2022年小学语文骨干教师述职报告.docx
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1、2022年小学语文骨干教师述职报告小学语文骨干老师述职报告在学习、工作生活中,接触并运用报告的人越来越多,其在写作上有肯定的技巧。那么什么样的报告才是有效的呢?以下是我整理的小学语文骨干老师述职报告,欢迎大家共享。小学语文骨干老师述职报告1大家好!有机会在这里与大家沟通,是一件特别荣幸的事情。谈起教化教学,在座的各位都是行家里手。在此,谨将自己任职骨干老师以来的工作状况以及点滴心得体会汇报于下,不妥之处敬请指责指正。20xx年8月,我有幸成为了一名县级骨干老师,欣喜之余,我深深地感受到了自己肩上责任的重大。时间飞逝,一学年已过,为使自己更好的做好本职工作,来年取得更大的进步,现把一学年工作做如
2、下述职。一、师德方面始终自觉以一个骨干老师的标准要求自己,严于律己,从各个方面树立老师的良好形象。生活中,遵纪遵守法律、孝敬父母、善待邻舍;工作中,细心备课,课堂精致,与同事开心相处,对学校真心维护。把酷爱学生、酷爱本职工作落实到详细的工作中。以老师职业道德为准则,自我奋斗目标与学校发展目标统一,以关注学生素养的培育和特性发展为核心,做“学生喜爱、同事支持、领导放心的老师”。并做到时时刻刻,事事到处。二、育人方面坚持爱心育人,身正为范。身为语文老师兼班主任的我,在工作中,情愿蹲下身来倾听学生的心声,甘做学生的挚友、师长。关注教化中的细微环节,关注学生的心理,关注学生的可持续发展。全面了解、探讨
3、、评价学生,充分调动全体学生的主动性,培育学生全面发展和特性发展。开发校内外课程资源,利用现代教化技术,拓展学生的学习空间,培育学生有自主、合作、探究的习惯,反思学习过程和自我评价的习惯。通过自己的实际行动,一心一意的教化好学生。三、教学方面1.潜心教学探讨,有明确的专业发展目标。以素养教化和新课程的理念指导教学探讨和教学实践,有教化教学改革的决心与行为。能依据新课程的理念与要求,实施师生之间、学生之间的合作、互动。教后能够进行理性反思,将教学方法、技能看成是一种艺术,时刻以探讨的眼光谛视自己的教学行为。积累丰富的教化理论和学科学问,能把握所教教材内涵,驾驭教学规律,体现教学特性,把构建有效语
4、文课堂作为自己每天的教学目标。2.奋斗目标明确,教学改革愿望剧烈。不循常规,敢想敢做,既关注自身的发展,又关切事业的创新。对自己,抓课前钻研教材,学情分析,充分做好课前打算;抓课堂教学效果,抓课后反思,问题探讨。对学生,抓良好习惯培育;抓基本实力训练,激发学生对语文这门学科的.爱好,培育学生良好的审美实力。在平常的课堂教学中,我依据学生的身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培育学生的学习爱好,把全体学生的普遍参加与发展不同特性、因材施教有机结合起来,为学生的特性发展供应了可能和空间。努力在课堂教学、学生管理、学生素养提高、班级管理等方面有所创新。3.创新
5、教学模式,形成自己独特的教学特色和教学风格。专心上好每一堂课,仔细做好教后札记,探讨教学案例评析,不断总结阅历教训,体现教学特性,静心撰写教化随笔,记录对教化教学的感悟及其成长经验、有效促进学科发展。每学期供应2节高质量的有特色的研讨课或公开课,上学年已经在校内执教了几节公开课,红领巾真好回声绝句我不能失信乌鸦喝水等。四、教科研方面(一)关注教化改革与发展的动态和趋向,学习教化理论专著。立足自我专业发展和学校事业发展,有安排有针对性地学习相关理论和专业学问,把握素养教化和课程改革的内涵,指导教学创新。做到了平常多读书,读好书,多一些学问的积淀,形成比较剧烈的教科研意识。主动提高自身专业水平,使
6、自己真正成为引领、推动新课程的带头人。1.勤时时到处皆学习。俗话说:夜精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。我始终把工作放在第一位,在工作中勤于思索,力争做一名有思想的老师。每节课后,都主动撰写这节课的反思,力求在反思中成长,在反思中进步!2.广博采众长。读书使我心灵充盈,眼界开阔,为吸取养分,提升自己,我制定了学习安排,并根据安排,自主学习了小学语文新课程标准、小学语文基础学问手册、初中语文基础学问一本通每月有安排的撰写业务理论笔记及教学随笔多篇,提升自己的理论高度和实践深度。课余读读喜爱的书,随时为自己“充电”,或做批注书写自己的灵感,或做摘抄记录自己的感想,感觉受益匪浅。3.深读原著,明精髓。学
7、无止境,“学,然后知不足”。我尽自己最大的努力去学习,把书籍作为我进步的阶梯。仔细研读、学习了苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议、郑杰的给老师的一百条新建议、你能成为优秀的老师、与优秀老师同行、与名师同行、骨干老师成长的秘诀等专业书籍,从专家学者身上吸取理论精华,充溢自己的教化教学思想。4.用学以致用。做有心人,多视察,多思索,擅长积累,勤于动笔。将自己的随思随想化为文字,主动投稿报刊杂志。上学期撰写论文我谈小学低年级识字教学的有效性好老师是怎样练成的交学校存档。教学设计坐井观天发表于镇沅教化20xx年.(二)主动参与教化教学研讨,不断总结教化教学阅历。在各级教研活动中发挥辐射、示范作用。发展自
8、己的探讨实力和思维实力,主动开发课程资源,引领本学科老师推动课程改革和课堂教学改革。深化课堂听本学科的课和其他学科的课,从中不断吸取养分,全力推动学科建设,打造强势学科。提出本学科教化教学的改进方案,向学校及相关部门提出关于教学工作的合理化建设性看法,为学校教化事业的发展献计献策。参加本年级课题组低年级识字教学方法探究,并主动协作完成下达的各项任务。(三)充分利用网站资源提高教化教学水平,实现自我成长。娴熟驾驭现代信息技术,每学期细心制作多个教学课件,并有效地运用到教化教学中去,努力提高课堂教学效率;利用网站资源与其他老师进行网上教研课改沟通,达到资源共享,带动学校科研工作的开展,促进自身业务
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