2022语文教学计划范本12.docx

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1、2022语文教学计划语文教学安排模板汇总9篇光阴快速，一挤眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，来为以后的工作做一份安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我细心整理的语文教学安排9篇，希望对大家有所帮助。语文教学安排 篇1一、班级状况及学情分析：本学期本班共有学生10人。班级学生两极分化状况严峻，加上课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助学生打好基础。培育他们的学习爱好，帮助他们驾驭良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教化工作。好的学生看法不够仔细，要培育他们良好的学习习惯，培育他们合作，帮助他人，酷爱集体，主动参与各项活动意识。对于后进生，增加集体意识，

2、培育他们学习爱好，培育他们的学习信念。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的协作。二、教材分析：全册教材由“培育良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”支配了2个单元，每单元4课，共8课。课文支配了6个单元，每单元3-5课，共23课。1、关于识字。本册接着采纳“识字分流”的方法支配生字。全册共支配生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求相识。“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字。2、关于课文。全册教材支配课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的

3、儿童生活；有些课文让学生相识社会，相识人生等。3、关于练习。全册教材共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。三、本册教学目标1、学习习惯。（1）驾驭正确的读写姿态，养成疼惜学习用品的习惯；（2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习一般话。（2）相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字。（1）精确认读406个生字。（2）驾驭27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。4、口语交际。（1）能仔细听别人讲话，能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（2）能

4、就所听所读内容，用一般话回答问题，情愿和别人沟通，看法大方，有礼貌。5、阅读。（1）接着练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。6、写话。（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。（2）学习按肯定的依次视察图画和简洁事物，写几句连贯的话。四、详细措施：1、深化学习新课程改革的理论学问，更新教化观念，提高自身的教学水平，变更让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培育学生的自主合作学习。2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教化资源，仔细上好每一节课。课前细心打算课件，吃透教材，保证每节课的

5、教学质量。仔细批改每一次作业，刚好反馈。3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。4、重视学生整体素养的提高，组织好语文实践活动，充分培育学生的语文综合实力。5、不断学习现代教化技术为教化教学服务。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教化资源等。6、主动参与语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。语文教学安排 篇2一、教材内容分析：本册教材以专题组织单元，体现人文性的特点，从人自身、人与自然、人与社会、人与人四个方面确定了8个单元的主题。每个主题单元一般有1篇归类识字、4篇主体课文、一篇选读课文和一个“语文园地”组成。主体课文下面依次列识

6、字表、认字表、写字表和读背抄写等练习。“语文园地”设置了四个板块：“我的发觉”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”。通过四个综合板块，引导学生自己学习驾驭学习方法，积累佳词妙句，熬炼口语交际实力，通过相互沟通自己的学问、体会，达到全面提高语文实力的目的。学情分析：二年级一共有学生191人。在经过了一年多的语文学习后，学生的基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着肯定的爱好，乐于参与各种学习活动。特殊是对一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索难度较大的问题时，有畏缩心情。大部分学生已自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，仔细书写的习惯、仔细完成作业的习

7、惯、自觉的阅读习惯、肯定的积累习惯、大声的朗读习惯等，学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言，课后按时完成作业。但也有少数一部分学生基础较差，个别同学头脑不够聪慧，反应慢。详细表现：1、识字：通过一年多的学习，大部分学生能相识20xx个左右的常用汉字，能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首。但是，由于识字量的不断增加，音近字、形近字的大量出现，学生常常会出现混淆，识字的精确性不够，在作业中常常出现错别字。2、阅读：通过阅读，知道阅读课文时要做到：留意力集中，边读边想。对于教材中要求背诵的课文、段落、古诗，多数的学生都能完成。在阅读的过程中，能积累一些好的词语和句子。在读课文方面，大部分的学生都能做

8、到读正确，不添字、不漏字。但是由于一些学生没有预习的习惯，加之本身拼读又不娴熟，因此朗读时不连贯、读破句，没有自己的感悟等现象也较为严峻。3、写话：多数学生能用上学过的词语写一句话，把图意表达正确。一小部分学生能用上一些描述性的语言进行描写，语言丰富、流畅，但是大部分学生的标点运用仅仅停留于句号，一部分学生还不会运用标点，错别字还比较多，主要是因为形近字、音近字的混淆。也有个别孩子所写的话存在严峻病句或者学过的字写不出的现象。二、学习目标1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习实力、学习策略及情感、看法、价值观方面得到全面发展。2、要求会认470个字，会写387个字。3、能正确、流利、有

9、感情地朗读41篇诗文，背诵12篇。能驾驭课文的基本内容，在阅读中能绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。4、能用一般话主动地、有创建性地完成教材规定的口语交际的内容，熬炼提高学生的口语交际实力，并尝试写话、尤其是写日记。5、驾驭适合二年级学生的学习方法，在书写、阅读、收集等方面养成良好的习惯。形成科学的思维方法，培育视察力、推断力、记忆力、想像力、创建力。三、详细措施1、面对新课改，我们要以全新的教化思想指导自己，以全新的教化理念引领自己，仔细学习，勇于探究，敢于向“多年的阅历”挑战，敢于向“习惯的做法”挑战，敢于向“胜利的过去”挑战。（1）仔细学习九年义务教化语文课程标准（试验稿），

10、在继承的基础上锐意创新，以课标提出的基本理念为目标，主动构建开放的语文课程体系。（2）给自己一个精确的定位。我们要构建的是开放的语文课程体系。教学过程是一个同等互动的过程，是师生双方角色共同发生转变的过程。在这个学问生成的过程中，学生不再是接受者，而是发觉者，探究者。老师不再是权威者，而是学习活动的组织者，指导者。（3）正确对待教参。如何教学，在教参之外有广袤的创建空间。教参只是一个参考，我们要依据自己和学生的实际状况恰当的处理教材，细心地设计教学环节，敏捷地选择教学方法。2、教材在内容、形式、结构上都有了很大的创新，我们的教学也要变更教学策略，主动引导学生开展特性化学习。A、识字识字是学生最

11、重要的学习任务之一，因此识字教学也是本学期最重要的教学任务之一。因为识字量大，因而我们要变重识字结果为重识字过程，关键是驾驭敏捷的识字方法。充分利用“语文园地”中的“我的发觉”，引导学生驾驭多种识字方法，学会独立识字。同时要有意识地引导学生通过电视、广告、报纸、说明书等途径认字，拓宽识字途径，加强在生活中识字。娴熟驾驭音序查字法、部首查字法，学会自能识字。B、写字抓住教材在编排上的特点，在字形结构上力求有联系，有规律地赐予分类指导。优先写构词率较高的字，便于学生写词语，为写话打基础。重点指导难字的书写，要引导学生细致视察，自主发觉，相互沟通，点拨指导。提倡连成词语写。C、阅读（1）重读书。阅读

12、教学的任务是认好字，读好书。强调首先要整体感知课文，让学生自由朗读，读精确，读流利。局部指导要围绕整体来进行，要留意朗读中的情感体验，这是二年级一个新的要求。要运用恰当的朗读形式，运用恰当的朗读评价策略。对课文的分析理解不要花过多的时间，重点是认字，写字，把课文读好。（2）重积累。重视对词句的感情和积累。抓住学生能多读、多背的年龄特点，扩大阅读量，把阅读的时间还给学生，培育学生自读自悟的实力。（3）重习惯，重点培育每天阅读（书、报）的习惯，以后渐次培育入情入境阅读、读书动脑又动笔、刚好查工具书等习惯。E、口语交际和写话每单元的专题有联系，要使阅读课成为口语交际的大背景，将口语交际建立在语文实践

13、的前提下，使学生有话可说。注意创设生活情境，激发学生的表达爱好。提出恰当的交际要求，全面提高倾听、表达、应对的实力。重视培育口语交际的习惯。培育写话的爱好，最佳的方式就是学习写日记。3、老师要充分利用现实生活中的语文教化资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教化体系。开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式和渠道，使学生在广袤的空间里学语文、用语文，全面提高学生的语文素养。四、课时支配本册共分八个单元，每个单元均由一篇识字、四篇课文，一篇选读课文和一个语文园地组成，所以在教学时，每个园地初步支配为13课时。语文教学安排 篇3为遵循教化部20xx年颁

14、布的中等职业学校语文教学大纲的基本精神，即坚持以人为本的理念，促进学生发展；淡化“学科本位”，彰显职教特色；无视求真，现将高一语文基础模块上册教学制定如下安排。一：任务与要求1、指导学生学习必需的语文基础学问、驾驭日常生活和职业岗位须要的现代阅读实力、写作实力、口语交际实力。2、使学生具有初步的文学作品观赏实力和浅易文言文阅读实力。3、注意基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。4、使学生接受优秀文化的熏陶，提高品德修养，养成良好的特性，健全的人格，促进职业生涯的发展。二、内容支配20xx年10月5日语文教学安排 篇4一、班情分析本班现有在籍学生23人，其中男生13人，女生10人，八

15、年级语文上册教学安排。在实施新课改中，老师热心进行语文教学改革，培育学生的自学实力，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培育了综合实践实力，对推动新一轮教学改革积累了胜利的阅历。但是，部分学生对新教材新教法仍旧不能适应。受应试教化的惯性影响，老师在实施教学中，仍旧有重学问轻实力的现象，没有进入课改规定的情境。二、教材分析本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的

16、语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。三、教学目标1、思想品德目标在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康特性，逐步形成健全人格。2、学问目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。3、驾驭和运用学问实力的目标在小学语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话

17、说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力。读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。4、人文素养目标初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等，四、教学

18、措施1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量，工作安排八年级语文上册教学安排。2、老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，尤其要注意培育语言交际实力和写作实力。4、注意培育学生良好的学习

19、习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。5、搞好其次课堂活动，进行网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，主动开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创建性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文实力的可持续发展，实现终身受用。五、教学措施由于八年级是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过初一年的适应后，

20、对初中语文的特点己有肯定程度的了解。在此基础上，可对学生的潜力进行进一步的开掘。安排如下：1、常常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。2、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向学生举荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关切一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。3、激励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整齐的习惯。 .4、除课堂的大作文外，激励学生平常多练笔，从句段起先，多写一些短小精悍

21、的文章来，使学生写作实力能慢慢地得以提高。5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的实力。6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，激励后进生，尽量缩小差距。7、开展丰富多彩的语文活动，培育学生的学习爱好。8、采纳敏捷多样的教学方式，充分发展学生的实力。9、激励学生多读书，读好书，积累丰富的语文素材。10、加强作文指导，特殊是要提高学生的语言表达实力和技巧。上述安排有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善。语文教学安排 篇5一、制定的依据：1、学科及教材分析语文学科要高屋建瓴，立足于语文学科人文性与工具性的双重功能和当

22、前素养教化与应试教化的双重性，一方面要在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。另一方面要教给学生学习语文的常用方法，“激发爱好，指导方法，培育习惯，提高实力”提高学习效率，提高学生总体成果，拔尖，培优，辅差，全面进步。2、学生学情分析中五班学生从整体来看， 学生学习爱好和学习看法有了明显的转变，学习习惯（如课堂仔细听讲，随堂笔记，大胆地举手发言提问，主动主动阅读探究等）正在逐步养成，语文的

23、综合实力也在原来的基础上有了较大的提高。90%以上的学生作业可以按时完成，学会了与老师主动协作，主动求学的良好风气。一部分学生学习的主动性不高，学习的毅力不够强，需老师常常督促。约有20%的学生，作文实力欠缺，须要加大随课训练量，并常常督促。安排经过这一学期的促、辅、导让80%的学生语文成果达到80分以上，并彻底歼灭75分以下的成果。二、安排实施方法教材是 “引子、例子、梯子”，要特殊注意激发学生的学习爱好，教给学习方法，大力提高教学效率，既提升学生的思想素养，又培育运用语文的实力，不断开阔学生视野，培育创新实力。本学期我安排从如下几方面落实：1）、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身

24、，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。在阅读教学中要进一步培育学生的阅读爱好，注意在阅读教学过程中让学生参加活动，做到人人参加，参加全过程，让学生们在课下多读书看报，将自己喜爱的诗词，名句，精彩的段落、文章，摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄，积累本在班上朗读，展示。2）、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问，实力，情意之间的联系，重视积累，感悟，熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3）、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较，分析，归纳等方法，发

25、展他们的视察，记忆，思索，联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4）、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课要依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。用敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。力避繁琐的分析和机械的练习。5）、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。努力从培育爱好着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。6）、作文教

26、学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样。日常随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。还注意让学生参加到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价，然后广泛地征求全部同学的看法，相互评价，最终是老师与学生共同评价，使学生们正确地相识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教学风气，进一步融洽师生关系。7）、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8）、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。9）、优化作业管理，培育学生自主学习

27、，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。10）、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。11）、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，辩论会，办手抄报等，熬炼实力，提兴奋趣。12）、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力。13）、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。14）、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬、少指责，让学生树立起学习语文的信念。15）、开展网络协助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读

28、，优秀作文和作文技巧等。三、保障措施和可行性：1、已有一个多学期的相处，我与学生间的感情很深，大多数学生都有学习的主动性，他们都喜爱上语文课，加大优等学生的阅读量，写作量。2、注意收集相关教学及考试信息，我的信息来源：1）网络；2）看相关教学资料和杂志；3）我的同事和挚友。3、抓好作业练习，我认为要屏弃繁琐，机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素养。可以结合课文学习，让学生视察自然，视察社会，并以口头或书面的形式表达视察所得，以提高学生的写作实力。书后练习中有基本题和选做题，原来由于对学生一刀切，总是一股脑地留给学生，后来发觉

29、，较好的学生可以做，而较差的学生做不了，就去找别人的或参考资料上的答案去抄。这样，既花了时间，奢侈了精力，也收不到应有的效果。于是我便从差生的实际动身，不要求他们做难题，而只做应知，应会的基础题。4、单元测试分a、b卷，有些b卷题目较难，就让班上十几个较好的学生做，一般学生做a卷，这样一来，使差生的学问得到了复习巩固，好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所，各受其益。四、课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：严格遵守教学的基本原则，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将新课标先进教学理念，创建性运用于教学中，力求形成个人独特风格；加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势

30、，提高教学效率；利用internet，拓展学问面，培育学生探究学问的实力。语文教学安排 篇6一、教材简析八年级上册四个现代文单元的专题分别是斗争、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册起先，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元是以斗争为主题组元的。五篇课文，有反映解放斗争的新闻两则，有反映反法西斯斗争的蜡烛，有以英法联军侵华斗争为背景的就英法联军远征中国致布特勒

31、上尉的信，有反映抗日斗争的芦花荡，有反映德国法西斯暴行的敬爱的爸爸妈妈“综合性学习写作口语交际”也以斗争为主题：“世界：何时铸剑为犁”。其次单元主要由记叙类作品组成，着重培育阅读记叙类作品的实力。 从单元课文的内容来说，都是写一般人的。这一单元的前边，恰恰是一个写斗争的单元，显得非常沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤“让世界充溢爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、看法和价值观方面，受到熏陶和启示。第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成课程标准的有关目标。试验教材与修订教材相比，对说明文的要求已大大降低了。第四

32、单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学学问的短文，共六篇。教学本单元，既要注意语文基本实力的培育，也要关注科学精神、科学看法和科学思维方法的培育，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。本册文言课文的编排方式跟前两册明显不同：前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个改变表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的打算，而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点： 一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。 本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的

33、有桃花源记(309字)、陋室铭(81字)、爱莲说(119字)、大道之行也(107字)、杜甫诗三首(200字)；此外，还要背诵核舟记其次至第四段(266字)，总计为1082字。 二、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育学生自行领悟的实力。老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。写作、口语交际与综合性学习本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1整合于综合性学习活动中；2设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的；3以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成，我们特地支配了写作记叙文和说明文的练习。如其次单元的综合性学习让世界充溢爱就要求学生写一篇记叙文，第三单元的

34、综合性学习说不尽的桥中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”，或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇司机指南式的短文”，这些都是对写作说明类文章的训练。本册教材中的“综合性练习”仍旧分“三大三小”，共六次。第一、三、五单元的是大型综合性学习活动，其次、四、六单元的是小型综合性学习活动。其中世界：何时铸剑为犁的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比较困难，对学生查找和运用资料的实力、写作探讨报告的实力、辨别是非善恶的实力以及辩证思维的实力都提出了较高要求。教学时要留意提前支配，合理布置，充分调动学生的主动性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面熬炼，尝到“综合性学习”的甜头。语法修辞学问要点本册教

35、材“附录”部分支配的语法学问是虚词，老师可加以适当讲解。学生须要驾驭的修辞是对偶(又叫对仗)，了解一点对偶学问，有助于学生学习古诗和辨别词类。学生只要能推断出对偶句即可。二、教学目标课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下。要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课

36、文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，了解常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。要留意说明的依次和方法；默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。三、教学措施1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2、语文教学中，要加强综合，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累

37、、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3、 重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔、读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

38、8、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。9、优化作业管理，培育学生自主学习、自我管理，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关、单元过关。10、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。11、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会,、朗诵会、演讲会、,办手抄文学报、熬炼实力，提兴奋趣。12、课前一分钟演讲包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等，熬炼表达实力。 13、组织3-4次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用 。14、组织采访和调查

39、至少一次。15、要求写一篇小论文。16、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。17、教学过程中抓住学生的闪光点，多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。18、开展网络协助教学。四、教学进度表周日 期教 学 内 容备 注周日 期教 学 内 容备 注19月1日至9月2日1、新闻两则8月30至31日报名注册，9月1日上课1311月21日至11月25日14、故宫博物院15、说”屏”、综合性学习、写作、口语交际26、三峡上课29月5日至9月9日2、芦花荡3、蜡烛上课1411月28日至12月2日27、短文两篇28、观潮 29、湖心亭看雪上课39月12日至9月16日4、就英法联军远征中国给巴特勒上尉

40、的信5、敬爱的爸爸妈妈9月12日中秋放假1512月5日至12月9日30、诗四首写作、口语交际、综合性练习上课49月19日至9月23日综合练习、写作、口语交际21、桃花源记上课1612月12日至12月16日16、大自然的语言17、奇异的克隆上课59月26日至9月30日22、短文两篇23、核舟记上课1712月19日至1月23日18、阿西莫夫短文两篇19、生物入侵者上课610月3日至10月7日放假国庆放假按省政府规定执行1812月26日至12月30日20落日的幻觉写作、口语交际、综合性练习元旦放假一天710月10日至10月14日24、大道之行也25、杜甫诗三首综合性练习、写作、口语交际上课191月2

41、日至1月6日复习考试本学期末复习考试810月17日至10月21日6、阿长与山海经7、背影上课201月9日至1月13日本学期末成果统计及发放家庭报告书910月24日至10月28日8、台阶9、老王上课211月14日放假放寒假1010月31日至11月4日10、信客写作、口语交际、综合性练习上课1111月7日至11月11日复习、中考上半周复习下半周中考1211月14日至11月18日11、中国石拱桥12、桥之美13、苏州园林上课希望各位老师能够仔细阅读13年八年级上册语文教学安排，努力提高自己的教学水平。语文教学安排 篇7一、状况分析我班学生活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的爱好较浓，有

42、着良好的家庭教化和学习爱好。虽然他们有着剧烈的新奇心和求知欲。但是 ，他们不懂得怎样去学习 ，也不会学习；有些同学学习实力差，留意力简单分散，所以老师要有层次、有耐性得进行引导，教给学生们学习的方法，培育他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺当地完成本学期的学习任务。二、教材分析本册教材是学生入学后的起始学习内容，充分考虑了一年级学生的年龄特征、生活阅历和刚入学的特点，面对全体学生，并兼顾不同学生的学习须要。数与代数领域。包括联系实际情境相识10以内的数，感受加法和减法的含义，学习10以内的加、减法，在此基础上，相识1120各数，理解它们的实际意义，并学习20以内的进位加法。这部分内容是学

43、生今后计算学习的重要基础。另外，还支配了两方面内容：一是相识钟面上的整时和接近整时的时刻，初步建立时间观念；二是把求和、求剩余的实际问题与计算学习相结合，使学生感受数学问题来源于现实生活，学习数学可以解决日常生活中常见的一些问题。10以内的加、减法及20以内的进位加法无疑是数与代数领域的重点教学内容。空间与图形领域。一方面利用生活阅历，相识长短、高矮，初步建立长度观念；另一方面，通过实物、模型分辨长方体、正方体、圆柱和球，初步感知这些几何体的基本特征，为今后学习几何图形奠定初步的基础，也有利于学生积累学习空间与图形的初步阅历，培育初步的空间观念；再一方面，结合详细情境，初步相识上下、前后、左右

44、等位置关系，培育初步的空间观念，为今后相识物体、图形，学会视察，学好数学及其他学科的学问，以及处理日常生活中的一些简洁问题打好基础。统计与概率领域。一方面，通过“分一分”初步学习把物体按某种标准分类；另一方面，结合详细的问题情境，学习收集和整理数据的简洁方法，相识简洁的象形统计图和简洁的统计表，体会统计的价值，以便为学生进一步学习统计和概率领域的内容打好基础。实践与综合应用领域。全册支配了两次实践活动：结合相识物体支配了好玩的拼搭，结合10以内数的相识和计算支配了漂亮的田园。旨在结合上述三个领域内容的学习，让学生在活动中加深对有关教学内容的体验，联系现实情境发觉问题、提出问题并应用所学学问加以

45、解决，培育学生应用所学学问解决简洁实际问题的实力。三、教学目标（一）学问和技能方面1、相识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟驾驭100以内数，会读写100以内数。驾驭100以内数的组成、依次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。2、娴熟计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。3、相识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。（二）数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。2、能对简洁物体和图形的形态、大小、位置关系、运动的探究过程中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。（三）、解决问题方面1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。