2022年大班教案范文汇编10篇.docx

《2022年大班教案范文汇编10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年大班教案范文汇编10篇.docx（37页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年大班教案范文汇编10篇大班教案范文汇编10篇作为一名人民老师，就不得不须要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我收集整理的大班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。大班教案 篇1活动由来：前不久，我们幼儿园召开了“秋季运动会”，还进行了拍球竞赛，评比了一、二、三等奖，并发了奖品，在活动结束后，孩子们问我，我们有奖品，能不能像运动员叔叔阿姨那样，也有个奖牌？我立刻就满意了孩子们的愿望。依据这点，我有了这个活动设想，在班级开展“小小运动会”能不能让孩子们也为自己设计一个奖牌，看看孩子们心中的奖牌是什么样子的。目标：能主动参加活动，并用不同材料制

2、作。材料：各种纸、笔、毛线、亮片、几何图形、纸杯、彩色丝带等。过程：(一)和幼儿谈话，引出课题：1、“前几天我们幼儿园召开了一项竞赛，是什么？”“谁得了第一啊？”“都领了什么奖品啊？”2、“现在是什么季节？我们小挚友怕冷吗？”“你们说一说咱们开运动会都有哪些项目啊？”“咱们班也要开一个小小运动会”3、“运动场上叔叔阿姨可威严了，他们得了名次都有什么啊？”“我们小挚友也找了些奖牌，你们看一看，让他们介绍一下是谁得的。”4、“我们开小小运动会，你们都想有什么竞赛项目啊？咱们也发发奖品，让每个小挚友都得到小奖牌，好不好啊？”（二）请小挚友自己设计自制：“我们小挚友想不想都得到一个小奖牌啊？你们想得到

3、什么样的奖牌？为什么？”幼儿自制。（三）探讨沟通，展示平台，向客人沟通自己的想法。大班教案 篇2活动目标：1、感受活泼欢乐的音乐，并尝试用肢体动作表现。2、了解嬉戏的方法，体验合作嬉戏的乐趣。活动打算：大山草地图片、郊游音乐、黑板、笔、小旗帜活动过程：一、导入律动郊游师：今日的天气真不错，不冷也不热，最适合出去郊游了，你们想去吗？（师幼做律动郊游）二、观赏理解辨别不同信号的音乐1、视察图片，了解郊游路经的地方师：我们的目的地有点远，还要走许多路才能到，看一看一路上我们还要经过哪些地方？（出示图片）师小结：原来，我们要去的地方还要经过一片大草地和爬过几座大山才能到。2、第一次观赏音乐师：今日，赵

4、老师给你们带来了一段音乐，里面有过草地的音乐、有爬山的音乐，请你们听一听哪里像是在过草地、哪里像是在爬山？（幼儿观赏音乐后自由讲解并描述）3、其次次观赏音乐师：有不一样的看法，我们再来听一听吧！（幼儿再次观赏）4、画图谱，观赏音乐师：这次请你们一边听，一边看看，赵老师把音乐里的草地和大山画出来瞧瞧究竟哪里是过草地，哪里是爬山的音乐？师小结：原来前面的音乐感觉像是在过草地，后面的音乐感觉像在爬山。三、动作表现驾驭爬山的节奏1、 老师表演用手郊游的动作师：赵老师用小手做小脚来过草地、爬山，你们想知道怎么做的吗？（师示范）师：我做什么动作的时候是过草地，什么动作是在爬山？（幼儿自由讲解并描述）师小结

5、：哦，原来在下面是过草地，在上面是爬山。你们想不想试试！2、 幼儿尝试用手表现郊游动作师：我们一起来试试吧！3、 小脚去郊游师：小脚也想去郊游，小脚说我想用美丽的动作过草地，请你们帮它想一想用什么美丽的动作去过草地？（幼儿创编过草地的动作）师：小脚怎么爬山啊？（重点引导幼儿一步一步的爬）听音乐，完整的表现郊游动作（引导幼儿留意倾听爬山的音乐）师：前面还有一片草地，我们接着往前走！（再次表现，提示幼儿爬几步到山顶）四、音乐嬉戏出示导游旗，幼儿依据旗帜上的数字组队去郊游！师：导游阿姨要带你们去郊游了，每一队的游客都可以用不一样的方法去郊游，但是几个人要在一起，不能掉队哦！（幼儿听音乐进行嬉戏）大班

6、教案 篇3活动目标：1、尝试用水和水墨画颜料融合进行调配，画出深浅红色的樱桃。2、能够在原有的基础上大胆的添画。活动打算：PPT，粗细毛笔每人两支，宣纸，颜料，调色盘，墨汁，水。活动重点：尝试用水和水墨画颜料进行融合、调配。活动难点：用侧峰用笔画出深浅不一的红色樱桃。活动过程：一、 导入，激发幼儿爱好。1、 老师：“今日老师带来了一个奇妙的魔术袋，里面装着一种水果，它小小的，红红的，有一个细瘦长长地果柄、下面还有一个果脐，猜一猜是什么水果呢？”2、 老师：“我们一起对着魔术袋喊变变变，把水果变出来。（播放PPT）变变变，哇，原来是樱桃，它小小的，红红的，上面有一个细瘦长长的果柄，下面还有一个凹

7、进去的果脐。我变变变，魔术袋变出了很多的樱桃，我再变变变，哇樱桃变到盘子里去了，变变变，哇，樱桃又变到篮子里去了。”二、 说说、看看、画画1、 老师：我们来看一看，魔术袋变出的这些樱桃有什么不一样吗？老师小结：有的樱桃衣服的颜色有深有浅。有的樱桃只有一个，有的樱桃和好挚友手拉手在一起。有的是躺下来的，有的是站起来的像是在跳舞一样。2、师：魔术袋想请小挚友们帮它再画一些樱桃装在袋子里。这些樱桃都是魔术袋用毛笔和水墨画颜料变出来的，那你们知道怎么样才能用毛笔画出有深有浅的樱桃吗？3、老师示范：我们先用毛笔放在水里蘸一蘸，然后蘸一些红色的颜料，不要忘了舔一舔，这样画出来的就是淡红色了，要画出有深有浅

8、的话我们就用毛笔的笔尖再稍稍蘸一些深红色的颜料，看，这样就能画出有深有浅的颜色了。4、老师示范画樱桃：画樱桃很简洁，只要四个步骤：第一步，我们蘸好颜料后把毛笔躺下来，用侧峰画一个半圆，其次步，再用侧峰画另一个半圆，第三步，换一只毛笔，把毛笔竖起来，蘸墨汁用中锋画一个细瘦长长地果柄，第四步给樱桃点上一个果脐，这样樱桃就变出来啦。5、再画一个，幼儿尝试，幼儿一起说一说调和浓淡颜料的方法和画樱桃的四个步骤。发觉幼儿作画时的问题，进行进一步讲解。6、师：现在我想画一对手拉手的樱桃，第一其次步是一样的，留意在画果柄的时候，一个果柄往右歪，一个果柄往左歪，这样两个樱桃才能手牵手。最终点上果脐。我还想画一个

9、会跳舞的樱桃，我们只要把果柄画在樱桃的各个方向就可以了（示范）。7、老师：这么多的樱桃我要把它们放在盘子里，老师画上一个盘子。还可以把它放在哪里呢？（幼儿自由想象表达，老师出示相应的范画）三、幼儿作画，老师视察指导。1、师：接下来请你们也来用毛笔画一画樱桃把。2、提示幼儿：先调和深浅不一的颜色，然后根据画樱桃的四个步骤作画，画樱桃时留意要用侧峰用笔，画手拉手的樱桃时两个樱桃的果柄要靠在一起。四、观赏、共享欢乐。1、将幼儿的作品展示在黑板上：哇，小挚友们画的樱桃都好可口啊，你觉得哪些樱桃看上去最好吃呢？为什么？2、魔术袋想把你们的画保藏在袋子里面，请你们帮忙找一找，哪一幅画里的樱桃跳舞跳得最好看

10、？哪一幅画里的樱桃衣服颜色最多？3、我们有这么多美丽的樱桃，请你们拿好自己的画，去装扮一下我们的教室好么？大班教案 篇4设计思路：在我是中国人的主题活动中，孩子们在区域活动中设计蓝印花布、京剧脸谱、新疆帽、做灯笼、剪纸，感受了中国民间艺术的独特魅力。他们在折折剪剪的过程中，都喜爱上了剪纸艺术，于是，很多幼儿在区域活动时都喜爱做剪纸灯笼，一下子，区域内就积累了不少剪纸作品。同时，大班初期的幼儿对排序处于探究的状态，幼儿在嬉戏的时候，经常会很有爱好地或按颜色或按形态有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，但都较单一。为了引导幼儿将这些阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的相识提升到

11、一个新的层次。我就想创设一个自由的探究活动，供应多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思索问题，并探究和发觉各种不同的排序规律。幼儿发觉生活中有规律的事物，感受规律的存在和美感了解排序与我们的生活亲密相关，并学习将排序的学问运用到日常生活中。让幼儿带着问题视察生活，将所学到的数学学问渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培育幼儿对数学活动的爱好。活动目标：1、通过动手操作、比较，尝试和发觉多种排序方法，并能用简洁的语言进行表述。2、感知生活中有规律的序列美。活动打算：剪纸灯笼（红、黄、蓝三色，大小不一）若干；塑封蓝印花布、小篮子若干、垃圾桶四个、三块大黑板活动过程：一、感受

12、规律的存在，发觉生活中的规律美。1、观赏蓝印花布。师：这块蓝印花布设计的怎么样？为什么？有什么规律吗？（幼：按形态交替排列。）2、观赏服装（1）、出示一件条纹数量交替排列的衣服，引导幼儿视察：这件衣服上的条纹是怎么排列？（幼：数量不同。）（2）、出示一件单色但花纹有凹凸改变规律的衣服。这件衣服只有一种颜色，它有排列规律吗？（幼：花纹不同。）（3）、请幼儿相互在衣服上找规律：找找看我们身边还有谁的衣服上藏着规律？3、老师出示穿好的项链，进行提问：美丽吗？为什么？它是根据什么规律串起来的？假如你来串，你会怎样做？4、师：除了上面这些东西是有规律的排列之外，在我们的生活中你还发觉哪些东西是有规律的？

13、（幼：服装的装饰、各种花边引导幼儿视察身边具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。感知生活中有规律的序列及其产生的美感）小结：我们知道了生活中有这么多东西，都是根据肯定规律进行排队的，那我们今日也来玩一个排排队的嬉戏好吗？二、交代任务。1、师：我发觉小挚友在区域活动时剪了很多剪纸灯笼，都很美丽。让我们把它们用排队的方法挂起来，把我们的班级装扮的更美丽，好吗？2、师：那怎样给灯笼排队呢？（幼：按颜色、形态、花纹等排队。）3、师：那就请你们把自己的本事用出来，把灯笼挂在桌上的蓝印花布上。三、幼儿尝试第一次挂灯笼。1、幼儿操作，老师视察：每位幼儿是运用什么方法来挂灯笼的。不但要排得整齐还要排得美哦。是否

14、有错误的方法。是否有孩子运用两种方法来操作。幼儿完成操作时，提示幼儿刚好整理桌面。师：每位挚友挂灯笼的时候想一想你是用什么方法来挂灯笼的？就可以放到黑板上让大家看一看，你也可以找找其他小挚友是怎么挂的，2、展示沟通。（1）、师：谁来介绍一下你是用什么方法来挂灯笼的？它们是根据什么规律排起来的呢？（幼：我是用一个红的一个黄的来排队）（2）、师：好的，原来你是根据颜色/数量/大小的不同来挂灯笼的。还有谁也是用这种方法来挂灯笼的吗？（引导幼儿在沟通中归类，贴在相应的黑板上，明白排序的规律与方法。）小结：原来挂灯笼是那么不简单的一件事情，我们可以根据颜色、数量、大小的不同来挂灯笼，不同的方法还有许多不

15、一样的挂法，真好玩。（3）、展示运用两种挂法的灯笼，师：这串灯笼的挂法很特殊，我们来看一看这是用什么方法来挂的呀？（幼：两种不同的方法。）小结：挂灯笼还可以同时用几种方法来挂，你们再来试一试吧。这里有3块黑板，分别代表用几种方法来挂灯笼，请你们做好后挂在相应的黑板上。四、运用排列规律，其次次挂灯笼。1、幼儿操作，老师视察：引导完成的幼儿自由参观，可以相互猜一猜同伴利用了几种排队的方法。你能找到其中的排列规律吗？2、共享沟通：老师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价。师：我们一起来看一看黑板上摆放的灯笼对不对？都用了几种方法？都是有哪几种方法？（边沟通边对运用相同方法的幼儿

16、进行归类。）小结：原来用几种方式来挂灯笼可以挂得更加美丽。五、延长部分。1、老师留疑，师：我也挂了一串灯笼，和你们的都不一样，想不想看？谁能猜出我挂的方法？（建议：放进区域活动里，接着找寻运用更多的方法挂灯笼。）小结：生活中有很多东西都须要用到排序，把物体排排队的方法在我们身边是无处不在的。这能使物体变得有规律，让我们的生活变得更漂亮。希望你们能用你们的亮眼睛去找寻身边更多漂亮的规律，再用自己灵活的手去创建更新更美的规律！大班教案 篇5活动目标：1观赏并初步学唱歌曲，表达挚友间的眷恋情意。2感受和体验歌曲中挚友离别时恋恋不舍的情感，珍惜挚友友情。重点难点：感受歌曲中恋恋不舍的情感，以及初步学唱

17、。活动打算：歌曲友情地久天长、PPT、字卡；认读过部分字词。活动过程：一、谈话导入：说说我们的友情。小挚友你们立刻就要毕业了，离开幼儿园，离开老师，离开小挚友了。心里有什么样的感觉呢？二、听友情的歌：体会歌曲的情意1.播放ppt，引导幼儿第一次完整观赏歌曲。提问： 听了这首歌曲你有什么感觉？歌词里说了些什么？唱的最多的是哪一句？这句话是什么意思？2.观赏歌曲，进一步感受歌曲。3.让我们和好挚友一起背靠背再来听一听这首歌吧！还可以一边轻轻的哼唱，一边轻轻地跟着节奏摇摆我们的身体。4.提问：听了这首歌，让你想起了在幼儿园和好挚友一起做的哪些好玩的事？三、歌颂友情。1.歌颂友情的歌曲当然要唱给你的好

18、挚友听，那你觉得我们在唱这首歌时，要留意什么？（有感情的唱，不要太快）2.幼儿集体看着图谱初步完整学唱歌曲。四、告辞时刻。友情地久天长，我们立刻就要分别了，在最终相聚的日子里，你想怎样和你的挚友道别呢？ （出示ppt）引导幼儿以握手、拥抱、拉勾、击掌、干杯等方式表现与好挚友道别的情景。延长活动：友情卡送给我的好挚友老师出示爱心卡，引导幼儿将卡片制作完整，送给自己最好的挚友，珍藏这段友情。大班教案 篇6一、活动目标：1、对面食感爱好，感知面食的多样性，体验、沟通吃面食的欢乐。2、了解面食与人们生活的关系，知道几种常见的面食烹饪制作的方法。3、乐于探究、沟通与共享。4、培育幼儿的视察力和动手操作实

19、力。5、初步了解其烹饪的基本操作。二、活动打算：1、小猫图片、面粉盆、台布、毛巾、保鲜袋子;发酵的面团、音乐、录音、面点师傅等2、面食若干：面条、馄饨、饺子、面包、馒头、蛋糕、油条、大饼、萝卜丝饼、麻花等;3、卡片：蒸、煮、炸、烤;4、课件：面粉的来历、好吃的面粉课件好吃的面食;5、幼儿操作卡：好吃的面食。三、活动过程：(一)顽皮的小猫掉进面粉盆激趣。有一只小黑猫，特别顽皮，成天在家跳上跳下。这不，一不当心掉进了一个盆里。哎呀，小黑猫怎么啦?怎么会变成白猫的呢?(原来，小黑猫掉进了白白的面粉里，快回去洗个澡吧!)(二)说说面粉的来历，歌曲总结。点击课件：你们知道这白白的面粉是用什么磨出来，麦子

20、又是。祝您身体健康。谁种出来的?歌曲整理(旋律自配)：白白的面粉哪里来，黄黄的麦子磨出来。黄黄的麦子哪里来，农夫伯伯种出来。(三)自由发觉面食的多样。1、白白的面粉有什么用?可以加工什么?2、幼儿自由探讨。3、今日老师带来了一些面食，我们一起去看看、说说，它们是什么，是什么样的?4、(1)幼儿说说：你望见什么?它是怎样的?(2)在这么多面食里，你最喜爱哪一种，为什么?5、刚好出现烹饪方法的卡片图，以问答、对唱的方式小结面食的烹饪方法。儿歌：好吃的面食哪里来?白白的面粉做出来。油条、麻花怎么来?油条、麻花炸出来。馄饨、饺子怎么来?馄饨、饺子煮出来。面包、蛋糕怎么来?面包、蛋糕烤出来。馒头、包子怎

21、么来?馒头、包子蒸出来。各种面食做得好，小挚友吃了身体好。(四)多渠道获得面食的信息1、除了这些面食，生活中，你还见过哪些面食呢?2、利用多种渠道了解面食信息：(1)图书(花式面食);(2)录音(面食自述)：小挚友，你们吃过面食吗?今日我们就一起到面食城去看一看，有哪些好吃的面食吧!小挚友，我是面条，我长得细细的、长长的，还滑滑的呢。我的味道可好啦，人们都很喜爱我!变变变，我变成龙须面;变变变，我变成刀削面;变变变，我变成手拉面。当我变成便利面的时候，人们外出时，只要带上我，就能吃到鲜美的面条了;当我变成长寿面的时候，人们都会把握请上餐桌，让我给他们带来好运呢，我还能变出许多种类的面条呢。He

22、llo,我是面包，我长得胖胖的、软软的，闻起来还香喷喷的呢。我的形态可多啦：有圆圆的、有长长的;有的像贝壳、有的像小花，而且，还很有养分呢。大家好，我是麻花。你们知道我为什么叫麻花吗?细致看一看。原来呀，我们两个好挚友紧紧的缠绕在一起呢。咬一口，硬硬的;嚼一嚼，香香的。我们家族里面最出名的就数天津十八麻花了。有机会呀，你们肯定也要尝一尝哦!我是香香甜甜的蛋糕，你们肯定都吃过吧。我的品种有许多：有小的鸡蛋糕、大的奶油蛋糕、巧克力蛋糕，有的蛋糕身上还有各种簇新的水果呢，可好吃啦。你们还吃过哪些好吃的面食呢?赶快再去和好挚友说说吧!(3)电脑“好吃的面食”;(4)增放的面食。小结：面食不仅种类多，而

23、且还是我们中国的饮食文化之一呢。有些老人们过生日，要端上长寿面，代表祥瑞与健康;北方的人们还以面食为主食呢。3、品尝好吃的面食，刚好记录并沟通品尝的面食。介绍操作卡：把尝到的好吃的面食记一记、画一画.画样子、选择勾画烹饪方法、画面食的颜色、选择勾画口感：甜或咸，软或硬。(五)观看面点师傅表演拉拉面，幼儿仿照体验。1、这么多好吃的面食，是谁加工出来的?请出师傅表演拉拉面。2、跟随师傅体验：小小拉面师。(揉、拉、甩等)(六)迁移阅历，创建体验。1、假如你是面点师傅，你想做出什么好吃的面食呢?2、幼儿简洁沟通;洗手自制创想的面食。四、延长活动：幼儿接着自制创想的面食;品尝、沟通吃面食的欢乐大班教案

24、篇7案要成为一篇独具特色“ 课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。下面是关于大班看得见的心情教案，希望大家仔细阅读设计意图：现在的家长和老师都很重视孩子的智力培育，对孩子在心情情感方面关注得不够。在日常生活中我经常发觉孩子在活动中有时候出现心情不稳定，不能够作刚好的自我调整。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和开心的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区分，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教化活动“看得见的心情”，让幼儿学会限制自己的心情，学会初步的调整心情的方法。活动目标：1、知道每个人都有

25、心情，并能分辨几种基本心情。2、能对自己的心情作出准确的表达。3、了解不怜悯绪对人身体健康的影响，初步知道调整自己的心情。活动打算：1、六个心情脸谱(兴奋、兴奋、哀痛、生气、胆怯、苦恼)。2、做有六个心情脸谱的大色子。3、每个幼儿一个心情温度计。活动过程：一、幼儿听两段音乐(兴奋和哀痛的)。今日老师给小挚友带来了一个好听的曲子，请小挚友细致听，听好后告知老师你的感觉怎么样?听曲子“赶花会”。提问：听后你的感觉怎样?(兴奋、欢乐)再请小挚友听一首曲子，告知老师听的感觉怎样?听曲子“北风吹，扎红头绳”。提问：听后你的感觉怎样?(难过、难受)。老师小结：“难过、兴奋都是人的心情，今日老师给小挚友带来

26、了几张表情脸谱。小挚友看一看，说一说你看到的是什么心情，并学一学。”幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋?什么时候兴奋?二、嬉戏：玩色子。1、请小挚友上来扔色子，色子扔到一处心情时，这位小挚友要试着做也这种表情，并说说在怎样的状况下会有这种心情。2、玩色子的小挚友依据指到的心情，做相应的表情，让其他小挚友猜猜，他扔到的是什么表情。三、探讨如何调整不良心情。1、你喜爱哪一种心情，哪些心情你不喜爱?2、假如你生气、胆怯、难受的时候，你会怎么做呢?怎样才能让自己有个好心情?3、老师小结。每个人遇事都会产生不同的心情，那是很自然的现象。但是生气、哀痛、苦痛等不良心情对人的身体健康是不好的，而开心、

27、安静等良好的心情是有利人的身体健康的。当我们生气难受的时候，要想想欢乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小挚友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到很多的困难，发生很多不快乐的事，小挚友要想方法让自己保持一个好心情。老师希望我们大(2)班的小挚友能够每天高兴奋、快欢乐乐。四、嬉戏：玩心情温度计。师：小挚友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度?(体温计)我们又怎样知道今日天气多少度呢，用什么来测量?今日老师也给小挚友带来了心情温度计，请小挚友自己玩一玩。在10度以下是哀痛的心情，在10-30度之间是兴奋的心情，在30-50度之间是兴奋的心情。你

28、玩到什么心情，你就说一说你在什么时候是这种心情。小挚友自己玩，老师个别询问。玩后提问：你最喜爱什么心情?五、舞蹈：娃哈哈。活动延长：绘画活动好玩的表情。启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜爱的表情，激励幼儿边画边与同伴沟通自己当时的心情。大班教案 篇8一、设计意图：幼儿语言实力的获得，在很大程度上取决于幼儿与环境的相互作用。环境是幼儿发挥语言潜力的主要因素，语言活动“小乌龟开店”，正是通过创设与教化内容相应的语言环境，顺应幼儿新奇、好动、好思索的天性，引导幼儿在与环境的互动中主动学习语言，从而使幼儿“想”说、“乐”说。通过活动，帮助幼儿树立自信、自强的观念，培育幼儿健康人格。故事小乌龟

29、开店，描述了小乌龟从看到别人的特长到发觉自己的特长，从而使幼儿懂得：每个人都有自己的特长和本事，只要肯动脑筋，擅长发觉并发挥自己的特长，做什么事情就肯定会胜利的。二、活动目的;1. 通过创设与故事情节相应的语言环境，发挥想象力，激发幼儿语言表达的主动性。2. 理解故事内容，知道人人都有自己的特长，只要肯动脑筋并通过自己的努力，做什么事情都会胜利的。3. 丰富词语：精彩、香喷喷、又香又脆。理解动词：摊、烤三、活动打算：1. 场景设置：大象鲜花店;河马气球店;袋鼠书报店;小乌龟大饼店。2. 故事“小乌龟开店”动画课件五幅3. 配乐故事录音、广告词录音、律动音乐。4. 乌龟壳，大象、河马、袋鼠头饰。

30、四、活动过程：1. 小乌龟在妈妈的带领下参观动物商业街2. 集中探讨，学习故事的前半部分提问：1)“小乌龟们，刚才你们看到了哪些商店?这些商店都是谁开的?”2)“为什么大象伯伯，河马大叔，袋鼠妈妈会开这样的商店?”3. 讲解小乌龟开饼掂的方法1)以乌龟妈妈也想开一间店为引子，启发幼儿思索小乌龟有什么本事?可以开什么店?2)出示电脑课件，幼儿视察大饼的制作过程，理解故事的后半部分。3)幼儿为新开的大饼店编广告语4. 师演示电脑课件，幼儿完整观赏故事。小结：每个人都有自己的本事和特长，只要肯动脑筋，并通过别人的帮忙和自己的努力，做什么事情都会胜利的。5. 结合录音及课件，幼儿边表演边学说故事。6.

31、 分组学说故事，幼儿选择自己宠爱的角色到设置的场景中表演。7. 活动结束教案与反思小乌龟开店这个活动是可爱的小动物主题中的其中一个活动。在这个活动中我利用投影仪以及各种操作图片进行教学活动,让幼儿先看、再想、然后说、最终听,始终将幼儿放在主体地位,使幼儿的视察实力、思维实力、语言实力和想象实力都得到了发展。在整个活动的四个环节中,第个二环节是重点,也是难点所在,在这一过程中我让幼儿找找小乌龟身上的特点,然后帮它开店,很多幼儿大胆想像帮小乌龟开“贝壳店”、“头饰店”等等,探讨得很喧闹,回答也很踊跃。但由于图片中的烧饼和现实生活中的烧饼有很大的区分,幼儿都没猜出来,都认为是汉堡或面包店,这是很缺憾

32、的。但其它的活动过程完成得还是很好的,在活动中幼儿的留意力始终很集中。大班教案 篇9活动目的：1、通过观看煮饺子的全过程，了解饺子从入水到沸腾过程中沉淀、起伏、旋转等动态，丰富幼儿感性阅历，培育幼儿细心视察关注四周生活中的现象的实力。2、能大胆想象并用合理的肢体语言大胆表现自己的体验和情感。3、乐意用自己喜爱的方式表现乐曲的改变，感受音乐带来的欢乐。活动打算：1、录像带音乐磁带春节序曲电视数码摄像机2、前一天的午点支配吃饺子。活动流程：引发爱好感受体验表达表现活动过程：1、谈话引入：以饺子是怎样煮为题，引导幼儿观看煮饺子的过程。师：“昨天我们都吃过了饺子，味道怎么样？你们知道饺子是怎样煮熟的吗

33、？”2、观看录象：让孩子带着“饺子是怎么入锅的？在水里发生了哪些改变？”的问题有目的地看、了解饺子从入水到沸腾过程中沉淀、起伏、旋转等动态。3、引导幼儿自由沟通看到的情景，老师刚好确定、激励幼儿在期间的发觉和表现。(可以设计几个问题：如1，4、观赏音乐春节序曲。观赏后提问：“这首曲子的音乐心情有哪些改变？”5、合着音乐进行第一次的音乐表现活动。师：“今日我想请你们扮演饺子，和着刚才这首好听的音乐来表现你们从入锅到出锅的情景，用你们自己觉得合适的动作来表演。”（幼儿自由发挥，师不要介入指导。在音乐结束后请幼儿说说他在不同的乐段：缓慢激烈缓慢中是用了哪些肢体语言，和煮饺子的过程吻合吗？请幼儿自己点

34、评。）6、再次观看录象，让幼儿对所仿照的情节更了解一些。7、幼儿再次进行音乐表现，师录下孩子的表演。（幼儿依据刚才的点评对自己的表演做一些完善，比如缓慢的音乐起先时必需用柔软宁静甚至是静止的动作表现，激烈的音乐可以用热情活泼的动作表现。实力强的幼儿可建议他们表演的动作不仅要和音乐相吻合还可以更美丽点更有创意点。）8、请幼儿观看刚拍下的表演，自由观赏、探讨，共享体验音乐带来的欢乐。延长活动：在分区活动时添加一个生活区让孩子们一起包饺子，煮饺子最终共享饺子。大班教案 篇10活动设计思路：节奏和旋律是构成音乐的基本要求，也是幼儿学习音乐基本技能、技巧的基础。培育幼儿的节奏感，是使幼儿体验感受节奏在音

35、乐艺术中的心情，感受节奏美，并能精确地再现节奏的实力。在音乐活动中我尝试引导幼儿用身体动作表现节奏，动作由幼儿依据自己对音乐的体会自己表演，比较自由、敏捷，而不由老师一招一式地教。老师按部就班地帮助幼儿用他们自己的动作表现节奏。在活动中不是致力于教会幼儿什么，而是设法挖掘幼儿潜在的这种实力。通过幼儿用肢体语言表现对节奏的感知，让幼儿在活动、嬉戏中中学习音乐，了解音乐，提高他们的音乐素养。在节奏活动十个小矮人的设计教学中，我尝试运用设置情境，引导幼儿在角色活动中运用身体动作感知并表现节奏的教学方法，提高幼儿对节奏的爱好及实力。活动目标：1、引导幼儿感知并运用肢体语言表现44拍的节奏。2、训练幼儿

36、手指动作的协调性，使其依据歌词内容作相应的动作。3、引导幼儿感知并表现滑稽可爱的音乐形象，体验参加集体活动的乐趣。活动打算：音乐郊游，音乐动画白雪公主和七个小矮人，音乐森林的早晨，森林背景，小矮人手套，歌曲音乐。幼儿已有相关阅历：我班幼儿从小班就起先比较全面的开展音乐活动，幼儿的节奏训练、对音乐的感知和表现、幼儿基本动作、仿照动作以及简洁的舞蹈都有了肯定的基础。活动过程实录：一、通过设置情境引导幼儿进行节奏训练。1、老师带着孩子们到大森林去游玩：师：“孩子们，今日天气晴朗，老师带你们一起到大森林去玩儿，好吗？”（好）“那就让我们动身吧！”放郊游的音乐，老师和幼儿做律动进入活动室。（通过活动情境

37、的设置，吸引幼儿参加活动的爱好和主动性。孩子们随着音乐自由的做着做动作，高兴奋的和老师一起做律动，都很欢乐。）2、来到大森林，老师引导幼儿感知音乐的美：师：“孩子们，大森林多美啊，现在请你们闭上眼晴，边听那美丽的音乐边感觉自己变成了小草、小花、小树，在早晨里睡醒了，伸了个懒腰，一点一点的长大，呼吸簇新的空气，随着微风舞蹈。”放森林早晨的音乐，引导幼儿依据对音乐的理解用肢体语言表现对音乐的感知。二、感受小矮人滑稽可爱的形象，并用肢体语言创建性的表现出来。1、老师讲白雪公主和小矮人的故事，吸引幼儿对小矮人的爱好。孩子们都很仔细的听老师讲故事。2、请幼儿说一说你想象中的小矮人是什么样子的？幼儿自由发

38、表自己的想象。有的孩子说：“小矮人有长长的胡子！”有的孩子说：“小矮人可矮了！”还有孩子说：“小矮人很老很老，走路很慢”。（在这一环节，孩子们大胆的用语言表现了对小矮人形象的理解，孩子们还在描述后，自然地曲表现小矮人的形象，气氛热情，孩子们表现欲望都很强。）3、放动画音乐白雪公主和小矮人，请幼儿感知欢快的音乐，视察小矮人活泼、滑稽、可爱的形象，并跟着音乐用动作表现小矮人的形象。师：“小矮人的哪些动作很可爱、滑稽，请你做一做。（幼儿跟着音乐做动作）（幼儿通过感知并表现小矮人滑稽可爱的形象，培育幼儿美妙的情感体验，感受到音乐活动的欢乐，孩子们看到动画后很兴奋，都起来仿照小矮人的各种动作，有的小挚友

39、还自己创建新的动作，相互沟通，充分体现了孩子们主动探究的意识，以及对音乐活动的爱好。）三、学习律动，训练幼儿手指的协调性，能依据歌词做相应的动作。1、师：“请小挚友猜一猜，一共会有几个小矮人呢？”老师示范点数幼儿，点到了的小挚友就学小矮人半蹲跟在后面，始终数到十个小矮人。重复音乐一遍，结束语：小矮人们干活干累了，回家休息吧!3、请幼儿到前边表演律动。孩子们都很主动主动的响应老师的提议，到前边表演的小挚友都把自己对小矮人独特的理解比较好的表现了出来，气氛很热情。（在这一个环节中，孩子们始终能主动地参加到活动中，和老师一起学习律动，都很仔细，而且依据老师要求的难度渐渐加大，孩子们参加的爱好也更加深

40、厚。）四、活动结束。活动延长：1、在日常生活教化中，幼儿听老师讲故事白雪公主。2、在活动区活动时，可跟着十个小矮人的音乐节奏，用筷子进行敲打乐器的练习。教学反思：纲要指出：“要在艺术活动中激发情趣，体验审美愉悦和创建的欢乐，体现自我表现和创建的成就感。”1、在教学设计上，依据中班幼儿的年龄特点及本班孩子的实际水平，我采纳了用情境及嬉戏的方法提高幼儿参加的爱好和主动性。2、在环节的连接上流畅自然，将激发幼儿爱好贯穿于活动的始终。使幼儿始终处于欢乐及主动学习探究的状态。3、在活动中留意了幼儿学习的集体活动、小组活动、个别活动相结合的活动方式，留意了幼儿学习过程中的动静交替，不会使幼儿感到疲惫。4、在活动中留意了幼儿想象力及创建力的培育，激励孩子的点滴进步，使幼儿产生自信念和成就感，对今后活动的参加起到较好的作用。5、在活动的结束阶段把孩子的爱好引向自我观赏和获得满意感，从而把爱好延长到对新的艺术活动的需求和期盼。在活动中幼儿活动爱好深厚，能主动的参加到活动中，体现了主动探究的意识，达到预期的活动目标。第37页 共37页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页