2022语文教学工作总结例文14.docx

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1、2022语文教学工作总结精选语文教学工作总结范文汇编十篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它是增长才能的一种好方法，我想我们须要写一份总结了吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我细心整理的语文教学工作总结10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。语文教学工作总结 篇1在学校和教科处的指导下，语文组全体老师仔细学习教化理论，探讨教材教法，团结协作，做了大量的工作，完成了教化教学和教研工作。现简要总结如下：一、 仔细学习教化理论除教研活动集体组织学习外，大多数老师坚持读了一本教化理论专著。二、 除相互听课外（本学期语文组老师平均听课50余节，

2、多的达70余节），每人都实行了一次年级或校级公开课，有的达多次。三、学习运用现代教化技术，许多公开课中都较好地运用现代教化手段。很多老师利用微机备课，做语文课件。在教案评比中语文组也取得了好成果。二、 开展教学探讨，提初业务素养本学期初一运用新教材，加之新老师较多，在级部和大语文组的指导下，我们主动开展了教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同探讨，最终形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。为此语文组长曾在级部大会上作典型发言，受到一样好评。各位老师除自己钻研业务外，

3、还注意相互学习，本学期听课节数最多，有的50多节，平均也在50节左右，通过听课、评课、分析探讨，找到不足，探讨对策，很好地提初了课堂效率。在集体备课共同探讨的基础上，本组推出的两节校级公开课受到了各位领导老师的好评。同时，大家留意运用多媒体教学，每位老师都制作了一个或多个教学课件，有力地协作了语文教学。三、 组织各种活动，协作语文教学针对初一学生水平参差不齐的特点，本着“扎扎实实打基础”的原则，我们 I部的老师们组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的爱好，如为扩高校生的阅读面，各班成立了小小图书馆，自带书籍相互传阅，解决学校图书不足的问题；为培育写作爱好，通过演讲竞选成立了文学社，初步

4、开展了工作；为提初书写实力，有的班级组织了书法竞赛。再如一般话竞赛，演讲竞赛，读书沟通会等，都有力地促进了语文教学。总之，本学期老老师到处带头垂范，青年老师敢于大胆创新，取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足。如学生的语文基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象，对此，如何激发学生爱好，提初学习效率始终是我们探究和努力解决的问题。但我们信任，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。语文教学工作总结 篇2课堂教学是实施素养教化的主渠道，是学生探究学问的过程。老师要通过有效手段，主动创设学生参加的机会和情境，让学

5、生参加整个教学过程，并在参加中获得胜利，让课堂焕发生命的活力。下面我就如何在小学语文教学中“有的放矢”激活创新谈谈自己的看法：一、营造氛围，激发创新“爱好是学生发展思维实力的巨大推动力”。从教化学的观点看，有爱好学习，不仅能使人聚精会神，主动思索，甚至达到废寝忘食、欲罢不能的地步。为使学生创建性地驾驭学问，就必需创设教学情境，让学生乐于思索、擅长创新。激发学生新奇之心，是创设爱好氛围的关键。换言之，老师在课堂上要创设一种让学生获得新学问具有的热忱，并在这种热忱爱好的驱使下产生一种迫切要求获得新学问的欲望。这样，学生在学习的过程中就会自觉地主动开动脑筋，主动学习，并得到创新思维的发挥。比如教新型

6、玻璃时，我在导入新课时就采纳“开宗明义激趣法”：今日我们学习新型玻璃这篇课文，文中主要介绍几种新型玻璃，这些先进的科学技术成果，在建筑上起了重要的作用。那么这些玻璃新在哪里，有什么作用，读了课文我们就会知道。这样的导语，创设了氛围，激发了学生学习新课的爱好和欲望。二、明确目标，进行创新语文教学中的创新，必需遵循语文学科的特点。无论怎么创新，都要有利于读写实力的培育、有利于智力的开发，有利于相识实力的发展。比如教琥珀时，要在理解课文的基础上，让学生假设琥珀还可能是怎样形成的。学生先发散思维，然后再聚合，无论怎样推断想象，都必需依据琥珀的样子（“透亮”“两个小东西”“腿的四周显出几圈黑色的圆环”）

7、合理绽开。围绕这一特定目标进行创新，目的在于让学生明确科学小品介绍学问肯定要具有科学性，为同类课文的学习打下基础。今后，学生就会触类旁通，举一反三，提高读写实力。三、训练求异，擅长创新心理学家认为求异思维是创建思维的核心。因此，老师在教学中应充分挖掘教材中的创建因素，提倡一问多答、一题多解、一个试验多种方案，引导学生在独树一帜中提高创新意识和实力。比如教新型玻璃时，我采纳了“口述产品性能，笔书顾客需求”这一思路绽开教学。即在学生懂得五种新型玻璃性能的基础上，让学生转换角色成为“顾客”，要求他们依据自己实际生活中的须要，以书面形式向厂家提出详细要求，让厂家去研制又一批新型玻璃。结果，这些“小顾客

8、”提出了很多合理而新颖的要求。有的说须要“自动除尘玻璃”，有的说须要“吸贼玻璃”，有的说须要“夜视玻璃”等等。这样不仅加深了学生对课文的理解，而且激发了学生独创创建的爱好。四、激励质疑，勇于创新质疑问难是学生创新性思维获得发展的前提。教学中老师应解放学生的嘴，给学生发表独立见解的机会，激励他们向老师质疑，向课本质疑，向同学质疑。比如教问银河时，对于文中提出的：“银河里有没有长胡子的小虾？有没有穿硬壳衣服的田螺？”“银河里有没有春夏秋冬？有没有日出日落？”这几个问题，我没有干脆给出答案，而是让学生猜一猜银河会怎样回答，然后在质疑中学习、创新。课堂上精彩万分。当学生提出“银河里可能会有小虾，会有田

9、螺”时，立刻就有同学向他质疑：“银河又不是河，怎么会有小虾，会有田螺呢？”这就是学生联系已有的阅历进行思索，在质疑中迸射出创新的火花。五、放飞想象，激活创新想象是创建思维的翅膀。一切创建都离不开想象，想象是最有价值的创建因素，它能激励人们英勇地去探究未知世界，做出新的发觉或独创。小学生的想象力丰富，只要老师创建条件，正确引导，让他们绽开想象的翅膀，就能很好地激活学生的创新思维，学生有情有景地学课文时，老师要启发学生进行再造想象，边读课文边在头脑里浮出图画。这样，能利用图画帮助理解内容，又培育了想象力。比如教卢沟桥的狮子时，我抓住其次自然段的省略号，引导学生想象一下“卢沟桥”的狮子还有哪些形态？

10、学生异想天开的天性得到发挥，联系平常看到狮子的活动状况进行大胆想象，思维进入新境界。六、拓展时空，培育创新创新实力是提出新问题、解决新问题的实力，它主要包括创新思维实力和创建想象实力。在语文学习活动中，要把学生学习的时间、空间还给学生，让他们有充分的时间、广袤的空间自主地学习，创建性地学习，培育学生的创新思维。课堂上老师要擅长组织开放式教学，默读思索、朗读吟咏、探讨沟通、合作探讨等等。在这种开放的教学形式中，学生是学习的主体，在理解表达中，他们有自己的视察、自己想象、自己的语言、自己的真情实感和独立的见解。比如教曹冲称象时，我提出了“有没有比曹冲更好的方法”的发散性问题。让学生围着这个问题进行

11、探讨沟通，然后请同学发言。就在很多学生不着边际的发言中，突然冒出一个学生，他说：“我有比曹冲更好的方法。只要把岸上围观的人都叫到船上，然后一个一个地称，也可以知道大象的重量，这比称石头便利多了！”教室里响起雷鸣班的掌声。此外，语文学习的开放性还体现在课内向课外延长，让学生在社会实践中学语文，用语文，提高语文实力，同时，激发创新思维，培育创建实力。21世纪是创新的世纪。培育具有创新实力的人才是新课改的要求，也是时代给予老师的重任。身为老师，我们应当在课堂努力培育学生的创新意识和实力，让学生生动活泼主动地发展，以适应新世纪社会发展的要求.特殊是小学语文老师，更要不断学习，勇于创新，创建性进行语文教

12、学，真正做到有的放矢，激活创新，充分发挥语文教化在培育学生创新精神和创新实力的独特作用，让语文课堂焕发生命的活力。语文教学工作总结 篇3在过去的一个学期里，他拉哈中心学校蒙语文教学工作在教化主管部门的正确领导下，在县进修学校民教部的关怀和指导下，我们民族教学工作取得了长足的发展，蒙语文教学工作总结。同时在各位蒙语文老师的辛勤努力工作下，圆满完成了年初制定的各项工作安排，为我校蒙语文教学、教研工作打开了新局面，推动我校实施蒙语文素养教化的和谐发展做出了主动的努力。下面就我校蒙语文教教学工作，做简要总结。一、狠抓常规教学工作抓六项常规，即备、讲、批、考、辅、评做到结构完整，进度相宜；讲课努力贯彻蒙

13、语文课改新理念，充分开发学生潜能。很好地完成了各环节的要求，使教学质量有了大幅度提高。对民族小学进行月检制度。对蒙语文老师的备课、业务学习、作业批改、反思教学进行了4次检查，并作有详实的记录。根据要求每位蒙语文老师都完成了每学期的课后反思，丰富了老师的教学阅历，有力地提高了教学质量。二、加强教学探讨、提高校本教研力度结合实际，总校以年组为单位，开展在常规教学中进行校本教研。首先是每位老师献一节课，组内探讨探讨沟通，授课老师总结反思。全镇开展了一次教研会。总校包玉芹老师做了一节公开课，全镇蒙语文老师全部参与，并在教研会上每位老师畅所欲言，对我镇蒙语文教学中所存在的问题及需改进的地方法进行了深刻探

14、讨。同时组织老师参与了上级部门开展的教研会。即省教研室主办、泰来县承办的全省蒙语文教化教学研讨会和县教化局、县进修学校组织召开的克尔台现场会。通过这两次的参会学习使蒙语文老师学到了许多教学方法和新课改理念。三、加强老师培训、提高蒙语文教学成果我们仔细实行民族教化条例，在教学中开齐学科、开满学时，并仔细组织老师参与上级部门组织的各项业务培训活动和各项竞赛。上学期9月份举办了全镇蒙语文诗朗诵竞赛，并把优秀节目上报到县里组织的活动中，并取得了优异的成果。如：六家子分校的高敏同学获得诗朗诵一等奖，总校王悦同学获得演唱民族歌曲一等奖。同时又组织老师参与县进修学校举办的赛汗杯大赛。各项活动的开展很好地促进

15、了老师的工作热忱和学生的学习主动性。由于措施得力、方法得当，我们的蒙语教学成果有了大幅度的提高。总之、他拉哈中心学校蒙语文教学工作在县教化局、县进修学校民教部的领导下，在全体蒙语文老师的共同努力下，把握机遇，不负众望取得了很好的成果，使我校的民族教化教学工作迈上新的台阶。语文教学工作总结 篇4时间飞速，本学期结束，回顾自己的教学历程，有艰辛，有快乐，留下许多回忆，在此将自己的教学经验作如下总结：一、坚持不懈地培育良好的学习习惯与看法从某种角度来说，学生所具有的情感、看法、价值观是学业成败的关键，对于高年级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。面对越来越深的学问体系，我们可以充分利用学

16、生在校的时间，并进行合理细致的支配。每天读语文：早晨7：45到校读书，一丝不苟的加强学生基础学问的训练，利用其他空隙，耐性细致的对后进生进行辅导，宽容学生的不足，让学生重新谛视自我，以主动的看法迎接学习。二、狠抓基础学问和基本技能学生学问基础水平参差不齐。为了夯实学生基础学问和基本技能，我们在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，对修辞手法的推断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用等，都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文实力。三、敏捷机动处理教学方法依据

17、新课程改革精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我们在教学中往往依据学生学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自我的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的学生又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。我经常用的方法，在作业中运用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实

18、践，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。五、拓展学问视野语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我们开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、每周完成几篇课外阅读记录，以提高学生的语言表达实力，动脑实力等以促进学生的习作实力。以上就是我这一学期来对语文教学

19、工作的总结。语文教学工作总结 篇5一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而圆满地完成了各项教化教学任务。现简要总结：勤学新课程标准为指针现代社会对语文教化提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、沟通信息的实力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二年级4名老师参与了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑

20、英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们明确语文课程标准显明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子低年级的课前5分钟演讲沟通、新闻快递、儿歌擂台赛、 课文故事续编；中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增加了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。更为可喜的是我们在探讨性学习课程的试验方面也迈出了新的步伐，在多次学习培训的基

21、础上，确定了试验老师钟青、靳淑英、王丽荣、陈肖琳、耿晓娟、孙晓静等，组织了试验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过沟通，大家更加明确了各自课题探讨的目的与意义，更加完善了试验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，试验老师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展示。现已选送优秀案例3篇陈肖琳的了解唐代宏大诗人李白诗作 耿晓娟的给废旧电池找条出路孙晓静的乱花钱对小学生的危害参与省级评比。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题试验老师仔细撰写出结题报告，课题组成员就各自探讨的课题进行了较为全面的阐述，具体地介绍了各自探讨探讨的过程，展示了探讨的成果，有的还绘声绘色地讲解并描述了课题探讨中

22、的小插曲，充溢自信地提出了对已有现象的思索及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习试验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们很多的思索学生是课题探讨中最活跃的小主子，更是探讨性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参加，乐于探究，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣扬接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关切，多了一份思索，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延长到更广袤的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所隐藏的才智与潜能是无穷的。探讨性学习活动的开展正是为他们创建了一个氛围、一个情景，使其如鱼得水，走出

23、课堂，走向社会、家庭，走向更广袤的空间，将对课本学问的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培育，是创新精神与实践实力的培育，将为其在将来的时间热心服务社会打下一个坚实的基础，这正是我们所希望的。善思教学节展示为契机为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深化的研讨，本学期，我们进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”的办学宗旨，以自主创新课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自

24、主创新”课堂模式，细心设计，公开轮讲，仔细听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在11月中旬举办的第六届教学节活动中，8位老师代表教研组进行了展示，一、五、六年级组共4人被评为优质课。五年级圆明园的毁灭一课在市陶研会上观摩，六年级草原一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖。执教者客观的自评介绍，看课人真实的评价沟通，热情的探讨争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素养：把阅读教学作为学生、老师、文本之间对话的过程，敬重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和汲取作品

25、的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。如草原一课，老师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜爱的形式、方法，学习和探讨自己喜爱的学问和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解，观赏草原如诗如画般绮丽的风光，了解那里的风土人情,感受蒙古人民的热忱好客，深刻体会蒙汉两族人民的情深意重及老舍先生字里行间流露出的对祖国的无限酷爱；圆明园的毁灭一课，老师组织学生赏读、感悟圆明园当年集建筑、园林艺术于一体的辉煌

26、景观之后，利用大屏幕播放出美丽的古筝乐曲伴奏下圆明园的一幅幅复旧图，播放出如今残垣断壁的遗址图及再现侵略者的贪欲野蛮的电影剪辑片，引导学生披文入情，自主探究课文其次部分学生对宏大祖国绚丽历史文化由衷的酷爱及对帝国侵略者强盗行径切齿的仇恨溢于言表，真正达到与心灵的相通，从而产生勿忘国耻、振兴中华的责任感；威尼斯的小艇一课，老师首先引导学生了解威尼斯是世界闻名的水上城市，接着自读赏析威尼斯小艇艇形的奇妙漂亮，在此基础上进一步引导其感受艇舱的舒适，驾艇人技术的超群，乘艇人生活、工作、消遣全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而来，此主拥此物，此物属此地

27、，从而体会马克吐温在文中所流露出的对小艇的宠爱、对艇舱的满足，对驾艇人技术的惊羡以及对小艇作用“如此重要”的赞许，事实上是在向世人介绍世界闻名水上城市威尼斯独特的风光。语文教学工作总结 篇6转瞬间，一学期工作已经，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总如下：一、努力学习，提高自身业务素养。素养教化要求每一名老师都要不断提高业务素养。为此，我主动向有阅历的老师学习，主动发挥每一名学生的主动性、主动性和创建性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力激励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改

28、作业。每一堂课我都细心设计，力求做到学生愿学。二、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力。此外，注意激励后进生，供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积累。在教学中，针对我

29、们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读主动性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的爱好。为了更好地培育学生的朗读、理解实力，我始终要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，激励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。四、以学生为主体，以老师为主导，加强学生基本技能的培育。学生的基本技能的形成以基础学问的全面驾驭为前提。在教学中，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留意发展学生的实力，强化新奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，激励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。五、教学

30、中主动创设情境，培育学生的学习爱好，激发他们的新奇心和求知欲。使学生成为学习的主子。仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。另外，我采纳旧教材，新教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由发展式教学。老师加强学法指导，给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些不足，今后我将接着努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文老师。语文教学工作总结 篇7在万物充溢蓬勃朝气的春天，我校实行了一次别开生面的

31、中、高年级习作教学研讨活动。这次习作教学的活动取得了预期的成效，让老师们从习作教学中走出阴影、树立信念。总体而言，这次活动在以下的特点。一、 这次习作教学研讨活动是以往没有过的。以往的教学研讨是以阅读、口语交际、习作教学相结合的研讨活动。这次活动是习作教学专题研讨活动，是以区实行的中、高年级习作教学竞赛活动为契机，为选拔参与区的中、高年级习作教学人选，了解我校习作教学状况，同时为研讨、探究在新课程理念指导下的，小学语文习作课堂教学艺术而实行的一次活动。二、 老师支持、领导重视，细心支配，有始有终。这次研讨活动四十岁以下的语文老师全员参加，所表现出来的主动、主动、热忱的劲头，令人欣喜、令人鼓舞。

32、六名老师分两天进行习作教学，每天支配三位老师。让我们兴奋的是，每一位老师的习作教学课，都至少有十几个老师，还有领导随堂听课，除语文老师外，还有数学等其它科的老师主动参与听课活动。有部分语文老师是特意调课来参与听课的。每位参赛的老师授课完后，都刚好听专家的评课，在课余时间，老师们在办公室里都主动地进行沟通，交换相互之间的听课看法，取人之长，补已之短。三、 走出阴影、树立信念。习作教学是教学的难点，历来都是令老师头疼的事。如何进行习作教学，提高学生的习作水平是老师长期探究的课题，参与这次教学活动的六名老师中，就有四位是年轻老师，他们在没有参赛之前，心中曾有过顾虑，有过困惑，有过畏惧的阴影，没有很大

33、的信念，但他们还是勇于尝试，勇于挑战困难。每位参赛的老师对这次活动都很重视，仔细制作课件，打算教学用具，为我们呈现了几节令我们老师耳目一新习作教学课。邬江老师激情导入法，课堂一起先，师生开心地共唱一首春天在哪里歌曲，从而拉近了师生的距离，且该课堂导入流畅自然，原汁原味的习作教学特点，给人留下了深刻的印象。周宇兰老师的习作设计奇妙，情境教学感人，教学过渡自然，基本功扎实，另有一种味道。王浩老师的习作教学与生活紧密相联，使习作教学变得生动好玩。几位语文老师用胜利的真实、朴实、扎实的又充溢才智的习作教学，给大家很多有益的启示，让我们看到年轻老师的希望。当然，也存在一些问题，留下一些思索。例如：这些老

34、师在这次习作教学中一般存在着课堂教学的见机行事实力很不够强，对学生习作临场指导力度不够，这些还须要我们进一步地煅煅炼、思索、提高。通过这次习作教学研讨活动，我诚心希望每位老师在学习、借鉴的基础上，不断提高教学实力的和课堂改革一同成长，不断地探究语文教学的规律，推动我校语文教学改革健康地向前发展，促进青年老师更快地成长。语文教学工作总结 篇8岁月如流水，转瞬又到了年关。在这辞旧迎新，喜迎佳节之际，该对一学期来的工作作一总结，以崭新的姿态步入新学年。这个学期我担当八年级三班和四班的语文教学。我对教学工作不敢怠慢，仔细，经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历，取得了肯定的成果。下面从备课、上课

35、、课外辅导三方面进行总结：备课教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，老前辈常常对我们说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白了备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。通过一段时间的视察，我发觉有以下两方面的显著特点：一方面，较之城里的学生，农村的学生听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的术语教学，同学们不能适应，也不能很好的理解。另一方面，两个班的同学都各有特色，比如四班的学生比较活跃，学生反应较快，上课气氛主动；而三

36、班正好相反，普遍基础较差，上课需细嚼慢咽，但整体朗读水平较好。但两个班都表现出中等生、差生占较多，尖子生相对较少的现象。假如讲得太深，没有照看到整体，教学效果就不志向。经过实践的检验，我充分相识了了解及分析学生实际状况，实事求是，对学生进行因材施教，将会对授课效果有干脆影响。因而在备课的时候我做到了“备教法的同时要备学生”。上课备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。为此我实行的措施有：1、加强自身的素养，提高教学技能。上课尽量做到使内容丰富，现实。教态自

37、然，讲课生动，难易适中，照看全部。并且每天都以足够的精神面貌面对学生，让学生感受到一种自然气氛。2、以学生喜闻乐见的形式培育学生的语文素养。语文是语言，就须要学生多读，多讲，多练。为此，我坚持每节语文课前空出时间，让学生练习朗读，来提高他们的语感。一学期下来，许多学生的朗读实力都有所提高，同时由于常常念一些名家名篇，也培育了他们的语文鉴赏实力。3、培育学生的学习爱好。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，

38、让他们更了解语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高学习语文的爱好，同时这也培育了一部分学生的写作实力，让他们拓宽了视眼，有了写作素材。4、主动开展多媒体教学。不行否认，我们不赞成全部内容都要用多媒体上，但的确要发挥多媒体和网络的巨大资源和多角度冲激，来丰富教学内容，提高课堂效率。对教材中离我们生活比较远的事物和相识生疏的学问，多媒体教学的优势就尤为突出。如在奇异的克隆、恐龙无处不在、三峡、故宫博物院等课文时，我细心整合网上相关资源，制成课件，收到不同凡响的教学效果。还有各单元的综合性学习，如“世界何时铸剑为犁”、“莲文化的魅力”等，我从网络上收集了大量、生动的图片、视频及与此

39、有关的文学作品、诗歌等资料来拓展学生的课外学问，获得全面而深刻的相识。当然回看自己的授课，我也感到有点愧疚，因为有时我并不能很自如地驾驭课堂。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决其中困难。课外辅导因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现两极分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气，因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标，对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些

40、同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学，对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励，只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。对学生的作业做到刚好批改，如发觉学生问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生刚好消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。经过一个学期的努

41、力，期末考试就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何提高自我，如何提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向其他老师学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位老师的帮助指导下，取得更好的成果。语文教学工作总结 篇9光阴荏苒，伴随着课程改革的阵阵热潮，又一个充溢挑战、富有收获的学年结束了。回顾我们教研中心小学语文教研工作本学年所走过的踪迹，不难看出，我们的步伐迈得踏实、稳健、有力，可圈可点，既有值得接着发扬光大的成果，也有应当引以为戒

42、的不足。一、加强学习，充溢自我，提升个人业务素养。作为教研员，我深知教研员肩头责任之重大。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充溢自己的理论水平，我不断加强学习，仔细学习现代教化教学理论，阅读各级教学网站，更新教学理念，获得最新的教学信息，不断拓宽教学探讨视野，努力提高教研水平和实力。1、着重研读新修订版（20xx年）小学语文新课标。通过仔细研读课标、基础教化课程中有关语文学科的修订理念及详细修订措施;阅读各类网站中专家关于课标修订的解读及看法，使自己对课程标准又有了更深一层的学习、相识，在与实践结合的过程中，体会更加深刻、透彻。并在9月26日至10月14日到城川小学进行了听、评课，利

43、用课外活动和晚上时间给老师解读了（20xx年）小学语文新课标，使老师理解新课标，正确运用新课标。2。关注小学语文教化信息，主动学习小学语文老师、小学语文教学、新课程说课、听课与评课、许睿老师所著的语文教学实践探讨等相关书籍，不断充溢自己，了解教化最前沿的信息。二、组织活动，锤炼老师，打造学科精英团队。1、组织老师外出观摩。10月14日，组织30名小学语文老师赴伊旗观摩了小学语文阅读教学“问题式”课堂视察暨“以读代讲”专题研讨会。本次共推出六节观摩课供老师观摩学习，涵盖中学低三个学段。由自治区小学语文教员杨华老师和自治区中学语文教研员田万隆结合课例告知大家：阅读教学要分清学段，以标导学。紧接着由

44、崔峦先生解读了新修订的小学语文课标。这次头脑风暴式的培训，给每位参与观摩学习的老师一次心灵的.洗礼，同时也带来深深地思索。2、10月16日至17日去东胜参与了“少教多学”开题培训，倾听了三节中学语文观摩课，由市教研室副主任梁耘，自治区教研室主任田万隆进行了点评。让我们看到了我市语文教学的将来和希望，也帮助我们树立了谱写我市语文教学辉煌华章的信念。三、深化课堂，指导教学，做老师的良师益友。本学年本人深化课堂进行听课、评课、座谈、沟通。先后深化各学校听课100余节，座谈老师20余人，讲座6次。通过听课、与老师座谈，了解到部分基层老师在教学过程中结合对新课标的相识产生的一些新的想法和举措，对他们的做

45、法在赐予确定之余，并针对老师在实施过程中产生的一些困惑和问题提出了建设性的看法。帮助老师有所顿悟，有所提升。特殊是在与城川老师佟冬艳老师沟通中了解到她对于本节课学生主动意识不强感到困惑，自己的设计堪称细心，自己的引导也很到位，为什么仍旧激不起学生的学习爱好。我帮她仔细分析课堂上存在的问题，老师不要只想着我怎样教才出彩，而应当更多地关注学生的学，关注学生在课堂上的生成，关注学生的困惑点和感爱好之处，顺学而导，顺学而教。抓住教学主线，选准语言训练点，使学生课课有所得。四、仔细命题，做好分析，发挥评价的激励功能。本学年，为了更好地完成命题工作，在仔细学习修订版课标的基础上，还深化研读了中小学教学质量

46、监控与保障小学语文教学目标的确定与达成一书，结合现行教材和我旗小学生的语文学习现状，制定了双向细目表，命制了3份小学六年级语文质检试卷，6月28日组织全旗小学六年级毕业班进行了统一质检，并刚好评卷、分析。对各校在考试中取得的成果予以主动的确定，并对教学中存在的问题和不足，提出了详细的改进措施和建议，为下一步的教学指明白方向。五、服务基层，加强沟通，明确指导方向。新的教化教学形式，确定了教研员角色的改变，我们教研员明确了自己的角色定位，我们不是领导者，而是服务者，我们不能一味的检查工作，我们要服务于基层，服务于老师，服务于学生。将服务意识渗透在引领、指导、管理等各项职责中去。1、信息服务。通过各

47、级业务部门、各类教研活动，各种报刊杂志，以及网络等多种渠道，捕获、收集和整理有关的教化、教学、教研、教改信息为基层学校供应有价值的信息服务。2、供应资料。为了给老师供应有效的教学信息资料，我们建立了学科公共邮箱，进行信息的沟通渠道，组织老师编写有价值的教学资料：如教学设计、课件制作、备课资料等，为老师教学供应有效的课程资源。同时上传了大量教学教研资料供老师们学习参考，有各年级教材分析及教学建议、各年级复习测评看法、识字教学、阅读教学、习作教学的方法策略、如何提高备课的有效性等等。3、答疑解惑。深化教学实际，建立与本学科老师的广泛联系。在听课、评课、座谈、沟通中解答老师教学中的问题。六、课题引路，深化探讨，提高科研水平。针对语文教学中学生识字实力下降，阅读水平滞后这一现象，经过仔细探讨发觉师生对预习重视不够，预习已经成为了小学语文教学中可有可无的环节。为此我以市直三小六年级学生为探讨对象，确立了小学六年级语文课前预习方法的探讨的探讨课题，并于今年四月份提交了结题报告。七、组织全旗小学生参与语文实力竞赛、创新作文大赛。本学年4月份组织全旗890名小学生参与了全国语文实力初赛，5月份有组织了64名小学生参与了决赛。6名获得了一等奖，28名获得了二等奖，30名获得了三等奖。6月份有组织了387名小学生参与了第八届为学杯“全国中小学生创新作文大赛。26名获得了一等奖，34名获得了