2022语文学科教学总结范例.docx

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1、2022语文学科教学总结语文学科教学总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以帮助我们有找寻学习和工作中的规律，让我们一起仔细地写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我细心整理的语文学科教学总结，希望能够帮助到大家。语文学科教学总结1一个学期立刻就要结束了，我担当高一1班、2班的语文教学任务。在过去的一学期里，我从各方面严格要求自己，深化探讨教法，虚心向有阅历的老师学习，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，做到了有安排，有组织，有步骤地开展各项教学工作。在学校领导的支持关切以及同事们的帮助下，我通过自己的努力，在工

2、作实力方面也得到了很大的提高，积累了教学阅历，下面对本学期的教学状况进行一次小结和反思。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力。爱好是最好的老师，有了深厚的爱好，才能真正学好语文。我认为，一位优秀的语文老师靠自己的个人魅力，靠精彩的课堂发挥，的确能够在很大程度上激发学生学习语文的爱好，不过这种激发作用还是有限的。就全面

3、调动学生学习语文的主动性而言，这种作用就显得特别苍白了。再者，不同的教学内容应实行不同的教学方式，想把任何一部内容都处理得生动活泼，不免有些幻想的成分。我以为，学生对语文缺乏爱好，多数是因为在学习语文方面尚未入门。因为汉语是我们的母语，这就给很多学生造成一种错觉，他们往往认为自己一听就懂，一看就会，没有多少未知的东西值得探讨，从而忽视了对语文学习规律的思索。语文老师的一个重要职责，就是要对学生严格要求、耐性指导。引导学生进入语文殿堂的大门，从而变更他们对语文的肤浅相识，使他们有豁然开朗、别有洞天的感觉，进而在语文学习方面升堂入室。这学期的单元教学我比较注意实力训练。在人文素养培育和语文实力训练

4、如何结合的问题上，本学期经过了苦痛地探究。从实践到理论，我苦苦地求索，最终得以形成的相识是：中学教学应当以实力训练为主，以人文素养的培育为辅。依据这样的相识，在教学中不断调整教学思路，渐渐由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于实力训练的思路上来。这样的教学或许少了些喧闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些训练。今后，还应当在这方面接着探究。文言文教学中我注意了翻译。以前，我的文言教学没有章法，教学的随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学必需在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课

5、后翻译，总之是肯定要把翻译落实。学生能够翻译文言，那其它的学问就比较简单解决了。本期的文言讲学，除了课文外，补讲的课外文言文，学生也全文翻译了。从实施的结果看，学生的文言学习是很有效果的。本学期所存在的问题是：一、作文训练太少，学生的写作水平提高不大。二、课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越小，语文学习时间在后半期基本被剥夺。三、学生的优劣分别起先拉大，语文学科发展不平衡的状况渐渐显露。四、语文读本的处理比较草率，没有系统指导。语文学科教学总结2光阴飞逝,日月交替,转瞬之间,一学期的工作行将完毕。本学期,我接着担当三年级(1)班语文教学工作。这一学期,当然工作繁忙,但我觉得也很充溢。现将本

6、学期的教学工作做以下总结,与大家来共同共享我的欢乐、生长与懊恼。一、培育学生学习习气,激起学生学习兴味。没有好的学习习气,学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积聚和才能培育的关键阶段,也是学生育成良好习气的关键所在。因而,我依据本班学生实践状况,有的放矢,实行多鼓舞,常激励的教学手腕,以此促进学生盲目的学习,主动矫正本人各方面的缺乏,帮助学生逐步养成良好的学习习气。针对本班学生书写习气差的缺陷,我在班里评比出书写最仔细的几位学生,不只给他们嘉奖,而且把他们的作业常常在班里停止展览,为其他同窗树立良好的学习典范,并对几位书写特殊差的学生严厉恳求。这样,大局部学生的书写都有改观,书写较上学期

7、进步了不少。每天的早读和下午的自习课,由于班干部年龄小,经验缺乏,不能辅佐老师上好自习。因而,我首先在班里留意培育得力小干部,帮助小干部树立威信,使小干部能在班里独当一面。然后,有小干部担当早读和自习时间。一段时间后,小干部就曾经得心应手了,班级的自习课管理的有条不紊,老师不在,也能上的很好。这样,不只局部学生的组织才能得到进步,而且在班干部的率领下,其他学生也能盲目、主动的停止学习,养成了良好的自主学习的良好习气。有了良好的学习习气做保证,学生对语文学习有了兴味,学生就会主动参加到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到进步。二、注意培优补差工作,使全班学生能共同谐和开展。这学期,我班新插

8、了十二位同窗, 依据期中成果来看,这些同窗的成果不是太好,匀称分也低,前景不是很悲观。特殊是何顺民、余红杰等几位学生,成果更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展。激励他们树立自信念,多停止课外辅导,从根底学问抓起,课堂上多给他们表现的时机,以此激起他们的学习兴味,进步他们的学习成果。还在班级里细心布置学生座位,绽开“一帮一”的活动。这样,构成了先进帮后进,后进学先进,先进更先进的好的习尚,全班的学习成果都有所进步。当然本班大局部同窗都可以恪守纪律,按时上下学,按时完成作业,但是也存在个别同窗无法按时完成老师布置的作业,存在不写作业的学生,如:陈斌、孙明奇同窗。大局部学生学习

9、主动性弱,学习盲目性较差。综合才能及素养有待进步,由于学生的家庭环境影响,所以很多良好的行为习气还没有构成。在管理这个班集体时我常经过很多活动的方式调动学生们的学习盲目性。其实,每个学生都想成为好学生,他们对老师充溢了尊崇和依靠。但是每个学生的才能不一样,所擅长的东西也不一样,所以班级里不行能没有差的学生,所以看待要因材施教,在严厉恳求的同时,尽量多鼓舞他们,多褒扬他们,并尽可能多地让学生遭到赞扬,让他们感遭到成功、感遭到学习的乐趣,构成良性循环。我们班级有一位同窗特大意,写作业只求速度,不求质量,写的字很难让人辨别出来,批判了几次都不论用。后来,我采纳了“以退为进”的方法,修改他的作业后,在

10、他的本子上写上“这次的字比上次有进步了!”或“加油,你越来越棒了!”等句子,还在班队课时,对他的点滴进步赐予褒扬,这一下子,他成为了同窗们眼中的进步大王,他本人也有了仔细完成作业的盲目,进步真的越来越大了。从这一点也能够证明不同的学生要实行不同的看待方法。三、 注意家校联络工作班主任只凭本人的威信和力气是不行能获得教化成功的,对学生教化离不开家长的协作。学生在学校里承受老师的训诲,恪守着各种规章制度,一点一点的构成良好的学习习气,构成良好的学习看法,假如回到家里,父母一点也不会去注意,一点也不会恳求学生仔细学习,那么一星期五天的教化将变成无用功,如此的恶性循环,关于学生的生长没有任何的作用,所

11、以我特别注意与家长的沟通,坦诚相待,让家长明白在家里也不能够放松本人孩子的学习,这样学校和家庭的教化口径分歧,教化恳求分歧,学生才能够更好的生长。但是我们大局部的家长工作都很忙,就算他们很关怀本人孩子在校的表现,他们也没有足够的时间来讯问老师,也没有足够的时间在星期天的时分教化本人的孩子要好好学习,许多家长都是有心无力,所以屡屡都会对老师说:“老师,那我们的小孩就交给你了!”这不是一种好现象,没有家长的协作,学生基本不行能有足够的进步。所以在家长会时,我向各位家长提出:不管多忙,都要抽空看一下家校联络本,在上面签下本人的名字;翻一翻学生的作业本,检查一下他们的作业完成状况,不恳求家长检查每道题

12、,只是要让学生晓得本人必需仔细完成每一道题,不仔细,父母要检查出来的这种相识,这也是为了培育学生的良好习气的一个方法。在开学出,我就通知同窗我的电话号码和手机号码,便当家长和我联络,我也随身带着家长们的联络电话,一旦学生发作什么事情,能够随时和家长联络,让家长理解学生的状况,帮助家长共同看待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,充足调动家长的主动性,协作学校教化好孩子。总之,本学期我尽了本人的义务和才能去努力完成了教学工作任务。经过这一学期的工作,我班52位孩子,在思想方式上,在学习才能上,在学习成果上,孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更心爱了今后我将接着加倍地努力工作,时常更新本

13、人的教学理念,严厉恳求本人,时辰留意吸取别人的优点,补偿本人的缺乏,兢兢业业的做好本人的教学工作,尽量做到最好,为全面进步学生的语文成果而努力斗争!语文学科教学总结3一、顺应大趋势，接受新观念义务教化课程标准试验教科书，如一缕和煦的春风，为我们带来全新的教化思想与教学理念。20xx年暑假为期4天的培训，为我们树立起新的语文教化的任务意识、三维目标意识、课程的四大特征意识。我们备课组活动，每次都把学习理解课标精神当成头等重要的大事，主动参与市语文探讨室在十四中和城北中学实行的新课程教学研讨会，主动参与市八中和十中的公开周活动，向兄弟学校取经、学习。一个学期的新课程教学，使我们的学生观、课本观、课

14、程观发生了巨大的转变，使语文教学进入了一个崭新的天地。二、找准目标，全力突破传统教材、教学的症结关键在于学生缺乏学习语文的爱好，学生厌学语文，怕学语文。激发学生学习爱好是我们的首要目标。培育学生的参加意识，激励学生自主学习，有意识地让学生查找作品的有关资料或作者的简介、趣事，诱导学生成就动机，变怕学为敢学。发挥多媒体功能，让学生配乐朗诵，发挥网络的优势，扩高校生的视野，激发学生学习爱好，变厌学为乐学。教给学生学习方法，变拙学为善学。培育学生思维实力，变死学为活学。现在，学生都能自主预习，自主思索，自主质疑和创新，自主释疑，自主复习，最大限度的开发学生潜在的创建才能。如郑老师教学春这一课，在学生

15、观赏了春草图、春花图、春风图、春雨图后，便要求学生任选一幅春景图，为其配上能反映其特征的诗句。学生思维活跃，有的选春草图，配上了野火烧不尽，春风吹又生、浅草才能没马蹄的诗句，有的选春雨图，配上了随风潜入夜，润物细无声的诗句，有的选春花图，配上了乱花渐欲迷人眼、红杏枝头春意闹等诗句，通过这一活动，学生更深化地了解了春天的美，感受到了春的魅力。学完春这一课后，郑老师让学生走出课本，去寻春绘春，收集有关春天的成语、对联、诗歌、文章等，学生可翻阅资料，可上网查找，可通过多种途径去完成，然后在班上沟通，再让学生用自己宠爱的形式吟春颂春，或写文、或作诗、或绘画等等，学生自由选择。这样，学生在盎然的爱好中拓

16、展了春的学问，丰富了春的语言，陶冶的酷爱大自然的情操，也培育了鉴赏、想象、创建等实力。梁老师在讲有关志向人生、家庭亲情主题课文时，则以问题探讨为主，激励学生结合课文的中心事务，联系身边人身边事，谈社会人生，谈情感体悟，即使学生所讲的可能比较无趣可笑，但在这种热情的师生和生生沟通中，不仅有助于学生对课文主题的理解，更重要的是帮助学生建立起一种正面的人生观和价值观。三、重视语文综合性学习，全面提高学生的语文素养新教材首次设置了综合性学习的内容，这在语文教材史上是突破性的飞跃，成为体现课标精神、引导语文改革的一大亮点。教材中综合性学习的设置，是对语文课本学习的提升与拓展，为学生自主探究创设问题情境和

17、学习空间，充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性，能真正全面提高学生的语文素养。罗老师的漫游语文世界总结沟通课展示了同学们分组活动的成果。有手机信息荟萃、低劣广告举隅、数字对联集锦等等。罗老师还带领学生走出课室，到校内的树林里感受自然，描绘心中的美景。他还组织学生完成了我在月球上的一天的故事接龙活动。梁老师我爱我家活动让学生感受到生活的细微环节，通过感受理解，体悟关爱，学会去爱。四、新课程教学的困惑1、组织学生探讨，有时流于形式，走过场。2、一些学习基础和实力较差的学生不能适应自主、合作、探究的学习方式。3、课室的宽松环境也导致一些自觉性较

18、差的学生表现比较散漫。4、对学生的评价在很大程度上还是以卷面成果、老师的评价为主，缺少学生的自评和互评。如何建立新的考试评价体系是摆在我们面前的一大难题。总之，新课程教学的前途非常光明，但要走的路还很长。路漫漫其修远兮，我们将上下而求索，共同为课文课程改革的深化而努力奋斗！语文学科教学总结4所谓的“有效教学”是指在有限时间和空间内，实行恰当的教学方式，激发学生学习的主动性、主动性，让学生参加学习过程，获得较大容量的真正理解的有效学问，同时，充分培育和熬炼学生的创新精神和实践实力，形成良好的情感、正确的看法和价值观，从而促进学生全面发展的教学。所以，提高教学有效性是促进发展、减轻负担、全面推动素

19、养教化的一种详细体现。长期以来，语文教学过程中存在着少、慢、差、费的现象，究其缘由，是语文课堂缺乏有效性。87中在“提高课堂达成率”探讨的基础上，最近两年又起先了“有效教学”理论的尝试，在过去的一年里，我们七年级语文组也在这方面作了一些有意义的工作，现在把一些心得作下总结。“有效教学”，依据美国教化学家加涅的观点，就是凡是符合教学规律，有效果、有效益、有效率的教学活动就是有效教学。通过学习，我在今后的语文课堂教学中注意了教学有效性的尝试与实践，把课堂还给学生，激发学习爱好，创新教学方法，收获语文教学的独特喜悦。笔者从以下几方面加以阐述，求大方之家不吝赐教。一、要激发学习爱好的有效性叶圣陶先生指

20、出：“爱好是最好的老师”。从心理学的角度讲，学习方式分为接受学习和发觉学习两种。传统的学习方式过分强调接受和驾驭，冷落和贬低发觉与探究，从而使学习成了纯粹被动地接受记忆的过程，学生体验不到学习的乐趣，所以，我在教学的过程中首先注意学生的情感体验，注意激发与培育学生语文学习的爱好，实现了五大转变。通过激发学习爱好，引起师生情感的共鸣，达到了“亲其师、信其道”的效果，从而使课堂呈现出五大转变：变“老师为本”为“学生为本”，老师成为教学活动的参加者、组织者与引导者；变“师道尊严”为“同等、和谐、民主、互动”的师生关系，师生在教与学中共同感悟、共同体验；变“聚焦式”教学为“立体型辐射型”教学，营造课堂

21、生生互动、师生互动的场面；变“被动接受学问”为“自主、合作、探究性学习”；变“学问传授”为目的为“全面提高学生实力、提升学生素养”为目的，对学生作出动态的、发展性的评价。二、要注意学习讲授的有效性讲授是课堂中最干脆体现老师素养和功底的一种教学方法，始终是课堂教学活动中不行缺少的一部分内容。有效讲授要留意少而精。维其少，才重点突出，引发听者的重视；维其精，才可能在师生互动中起到强化、画龙点睛的作用。反之，若讲授四平八稳，讲的太多太泛，学生听课时的思维则会处于“休眠”状态。此外，依据维果茨基的学习潜力理论，“教给学生的学问，必需是他们的年龄与心理力气所许可”，即有效讲授还应遵循可接受性原则，若讲的

22、太深邃，学生听课时的思维则会处于“茫然”状态。因此，因材施教，因“生”施教，才能充分发挥学生的潜能，进而在老师的引导下，学生才能渐入课文的佳境，渐入学习的佳境。三、要注意学习指导的有效性当学生的话题方向偏离课堂主题时，老师的课堂指导应体现出适时合理的引导性；将学生的思维引回到课堂主线上来；当学生的思路堵塞，处于瓶颈状态时，老师应本着“不愤不启、不悱不发”的原则，体现指导的启发性，推动学生思维向前行进；当学生的理解出现不足或错误时，老师的指导应留意体现激励性，主动努力地发觉学生的可取处、闪光点，即时反馈，最大程度地爱护学生参加课堂的.热忱，努力让学生看到自己的胜利处和改进、发展的途径和方向。记得

23、在教授小狗包弟时，我设计这样一个问题：对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？同学们有两种看法，一种认为作家的行为是自私的，另一种认为作家的行为可以理解。并都提出了较为合理的理由。但是突然有一个同学提出了第三种看法：作家可以不用放弃小狗的。他的理由是：他可以站出来说真话，当时具有良知的人还有不少，确定会有人站出来响应的。我在确定他能这样反思的同时，指出了他思维的局限所在那是个疯狂的，人性被严峻扭曲的年头。过后他茅塞顿开，声称受教了。语文学科教学总结5本人在小学任教三年级语文、五年级自然和四年级科学学科，担当三年级班班主任和三中队中队辅导员。在学年末来临之际，对过去的一年的工作做简

24、洁的回顾，槪略言之，有以下几点：一、教化教学工作总结。1、德育工作总结。本人在教化教学工作中，至始至终把德育放在首位。以德保教，以德促教。详细归结起来，有以下几点：（1）、爱心教化酷爱祖国，酷爱家乡，其实是很抽象和空洞的。在实际的教化工作中，本人要求学生做到“一日一善举，一日一感恩。”即在校内生活中，在共同相处中，每日真心地帮助一个人，诚意地感谢一个人。在这样的活动中，让学生关注到了身边的人，身边的事，同时又体验了生活。利于学生养成善心，感恩之心。（2）、志向教化在教化活动中，要求学生树立远大的志向。在现实生活中，就是要有明确的目标。做到每日问问“三个为什么”。早晨即起，问问自己：今日我要做什

25、么？在一天的生活中，不断问问自己：我正在干什么？是不是在向既定的目标前进？夜晚睡前，问问自己：今日我做了些什么？是不是向目标迈进了一步。这样学生就不会虚度一天。（3）、习惯教化好的习惯是开启胜利大门的钥匙，养成了一种好习惯，就等于拥有了一种强大的力气。因此，我特殊注意习惯的养成，在活动中，要求学生放开心扉，诚意面对，找出不足，共同改进，共同进步。（4）、学会负责，从他律走向自律、自觉，走向成熟，走向胜利。要求学生对自己负责。不当心摔倒了，那是你的责任，不能怪拌脚石；学习落后了，那是你的责任，怪不得别人；将来失败了，那更是你的责任只有学会了对自己负责，才能走向成熟，走向胜利。2、教学工作总结。这

26、一年来，本人仔细做好各方面的工作。根据上级领导的要求，仔细备课、上课、批改作业和个别辅导。虽然为教化教学尽了最大的努力，但成果仍旧不太志向。现将成果状况简洁分析如下：本班学期末本班成果状况如下表：从上表的中可以发觉，本人任教的语文学科成果比数学、科学稍差些，究其缘由有以下几点：（1）题目偏难。三年级语文学科成果，全镇优秀只有四、五人，这几个人还在同一个班。其余十多个班级尽没有一个优秀学生。（2）评卷过程过于随意。评卷老师由于不任教该年级，没能把握住该年级的评卷标准。比如，我们班的作文，质量最差的一个同学，打了16分，而写得最好的一个同学，打了12分，作文总分是20分。该卷老师以字数论分数，最差

27、的同学，些了491个字，最好的同学，写了378个字，作文格子是500个。如此戏剧性的评卷，也太伤学生自尊心了，也太打击任课老师的主动性了。要知道，平常训练题，都只要求写300字左右，课程标准的要求也不过如此。（3）本人教学水平有限。二、班主任工作总结。1、班级组建工作总结。采纳“无记名投票”的方式产生班干部。班干部产生后，由班干部管理班级。班干部分工明确，既分工又合作。我很注意班干部的培育，把权力下放到班干部中，班中事务由班干部集体协商确定。2、培育班风、学风工作总结。班主任首先培育班干部，再由班干部监督班中成员，直到养成自觉的好习惯。利用每周一节的班会课，激励学生指责与自我指责，刚好改正自己

28、的不足，强化自己的优点，使每个人都得到最大限度的发展，养成良好的班风、学风。三、中队辅导员工作总结。1、中队建设工作总结。采纳“无记名投票”的方式产生中队干部。中队干部产生后，由中队干部管理中队日常事务。中队干部产生后，在中队长的带领下，给中队取一个具有特性的名称。一个中队又分成三个小队，小队也给自己取一个具有特性化的队名，小队之间相互竞争，每周评比优秀小队。2、中队活动工作总结。中队活动包括中队与中队之间开展的各项竞赛活动，也包括自己中队中开展的小队与小队之间的各种竞赛活动。其中最多的是自己中队中开展的小队与小队之间的竞争活动。如猜谜语、讲故事、棋类活动等。3、中队思想教化工作总结。在教化活

29、动中，营造一种真正民主的氛围，在这样的环境中，相互评议，相互改正，共同进步。四、平安工作总结。1、疾病预防工作总结。在疾病肆虐的那段时间，本班学生很少受到疾病的侵扰。这都归功于得力的防范。本班教室里大部分时间是用“醋”熏蒸着的，此外，还常吃预防药，不喝生水。2、平安教化工作总结。利用“三会”，进行教化。做到“时时讲、日日讲、月月讲”。常抓不懈。3、班级中突发事务处理工作总结。即使百密也难免一疏。过去的一个学年，班级中还是出现了几起突发事务。第一件是曾红春同学从单干上不当心摔了下来，把左手腕关节弄伤了；其次件是，田振鹏同学在上学路上被狗追，崴了脚；第三件是普金平同学的妹妹不幸在车祸中身亡。虽然遇

30、到了这么多不幸的事，但我主动协作学校，承当责任，即时与家长取得联系，亲自到学生家里去探望慰问。由于处理得比较恰当，没有造成遗留问题。语文学科教学总结6开展高效课堂教学探讨活动，并给出了实施看法。我们的课堂教学占据了老师大部分工作时间和学生的学习时间，课堂是充溢生命活力，还是沉闷压抑；是师生相互启迪，不断创新，彼此产生心理愉悦，还是枯燥乏味、简洁重复、彼此厌倦，这在肯定意义上确定师生的生活质量。因此，课堂教学改革既关系到学生的健康成长，又关系到生命质量的提升。为了切实提高课堂教学效率，推动学校内部的教化均衡发展，我校把“高效课堂教学”作为重中之重。一、老师在教学中能留意学生的层次性，留意他们在学

31、问水平、相识实力等方面存在的客观差异，所以老师在设计课堂教学时能以“人人会学”为宗旨。调动全体学生的主动性，让每个学生都能参加教学活动。二、老师留意教学内容和形式的开放，变更单纯依靠课本的陈规陋俗。选择一些难易适度、形式活泼、具好玩味性、挑战性和探讨性的学习材料，同时变更老师讲，学生听的单调、枯燥的形式，组织小组探讨、多媒体演示，学生上讲台等教学形式，使老师的主导作用和学生的主体作用得到充分发挥；师生协作默契、热情和谐融洽、心理呼应，让课堂活而不空，实而不死，生气勃勃、趣意盎然。三、老师在教学过程中不仅展示渊博的学问和丰富的阅历；更主要的是胸怀与特性的袒露，思想与情感的交融，文化与才智的流淌。

32、只有当老师博大的胸怀、真诚的情感和深邃的思想对学生产生春风化雨的影响时，才能震撼学生的心灵，唤起学生的求知欲望和想象力，使教学活动充溢理性和激情。当然，我校在推行“高效课堂”实施过程中，问题也不断涌现：要么设计的检测题没有时间做；要么，在学习过程中问题不当，破坏语境，影响学生自主学习高效课堂给我们提出了更高的要求：须要我们老师透彻理解教材，须要老师设计高效而又有价值的问题，须要老师设计高效而又有价值的习题检测，才能真正高效的完成教学任务。总之，我校在新课程背景下高效课堂教学的实践中，虽存在一些问题，但在学校上下联动，齐抓共管，同心同德地进行各个研讨活动的过程中，我校老师深刻相识到了实行新课程理

33、念和实现高效课堂教学的重要性，在课堂教学中努力贯穿新课程理念，将实现新课程背景下的有效课堂教学作为自己课堂教学的目标，我校的课堂教学有了较大程度的改观，课堂教学高效性有了肯定程度的提高。目前，高效课堂模式的教学改革正在我校领导与老师、学生、家长的共同协作下强力推动，信任在不久的将来，我校 “高效课堂”的研讨活动将会更上一层楼。语文学科教学总结7光阴似箭,日月如梭。转瞬,匆忙忙忙又一学期过去了,我心平气和坐下来反思这一学期的教学状况,有苦、有甜,而更多的是思索!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,我也着时有不少的收获。现对本学期的工作状况作出总结,使今后的学中能发扬优点,克服不足,总结阅历教

34、训,促进教学工作更上一层楼。一、激发学生学习爱好,提高学生语文素养(一)留意新课导入新奇。我首先就从学生的爱好入手,爱好是最好的老师。在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我依据不同的课型,设计不同的导入方式。有时用问题勾起学生的新奇心;有时用讲解并描述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念引发设计,比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。(二)培育主动探究习惯,发展求异思维实力。在语文教学中,我引导学生在思索辩论中,穿针引线,奇妙点拨,以促进学生在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得

35、到语言的升华和灵性的开发。让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步相识了自然,懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,我也毫不吝惜地让学生去思索,争论,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习供应了广袤的舞台。二、重视朗读品评感悟,让课堂教学活起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的奇妙,语言运用的

36、精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华相识,填补空白。如在南辕北辙的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说:这个人很笨。有的说他很可笑,这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,

37、进行详细表述,让他们在各自品评中进一步升华相识。三、注意课内外结合。美国的一位教化家指出:课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。在课程改革实践中,我把语文教学的触角伸向了广袤的天地。让学生阅读与所学课文相关的课外书;通过这些收集与阅读,为深化理解课文内容奠定了基础。课后与学生沟通读后感,既能拓展学生思维,也能培育学生良好的阅读习惯。语文学科教学总结8“你若想自己有价值，你就得给世界创建价值。”一学期的教学工作中，每当遇到挫折，我总会想

38、起歌德这句话。20xx年的9月，当布置完了教室，开了学，站在光明的教室里，看着那忽闪着的45双眼睛时，我的心里真的有一种说不出的感动，这就是将来我将朝夕相对的可爱的孩子们，我将去培育他们，让他们个个成为有用的人才。突然间，我更加坚信，我所站着的工作岗位是崇高的，我的工作应当是无私的。和孩子们一起的学习，生活，真的是很欢乐，很难忘的。上课时我把他们当成挚友，课堂是我们沟通、互补的平台；下课了，我们在一起畅谈生活的经验，共享生活的乐趣。我发觉，小学老师真的应当把自己培育成艺术家，因为他们是真的在和生命沟通，完成的是和灵魂沟通的大事。而我自己，也在努力朝这个方向发展。很快的，一个学期将要过去，回首过

39、去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学经验，也有一些收获和问题，现做总结如下：在教学方面，我仔细学习语文课程标准。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读课程标准的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。下面主要说说我对新课程的体会。1、创设同等、和谐的课堂氛围。老师在新课程中最大的是角色的改变，老师将不再只是学问的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而老师的工作就在于帮助孩子们

40、确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，驾驭学习的策略和发展实力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的学习主动性。2、采纳富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在实力效果可以大大增加。比如在教学每逢佳节倍思亲一课时，我采纳了生活导入课堂的方法，在复习了生字以后，用真诚的语言询问：“小挚友你到华杰双语学校多久了？还记得你的妈妈是怎么送你来的吗？”孩子们回忆，自由发表看法。然后加深难度：“当中秋节到来时你思念你的爸爸妈

41、妈吗？你都想了他们什么？”引导孩子们表演，说话。最终，引入课文内容：“书上也有一位少年，他远离家乡，在重阳节的那天他也思念家中的亲人，你去读一读好吗？”有了前面的练习，孩子们自然而然地把自己当成是王维的角色，把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主子。3、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体，是相识活动的综合实力。通常人们的相识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用相识智力去衡量学生的实力，而要切切实实地去培育和开发学生的多元智力，使教化教学真正地面对全体学生，培育出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学

42、大多以老师的语言传递为主，结合听说读写，这样做简单发挥老师的主导作用，在短时间里使学生驾驭系统的文化科学基础学问，形成基本技能技巧，并进行思想品德教化，促进语言、数学智能的发展，但简单忽视其它几项智能，诸如学生特性素养的开发、潜能资源的发挥、创新实力的培育始终受到忽视。这个问题已经受到很多老师的高度重视，我尝试借鉴了了几个做法，发觉效果还挺好的。4、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”。“以人为本”，这是新课程教化思想的体现。老师应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个

43、方案，在课堂上针对学生的详细状况来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广袤天地里，享受阳光，吸取自己所须要的学问，在不知不觉中完成教学目标。在新课程的体系下，阅读教学更重要的是强调学生的朗读、感悟，不过分强调逐字逐句的讲解分析，而是在朗读、体验的基础上，把文本内容内化成为自己的东西。比如，在教学每逢佳节倍思亲一课时，我就觉得不必给三年级的孩子讲如何思念家乡道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内容，只要在引导孩子们读书的基础上，抓住“以前是怎么欢庆佳节的”这个问题，引导孩子们去读书体会，逐步培育孩子读出神，读出味的实力，并能把自己的感情借助文本和自身的感受表达出来，阅

44、读教学要把阅读课上成真正意义的“读书课”，但是要在多读基础上有所提高，使孩子们真正有所感悟、体会才行。语文学科教学总结9又到期末考试了，一个学期即将过去。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，让自己的教学水平有所提高，在此，我将本学期的语文教学工作做一个小小的回顾：一、班级学生状况四年4班共有55名学生，大约一半的同学语文基础较较好，但同时也有不少学习习惯较差的同学，因此总体语文学习水平不高，成果不够优秀。主要优点：1、大部分同学上语文课精力集中，发言主动;2、只有少数几个同学的作业不能按时完成，其余同学的作业书写工整，按时按量地完成，而且效果很好;3、不少同学语文学习的爱好深厚，喜爱

45、上语文课。主要不足：1、有5个同学老是不能按时完成作业。造成基本的字词不过关; 2、阅读实力有待提高，要提高思辨实力; 3、个别男生书写马虎，作业格式不规范; 4、个别同学上课总是不发言，不爱思索。二、全期主要工作措施1、仔细制定教学安排。 开学前依据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学安排。教学安排根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度;依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学安排使整个学期的语

46、文教学在预定的支配下，有目的、有安排、有针对性地开展工作。2、依据不同的课型，设计运用不同的教学方法。 依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法。3、进一步规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面：抓课前预习与课后复习;抓住课堂不放松，培育上课的习惯，提高课堂学习效果; 抓书写，强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。巩固字词;朗读课文;训练阅读;积累语言。5、为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些特性化的方法。拓宽语言积累的范围;

47、阅读国学经典。三、所取成果在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果，与年级组老师一起进行教学研讨与沟通，圆满完成了开学前所制定的教学目标，学生的语言综合运用实力有所提高，进一步激发了学生的语文学习爱好，增加了语言积累，提高了语文朗读水平和阅读理解实力，学生的书写大有进步，习作水平也有所提高，四分之三的同学习作没有困难，每次习作字数都是在400以上，叙述清晰，有条理，文章结构完整。四、存在问题1、由于时间，人数，任务多等缘由，培优补差工作开展较少，成效有待提高;2、 没有能全面，多层次提高学生语文水平;3、极个别同学的作文水平提高幅度太小，指导训练力度要加强;4、 没能充分“备懂”学

48、生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，个别学生课堂上不够投入。有所得，有所不足。下学期我将以此为台阶，吸取养分(优点)、吸取教训进一步提高教化教学水平，加倍完善自己，提高自身素养，以便学生有更好的发展。语文学科教学总结10在学校领导的亲切关怀和教育处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺当地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了使今后教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：一、加强业务学习，开拓视野，更新学问。这是老师在教化教学中要解决的首要问题，它是教书育人工作中得以顺当进行的重要保障。要想给学生一杯水，老师要有一桶水。这“一桶水”经过多年的劳碌奔波，已经不再“满”了，而且谁也不能