2022年小班音乐公开课教案.docx

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1、2022年小班音乐公开课教案小班音乐公开课教案作为一名老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的小班音乐公开课教案，欢迎大家共享。小班音乐公开课教案11、在音乐活动中感受快和慢、重和轻的改变。2、情愿参加活动中让手脚动起来。3、在音乐活动中感到欢乐。4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来1、节奏快慢、轻重的音乐各一段2、一只鼓（一）、引起爱好音乐嬉戏黄老先生有块地，让幼儿仿照小动物的声音。（二）、动动手1、老师：“王

2、老师今日带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小挚友来听一听，我先敲第一遍：_（慢）2、我再敲其次遍：_X（快）3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？4、老师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你细致听好老师敲的是快还是慢。”嬉戏反复两次。（三）、动动脚1、老师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小挚友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：_X（轻）2、我再敲其次遍：_X（重）3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？4、老师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你细致听好老师敲的是重还是轻。”嬉戏反复两次。（四）、动手动脚小挚友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们

3、又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。（五）、听听音乐1、老师：“小挚友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。提问：“这段音乐听起来怎么样？”2、我们再来听一段音乐播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手提问：“这段音乐听起来怎么样？”3、依据音乐仿照动物形象A、师：“现在我们来依据音乐仿照小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以仿照什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以仿照什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以仿照什么动物？B、师幼共同随着音乐仿照各种小动物。老

4、师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在观赏音乐的同时，感受到音乐活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育幼儿对音乐活动的爱好。教学反思：幼儿对动物很熟识，所以仿照起来有模有样，爱好很高，做为活动的热身，小挚友们一边仿照一边表演幼儿还是乐于参加的。幼儿能够听出鼓声的快和慢，并用拍手来表现出来。幼儿在辨别快慢的基础上，很快就能够辨别出来两种鼓声的不同，表现轻重比上一个环节表现快慢的爱好更高，而且幼儿更喜爱用小脚来表现。从音乐的快慢和轻重联想出各种动物，这对小挚友有肯定难度，但是在老师的引导下，小挚友说出了许多行

5、动快和慢，还有依据动物的形体找出走路轻和重的动物。本活动是一节训练幼儿听力的节奏活动，幼儿在活动中参加活动的主体性强，能主动开动脑筋回答老师的问题，师生互动环节协作默契，能达到预设目标。小班音乐公开课教案2活动目标：1、学唱歌曲，初步唱清歌词，唱准曲调。2、视察蜜蜂飘舞、采蜜图片的基础上，探究边唱歌边做蜜蜂飞的动作。3、懂得爱惜小蜜蜂，学习小蜜蜂，做个爱劳动的好孩子。活动打算：1、在日常生活中视察、相识小蜜蜂。2、PPT课件。活动重难点：重点：学习用清晰、自然的声音演唱歌曲。难点：能够依据歌词内容情境，大胆地进行创建性的表演活动。活动过程：一、复习歌曲大树妈妈。老师带领幼儿随着美丽的音乐，进一

6、步学习有表情的演唱歌曲。二、熟识歌曲旋律。1、猜声音，视察春天和蜜蜂采蜜的图片。老师：春天到了，花园里的花儿都开了，小动物们闻到了花的香味，也都飞来了。今日，老师还请来了一种小动物来做客呢！它的声音很特殊，请你竖起耳朵听一听它是谁？老师：小蜜蜂飞到了花园里，猜猜看它喜爱干什么呢？2、观赏音乐，创编动作。老师：小蜜蜂采蜜的时候可快乐啦！嘴里还长着好听的歌呢！我们一起来听一听吧！老师：小蜜蜂有一对翅膀，谁能来仿照一下小蜜蜂飘舞的动作？三、老师范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。1、老师：小蜜蜂唱的歌真好听，我们一起来学一学吧！老师范唱一遍，请幼儿细致听。2、用提问的方式帮助幼儿驾驭歌词内容。老师：你听

7、到了哪些歌词？3、帮助幼儿理解匆忙、兴味浓、春暖花开等词的含义。4、在歌曲旋律的伴奏下，老师带领幼儿完整念歌词。四、完整学唱歌曲。练习过程中，留意唱准曲调，唱清歌词，唱歌时的坐姿。五、边唱歌边表演。六、探讨：你喜爱小蜜蜂吗？为什么？老师激励幼儿大胆讲解并描述自己的想法，教化幼儿要爱惜小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒散，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。总结：小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了许多的蜜。我们要爱护小蜜蜂，还要学习它勤劳，酷爱劳动的精神。希望小挚友们在学校能乐于帮助老师，小挚友做事情，在家也乐于帮助爸爸妈妈，做他们的小帮手，他们肯定会很快乐的！活动反思：每当音乐响起，我总能看到孩子们随

8、着音乐有节奏地载歌载舞。虽然小班的他们对音乐的理解还显得特别稚嫩，但通过系统的训练，信任他们对音乐的感受力及表现力会不断增加。蜜蜂做工的乐曲节奏明快，并富有肯定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及老师的启发下，幼儿能够比较快的理解蜜蜂做工的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培育了他们的节奏意识。当孩子们有了肯定的“节奏意识”后，再以蜜蜂做工的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的实力一步步得到提升。整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄

9、特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素养。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。小班音乐公开课教案3活动目标：1、复习歌曲，能分角色有表情的演唱。2、感受情景嬉戏带来的开心心情。活动打算：投影仪、背景图（大树和草）、活动教具（毛毛虫）。幼儿已学会歌曲挠痒痒。活动过程：一、复习歌曲：挠痒痒。1、老师操作教具，讲解并描述故事。2、师：这个好玩的故事里有一首好玩的歌挠痒痒，我们一起来唱一唱。二、启发幼儿创编毛毛虫和大树的动作。1、创编毛毛虫的动作师：毛毛虫是怎样给大树挠痒痒的？2、创编大树的动作师：大树又会怎样呢

10、？三、嬉戏：挠痒痒。1、幼儿分角色扮演“毛毛虫”和“大树”。2、提示毛毛虫从“树根”起先依次向上给大树挠痒痒。3、交换嬉戏角色。四、结束活动。全班幼儿变成一条长长的毛毛虫，找大树挠痒痒。活动反思：挠痒痒是一首欢快、好玩的歌曲，它以毛毛虫和大树的故事为切入口，表现了挠痒痒时那种欢乐的情感。幼儿好动，好仿照，好用身体动作来表现自己的感受，而乐曲中可爱的毛毛虫，欢乐的大树更是幼儿仿照的对象，通过情景嬉戏激励幼儿大胆夸张的进行表现，同时，也促进了同伴间的沟通，体验身体接触的欢乐。小班音乐公开课教案4目标：1、 随着音乐旋律，用肢体动作表现气球的各种动态。2、了解嬉戏规则，在好玩的嬉戏情境体验角色扮演的

11、欢乐。打算：老鹰头饰一个，一个气球，气球胸饰幼儿每人一个（放在椅子背面）。音乐磁带气球飞老鹰来了打气三个音乐片段过程：1. 欢乐的气球瞧！这是谁？气球宝宝想来和你们做嬉戏呢！你们也来做个气球宝宝吧！那么怎么变气球宝宝呢？我来给你们打气，一打气，气球宝宝就变出来了。来来来，我们找个空地方，我来给你们打气，哧哧哧，气打进去了吗？哦！我再来帮你们打！气球宝宝都出来了吗？哦！我们可以飞起来了！（放气球飞的音乐）老师带幼儿跳舞：气球飞气球飞，气球来跳舞。飞上去喽！落下来啦！（提示幼儿四处飞，立起，蹲下）气球宝宝都飞起来了，快乐吗？来！奖给自己一个笑脸。（老师示范从椅子背面拿并佩带胸前）你们还想变个什么样

12、的气球宝宝呢？来！我们一起找个空地方来变变变！呀！有这么多美丽的动物气球，我们也飞上天吧！（放气球飞的音乐，老鹰飞进来一起跳舞）2. 老鹰来了气球宝宝，谁来和我们做嬉戏了？老鹰有张尖尖的嘴，你们飞起来可要当心哟！（放老鹰飞的音乐，老鹰不当心啄到老师扮的气球，老师蹲下表示破了）哎呀！我不当心遇到老鹰的尖尖嘴，被啄破了。这可怎么办呢？你们来帮我再打个气球吧！（放轻打气音乐，老师再变个气球）我又可以和你们一起玩了，我们再来和老鹰玩一玩吧。（放老鹰飞的音乐、打气音乐）这么多气球不当心呀，来我们帮他们来打气。（引导幼儿被啄破了后，其他没被啄到的气球帮助打气。）3. 开心嬉戏这个嬉戏真好玩，我们再来玩一玩

13、，这个嬉戏怎么玩呢？完整玩一遍。（三段音乐连起来放）谁也想来做老鹰？（请幼儿来演老鹰）（三段音乐连起来放）还有谁也想来做老鹰？（三段音乐连起来放）气球宝宝们，我们再到外面去玩一玩吧！（放气球飞的音乐）小班音乐公开课教案5活动目标1、情愿参加互动音乐嬉戏，体验共享的欢乐。2、大胆续编歌曲，感受歌曲的规律性与改变性。活动打算1、动物图片若干（小象、企鹅等）2、蛋糕卷操作材料若干。3、幼儿已经学会歌曲第一段。4、歌曲MP3和电脑。活动过程1、出示图片，复习歌曲。（1）出示图片，简述故事。（2）边操作图片，边带动幼儿复习歌曲。（3）提出要求再次练唱。2、情节推动，仿编歌曲。（1）出示图片，推动故事情节

14、。（2）提问：小兔子来了，你们觉得企鹅会怎么做？怎么唱呢？（3）个别幼儿尝试讲解并描述与演唱。（4）集体练唱。3、学唱歌曲最终一段。（1）出示图片，推动故事情节。（2）提问：现在又来了小老鼠和小青蛙，现在蛋糕卷该怎么分呢？（3）个别幼儿尝试简述与演唱。（4）观赏歌曲最终一部分，激励幼儿跟唱。4、完整演唱歌曲。5、歌表演你一半，我一半（1）小组表演（2）全体幼儿歌表演你一半，我一半6、共享糖果，结束活动。小班音乐公开课教案6活动目标：1、听辨和感受乐曲，尝试用多种方法表现大雨和小雨。2、乐意在集风光前用肢体动作表达对音乐的感受。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、培

15、育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。重点：感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同难点：在听辨乐曲的基础上尝试跟着乐曲变换自制小乐器。活动打算：1、装有米粒和豆豆的罐子。2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。活动过程：一、小雨点们上场感受下雨打雷情境，用肢体动作表达表现。师：打雷了，雨点娃娃们上场啦！（幼儿头戴头饰仿照雨点，用动作表现雨娃娃从天上落下来）（老师敲大鼓）师：轰隆隆的雷声，带来了夏天的雨，雨点娃娃们，你们落在了哪里呢？小结：大地妈妈说，太好了！感谢小雨点们，你们让小花洗了澡，让小草喝了水（依据幼儿所说的内容进行归纳）师：雨点娃娃们，你们是怎样从天上落下来的呢？都有哪些动作呢？小结：雨点

16、娃娃们从天上落下来还会有不同的动作和姿态呢！太好玩了！二、听辨、感受乐曲熟识乐曲，感受两种乐曲节奏、轻响、快慢的不同。1、听辨乐曲师：现在要考考雨点娃娃们的小耳朵了，竖起耳朵听一听陈老师给大家听的音乐有几段，他们有什么不一样？小结：2段音乐，一段是洪亮的重重的，一段是温柔的欢乐的。师：现在请小挚友边听音乐边想一想两段音乐都会发生什么不同的事呢？小结：音乐轻响快慢不同给人的感觉就不同，所以小挚友能想出那么多不同的事情。师：那么接下去，请雨点娃娃们在听到不同乐曲的时候，用身体动作来告知大家下得是大雨还是小雨哦！小结：我们雨点娃娃们听着乐曲，用身体动作告知大家下得是大雨还是小雨。三、小乐器的演奏听辨

17、乐曲和着乐曲变换自制小乐器打节奏。师：雨点娃娃们，除了听着音乐用动作表示大雨和小雨的不同，还有一个隐私武器也能告知大家下得是大雨还是小雨。细致听了（老师将装有不同豆豆的塑料瓶打节奏）师：哪个听起来像大雨？哪个听起来像小雨呢？师：他们有什么不同呢？（豆豆名字、大小、发出的声音轻响）师：我们把生活中常常能看到的豆豆放进瓶子里，就能自己DIY做个小乐器了。师：赶快挑一个小乐器，看一看听一听自己的小乐器发出的是大雨的声音还是小雨的声音。1、幼儿选择材料装有米粒和豆豆的罐子2、幼儿分区域师：大雨娃娃快过来 小雨娃娃快过来让我们听一听各自的声音哦！（引导幼儿能在他人演奏时保持宁静）3、听指令打节奏老师语言

18、指令图片指令4、和着乐曲演奏师：来些音乐哦！就用刚才我们听过的音乐，一段是大雨音乐一段是小雨音乐。想一想什么时候就轮到你的小乐器发出声音了！幼儿演奏（视察个别幼儿）5、两手协作运用小乐器师：雨点娃娃们，增加难度哦！你能拿两个小乐器在听到不同的大雨小雨音乐后用不同的小乐器打节奏吗？幼儿尝试和着音乐和老师一起演奏。活动评析：小班音乐活动大雨和小雨取材于小班学习活动主题好玩的水中好玩的雨水这个分主题，老师很好的将不同的水声，通过乐曲加以表达运用，帮助幼儿感受和表现不同的雨水声，继而对音乐嬉戏产生新奇和宠爱。一、 活动选材切入点符合小班幼儿年龄特点和认知阅历小班幼儿的学习活动就是嬉戏的一个过程，从一起

19、先激励幼儿说说雨滴从天上落下来的情景到激励幼儿通过肢体仿照雨滴从天空中落下来的动作，到接下来在两段不同音乐的观赏中感受大小雨滴的不同。如此种种很好的将幼儿的生活阅历与乐曲内容紧紧地契合在了一起，遵循了小班幼儿认知特点和感知阅历。二、 活动形式丰富、好玩，吸引小班幼儿活动爱好纵观活动流程，仿佛是老师带着孩子们一起徜徉在雨水世界中，在反复感受乐曲不同节奏、轻响、快慢的基础上，孩子们渐渐喜爱并能区分两段音乐的不同。通过感受后的想象，语言表达，肢体动作仿照，小乐器操作等多种形式，使得幼儿始终处在主动主动的活动状态中。故幼儿在最终通过辨别不同乐曲和着不断变换的乐曲主动投入地挥动着手中的小乐器，活动达到了

20、高潮。三、 活动注意幼儿干脆阅历的获得以及自主的表达表现。小班幼儿喜爱做音乐嬉戏，在倾听感受乐曲的基础上，老师通过带着孩子不断感受嬉戏乐曲中节奏、旋律的显着改变，莫扎特的土耳其进行曲是轻松愉悦的，带着点俏皮可爱；而舒伯特的军队进行曲又是如此的铿锵有力，让幼儿感受到了力气和节奏感。故这样的乐曲选择很快将幼儿带入乐曲的意境中，并主动的自主表达。课后反思：大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲，歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简洁，音乐形象显明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有很多生活经验，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，

21、不同的改变形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的辨别。特殊在第四个嬉戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的主动性，所以这节课幼儿的主动参加性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区分。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们肯定会学的更好！小班音乐公开课教案7 1、幼儿能主动的参加在活动中，体验音乐带来的欢乐。2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。 重点：特定音效的听辩与摸索。难点：角色扮演活动

22、。 重点：通过各个环节的摸索及律动，在嬉戏中让幼儿听辩特定音效。难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。 队形：幼儿成半圆形坐在老师四周。乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。 道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。乐器：第一课时不须要任何乐器。一、故事引导时钟有许多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小挚友起床时，就会打开小门探出头来叫“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃还有一种老爷钟二、感应曲式A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。B段：感应两个乐句。Coda：感应4拍。三、听辩“咕咕”声1、老师操作伸缩布偶，协作音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。2、音乐律动A段：伸|缩双手、头

23、或肢体各部位。B段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。Coda：拍手四次。3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。四、听辩“闹钟”声1、音乐律动A段：抖动手脚感应“闹钟”声。B段：上发条一左/右转一转。Coda：拍手四次。2、两人一组面对面A段：抖动手脚感应“闹钟”声。B段：互转发条一左/右转一转。Coda：互拍手四次。小班音乐公开课教案81、主动、开心的参加嬉戏活动，并创编各种瓶子的动作。2、能音乐及歌词的改变玩嬉戏。课前玩过打保龄球的嬉戏;瓶子图片、实物、电子琴。一、听“瓶子瓶子倒下了”音乐进场。二、引导幼儿创编各种瓶子的动作。1、视察瓶子。师：这里有一些饮料瓶子，看看它们长的什么样?2、

24、观赏歌曲，并引导幼儿创编瓶子的动作。(1)歌里面有些什么瓶子呢?(2)你能变成这些瓶子好玩的瓶子吗?怎么变呢?3、引导幼儿创编(1)师：这是个什么瓶子?还有那个瓶子和他的有不一样的动作?(2)创编瓶子倒下的动作。三、肢体表演嬉戏：瓶子瓶子倒下了。幼儿合着音乐进行嬉戏2-3遍。小班音乐公开课教案9活动名称：拍手点头活动目标1.学习随音乐合拍地边唱歌边做动作2.情愿在集风光前大胆表现活动打算小手、娃娃头卡片活动过程：一、嬉戏：小手、大头1.出示小手、大头娃娃的卡片老师：老师给你们看一样东西，请小挚友把眼睛闭上。(老师转动手腕，让幼儿观看 )2.你们的小手会干什么3.你们的大头会干什么二、幼儿感受乐

25、曲，熟识旋律1.放音乐、老师唱歌2.再次观赏歌曲，边听音乐边做拍手、点头的动作3.老师讲解歌词内容，幼儿做动作4.幼儿跟着音乐边唱歌边做动作三、嬉戏找挚友小挚友们手拉手，拉成圆圈，玩找挚友嬉戏，找到好挚友后，唱拍手点头，边唱边表演。小班音乐公开课教案10活动目标（1）学习用欢愉快泼的心情、灵巧的声音清楚、精确地演唱歌曲火车开啦。（2）通过歌曲的嬉戏，养成幼儿听音乐做动作的习惯。（3）、体验音乐嬉戏的乐趣。活动打算（1）歌曲火车开了的光盘，录音机。（2）老师自制的歌曲图谱。活动内容(1)播放火车的录音，幼儿开火车进入活动室（2） 律动：我是小兵。（3） 发声练习：小动物的叫声。（4） 复习歌曲：

26、温馨一家（5） 导入活动：小挚友，老师问你一个问题：谁坐过火车呀？啊！有这么多的小挚友都坐过火车，那老师是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜；卡嚓卡嚓）小挚友真细心，比老师记得还清晰。呜的声音，我们说是火车的叫声；卡嚓的声音，我们说是车轮的声音。老师特殊喜爱听火车的叫声，大家来仿照火车叫声好不好？（呜）大家再来学一学车轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！老师现在分一下工：第一二组小挚友仿照火车的叫声，三、四组的小挚友仿照车轮的声音（我们大家一起试一次）；一、二组三、四一起试一次；我们大家合在一起来协作一次。（6） 学唱歌曲火车开啦（7） 我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫火

27、车开啦，听听歌曲里唱了什么？比一比谁听得最清晰。（8）、提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小挚友在听一遍。（9）老师出示图谱，学习歌词内容。（10）、学唱歌曲火车开啦师：小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?幼：应当用兴奋的、欢快的声音来演唱。（11）孩子与孩子，老师与孩子对唱方法演唱，让孩子有肯定的挑战性。（12）音乐嬉戏开火车一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。玩法一：（手搭在前面幼儿的肩上），边随音乐一起演唱往前开！玩法二：请家长和幼儿一起听音乐，随音乐一起演唱往前开，进行开火车嬉戏。这节课我们大家表现的真不错，不仅学会

28、了歌曲，体验了与同伴共同嬉戏的乐趣。小挚友，我们这节课就到这里，下课！大家随着音乐走出教室。小班音乐公开课教案11活动目标：1、能用强弱不同的力度演唱大雨和小雨。2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3、主动参加音乐活动，激发对音乐的表现和创建力。活动打算：歌曲大雨和小雨的音乐磁带、教材图片(大雨、小雨)、小纱巾。活动重难点：重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。活动过程：一、引起爱好1、 下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)2、大雨下

29、的可真大，渐渐地雨变小了!我们来听一听播放小雨录音。3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。(出示小雨图片)二、熟识歌曲并尝试唱歌1、“今日我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”(老师播放音乐，幼儿宁静地观赏歌曲一遍)2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫大雨和小雨3、请你们再观赏一遍，这一次你们要细致听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(老师其次遍播放音乐，幼儿回答)4、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。5、大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来

30、唱一唱吧!(老师带领幼儿完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)6、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)三、小嬉戏1现在老师来做大雨，请小挚友来做小雨，我们一起来做嬉戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?2、老师先示范完整唱一遍。3、全体幼儿一起边舞边唱。(两遍)4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!小班音乐公开课教案121、能辨别乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。2、能用简洁的表情表现兴奋、胆怯、英勇的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4、借助图谱、动作、嬉戏情

31、景理解记忆歌词并学唱歌曲。1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。2、相关音乐。一、激发幼儿学习的爱好：情景表演师：今日老师请来了两位小客人和我们一起做嬉戏，我们来看看他们是谁。(大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场)师：请幼儿欢迎小客人。二、辨别乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。1、老师提问：小羊是怎样走路的?2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走)3、老师提问：老羊是怎样走路的?4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走)5、上山坡吃草：分角色表演。三、学习用表情、动作

32、表现兴奋、胆怯、英勇，战胜大灰狼的喜悦。1、表现兴奋：你们吃草吃得快乐吗?草的味道怎么样?一起做做兴奋的样子。2、表现胆怯：播放恐怖音乐另一位老师扮演大灰狼出场：谁来了?小羊心里怎样?3、表现英勇：小羊、老羊们不要胆怯，我们一起想方法应付它。想想怎样才能战胜大灰狼?老师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。4、总结：你们真能干，想了这么多的好方法，假如再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的方法应付它。四、完整表演后结束：1、师：现在我们接着吃草吧!2、时间不早了，我们一起下山吧!(幼儿边听音乐边退场)教学反思：在整个活动过程中幼儿的爱好被激发了，能主动地参加活动，孩子们情愿说、大胆说、连贯说，说出了整

33、个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭协作理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。羊又称为绵羊或白羊。有毛的四腿反刍动物。小班音乐公开课教案13活动目标：1、辨别音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。打算材料：洗手帕磁带、钢琴、手帕活动过程：1、复习律动小蜻蜓，

34、进入活动室。2、出示手帕，老师演示洗手帕的方法。（探讨：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）3、观赏音乐洗手绢。帮助幼儿熟识乐曲旋律，辨别音乐的强弱、快慢的改变（探讨：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。5、激励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。6、启发幼儿在乐曲末边说晾起来边做相应的动作，表现出劳动后的开心心情。7、与幼儿一起做小兔和狐狸的音乐嬉戏结束活动。活动反思幼儿对音乐的表现力是本活动的亮点，洗手，孩子们拥有丰富的感知以及生活阅历，当我们的孩子通过音乐这种孩子们喜闻乐见的形式将洗手的细微环节通过律动表现出来，对于他们来说

35、，不单单是乐曲的本身，还有更多的艺术表现在其中，当我们的孩子用他们的肢体语言告知我们，讲卫生很重要，当我们孩子，用肢体语言去表达自己对洗手美的表达，孩子的艺术表现力在一个富有情节性地环境中得以升华。小班音乐公开课教案14设计意图：宠爱动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动好玩的歌声,让幼儿对小动物产生了很大的爱好.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在好玩的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动产生爱好,能心情开心地参与音乐活动。活动目标：1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与音乐活动。2、体验歌颂活动带来的愉悦。3、感受旋律的气氛以及和同

36、伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片活动过程：一、 韵律活动好玩的歌声 “今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们情愿吗？”二、学习歌表演走路 “宝宝们的本事真大，你们好听的歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗？”（想）“我们一起来听听看好吗”（一）听歌曲录音一遍提问：你们听到是谁来啦？（幼儿回答出一个，即出示相应的图片）“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗？

37、”（二）听录音歌曲其次遍提问：1、小鹿是怎么走路的呀？2、小鸭子是怎么走路的呀？3、小乌龟是怎样走路的呀？4、小花猫是怎样走路的呢？ “宝宝真聪慧！我们一起来唱唱这首歌好吗？”（三）老师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲 “宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀？”（四）幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路三、复习歌表演小星星“宝宝们本事真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊？”幼儿心情开心的进行歌表演。活动反思：1、这次活动依据幼儿对小物们那种特殊宠爱，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展阅历水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协

38、调都有了很大的发展。也增加了幼儿表演的自信与欲望。特殊是最终一个嬉戏环节，到结束，小挚友还玩得意犹未尽。这样为后面的延长环节供应了很大的帮助。2、小班幼儿因为生活阅历少，所以对创编动作有了肯定的难度，假如能让家长协作，提前带小挚友多视察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，信任这节课就上得更加丰富生动了。小班音乐公开课教案15活动目标：1、初步了解绅士，体验表演小绅士的乐趣。2、感知乐曲不同的演奏形式，感受其轻松、开心的氛围。活动打算：1、课件顽皮的小绅士2、小狗、绅士胸饰若干。活动过程：一、起先部分1、幼儿学小鸟飞进入活动室2、出示可课件：“看，我们飞到哪里啦？这里有这么

39、多的大树，绿绿的树叶真美呀！中间还有一条林荫大道呢？我们在这里休息休息，好吗？”二、基本部分1、导入音乐（1）、“你们看，谁来了？原来是位小哥哥，你们猜猜小哥哥来做什么呢？”（2）、幼儿自由想象，后观赏音乐2、感受音乐的不同演奏形式及轻松欢乐的氛围（1）、你在音乐里听到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么样呢？（2）、你觉得小哥哥是怎样顽皮地边吹口哨边漫步的呢？（3）、幼儿仿照小绅士3、出示各种图片介绍绅士4、幼儿听音乐仿照小绅士，老师跟随音乐进行提示5、引出小狗“听！小绅士还有一个好挚友呢？是谁呀？”（小狗）“小绅士是怎样叫小狗的？”（幼儿尝试学吹口哨）“我们一起学学小绅士，一起把小狗叫出来吧！

40、”三、介绍音乐名称及作者有一天，一位美国的作曲家普莱亚，在路上望见了一位小绅士吹着口哨，牵着他心爱的小狗在林荫大道上漫步，觉得很好玩，于是写下了着首歌曲“顽皮的小绅士”。乐曲是许多口哨艺术家吹着口哨表演的，用口哨来表现了一个顽皮的小绅士。四、结束部分1、“小挚友们，你们想跟着这位小绅士，带着心爱的小狗在林荫大道上漫步吗？”2、幼儿随音乐扮演小绅士与小狗走出活动室。第39页 共39页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页