2022年《蚂蚁和西瓜》教案汇编5篇.docx

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1、2022年蚂蚁和西瓜教案汇编5篇蚂蚁和西瓜教案汇编5篇作为一位杰出的老师，时常要开展教案打算工作，借助教案可以有效提升自己的教学实力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的蚂蚁和西瓜教案5篇，希望能够帮助到大家。蚂蚁和西瓜教案 篇1教学目标：1通过对封面的视察，推想故事的主要人物，产生阅读图书的爱好。2通过视察蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的改变和内容。3培育孩子的想象力，感受蚂蚁的才智。4通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。5萌发对文学作品的爱好。教学打算：1教学PPT.2蚂蚁和西瓜的小书若干。重点难点：通过视察蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的改变和内容教学过

2、程：一、起先部分1请幼儿向客人老师问好。2今日范老师给小挚友带来了几张好玩的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发觉了什么？（蚂蚁和西瓜）二、基本部分1 . 他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（很快乐，快乐的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜）2 . （1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它）（2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能）（3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推）3 . 蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！4 . 出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什

3、么呀？请幼儿细致仔细的视察一下，留意视察时要根据肯定的依次，并说一说。5 . 小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发觉好东西啦）6 . 他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应当如何搬回家呢？请你帮他想个好方法？（请幼儿和你身边的好挚友探讨下，帮助小蚂蚁想个好方法）7 . 我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是文风不动。（用铲子挖，用吊桶运）8 . 家里都装满了，可是西瓜还剩下许多，他们商议把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢）9 . 图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的观赏。观赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么

4、？三、结束部分范老师也给小挚友们打算了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好挚友说说这个故事。故事书要从封面起先一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。教学反思：本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细微环节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小挚友的眼球。小挚友的学习主动性也很高。上课时，有点惊慌，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。蚂蚁和西瓜教案 篇2活动目标1.观赏并理解故事内容，大胆创编故事后部分：蚂蚁会用西瓜做什么2.能大胆辨析、探讨、讲解并描述，并用绘画形式创编故事情节3.体验创编乐趣，感受蚂蚁们的做事

5、精神，团结一心活动打算1.PPT2.白纸、勾线笔、蜡笔3.作画背景音乐活动过程一、绘本图片导入引题师：小挚友们，图片上你们看到了什么？（西瓜、蚂蚁）师：蚂蚁在干什么呢？（要吃西瓜、要搬西瓜）小结：正如你们所说，几只小蚂蚁发觉了这个又红又大汁又特殊多的西瓜，都很想把它搬走拿回去享用。二、理解故事情节老师引导幼儿观赏，探讨绘本提问1.这几只蚂蚁能把西瓜搬回家吗？为什么（一只蚂蚁、二只蚂蚁、三只蚂蚁、四只蚂蚁，他们用完了全身力气还是推不动）2.后面叫来了救兵，西瓜有被胜利搬走吗？那你觉得蚂蚁会带来什么工具搬走西瓜呢？（蚂蚁们用木棍和石头做了一个杠杆，可是西瓜还是文风不动）3.小挚友们有什么方法能搬走

6、这个西瓜吗？看看他们是不是跟你们一样的方法（他们想到了用铲子来挖西瓜肉并把西瓜肉运回去的方法，但是一个人的力气还是太小了，于是动员了全部的蚂蚁一起来铲肉运输 很快这个西瓜就只剩下一点点了 他们就把剩下的西瓜肉吃了，吃的实在是太饱了）小结：原来一个人的力气是很小的，大家一起团结一心才能把这件事做好三、启发续编故事师：蚂蚁们把西瓜都吃完了就剩下了什么？（他们用西瓜皮做了一个滑梯，他们坐在树叶上飞速地向下滑，他们玩得可快乐了）师：小挚友，假如你们是蚂蚁会想把西瓜皮做成什么呢？四、示范启发1、老师示范2、出示同伴示范画启发幼儿想象五、幼儿作画作画要求：1.大胆想象创编作画，不打搅他人作画2.听到钢琴声

7、往前坐3.作画工具整理六、展示点评师：谁来说说你把西瓜皮做成了什么？师：小挚友真棒，都发挥了想象的翅膀把西瓜皮做成了各种各样的东西，原来我们平常吃完就扔的西瓜皮，在蚂蚁的世界里却是这么有用又好玩的东西。反思：伴随着惊慌的心情，我的教研课蚂蚁和西瓜最终结束了！每次活动后的反思必不行少，为了让自己更加的进步，更好地提升自己的教学技能，同时也是为了提高自我总结实力。在上课时我是以故事绘本导入的，在看绘本故事时，重点让幼儿细心视察蚂蚁是怎样搬运西瓜的。再请幼儿和老师进行沟通，说说小蚂蚁是怎样搬西瓜的？再表达出完整的话。这部分内容主要是要让幼儿理解一个人的力气很小，团结力气大的精神。可我在将会本图片时速

8、度过快，没有很好的诠释这部分内容。后半部分主要是让幼儿续编故事，剩下的西瓜皮可以做成什么。这部分我运用了老师示范再到同伴示范，感觉这个环节出现的有点突兀，在下次的活动中是否可以先同伴示范再到老师示范，这也是值得我深思的。 在讲解示范蚂蚁时，蚂蚁画的过小，倒是许多孩子蚂蚁不会画。蚂蚁和西瓜教案 篇31、绘本通过简洁的线条、漫画式的夸张，细致的描绘蚂蚁动作、表情，幼儿须要通过视察、发觉蚂蚁表情和动作的微小改变来发觉故事的情节发展，所以更相宜中班幼儿阅读。2、绘本的封面已经给了孩子们全部的线索，把故事中的主要角色和故事内容都在绘本封面表现出来，可以引导幼儿通过视察封面来激发幼儿阅读的爱好。活动打算：

9、阅历打算：1、视察过蚂蚁搬东西的动作和爬行动作，激发幼儿对蚂蚁的爱好。2.、视察过蚂蚁的身体基本结构。物质打算：1、 图画书蚂蚁和西瓜第一次活动：阅读活动目标：1、 通过地封面的视察，推想故事的主要人物，产生阅读图书的爱好。2、 通过视察蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的改变和内容。活动打算：1、 图画书蚂蚁和西瓜人手一册.活动过程：（一）引导幼儿视察封面，揣测故事的主要人物，激发幼儿阅读爱好。提问：（1）面面上有什么？猜一猜里面讲的是谁的故事？（2）蚂蚁们在干什么？发生了什么事情呢？（二）引导幼儿视察图画书上蚂蚁的表情和动作，推想故事内容。1、与幼儿阅读到P1时提问：（1）提问：小蚂蚁看到

10、了什么？猜猜他们的心情如何？它的表情、动作是什么样子的？（2）它们看到西瓜后是怎么办的？它们的表情是什么样？2、 与幼儿阅读到P5时提问：（1）它们在做什么？它们搬动西瓜了吗？（2）没有搬动西瓜时，它们的表情是什么样的？3、 与幼儿阅读到P7、P13、P15、P17时提问：（1）它们想出了什么方法来解决问题？它们的表情是什么样的？4、 与幼儿阅读P25时提问：（1）它们除了搬西瓜还做了什么事情？表情是什么样的?5、 与幼儿阅读到P27、P29时提问：（1）现在只剩下西瓜皮了，还会发生什么事呢？（2）它们用西瓜皮做了什么？它们表情是什么样的？（三）请幼儿自己阅读图画书，完整了解故事的内容。引导幼

11、儿一页一页有序的翻看，留意视察蚂蚁的动作、表情，了解故事内容。（四）老师完整讲解并描述故事，幼儿观赏。在老师绘声绘色的讲解并描述中，感受小蚂蚁的心情情感的改变。蚂蚁和西瓜教案 篇4教学目标：1通过对封面的视察，推想故事的主要人物，产生阅读图书的爱好。2通过视察蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的改变和内容。3培育孩子的想象力，感受蚂蚁的才智。4通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。5萌发对文学作品的爱好。教学打算：1教学PPT。2蚂蚁和西瓜的小书若干。重点难点：通过视察蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的改变和内容教学过程：一、起先部分1请幼儿向客人老师问好。2今日范老师给小挚友带来了

12、几张好玩的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发觉了什么？（蚂蚁和西瓜）二、基本部分1 。 他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？（很快乐，快乐的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜）2 。 （1）接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？（会吃掉它）（2）那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？（不能）（3）那怎么办呢？（把它带回家）蚂蚁是怎么做的？（一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推）3 。 蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！4 。 出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿细致仔细的视察一下，留意视察时要根据肯定的依次，并说一

13、说。5 。 小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？（喂，我在草地上发觉好东西啦）6 。 他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应当如何搬回家呢？请你帮他想个好方法？（请幼儿和你身边的好挚友探讨下，帮助小蚂蚁想个好方法）7 。 我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？（一起推，用杠杆撬，）可是西瓜还是文风不动。（用铲子挖，用吊桶运）8 。 家里都装满了，可是西瓜还剩下许多，他们商议把剩下的吃完（吃的饱饱的，都躺在地上休息呢）9 。 图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的观赏。观赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？三、结束部分范老师也给小挚友们打算了故事书，请你两人合作看一本，

14、边看边给你的好挚友说说这个故事。故事书要从封面起先一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。教学反思：本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT细微环节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小挚友的眼球。小挚友的学习主动性也很高。上课时，有点惊慌，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。蚂蚁和西瓜教案 篇5活动日标1观赏绘本中关键的画面，感受画面色调简约、趣味生动之美。2尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简洁动态。3大胆猜想，主动尝试，乐于讲解并描述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。活动打算1PPT课件、蚂蚁和西瓜绘本课

15、件。2固体胶，记号笔，绿色水溶彩棒，8K白色、红色作业纸，灰色作业展示底纸。活动过程一、大胆猜想，随意撕贴1猜西瓜。(课件：一个黑色的点)这是什么? (扩大到一点红色)这是什么呢? (渐渐扩大到大块西瓜)现在猜出是什么了吗?小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢? (西瓜籽的颜色、排列。红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。)2撕西瓜。你们喜爱吃西瓜吗? (整个西瓜)这么大一个西瓜，你打算怎么吃呢?切成什么形态呢(三角形、半圆形、月牙形)? 能把你喜爱的形态用纸撕出来吗?好，我们来比一比谁是“切”西瓜的高手。提示：拿出大红纸，左手和右手，一起向前走；左手和右手，渐渐拐弯走。撕下来多

16、余的纸放回篓子。3贴西瓜。西瓜可以“切”出这么多不一样的形态，贴到我们的大纸上也可以有不同的姿态。你想怎么贴呢?请在纸上摆一摆。提示：躺着、站着、转一转，只要西瓜略微变更一点点方向，画面就变得别出心裁了。4画瓜皮、点瓜籽。西瓜还缺点什么呢?让我们添画上籽、西瓜皮(深浅绿色)。西瓜完成了吗?举起来给大家看看。二、深化刻画，表现动态1猜蚂蚁。这么迷人的西瓜把谁引来了呢?(一颗和前面相同的黑色西瓜子)这是谁?(两个相连的西瓜子)猜出来了吗? (三个相连的西瓜子)原来是蚂蚁呀!2拼动态。(磁性白板)这儿还有三粒西瓜籽，我再变一只蚂蚁，你们看。(边摆边说)头在这儿，胸在这儿，腹在这儿，这两只蚂蚁一样吗?

17、有什么不同?谁能摆出和他们不一样的姿态?小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂蚁就出来了。3看图片。假如你是一只小蚂蚁，发觉了这么大一块迷人的西瓜，你会怎么办? (通过观赏图片，进一步驾驭蚂蚁的身体结构和神态。)A吃：站着、坐着、趴着，张开大嘴巴，啊呜啊呜吃得欢。B吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦c搬不动，一块块抬，够不着怎么办? (用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床)三、自由想象，特性添画小小蚂蚁和大大西瓜之间究竟发生了什么故事呢?赶快把你的想法画下来吧!提示：1小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢?2怎样排列、组合小蚂蚁身体的各个部位，表现不同的动作呢?3被分

18、割的小西瓜是怎么运回去的呢?四、展示评价，拓展延长1集体讲评。你的蚂蚁和西瓜发生了怎样的故事?(怎么搬?怎么吃?)2回来绘本。蚂蚁和西瓜之间还发生了哪些好玩的事情呢?老师要向大家举荐一本好玩的绘本，书名就叫蚂蚁和西瓜。书中的小蚂蚁还想到了更多的好方法，最终连吃剩下的西瓜皮都能变废为宝呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小蚂蚁们的游乐场。第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页