2022语文工作计划汇总9.docx

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1、2022语文工作计划语文工作安排时间过得太快，让人猝不及防，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，此时此刻须要制定一个具体的安排了。那么我们该怎么去写安排呢？下面是我收集整理的语文工作安排，希望能够帮助到大家。语文工作安排1一.基本状况我班学生共有46人，有小部分学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，基础还好，但不规范.一部分未上过幼儿园，教化起来相当困难.二、教学目标和要求1 、汉语拼音(1)能读准声母，韵母，声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母和6个单韵母。(2) 能借助汉语拼音识字,正音,学说一般话.。 2 、识字与写字(1) 喜爱学习汉字有主动识字的原望.。(

2、2) 相识常用汉字80个.会写40个.。(3) 驾驭汉字的基本笔划,能按笔顺规则写字.字写得正确.端正整齐.。(4). 对读物中感爱好的内容,乐与他们沟通.。 3 、口语交际(1) 学说一般话,蓫步养成说一般话的习惯.。(2) 能仔细听别人讲话,能了解讲话的主要内容.。(3) 能与别人交谈,太度自然大方,有礼貌.。三.教材分析1 内容主要有语言.拼音两类,语言包括儿歌.等.古诗憫农.2、拼音类包括18复韵母.23个声母.四.主要措施语文工作安排2一、教学目标1、深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为老师的教学行为，切实提高学生的语文素养和实力。

3、2、坚持课堂教学改革，要让学生真正成为学习的主子，让学生主动学习、思索、探究，争取在高三一年的学习中使学生在不同层面都得到提升。3、搞好学科教研组建设，强化协作精神，创建团结、和谐并充溢创新与活力的优秀教研组，关键要在探讨高考考题的方向上，要有校本化的学习资料，争取取得阶段性的成果。二、状况分析1、回来课本不到位。老师在复习课本学问时有些浮躁，认为除了默写不会有原题，何必过它，于是就对课本轻描淡写地走一遍，甚至对很多课文不闻不问，就是过也只是只看学问，不注意用课本的经典材料训练思维实力，结果导致大量印发、购买材料，不加推断地运用材料，使学生的实力难以提高。2、老师不能做到精选习题。因为老师缺乏

4、对复习整体的思索，缺乏对考纲的仔细分析，缺乏对提高教学效率重要性的相识，因而不能对习题进行必要的取舍和整合，导致题海战术，从而降低了学生的学习效率。3、老师指导学生阅读积累量少。高三老师还是就资料讲资料，忽视了学生最基本的语言感知力还是来自阅读，阅读不仅仅是为了解题，更重要的是培育学生的语感，培育他们对语言的敏感度，培育他逻辑思维的深度和广度。4、作文训练效果甚微。很多老师都有这样的体会，每次老师都花大力气布置作文，可是写到最终学生却越来越不会写作文，不喜爱上作文课，很多老师最终就只有放弃了。三、详细措施1、回来课本，夯实基础高考考察的是基础学问和基本实力，而课本是基础学问的重要载体。比如说，

5、高考题中的文言文阅读选文虽然在课外，但考查的学问点：文言实词、虚词、句式等都可以在课本里找到。基本实力在课本中也有体现，如高考题中的现代文阅读考查的实力点：理清思路、筛选信息、把握文意、揣摩语言等都是我们学习课本时的重点内容。因此，在复习时，涉及到相关的学问点、实力点，多翻一翻课本是大有裨益的。再者，中学语文教材精选了古今中外的优秀作品，这些作品是中华文化乃至世界文化的精华，有深厚的文化内蕴，尤其是中学五、六册的选文，谈人生，谈哲学，谈艺术，仔细阅读钻研这些优秀的文化精品，是培育、提高学生语文素养的最根本的手段。2、依据考试说明精选习题老师要仔细探讨考试说明，以高考试题、试卷为蓝本，全面地探讨

6、高考试题、试卷，包括它的总体设计、各题的考查目的、设问的角度、干扰项设计的特点、解题思路等等，并在此基础上精选习题。老师应当让学生通过做题，多多思索，举一反三，悟出规律，练就以不变应万变的实力。习题的选用应以以下三点为标准：一是学问的高含量。试题要最大限度地增加覆盖面，尽可能囊括最多的学问点。二是思维的开放度。适度开放，给考生以思维的空间，而不是就题论题，死记答案。三是文化内涵的厚重性。各地试卷在选材上都趋向于文化含量高、文学色调浓的文章，命题时留意挖掘其内蕴。3、不断反思，有错必纠在教学中老师要指导学生建立错题题库。把每次考试学生做错的题集中起来，并养成对错题进行反思的教学习惯。学生的反思应

7、突出：自己是否很好的理解了题意，弄清了问题与结论之间的内在联系，较快地找到了答题的突破口，在答题过程中曾走过哪些弯路，犯过哪些错误，这些问题后来是怎样改正的，表述是否符合逻辑，语言是否流畅等等。学生的反思和探究的思维习惯要靠老师来引导。4、注意学法指导，提高学生的主观题思维实力、语言表达实力对文章要总体把握，有总体印象，答题时留意上挂下联，到文章中找寻对应点。在阅读中，一些同学不会从文字动身观赏细微环节，从而逐步提高感悟语言的实力，没有养成依言入情悟道的习惯，精读文章，学会观赏内涵，更谈不到情感得到调动与熏陶，思维得到内化与拓展了。语文工作安排3一、教材简析：本单元教学内容包括：画、课文以画为

8、谜底中心，抓住山水画的特征来描写。四季描写四季的特征和四季里全部的事物形象，儿歌生动，活泼，适合一年级学生学习。小小竹排画中游全文有3句话，前两句讲河上和岸上的景色，后讲江南是物产丰富、风景如画的地方。哪座房子最美丽课文贴切儿童的现实生活，描绘对自己学校改变的兴奋心情。爷爷和小树以小树和爷爷的相互帮助为主导线，描绘一幅人与大自然和谐相处的情景。本单元共5篇课文还有个复习语文园地二和一个口语交际我们的画。二、教学目标：1、相识本单元50个生字，会写27个生字，相识9种笔画和9个偏旁。2、能正确、流利的朗读课文，感悟课文内容，背诵第一、二、三、四课课文。3、感受诗中描绘的景色，知道一年有四季及四季

9、的特征，产生对大自然的酷爱之情；知道江南是个漂亮、富裕的地方，萌发酷爱家乡、酷爱祖国的思想感情；感受农村的改变，懂得树木是人类的挚友，人人都要爱惜它。重点：本单元4篇课文理解与背诵难点：驾驭本单元的50个生字，会拼读，拼法27个字三、教学措施：画是一首谜语诗，谜底是画。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽，激发学生酷爱祖国的语言文字。四季是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。本课重点是让学生通过视察和朗读，明白四季的特征。更形

10、象地记忆课文。小小竹排画中游是写江南秀丽的景色，课文贯穿着一条明显的情感线索，表达了作者欢快的心情。本课对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。指导学生发挥想象江南的美景图。哪座房子最美丽是一首诗歌，第一句、二句采纳数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜改变；三、四句一问一答，指出小学生的房子最美丽，能激起学生的骄傲。让学生对自己教室的视察，对自己学校的了解，在其基础上更好抒发爱惜教室和校内的心情。爷爷和小树这篇课文是以孩子的口吻讲解并描述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树，冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲切、和谐。课文是以孩子的口吻写的，特别相宜孩

11、子朗读。学生在朗读中，可以潜移默化地受到爷爷爱惜小树的行为的感染，从小养成爱惜花草树木的意识。语文园地二共有六项内容，包括辨别字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和读背古诗。我们的画在教学中要指导学生清晰的表述自己的意思，即自己画了什么，为什么要画这一内容这节课课拿学生的美术作品，让学生更好地表达自己所想，四、课时支配：画2课时四季2课时小小竹排画中游2课时哪座房子最美丽2课时爷爷和小树2课时语文园地二2课时口语交际我们的画1课时五。教学打算：卡片、挂图、字卡语文工作安排4一、指导思想以学校教育处、教科室工作安排为依据，以“规范、质量、发展”为目标，以县“学生学习品质提升年”活动为

12、契机，以“平民化”、“大众化”的老师教科研为策略，用“求实、务实、落实”的工作作风，以学校发展为宗旨开展本教研组工作，为谋求老师的专业发展服务。二、主要工作1.接着做好“课题”探讨。（1）以县“学生学习品质提升年”活动为契机，调查本年级学生学习状况、本学科学生学习状况，确立适合本年级、本学科学生学习品质培育的课题，申报“学生学习品质”县级微型集体课题，制定探讨方案，融合教化教学实践。（2）以个人课题为纽带，关注教化科研与教学实践的融合，的确把教学实践作为教化科研的动身点和归宿。主动激励组内全部老师参加到学校及各级各类组织组织的竞赛中来，整体提高老师的业务水平。（3）以新型组内探讨课为载体，调动

13、全部老师的参加意识，在“上、评、议”的过程中消化新课标的理念，接收先进教学理念，用最佳的教学热忱投入到每节课的教学中去。2.接着做好提优补差励中工作，提高学生整体学业成果。主动协作学校的各项竞赛，做好选拔、辅导、激励等工作，为提升学生的整体水平，迎接溧水县六年级毕业水平测试，做好补差工作；在不影响学科教学的前提下，一方面采纳家校合作的方式，一方面利用“好带差”的形式，一方面实行“个别辅导”“面批”的手段，将学困生的每一次作业，每一次考试落到实处，尽量填补学困生一个一个的“学问点漏洞”，提高学习成果！留意中等生的激励、开发工作，尽量挖掘其潜能，调动其主动性，赐予更多的机会，让越来越多的中等生走入

14、“优生”行列！三、详细活动支配：二月份：1制定本学期教研组工作安排，支配各位老师的备课任务。2组织好本学期组内第一次教研活动：安排的探讨及近期课堂教学问题探讨。3组织好全体老师探讨探讨县级微型课题（学习品质）的申报工作。三月份：1、申报本教研组的微型课题。2、传达有关教育处、教科室、学生处的会议精神。3、组织学生参与校作文竞赛。4、做好组内探讨课沙龙研探讨坛。5、组织本组老师仔细学习新课程标准解读。6、仔细组织本组老师阅读有关学生学习品质的文章并完成每月500字摘抄。四月份：1、接着学习新课程标准解读。2、深化进行组级微型课题探讨工作。3、仔细组织好组内老师对其他年级教研组探讨课的研讨。4、仔

15、细组织并帮助教育处做好期中质量调研工作。5、接着开展有关提升学生学习品质的系列教化活动。6、仔细阅读有关学生学习品质的文章并完成每月500字摘抄，月底上交教科室。7、上传本学期第一篇教化教学随笔。五月份：1、组织好本组期中测试质量分析研讨工作，缩小平行班之间的差距。2、仔细参加探讨课研讨活动。3、接着学习新课标解读及本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页