这层思虑后，幼儿运球的身影轻快了很多。一次活动并不能让幼儿驾驭一个技能，我们须要更多的练习。让幼儿宠爱这项活动多余技能训练。运球大班教案9活动目标：1、练习侧走的实力及动作的协调性。2、探究用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。活动打算： 1、 皮球 2、两个大框子指导要点：1.能与小伙伴协作，两个一起运输。2.懂得根据嬉戏 路途走，遵守嬉戏规则。嬉戏玩法：把小挚友们分成两队，每队一个小皮球，然后两个小挚

27、友球夹在肚子中间，一起协作，到终点，把球放入框子，接着下一只组的小挚友，一组一组照轮（留意：在运球的过程中球不能掉在地上，掉地上必需从起点，重新起先，最快把球运完的一方获胜）。（二）自选活动:小象套圈、跳绳、沙包指导要点：1、要求幼儿嬉戏时不要遇到其他小挚友，排队。2、嬉戏的时候留意平安,不大声喧哗。运球大班教案10活动目标：1、激励幼儿尝试运用各种工具不用手干脆接触乒乓球，将球从一个盘子运到另一个盘子。2、通过运球活动，培育幼儿耐性细致、勇于克服困难的科学精神和合作意识。活动打算：记录表、彩色笔人手一份。运球材料：乒乓板、绳子、吸管、透亮胶、勺子、筷子、剪刀、一次性杯子、彩泥等。活动过程：一

28、、 导入：1、提出问题：把乒乓球从一个盘子运到另一个盘子，但是不能用手干脆碰球，也不能移动任何一个盘子，该怎么办呢？2、幼儿揣测3、出示工具和记录表二、 试验、记录（一）第一次操作：1、建议：只能用一种材料运球。做好记录2、集中沟通：请个别幼儿介绍自己胜利和失败的阅历。（二）其次次操作：1、建议：可以用多种材料，也可以两人合作运球。做好记录。（反面）2、集中沟通：请幼儿介绍自己怎样合作完成试验操作，结果怎样。（三）运球竞赛运球大班教案11活动目标：1、能手眼脚协调的限制拍球位置与方向。2、身体敏捷的避开障碍物，不间断的运球行进。3、在练习中能够克服各种困难，不怕艰辛。4、让幼儿知道运动有益于身

29、体健康。5、促进幼儿动作的敏捷性和协调性。活动打算：球、障碍物（椅子，箱子）活动过程：一、起先部分。1、球操：熬炼巩固。师：小兵们，号角吹响，训练时间到。（师幼一起跟着音乐做球操）2、球操：踏步走。（1）左右前前（四次）。（2）转两圈，前上前上（两次）。（3）前左后右各拍两下，抱住转（四个方向各一次）（4）左右左抱住跳跳跳跳（4次）（5）左右托球（8拍限制各两次）（6）踏步走，敬礼。二、基本部分。1、引出技能。（自由拍球玩）师：小兵们，在自己的营区里找一块空地拍球！（幼儿自由拍球）（师来回找寻并视察孩子，找寻姿态美丽的，留意膝盖是弯的，人是下蹲着的；拍球时的落点是在前侧方的）2、展示成果。师：

30、（吹哨子）小兵们，集合。个人展示：请个别幼儿来展示。（1）姿态美丽的，留意膝盖是弯的，人是下蹲着的。（2）拍球时的落点是在前侧方的）师：请*小兵来展示他的拍球技能（幼儿拍）师：这位小兵是怎么拍的？姿态怎么样？（膝盖弯曲，人略微下蹲，限制好自己手中的球）师：小兵们一起来学一学。（幼儿仿照练习）师：请*小兵来展示他的拍球技能。（幼儿拍）师：这位小兵拍球是在身体的什么方位拍的？（侧前方）（找不到则由老师示范。师：小兵们一起来学一学。3、幼儿自由练习。师：小兵们，记住刚才学习的拍球姿态与位置，训练起先（吹哨子）。（找寻边走动边拍球的幼儿）4、展示。师：（吹哨子）集合。请*小兵来展示。师：小兵们，学一学

31、（边走动边拍球。时间略微长一些）师：刚才你边走边拍遇到其他小兵时是怎么做的？（绕过让开）师：对面是菜园，中间是危急区，最近常有敌人会偷袭我们，抢走我们手中的球，所以请你们穿越危急区的的时候要怎么办？（速度快而且不要让手中的球滚掉，以免被敌人拿走）。（吹哨子）训练。（一排十人训练）5、幼儿练习一会后，摆放障碍物第一排椅子障碍物，再放置其次排箱子标记。（老师引导幼儿越过各种障碍物）（8分）师：（哨子）集合。刚才是怎么到达对面菜园的？（幼儿说说或请一名幼儿师范）6、师：小兵们的训练很辛苦，炊事房做饭时间到了。去对面菜园运些蔬菜回来，假如在危急区球滚掉了，就快速将球捡起来回到营区重新起先。快速又全部将

32、菜运回的一组获胜。（哨子）起先！师：到达营区的小兵盘腿坐下休息。三、结束部分。1、放松运动。（跟着音乐做）（1）前后左右动腰。（2）转腰。（3）深呼吸。（4）自己单手敲敲左右手臂。（5）自己敲敲左右腿，腿伸直。（6）相互敲敲背。（7）甩手与螺旋桨。）2、我们带着这些菜去炊事房做午饭去！运球大班教案121、学会和同伴协调地活动。2、和同伴合作完成运球任务。3、体验合作完成任务的欢乐。将幼儿分成6组，每组6个球，6块布（能包进6个球），小篓子，小纸盒，6块平衡木，标有数字16的卡片。1、老师向幼儿介绍活动的任务。（1）师：今日我们每组里两个人搭档去完成一个任务运球。要把球从一处运到另一处，只能运一

33、次。可以用老师供应的材料布、小篓子，小纸盒来帮忙。（2）老师让幼儿了解与他人合作的重要性。2、幼儿进行运球活动。（1）幼儿第一次运球，老师视察幼儿的运球状况：用什么材料帮忙，有没有进行小组合作。（2）老师和幼儿共同记录小组运球结果，并摆出数字卡片。（3）请幼儿说说两个人运球的方法。（4）老师小结：两个人合作用布运球能运得许多。3、幼儿再次进行运球活动。（1）幼儿合作运球，老师视察合作得好的幼儿。师：用合作的方法运球，看哪组速度最快。（2）幼儿沟通探讨：怎样才能运得快？老师请合作得好的两个幼儿示范。（3）老师小结：两个人先商议好再行动。4、运球竞赛。（1）老师介绍竞赛规则：这次要走过小桥，把球运到对面，不能让球落下，速度要快。（2）幼儿商议后进行运球竞赛。（3）个别幼儿表述合作的方法。（4）老师小结：又很多活动都须要小挚友各种完成，只有先和同伴商议，然后相互帮助，才能很好地完成任务。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页