2022语文教研活动总结优质0.docx

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1、2022语文教研活动总结语文教研活动总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它可以促使我们思索，让我们好好写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是我帮大家整理的语文教研活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。语文教研活动总结1“逝者如斯”，回顾这一学期的教研工作，有成果也有不足，为更好地实施下一学期的工作，我们须要不断地总结阅历。因此，我对这一学期的语文教研工作进行了深刻反思，并做出了如下总结。一、制定安排，指导全局教研组安排是落实学校教学工作安排的重要环节。因此，在开学之初，语文组全组老师依据学校教学工作安排，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎

2、重探讨，确定了经全组老师认可的、切实可行的工作目标和详细任务。同时，在实施过程中，语文教研组组长协作本校教科研室和教育处，对工作安排的开展进行定期的检查小结(如检查老师的备课、批改、辅导、听课等)，以努力达到工作的目标。实践证明，在科学的教研组安排的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了安排的导向作用。二、学习理论塑造自我新课程的实施，使我们的学校和老师都面临着一个共同的问题如何理解把握新课程的精神实质，变更教学方法，落实课程改革的各项目标。由此而提出了一个非常尖锐的问题老师培训。由于我们学校地处农村，各项学习经费比较惊慌，送老师外出学习，人力、财力都有会遇到肯定的困难。因此，本

3、校以语文组为龙头，建立“以校为本”的教学探讨机制，正在探究一条老师的自身发展之路。语文组每月定期组织老师学习理论学问，规定每位老师每月做1000字以上的质量较高的理论摘记，同时老师之间相互传阅，以不断充溢现代教化理论和学科专业学问，提高老师的理论素养。同时，语文组正在着手探究“参加、对话、共享”式校本培训方式，强调老师之间的双向互动，引导老师学会理性地思索教学问题。当然，这个方案正处于探究时期，在这一学期所做的成果并不显著。同时，这学期由于各种缘由，关于开展“参加、对话、共享”式校本培训方式的课题探讨没有上报，下一学期的重要任务将着手开展这一课题的探讨。在以后的教学过程中，我们语文组将和教育处

4、重点开展这种校本培训方式，以建立一种新的促进老师合作、发展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围。三、主动参与科研活动沟通信息由于我校地处农村，各种新的教化教学理念比较落后，为了变更这一状况语文组除了加强老师的自身学习外，还利用学校有限的经费主动参与各种科研活动。鉴于经费的问题，每次参与活动的一般只有一人。这一学期语文组主要参与了初一语文老师的新教材培训、十七中组织的初一语文新课程教学研讨会、瑞安中学承办的温州市中语会教学年会等活动，参与活动的老师要求做好笔记，回来后把学习的内容写成书面材料，在组内介绍、汇报和探讨。这一活动使老师学到了更多的学问，丰富了自己的教学实践，并且尝试着把所学到的新理

5、念运用到自己的教学中。这一学期区教研室到我校进行调研，为做好这一工作全体语文老师共同努力，每位老师仔细备好一节课，主动把新教材的理念运用到实际教学中。区语文教研员仔细听取了我校的语文汇报课，赐予了表扬的同时也指出了其中存在的问题和不足。语文老师还就在新课程实施过程中出现的困惑和教研员沟通了看法。回顾这一学期的教研活动，感受很深。老师如何成为具有自觉改进意识与自我提高实力的专业人员?如何树立老师的终身学习意识，使之变成“学习型”老师?除了加强老师的自我学习外，教研组还要发挥其导向、引导作用。教研组要充分利用本地资源，加强老师的校本培训，发挥老师的集体才智，加强老师与老师、学校与学校之间的沟通和合

6、作。对于我们这样师资力气比较薄弱的学校，教研组的工作仍任重而道远。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，要想提高语文老师的自身素养，教研组的引导是关键。在今后的工作中，我们语文教研组将取长补短，容纳百川，在全体语文老师的共同努力下，不断地提高自我，以使语文组成为真正意义上的学习型组织。语文教研活动总结2时间匆忙，转瞬这个学期已经接近尾声了，回顾一学期来所走过的踪迹，我们五年级语文教研组在学校的统一领导下，紧紧工作安排，以打造高效课堂为载体，以全面提高学生的语文素养为目标；以提高教化教学质量为根本；以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻教化方针，主动实施新课程教化，推动课堂教学改革，切实提高课

7、堂教学效果。通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、仔细学习理论，更新了教化观念“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们制定了适合语文教学的理论学习安排，学习了走进新课程语文课程标准课程教材教法等理论书籍，为老师供应广袤的视角，以最大限度地转变老师的教化观念，变更传统的教学模式，力求用先进的教化理念支撑深化我校的语文教化改革，发挥语文在教改中的龙头作用。其次激励老师们实行多阅读、多反思、多执笔的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好网校论坛资源，常常上网沟通、探讨、阅读、查

8、阅相关的材料，刚好了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。二、打造高效课堂，不断提高教学质量课堂是老师的立身之地，打造高效课堂踏实有效地做好教学常规工作，是每一位语文老师的份内之事，仔细备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注意备课、上课、反思三环节。1、以本为本，深化钻研教材每一节课要细心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的五个环节。把培育学生的实力作为主要目的，选择恰当精要的补充练习，增加上课的非预设性，做到“给学生一碗水，自己需有一缸水”的教学看法。2、以学生为本，培育学生的实力课堂中，以学生为主体，重在充溢

9、调动学生主动性，引导学生对问题进行多方面思索，比较、分析，培育学生概括、推断实力、听说读写的综合运用实力。提倡老师在教学中运用绿色语言，让学生在温柔、安静的情感中学习，使学生喜爱上语文。3、课后反思，受益无穷每一节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课带给老师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位老师各抒己见，有争吵，有沟通并能刚好反思，写好听课反思。4、共同合作，集思广益新课标的备课量很大，所以集体的力气更重要，我们以每个教研组为单位定时定期进行集体备课。探讨教学中的一些问题，统一教学进度、教化目标、探讨最佳教学设计方案，反思教学得失。尽可能

10、多地从网络上、书本上扩充信息，不断充溢、完善各课资料，力争向每一个四非常钟要质量。5、作业反馈，落实为重这一学期，组织了两次作业大检查，一次优秀作业展，发觉我们的作业布置大有改善，更注意于学生实力的培育，动手动脑并重，课内课外兼顾，学生书写大有改观。二、发挥网络信息的优势，提高全体老师的教研实力。结合教研室工作安排，我们教研组主动组织全体老师制定网络教研的安排,让每位老师充分利用校内网，在自己的博客上发表、上传自己的教学设计、课件、反思、案例、论文等，以达到资源共享，从而提升了老师网络教研的实力，也提高了自己的业务实力、教研水平，同时也推动了我校教研的整体水平。1、本学期我们在第三周和第四周实

11、行了大规模的高效课堂实施活动，每位老师根据说课、讲课、评课的程序进行，各老师能高度重视，充分打算。课堂显得朴实、有效，重视双基，让语文课堂返璞归真，这是最难能珍贵的，这也是对前季学校开展的“走出课改误区”大探讨的很好回应，这样的课才让人觉得踏实，学生也能真正学有所获，从这个意义上来讲，真正达到了高效。另外，课堂上老师运用多媒体教学手段更为娴熟，较好得发挥了它的协助作用。在评课中，大家能够以诚相待，真诚的指出教学中存在的不足、问题，老老师也充分体现自己的传、帮、带作用，通过这些活动，大家获益匪浅，涌现出了一些青年新秀，最重要的是使更多的青年老师成长起来了。2、主动开展读书活动，各老师都撰写了具体

12、的读书笔记。尽管本学期我们语文教研组的工作取得了可喜的成果，但我们仍旧有许多不足，如个别老师对教研活动的相识不够端正，有的老师在读书活动中疲于应付，这都是我们今后工作中所要亟待解决的。有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的，教研的路还很漫长，我们需接着努力，主动改进工作中的不足，一步一个脚印，让教研活动再上新台阶！语文教研活动总结3一、不断学习，汲取新思想，开拓视野。1、接着加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、探讨、沟通，教研组全体成员提高了思想相识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教化。一开学，我们每位老师仔细研读了语文课程标准解读，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让

13、老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助老师转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。平常正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位主动参加教研组、备课组的公开课、研讨课，主动听课、思索，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力提高了教学水平。2、仔细学习中国大成美育“低、慢、多、高”教学法。使我们对大成美育“低、慢、多、高”教学法的相识由模糊渐渐走向清楚，相识到大成美育“低、慢、多、高”教学法的框架，就是人们常说的高处着眼，低处着手。3、利用光盘，学习特级老

14、师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的相识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广袤的天地。语文老师应当是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，老师要培育孩子读书的爱好，养成读书的习惯，老师要引领孩子开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。5、学习特级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级老师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的基础上进行探讨、评点，消化、汲取。从特级老师的课中，我们学到了语言表达的规范、精练，明白了语文课

15、要出新，更要扎实，要把学问的传授与学生自主实践奇妙地结合起来。二、充分进行研讨，从更高的层次上来谛视我们的语文教学。由于我们的相识有限，平常的教研活动我们更多的是就事论事，以课评课，这样的活动对我们的提高帮助是有一些但不是很大，为了使教研组活动的质量更进一步提高，尝试着“跳出语文看语文”，试着站在更高的层次重新来谛视我们的语文教学，来不断地超越自我。我们主要从二个方面进行了研讨。1、针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。始终以来，我们的语文教学费时多，但收效甚微。对教材中的一些课文，语文老师花了许多时间来读、讲，但到最终，很多学生却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受。语文课程标准规定小

16、学阶段学生的阅读量应达到40万字，那么，作为语文老师该如何引导学生阅读，为学生拓展课外阅读资源，针对这些问题，我们进行了反思、分析、探讨，明确了今后努力的方向。2探讨学习学生语文学习评价方法并进行实施。通过将零碎的语言文字列成表格式，使我们看到了现在语文考核评价的一些弊端，如一张语文试卷，从字、词到句、段、篇，看似完整的，其实并不能真正代表学生的实际的语文实力。因此，如何来真正有效地评价学生的语文素养就值得我们思索。从实施的状况来看，学生语文学习评价方法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和老师的教学，从而更好地促进学生的发展，进一步提高学生的语文素养。三、实践运用，进一步提

17、高课堂教学水平。一次次的探讨，一次次的沟通，使大家对当前的语文教学有了更清楚的相识，大家在各自的课堂教学中努力实践，勇于尝试，不断反思，课堂教学水平有了不同程度的提高。1、抓住契机，进行有效的课堂教学研讨。2、上好校级挂牌课和备课组试验课（一课三议）。大家都能仔细对待，备课组里相互探讨，相互学习，每位老师上出自己的最高水平。老师们都能仔细听课。从上的一些公开课中，我们能感受到一些老师对课堂教学的思索、探究，更能感受到一些老师课堂教学的进步、提高。通过这样的活动，我校整体的课堂教学水平有了提高。3、主动参与各种课堂教学活动。我们组织老师进行了语文案例的评析竞赛，二位老师上了学校级骨干老师的考核课

18、，二位老师仔细备课，参与了“五优”评比之一的课堂教学活动，五位老师参与了市教研室组织案例评析竞赛取得了较好的成果。4、组织各种语文实践活动。这学年，组织学生开展了写字竞赛，现场作文赛，“童眼看农村”等，使学生明白：生活中到处皆语文，生活也是语文学习的课堂，即“课堂小天地，天地大课堂”四、创新改革出成果。1、我们一些语文老师利用假期编写了八年级的语文拓展阅读材料和语文交挚友，这本书对学生的学习有肯定的帮助，使学生对课本上的学问了解得更丰富、更全面。2、加强了集体备课，促进了老师间的合作沟通。在下半学期，我们对语文备课进行了改革，每人负责两个单元的备课，且大部分备课在假期中都已完成，因此，在教学中

19、，我们把主要的精力放在对教案的修改和教后小记上，有效到提高了老师的课堂教学水平。3、学生语文学习成长记录。从实施的状况来看，学生语文学习评价方法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和老师的教学，从而更好地促进学生的发展，进一步提高学生的语文素养。五、教科工作。本学年，我们语文组以创新性课堂教学的探讨为教研组的主课题，各备课组都确定了相应的子课题。课题的探讨贯穿于平常的教化教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作绽开探讨，做到定期沟通，阶段小结。很多老师有剧烈的教科意识，能仔细写好教后感、周记，主动投稿，主动参与各种论文、案例的评比活动。本学年，发表省级论文二十多篇，十多位

20、老师的文章在全国级、省级、苏州市级等获得一、二、三等奖。六、努力方向。1语文老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成果，有更多的文章发表。2引导更多的老师主动主动参加教科探讨，形成一支学习型、科研型的老师科研队伍。我们信任，在总结本学年工作的基础上，在各位老师的共同努力下，下学年各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念。语文教研活动总结4一、指导思想：仔细学习学校教化工作的精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，树立以“学生发展为本”的教化思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、

21、以优化语文课堂教学为中心，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，为全体学生的健康发展服务。二、教研组成员概况本教研组是一支中青结合的教研队伍，我们要充分利用资源搞好教研活动，工作中我们能相互协作、彼此的取长补短，达到共同提高。三、工作目标：1、教学质量有所提升，成果有所突破。2、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。四、工作措施：（一）强化本教

22、研组建设，主动发挥教研组的团队合作力气。本学期我们将以教研组为单位进行语文教学探讨，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位老师在团队中发挥自己的潜能，凝合才智，创建才智。（二）抓好老师的业务学习。1、加强理论学习,丰富教研活动.依据单周工作支配,组织老师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位老师在教学实践中创建性地运用教材,并不断反思,不断总结,使新课程的试验工作得以顺当实施.2、确立正确的教学质量,坚固确立“老师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长学问,提高素养.课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,

23、推动素养教化。3、提高教学质量,仔细落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效.做好学有困难学生的辅导工作,做好跟踪记载工作。4、开展走出去，请进来活动。激励老师主动参与各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。5、激励大胆运用已有的现代化教化手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。6、做好教学质量监控，采纳年级段推磨测试的原则，每月一次检测，刚好调整师生的教学行为，确保教学质量的提高。（三）抓好常规管理，提高教研质效1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。2、全体语文老师于单周二下午3:50点进行学习、沟通、备课及评

24、课等活动。3、接着抓好课堂常规教学，向课堂四非常钟要质量。老师要仔细备好课，提高备课质量。本学期的备课方式仍提倡表格式，强调反思的记录要特性化，要多关注教学目标、学问点的达成状况。4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。5、主动开展听课、评课活动。每位老师听课不少于20节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。6、每位老师开足一课教研观摩课，促进教学质量的提高。7、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整齐，人次齐全。8、课堂上关注学困生，努力培育学困生学习爱好，扎实提高学困生学业成果。9、做好本组的教研监控工作，每月一次质量检测，

25、实行年级段推磨出题，集体批阅，有问题刚好反馈矫正，确保教学质量的提高。10、全体语文老师接着主动参与实地观摩及网络沟通活动。五、详细支配九月份1、制定教研组安排，检查周备课和作业批改状况。2、第一次教研会议：明确本学期教研工作重点。3、语文研讨课第四周（张君）。4、教案、作业、业务笔记例行检查。5、才智教化个案共享。十月份1、研讨：仿写促进遣词造句水平提升。2、听推门课（关注青年老师成长。）3、语文研讨课第八周（张君）4、个案研讨共享。5、教案、作业、业务笔记例行检查。十一月份1、上月份业务检查状况反馈。2、组织学习：仿写促进遣词造句水平提升。3、语文研讨课第12周（洪梅）4、开展集体备课活动

26、。5、学生书法竞赛。（12铅笔字，36钢笔字）6、邀请市骨干老师来校进行讲座。7、教案、作业、业务笔记例行检查。8、才智教化个案共享、研讨。十二月份1、上月份业务检查状况反馈。2、围绕教研课题进行业务学习。3、邀请区骨干老师来我校上观摩课。4、语文研讨课第十四周（高昕）5、教案、作业、业务笔记例行检查。6、教化才智个案分析。一月份1、上月份业务检查状况反馈。2、制定复习安排，探讨复习方法。3、教案、作业、业务笔记例行检查。4、上交复习安排，个案资料收集。5、期末测试。6、做好期末教学总结，进行质量分析。7、上交各种资料，完善资料归档。语文教研活动总结5本学期，小学语文教研组紧紧围绕“二期课改”

27、，切实把握语文学科教改方向与重点，以作文教学探讨和新课堂教研为抓手，树立新课程环境下的教学质量观，结合石景章教授的目标教学，不断优化杜郎口教学模式，提高课堂教学效益，主动探究素养教化的有效途径，不断提高小学语文教学质量.同时，合理支配学生的语文活动，激发学生学习语文的爱好，以提高学生语文学习的实力。为此，我在教研组管理方面做好了以下工作。1.组织语文老师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法，部分老师参加了-县教化局组织的小学语文课堂设计远程教化的学习，主动引导老师用二期课改的新理念指导自己的教学实践。小学4-6年级老师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学，能把石景章教授的目标教

28、学融入其中，课堂达到高效，普遍使学生宠爱这种教学模式，并在教学中真正地做到先学后教，小组探讨，合作学习，自主高效。小学1-3年级的语文教学实施常规教学，教学目标明确，能运用多媒体进行教学，同时也贯彻了新课改教学理念，学生能在课堂中分组探讨，合作学习。2.抓好常规，教研组按学校要求和教研组安排要求，组织集体备课，开展教研活动，开展教学常规检查，每月支配3-4个语文老师进行备课、作业批改、老师听课、上课、进行检查记录，每月20日把检查结果报教研组汇总考核，教研组组长和备课组长负责抽查，每月公布考核结果，并报小学部进行考核。同时，每周四进行教学研讨，研讨有主题，有中心发言人，每周活动后都能刚好把教研

29、组活动记录公布在学校的内网和外网。3、本学期教研重点进行了作文教学探讨，每个老师都仔细打算，上了一堂作文教学亮相课，针对每堂作文教学课都能主动评价与总结，发觉优点，指出不足。完成一轮作文教学公开课探讨后，每个老师针对作文教学进行了反思与总结，并发表在内网上。接着进行了-县开放日公开课的探究，进行了集体备课，探讨导学稿的编写，实行了优秀导学稿的评比竞赛，-、-、-、-这些老师的导学稿获得比较好的评价。最终，又主动打算-市开放日公开课的探讨，分年级集体备课，编写导学稿，每篇导学稿都经过教研组，甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文老师的努力，让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂，在县、市开放教学日中

30、得到了领导和听课老师的好评。4.教研组内提倡合作教研，集体备课，采撷个人之所长，同时，提倡问题探讨，发展特性，导学稿基本内容统一编写，但又有个人特性备课，分年级统一教学目标，统一教学进度，并且要求在教学完每篇课文后写反思，不断提高教学效益.教研组抽查反馈的状况引导老师调整教学策略，主动帮助指导后进生提高学习效率。大部分老师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。5.学期中，主动参与市区和课博会课例探讨。在全体语文组老师的指导下，-老师顺当地通过了-县青年老师基本功大赛的初赛，代表-县参与市级青年老师基本功大赛。同时，-老师也打算了多彩的非洲，-打算了与象共舞两堂公开课打算参与全

31、国课博会，多次支配集体备课，研讨导学稿的编写，并在相关年级试上，多次研讨，各个老师竭力提出自己珍贵的看法，促使语文教研形成深厚的聚焦课堂，教研的氛围特别深厚。6.小学1-3年级利用多媒体教学手段，开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动，在教学中加强信息技术和学科整合的力度，不求喧闹，而在于切切实实激发学生学习爱好，突破教学难点，提高课堂效率，在这一过程中形成老师沟通，对话，合作，共享的机制。7.加强对实习和年青老师的培训指导，做好年青老师的带教工作。本学期分别由-、-老师带教-、-两位实习老师，他们都能兢兢业业工作，虚心向指导老师求教，指导老师和同年级老师也能通过共同备课，听课，沟通等帮助新

32、老师完成自身的角色转变，新老师们都分别有了可喜的进步。8.主动开展语文活动，激发学生学习爱好，提高学生的语文实力。(1)本学期，结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动，实行了文明之花作文大赛;结合四月份的酷爱生命为主题的教化，实行了珍爱生命作文大赛;结合五月份的感恩为主题的教化，实行了感恩父母，感恩生命作文大赛;结合六月份的长途拉练和庆祝“六一”活动，实行了观感动中国有感作文大赛，并把每次竞赛中获得一、二等奖的作文发表在学校的外网上，丰富了外网的内容。同时学生在参加竞赛中，激发了学生写作的爱好与爱好，增加了写作的自信，提高了孩子们的写作实力。(2)主动激励学生在学校外网发表作品，指导学生修改作文

33、，提高写作爱好。-老师指导学生发表篇;-老师指导学生发表篇-老师指导学生发表篇;-老师指导学生发表篇;-老师指导学生发表篇;-老师指导学生发表篇;-老师指导学生发表篇;-老师指导学生发表篇;-老师指导学生发表篇;-老师指导学生发表篇老师指导学生发表篇;-老师指导学生发表篇;-老师指导学生发表篇。(3)四月底至五月初，1-2年级实行了铅笔字竞赛;3-6年级实行了钢笔字竞赛;5-6年级还实行了手抄报竞赛。这些竞赛，规范了学生正确书写的实力，培育了学生的创新实力。同时又为家长会的到来，做好了班级文化布置工作，每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生

34、工作作出了贡献。9、每次语文活动，都有安排，有方案，有过程，有结果，有总结，有宣扬报道，有作品发表。这个学期保证100按教研组安排完成了语文活动，学生语文爱好得到激发，语文实力得到提高。总之，整个一学期以来，语文教研组的全部老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作，静默无闻地奉献，在下学期的工作支配中，语文教研组将接着关注课改，聚焦新课堂改革，同时确立共同的探讨主题，积累课堂中的真实案例，关注老师专业成长，促进各年级语文教学质量的整体提升。语文教研活动总结6这次教研活动的主题为“亲情诗文”和综合性学习的教学探讨，全区也许50余位初一语文老师参与，其中三位老师上课，两位名师和骨干老师点评，教研员总结

35、，一个上午的支配满满当当的，吃饭已经超过十二点了。第一堂课是松花江中学严老师带来的金色花。虽然很早就相识她，但她的课实在是第一次听。对这位年轻的老师多了一份敬佩。她的亲切的教态、扎实的基本功都给我留下了特别深刻的印象。我想用“精致”来形容她的课堂，像后面名师点评的一样泰戈尔的这篇文章严老师浅文深教，引领学生细品语言之美，感悟母女情意，进入泰戈尔的用美文营造的亲情世界，充分显现了年轻老师的风采。教学这样的亲情散文，老师自身的人格魅力是特别重要的。我觉得若是一味男老师来上，根本不会让学生有母亲的感觉，但是年轻女老师用她细腻的课堂语言和风格让学生们感受到了。其次堂课是东海试验学校王老师执教鲁迅的名篇

36、风筝。特别缺憾，这应当是特别精彩的一堂课，但因为中途遇到局里来学校检查心理健康教室，我不得不陪伴参观，以至于错失了一节特别出彩的课。结果只能学习王老师的课件和倾听名师们的点评，来感受王老师课堂的风采了。这节课以文中的“冲突”为抓手，深文浅教，引导学生品悟语言之异，象形拆字，体会鲁迅文章字里行间蕴含的浓浓深情，其幽默风趣的课堂、驾轻就熟的课堂调控实力充分显示了中年骨干老师的教学风范。本校李老师给师生们带来的是综合性学习活动说说我自己。这节课我听了不下四次了，但她的课堂也始终在不断完善。曾经听许多老师说过，公开课的完备是不正确的，应当还原课堂的本质，事实上从一方面来说的确如此，但另一方面来看，若是

37、年轻老师能通过不断磨课研课得到成长，那么公开课的作用和意义还是特别大的。纵观全部名师的成长，无不走磨课开课之路。所以，这样的课堂对老师来说还是必需的。公开课的完备的确有“作秀”的嫌疑，但这是我们每个老师应当努力的方向。我们平常的常态课堂不应当向着这个方向努力吗？事实上，因为周二刚刚听过宁波三江名师的综合性学习课，适当融合了一些理念和教学展示环节。所以，最终李老师的这节课呈现的是一堂比较完备的课，以写作为主目标，以丰富多彩的活动为主体，引导着学生如何一步一步把“我”介绍得具体详细，突破了综合性学习开课单一成果展示的教学模式，也充分呈现了我们学校老师把握和驾驭教材、开拓创新的教学实力。课后，长江中

38、学的名师赵老师和东海试验的区骨干陈老师对综合性学习和亲情散文教学进行了精彩到位的点评。教研员总结了这次活动，明确了散文教学和综合性学习的努力方向，同时确定年轻老师要多开课，多呈现和磨练自己；激励中年老师也要有教学激情，要有奋斗的目标。语文教研活动总结7本学期，我们语文组在学校领导的正确领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，仔细实行上级教化部门、学校布置的各项教化教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素养教化探讨，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成状况总结如下：一、不断充“电”，提高自身素养1.我们注意更新教学观念，不断提升老师素养。学

39、期初就要求老师接着开展“书香伴我成长”的读书活动。激励并督促老师注意理论学习，自觉学习教化教学杂志、名家的教化专著以及古今中外的文学书籍，仔细做好读书笔记，沟通学习心得，刚好了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教化思想和教学观念。2.充分利用每周二下午的业务学习时间仔细组织全体语文老师学习义务教化语文课程标准(xxxx年版)，把握课程标准的新特点、新要求，领悟其精神实质，树立新的教学理念。3.主动组织老师参与学校、街道、区组织的各种教研活动，驾驭最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。4.本学期，本组开展了3节“同课异构”课和3节常态课，并进行了集体评

40、课，校领导亲自参与听课、评课，刚好提出指导看法，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体老师的课堂教学和评课水平。5.本学期我组接着开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻老师在老老师的带领指导下，尽快驾驭先进的教学阅历，提升了新老师的教化教学水平。6.本学期，本组接着要求全组老师加大教学教研力度，深化开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进行自我反思。每位老师都仔细撰写了一篇教学反思、论文或优秀案例。二、加强常规管理，提高教学质量1.教研组活动常常化、规范化。本学期，我们科组开展了3次集体备课活动，同时加强同级组老师之间的集体备课。各年级老师在深化学习“

41、新课标”的同时，加强对教材的探讨，要求备课要有自己的钻研所得，体现自己和自己所教班级的风格特点，实行科学的教学方法施教，并依据教学的详细状况和出现的问题不断调整和改进教学，使各项训练扎实到位，争取取得高质量的教学效果。2.主动协作学校教育处做好教案和作业检查，做好记录和反馈，切实抓好语文教学过程管理，发挥督促、指导作用。本学期，负责检查本科组教案、学生作业3次，老师们都能按学校要求制定教学设计，做到提前备课，课课有反思;同时大部分老师们作业批改刚好仔细，针对作业批改中的问题，刚好订正、防微杜渐，反馈教学。3.接着加强写字的指导，充分利用好小学语文写字这一教材，利用每周中午接着开展写字教学活动。

42、要求学生养成正确的写字姿态、执笔姿态，严格要求，严格训练，不断提高书写质量。4.接着开展阅读教学和习作教学的探讨。加强课外阅读教学，增加学生阅读量，同时每周确保上好一节阅读课，激励学生多读多写，提高学生的阅读实力及语言表达实力。5.本学期，我组接着开展校内读书的活动，围绕“三字经”“弟子规”这一语文教学特色，接着开展经典诵读活动，各年级接着抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教化、讲故事等工作，要求学生每天必诵读经典，语文老师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典(同年级一样)，每周更换2次。让书香飘满校内，促进学生的整体阅读水平的提高。6.加强学生学习行为规范教化。开学初，科组就制定了“小学语文

43、学习常规要求”，抓好学生学习行为规范的落实，培育学生良好学习习惯。7.仔细做好学校月考阅卷工作，进行2次教学质量分析，开展一次教学阅历沟通，不断反思教学，改进教学效果，提高教学质量。三、存在的问题虽然在教研教改工作中我们取得了一些成果，但在取得成果的同时，我们更看到了存在的一些问题：1.有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2.个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高;也有个别老师在教学常规工作上落实不到位，因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。3.对学生的书写及课外阅读指导还不够，

44、在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。四、努力的方向1.老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们自己的专业技术水平。2.扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。4.加强培优辅差工作，特殊是要做好后进生的工作，想各种方法，常抓

45、不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，在学校领导的关切支持下，我们语文组取得了肯定的成果，但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量肯定会有一个质的飞跃。语文教研活动总结8本学期，我们语文组在教科室的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师围绕“依托课内外阅读，提升学生阅读实力”这一教研主题绽开常规教研活动，另外这学期还有一个重头戏，就是参评龙湾区语文示范教研组。下面我就从这两个方面来总结这一学期的工作。一、加强常规教研，促进老师专业发展1、规范备课，确定主题，挂帆起航

46、。开学初，语文教研组要求语文老师规范备课，不断提高自己的语文教学水平。依据区里的文件和学校的要求，我们明确了我们语文的备课新要求，要求每一个课时的备课都要涉及以下的内容：学习目标、分情分析、核心问题、导学设计、板书设计、课堂练习。我们的常规课堂也要依托学生的学习活动，落实小组合作学习。接着坚持我们的三“10”方针，读10分钟，写10分钟，老师的讲不超过10分钟。学习活动，核心素养是教化的热门词汇，同时也是我们教学的新方向，新思路。因此，我们确定了本学期的教研主题为“依托课内外阅读，提升学生阅读实力”。确定主题之后，我们起先关注学生的阅读实力，关注教学中的阅读策略，更是通过命题评价来指导我们的课

47、堂。郑老师就在11月15日，带着他的思索，带着他的才智而来，为龙湾区其次小学的语文老师做了探讨命题讲座，提升学业质量的讲座。在讲座中，郑永理老师指出：越基础的书写越重要，我们的日常教学要关注汉字音、形、义的三位一体。积累很重要，结合语境去理解，去应用更重要。阅读题的设计要合理构建阅读测试框架，细心选择阅读材料，要把握阅读测试的要求。同时，阅读策略须要老师不断地渗透和训练。习作要关注表达，更要关注选材。2、一种模式，几番磨砺，收获满满近年来，我们语文教研组始终坚持主题教研活动，也渐渐提炼出“三研三问”的立体研修模式，“三研三问”以问题的发觉为动身点，以问题的解决为活动过程，以阅历的总结为最终的价值取向，研主题、研方法、研阅历。它着眼的是以“从实践中总结出来的理论”指导“教学实践中存在的问题”。（1）研主题：三设问聚焦问题开学初，我们会通过三设问：“我