2022年学校第一学期工作计划.docx

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1、2022年学校第一学期工作计划学校第一学期工作安排一、学校管理1、工作目标：通过团队建设，进一步下移管理重心，以备课组和各学科团队为平台，落实行政蹲点工作，明确责任要求，充分发挥团队领导人及备课组长的作用，切实加强教学的有效管理，制定相应措施和制度，关注教化教学细微环节，不断提高管理水平。仔细检查和指导相关工作流程，强化课程的领导及实施过程中的执行力，关注学生学习的满足度。2、重点工作：(1)改善教化教学考核评价制度，变更一元考核为多方位考核，努力克服考核评价中常出现的“居中趋势”和“晕轮效应”。注意绩效评价，以适应即将实施的绩效工资制度。(2)依据学校发展的现状及对学校教化发展的现实要求，进

2、一步修改和完善学校发展规划，把近期目标与学校的长远利网益结合起来，统筹兼顾，系统管理。(3)进一步改进学校校内文化建设，以环境特色学校作为校内文化建设的依托，建设学校的外部环境及内部环境，营造和谐校内文化，以达成环境育人的教化目标。(4)把二期课改的理念切实落实到教化教学实践中，严格执行课程安排，落实“三维”目标，指导和规范教化教学行为，制定相应制度，实现从粗放型教学管理到精细化教学管理的转变，不断提高教化教学效率及水平。(5)以德治校，依法理校，坚持民主管理，充分发挥教代会、家委会和社区民主参加的作用，发扬管理民主，接受民主监督，集聚学校、社会、家庭多方力气，共同关切、支持和参加学校的发展变

3、革。(6)关注三支队伍建设，一是骨干老师队伍，二是班主任队伍，三是青年老师队伍。充分发挥骨干老师在学校教化教学中的引领作用；充分发挥班主任在学校德育管理、班级文化建设中主导作用；充分关注青年老师在教化教学中的成长状况，为青年老师的快速健康成长搭建多种学习、磨砺的平台，为学校的可持续发展奠定人才资源。二、学校德育(1)学校德育工作要紧密围绕“全员、全程、全方位”德育管理要求，结、合学校工作目标及工作实际，加强队伍的建设、考核及管理，把德育教化目标落实到各项目的活动中，让师生在实践体验中感悟和感受德育教化力气，加强德育教化的创新管理，不断提高德育管理水平。(2)加强德育教化的基本规范及职业道德的基

4、本操守学习，深刻领悟“润物细无声”的道理，关注工作操作中的细微环节问题，大处着眼，小处着手，系统管理，执行有力，效果明显。同时加强对德育管理实践中出现的问题进行探讨，不断探究德育管理的新途经。(3)加强班主任队伍建设，加强指导、考核及班主任工作的管理。大胆启用年轻老师担当班主任工作，增加班主任工作的活力。坚持班主任工作例会制，刚好了解、驾驭班级管理工作中出现的新状况和新问题，并能作出正确分析及推断，解决问题。加强新时期班主任工作创新探讨。(4)重视德育常规管理，结合“温馨教室”的创建活动，培育学生集体荣誉感，构建友爱、互助、奋勉向上的班集体；加强班干部队伍建设，提高学生自主管理的实力；注意学生

5、人格发展和学业发展并重，构建和谐师生关系；围绕苏民学校好习惯细则，强化日常行为规范的养成教化教化，加强班风、学风建设。依托红领巾广播、小记者站、苏民学报、校内宣扬栏、黑板报、学习园地、争章园地等，构建德育宣扬网络。围绕非常钟队会、班会课、假日小队活动、课外实践活动，丰富学生的校内生活，培育其综合实力。结合儿童团入团仪式、小年团校等活动，教化学生树志向、勤奋斗。(5)接着推动“两纲”教化：立足课堂教化主渠道，发挥德育显性课程的教化作用，抓好其它学科的德育渗透。主动开展法制教化、心理健康教化、平安教化、国防教化、青春期教化、禁毒教化、廉洁教化等活动，使学生受到全方位的教化，形成健全的人格，从而树立

6、正确的世界观、人生观和价值观。结合节日、纪念日，开展老师节、重阳节、“开学第一课”等主题教化活动，落实诚信教化、爱国主义教化、民族精神教化、生命教化、感恩教化、礼仪教化等。(6)拓展和挖掘社会德育资源：通过家访、家长开放日、家委会的建设，亲密家校联系，引导家长树立正确的家庭教化观念，驾驭正确的家庭教化方法，不断提高家庭教化成效。挖掘南翔老街、古猗园、云翔寺的德育资源，组织学生开展参观考察、社会实践等活动。(7)关注后进生的转化：后进生转化是老师日常教化教学工作和学校管理工作的一个重要组成部分。一是抓好老师的思想管理。二是要调查差生形成缘由。三是实行有力措施，提高帮教实效。留意典型案例的收集整理

7、，形成身边胜利教化资源，为后进生转化工作供应更多可以借鉴的素材。三、教学工作(1)坚固树立“质量是学校生命”的相识，加强教学工作的规范管理，有效管理，精细化管理。本学期要从规范学校课程管理着手，在学校的领导下，由学校教学管理部门负责实施，引领各学科团队，通过校本研修，指导老师参加课程管理，渐渐形成课程意识，课程理解力和课程的执行力，并由此提升老师专业水平，提高学校教化教学质量。(2)规范教化教学行为，实施有效教学管理。备课，要求老师加强对教材、学生、教法的探讨，提高课前预设的针对性。上课，要求教学民主、规范教学行为、每节课让学生有所得。作业，要求老师重视学生的个体的发展性，提高作业设计实力，做

8、到课前预设，收集作业资料。辅导，要求老师重视作业、试题的分析，对学生实施分层分类指导，刚好反馈和二次作业。评价，仔细填写上海市学生成长记录册，实施发展性评价，强调评价结果的激励性。(3)加强学科团队(教研组)的建设。教学管理部门要组织落实好学科团队教学及教学探讨工作，学习课程安排、课程标准，探讨教材、教法，分析学情、重难点，团结协作、资源共享。统一备课格式，明确三维目标，组织备课检查。集体备课研讨，完善教学设计，加强课堂组织管理。明确分年级分学科的每日常规作业要求，精选题型，有侧重点和针对性，有效限制作业量，组织作业检查。分析整理“集错本”资料，凸显辅导的个别化和针对性。探讨考试，合理设计复习

9、方案，各学科有针对性地积累典型试题。加强探究型、拓展性课程、爱好活动课的研讨，完善设计方案、课程安排、教案备课，激励各学科团队探讨开发校本教材。(4)重视毕业班的工作：加强对毕业班工作管理与指导，定期分析刚好了解老师的教化教学状况和学生学习状况，注意老师团队协作精神，形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围，争取教学质量有明显进步。在重视毕业班工作的同时也要关注其他各年级的教化教学工作状况，定期召开教学状况分析会，了解教学现状，分析解决教学中出现的问题。(5)规范教化教学行为，实施有效教学管理。备课，要求老师加强对教材、学生、教法的探讨，提高课前预设的针对性。上课，要求教学民主、规范教

10、学行为、每节课让学生有所得。作业，要求老师重视学生的个体的发展性，提高作业设计实力，做到课前预设，收集作业资料。辅导，要求老师重视作业、试题的分析，对学生实施分层分类指导，刚好反馈和二次作业。评价，仔细填写上海市学生成长记录册，实施发展性评价，强调评价结果的激励性。(6)加强学科团队(教研组)的建设。教学管理部门要组织落实好学科团队教学及教学探讨工作，学习课程安排、课程标准，探讨教材、教法，分析学情、重难点，团结协作、资源共享。统一备课格式，明确三维目标，组织备课检查。集体备课研讨，完善教学设计，加强课堂组织管理。明确分年级分学科的每日常规作业要求，精选题型，有侧重点和针对性，有效限制作业量，

11、组织作业检查。分析整理“集错本”资料，凸显辅导的个别化和针对性。探讨考试，合理设计复习方案，各学科有针对性地积累典型试题。加强探究型、拓展性课程、爱好活动课的研讨，完善设计方案、课程安排、教案备课，激励各学科团队探讨开发校本教材。(7)重视毕业班的工作：加强对毕业班工作管理与指导，定期分析刚好了解老师的教化教学状况和学生学习状况，注意老师团队协作精神，形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围，争取教学质量有明显进步。在重视毕业班工作的同时也要关注其他各年级的教化教学工作状况，定期召开教学状况分析会，了解教学现状，分析解决教学中出现的问题。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页