小学语文三年级《火烧云》优秀教案范文.docx

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1、小学语文三年级火烧云优秀教案范文小学语文三年级火烧云优秀教案范文教学目标：1、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。2、学习课文生字词。3、朗读课文。教学重点难点：了解火烧云颜色和形状的特点。作业设计、安排：课内做火烧云颜色、形状变化的填空。教学过程：一、揭题，引起兴趣。1、关于火烧云，你知道一些什么呢?2、你想再从课文中知道什么呢?二、初读，感知内容。1、自己读课文，要求：读准生字的音。2、开火车读课文。3、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。三、精读，积累语言。（一）学习课文第3小节1、我们先来看第三小节美在什么地方?2、读第3小节，圈出表示颜色的词。3、看了这么多，这

2、么美的颜色，你想用哪些词来形容呢?（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷）4、既然颜色这么美，我们能把它读得美吗?（小组内读，派代表比赛，谁读得好）5、这么多描写颜色的词，你已经把它记住了吗?（二）我们再来看4、5、6小节，它们是写火烧云的什么呢?（板书）。1、分组自学4、5、6节，要求：a、你认为哪一节写得好，为什么?b、你能把它读好吗?2、交流，小组派代表比赛谁读得好。3、这么多的形状，你想用哪个词来概括?4、这三小节写得都好，因为作者把云想象成马、狗、狮等等，把云写活了，下面教师要让大家学着作者的样子来想，看谁想得好，看谁想得有趣。5、学生看图想象。（先自己说，再小组说，最后

3、比赛谁想得妙。）四、熟读，理清脉络。1、课文中除了写火烧云的颜色，形状外，还写了什么?2、火烧云上来了火烧云下来了五、想象，知识升华。把刚才的想象用一段话写下来。第二课时教学目标：1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2. 理解课文内容，感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。教学重难点：1. 课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。2. 学习作者观察事物和积累材料的方法。一、复习导入师：通过上节课的学习，火烧云给了你怎样的印象?估生：变化多端，形状各异等。师总结：火烧云是那么得变化极多，那么从哪两个方面可以看出来呢?二、感知课文内容，引导主动参与1. 自由朗读2

4、7自然段，思考火烧云变化极多是从哪两个方面看出来的?（颜色和形状）2. 仔细观察，说说这些颜色有什么特点?（估：是ABB型ABAC型）师：这么多的颜色用了不同的这些（师引导）词语来写，前面的是事物加上后面的是颜色，对啊，我们把这样的词语类型用简单的符号来表示事物+颜色。还能说说这种类型的词语吗?（只要合理都可以采取）X k B . c o m师总结：这么多的颜色，真是太美了，你能用一个词语来归纳吗?4. 师引导：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化的，让我们一起去看看吧！5. 自由朗读46自然段，找一找写了哪些动物?（马、大狗、大狮子）选择自己喜欢的动物，来读一读。（生读）师引：

5、是的，这三种动物是各有姿态，多可爱啊，你们还想读一读吗?生：想师：让我们一起来读读吧，边读边想象一下你心目中那可爱的小动物吧（齐读）。师引：通过想象朗读，我们知道了作者是按照（师生齐说）出现了什么?什么样儿?怎样变化的?顺序来写火烧云形状变化的。师引导学生举例说说其中一种动物。师：接下去，请同学们选择自己喜欢的小动物，按照这个顺序来想象复述一下。6. 天空中有这么多可爱的小动物，火烧云在不断地变化着，聪明的你猜想一下还会有其他的形状吗?7. 模仿其中的一段，（发挥想象），仿写一种其他事物形状的变化。写在练习本上。8. 生展示自己心目中可爱的小动物。三、学习第三部分课文1. 火烧云下去时又是怎样的情景呢?可以用哪些词来形容?估生：恍恍惚惚 一会儿工夫2. 齐读四：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深吸引了吧，此时此刻，你最想说什么?五：作业把你想说的写在练习本上。