2022年关于语文教学总结模板集合7篇.docx
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1、2022年关于语文教学总结模板集合7篇关于语文教学总结模板集合7篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它有助于我们找寻工作和事物发展的规律,从而驾驭并运用这些规律,让我们一起来学习写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是我整理的语文教学总结7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。语文教学总结 篇1时间荏苒,欢快而充溢的工作时间总是短暂的,转瞬到了这一学期的尾声。回顾这一学期,我和我的学生们不仅在一次次的交往与碰撞中建立起了*而深厚的师生情,而且在相互信任的条件下较圆满地完成了本学期的教学任务。为在以后的教学工作中做到查漏补缺,更加快速地进步课堂效率
2、,特把本学期的工作总结如下:一、加强思想政治学习,切实做到酷爱学生,引领学生。“思想是行动的先导”,为了让自己对学生的爱一如既往,对教化的执着一如既往,我接着把思想政治学习当做一项首要而且重要的工作来做。为让自己的教化思想跟得上时代的潮流和学生的现状、我养成了读书、看报、看新闻的习惯。本学期,我仔细研读了种籽教化手记、乖孩子的伤最重、老师心理学、给老师的一百条建议等书籍,从前人的阅历中寻求聪慧,刚好发觉自己在教化孩子中出现的题目并适时做出调整。在不断学习中,我越来越有了这样的感受:要让孩子健康欢快地长大,老师不光要有一颗爱孩子的心,还要把握肯定的教化技巧,并且做到用自己的言行为学生做好示范,引
3、领学生长大。二、不断充电,用丰富的学识武装自己的头脑老师的课堂要想赢得同学们的认可,自己的学识要渊博,这是不争的事实。随着科技的迅猛发展,学科间的联系越来越紧密,我越来越感觉自己只凭上学时的那点儿储备来教现在的学生,已经不能做到得心应、手游刃有余。为此,每一学期我都自主的加强自己的业务学习。本学期,为扩展自己的学问面,我仔细研读了红楼梦、三国演义等名著;为丰厚自己的诗文素养,我新积累古诗文50余首;为进步自己的课堂教学水平,我努力研读各种教学设计,探究总结适合自己的教学模式。三、实行多种教学形式,带动学生语文素养的提升。“爱好是最好的老师”!要想让学生语文素养有大幅度的提升,老师必需做到充分调
4、动学生的探知欲看才行!本学期在前面教学阅历的基础上,我接着采纳多种教学形式,让孩子每天都在新颖与新知中享受语文教学。所实行的教学形式主要如下:首先,实行小组合作,充分调动学生的学习主动性为充分调动学生的学习主动性,本学期,我采纳了小组合作的形式,工作总结遇到遇到教学工作总结。为在评价过程中做到公正、公允,让评价具有可持续性和可操纵性。在开学之初,我便针对学生的学习成果、听课习惯、发言状况、作业完成等方面对学生按档分成了5类,从这5各组中选出了一个组长,为不给学生贴上自己的好朝后就是学习不好的标签,我选的组长不肯定就是在组内学习最好的。组长选好后,让组长和组员在双向选择的基础上组建自己的小组(小
5、组成员内必需包括15号五位同学)。为激发学生的主动性,便于老师老师操纵,我在9个小组的基础上,又把他们编成了三个大组。让小组及大组的相互制约作用切实地让学生形成在小组内合作,在大组、班内竞争,在大组内合作,在大组间竞争的氛围。在小组内小组长的义务与权力是并重的。每位小组长在组内享有特别大的权力,比如说小组职员任务的分工,小组成员内座位的支配、小组内职员冲突的处理等。在评价过程中,我采纳积分的方法,学生每被指责或表扬都以0。2分计算。评价结果一周一总结,对每周学生的积分进行汇总,取前三名做为本周的优秀小组。对评比出的优秀小组,进行张贴照片表扬。其次,围绕市教科院要求的“345”教学法开展教学工作
6、。市教科院要求的“345”课堂教学模式能很好的调动学生的学习主动性,为此,本学期我仔细钻研了市教科院要求的教学模式,对每种模式都进行了探究性尝试,收到了不错的效果。 再次,课外阅读拓展学生的学问面。 语文教学离开大量的阅读,学生想获得大幅度的语文素养的提升是不行能的。为培育学生的阅读爱好。在教学中,我采纳以一篇带多篇的形式,教给学生读书的方法,激励学生进行课外阅读。在阅读过程中,学生读到的自以为好的书籍在班内进行举荐带动全班阅读。采纳这种形式,学生阅读爱好高涨,每位同学本学期阅读量都达到了10本以上。 然后,师生同背古诗文,丰厚学生的文化底蕴。俗话说“腹有诗书气自华”,学生的文化底蕴要丰厚,离
7、开肯定的古诗文积累是不行能的。为充分调动学生积累的热忱,本学期我始终坚持和同学们一起背古诗文,收到了不错的成效。在学期初,由于初次接这个班,我定的目标是每人积累古诗文50首,到现在学生已经积累了60多首,逾额完成了开学初定的目标。 再然后,读后感撰写激励学生写作实力的提升。在激励学生大量阅读的同时,我要求学生对看过的内容都要进行反思、感悟,撰写读后感,以便把学生的感悟用调理的语言进行叙述,培育学生的习作实力。最终,口语交际练习培育学生的语言表达实力。有句话说的好“做得好不如说得好!”现代社会,对人才的需求已经不仅仅停留在做得好,还要求说得好,在工作中,要把自己做的东西能够说出来,在遇事时,能正
8、确的表达自己的观点。在前面教学的基础上,为让学生把看到的东西内化为自己的东西,学会用公道的语言进行表达,在班内我开展了口语交际活动,除书本上要求的篇目,还选择主题开展,在组内选出职员轮番上台发言,给每个同学发言的机会。四、严格要求自己,用自己的言行引导学生长大。“己所不欲,勿施于人”这是亘古不变的道理。做为老师,为给学生起到好的榜样示范作用,要求学生做到的,我总是领先做到。当这样要求自己时,许多状况下,不用老师说,学生就知道自己应当怎样做。五、用满载的收获迎接明天的挑战。“有付出就有收获”真是一点儿也不错,经过这一学期的努力,孩子们各方面取得了让人较为满意的成果。在本学期的各项教学活动中,本班
9、的语文较之从前有了长足的进步,成果的取得与学生良好学习习惯的养成是分不开的。谈到后续的语文学习,同学们信念百倍,都感觉语文学习不难,对于后面的语文布满了期盼与幻想。一学期下来,须要总结的东西还有许多,在此就不逐一赘述。在下学期的语文教学中,我将在巩固学生前面养成的好的学习习惯的基础上侧重学生的语言表达实力的培育,让人感觉五年级三班走出往的同学个个是信念百倍的,布满学识的!语文教学总结 篇2本学期我担当初三年(1)班和(4)班两个毕业班的语文教学工作。依据期初所制订的教学安排,按部就班地开展、实施,圆满地完成了初三年的教学阶段性任务。现对我这一学期的教学工作总结如下:一、联系教材,探讨课程标准与
10、20xx年中考语文考试说明。虽然泉州的初中校语文课本有语文出版社和人民教化出版社两种教材,但都是围绕课程标准来编定的,自然考试也是紧扣课程标准来命题的。20xx年的中考语文考试说明已经明确了考试范围、题型和考试难度。抓住了二者,初三年下学期的复习工作自然也就有了方向,更能有的放矢,抓住重点,进行复习。二、大刀阔斧,对各学问块进行定性、定量。一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的,而对于每块学问就要大刀阔斧的定量,以便精讲精练。“积累与运用”这一学问块中,抓好课程标准要求的50篇优秀诗文的默写,将20xx年中考语文考试说明要求的西游记、水浒传、鲁滨逊漂流记、格列佛游记、骆驼
11、祥子、钢铁是怎样炼成的六部初中名著按作者、主要内容、主要人物及其性格、主要故事情节叙述等几个版块进行整理,其它的音、字名著以及口语交际,是靠平常的积累,无需多练。在“阅读”块中,侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中,课内古文第一轮全面复习,其次轮侧重于晋江市进修学校在20xx年晋江市语文质量检查考试后召开的会议中所确定的26篇古文的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟实力、对信息的筛选实力、对文章内容的深化探究实力以及读书方法和语文学习习惯的培育上。阅读的文章选取那些思想性、人文性、时代性并且亲密联系学生生活实际的材料来训练。在“写作”块中,半命题和话题或材料作文是常规题型,因
12、此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求,并不是可写“四不像”的文章,因而训练中要先分文体,明确各种文体的要求后,在固定时间内敏捷运用各种文体,集中训练几次。三、通过系统复习训练,提高学生应试实力有针对性的备考,是提高学生成果的关键。为此我们有目的有层次地复习。1、第一轮总复习:课本复习这一轮总复习的教学内容主要为:梳理教材内容,整理教材学问体系;紧扣中考说明,讲明考点,示范题型,传授答题技巧;选好训练辅导材料;划分若干单元,编制单元训练。仔细分析近几年中考考试说明及考试题,突出课文中的重点,如文言文、散文、诗歌的复习,力求贴近中考;同时又注意面的铺展,使学生明确题在课本外,实力在
13、课本内的道理,正确指导自己的复习。2、其次轮总复习:专题训练这一轮总复习主要是查漏补缺,经“泉州质检”后各科将带有普遍性的问题归类,分成若干个问题单元组织教学。综合训练以训练答题方法、答题技巧,答题规范性为重点。对每个考点,老师先给学生以理论上的指导,然后精选部分习题,老师先做,以确保题目的典型性与规范性,最终择取典型试题进行检测,如初中要求驾驭的六个文言虚词的复习与概括,各种文体阅读理解要素等,力争使每个学生对每个学问点都能有较大的收获。3、第三轮总复习:回来课本,重点突破这一轮总复习主要是搜集中考有关信息,回来课本,回来基础,巩固记忆。进行考前指导,主要做好考试技巧和心理调整的指导。每个学
14、生都有自己的特长与不足。在复习的最终阶段,引导每个学生找寻自己的不足,然后针对他们各自的不足提出建议和看法,并进行针对性的突破重难点训练,使学生在学问和技巧上能查漏补缺。对于考试心理的指导,则是考前的适当休息放松与适度惊慌结合;考中仔细审题、仔细作答,先易后难,勿漏做,合理安排答题时间;考完后肯定细致检查;每场考试结束后,要尽快对下一科做打算,别把思维滞留在上一科目中。四、主动参加教研、取长补短坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。本学期,根据期初安排的支配,听了本校同事的许多公开课,并通过参加研讨和集体备课等
15、活动,使自己从别人身上学到了许多有益的阅历。五、重视接着教化,加强自身的素养与修养。主动参与接着教化培训,接着参加语文课题组的传统文化与语文教学课题探讨,获得中心教科所传统文化与语文教学20xx年度校本教材编辑奖和20xx年度试验学校优秀试验老师荣誉称号。回顾初三年这一学年的教学工作,虽然苦,但是我却收获了果实,对初中语文的学问能够有全面的系统的体系,知道教学的重点所在,答题技巧的指导更为规范、完整,当然也存在不足,如何缩短学生的差距,进一步提高学生的学习爱好等方面是我今后教学应努力解决的问题。这些收获与不足,都有助于我在今后的语文教学中迈出更有力的步伐。语文教学总结 篇3一、基本情景:本学期
16、本班共有学生27人,其中男生14人,女生13人,语文学科差生有5人。二、详细工作:1、开学初,依据本班详细情景,拟订了切实可行的工作安排。2、为了上好语文课,在上课之前仔细学习教材,仔细备课,备课时既要依据教材资料动身,又要依据学生实际动身,本学期备课工作已经全部完成,上课时注意双边活动的开展,发挥学生的主动作用,让学生成为真正的课堂主子。课后仔细批改作业,该期共批改作业180余次,批改作业后仔细写好作业批改记录,找出失败之处,打算补救措施,怎样才能让学生听懂,记牢。3、识字写字教学,作为教学的重点。二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如:卡片识字,猜谜识字等方法多样,并采纳
17、了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法,让学生驾驭识字规律,为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段构成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先,我让学生在写字时做到“三”个一,并刚好订正学生不良坐姿,其次讲究习字方法的指导,要求学生一看二临三比较。看指细致视察的间架结构、书写位置;临指照范写临幕,比较是指比一比与范字的差异、学会评价。经过以上训练本班学生的书写较之以前有所提高,但我在操作过程中没能够坚持究竟,过于随性而为,而没有能够将学习成果予以巩固。同时,也缺少对学习成果的展示,能够选择出整齐美观的作业进行展览,来调动了学生
18、仔细书写的进取性。4、多媒体教学应用其中,激发学生爱好。多媒体采纳声音、图象相互结合的方式,在教学中有其独特的魅力,在本学期教学中我常常运用课件教学,使抽象概念更直观,有助于学生理解课文,有效地提高了教学效率。三、存在问题及今后努力方向1、班级发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成果仍旧欠突出,还需提高。2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教化不够胜利,个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。例如有的不能自觉地完成作业,有个别学生字迹潦草,还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志,不会主动克服解决。3、培优补差工作做得不够扎实,培优目标不明确。教
19、学成果少,学生获奖也不多。4、看图写话还有待加强。学生一提到写话就感到头疼,无从下笔。有的学生为了应付,随意写几行字。关于写话教学,我认为写话教学首先在于培育学生的爱好和自信念,这是重点;其次是重视读适合他们的图书、多说话,加强积累;再次就是加强指导与训练。写话要从最简洁入手。(1)从造句入手。依据一个词写一句话,要求把话说完整。下一次在这个基础上把话说详细。如用“书包”造句,有的学生写:我有一个书包。在这基础上引导学生:我有一个什么样的书包。(2)学生在能写出一句或几句通顺的话后,要求有所提高,就规定写某一方面的主题。如给出一幅画,以回答问题的形式写话(什么时间,有哪些人,在什么地方做什么)
20、;秋天你有什么发觉(你发觉天气有什么改变,动植物有什么改变,人们的穿着)。当然对学生的写话训练方法多样,依据实际情景实行相应措施,将在今后工作接着努力探究和吸取好的方法。语文教学总结 篇4一学期在闪念之间过去了,回顾一学期以来的工作状况,感慨良多,不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气。总之一个学期以来总有很多话想说,却又不知从何说起现就本学期本人的教学工作总结总结如下:1、教学看法还是挺不错的,由于对初二的文章比较熟识,但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍,每个问题也总能经过多方的思索以达到让学生思索并思有所获的地步。在课堂上经常是走到学生当中去,尤其是学生在探讨时总是
21、走到学生当中与他们共同探讨。我自己觉得这个学期的教学看法较以前有了很大的进步。2、较注意学生实力培育方面的教学。本册书单元教学的性质很强,每单元都有一个相关的主题,比如争论文单元、小说单元、说明文单元因此在教学中就注意让学生驾驭各个学问点,并以每篇课文作为范例进行教学,设计一些有针对性的题目让他们绽开探讨,让学生有意识思索,有爱好思索。在教学的过程也注意学生的实践活动,指导学生主动获得学问,科学地训练,全面提高语文的实力。每堂课都会依据学生实际状况细心备好学生,知道学生喜爱课外的学问,于是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事,让学生起来复述,并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得
22、到什么启示。这样既熬炼自己的朗读水平,也让学生从小故事当中学到一点做人的道理,还可以熬炼学生听课的实力和概括的实力。课文的迁移积累也是本学期很留意做的一件事,每课都会向课外或生活延长,作业设计也留意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要“沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。” 重视创设语文学习的环境。3、作文教学也贴近生活实际,富有生活气息,命题敏捷,形式也多样化了。比如本学期学生参与了红歌竞赛和运动会,因此本学期就有两次作文有关这方面的,因是学生亲身实践的,写作中就多了几分真实性和真实的情感,作文水准也提高了很多。周记就让学生多写随笔,读书笔记,
23、做些摘抄写一写读后感,有时还有意识将课堂延长让学生写在周记上。还尝试互批共批,以改促写,学生的作文水平有了肯定的提高。作业的布置和批改也有所区分,因人而异,照看到不同学生的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄,而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事,或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区分,一些有实力的作文字数就要求600字以上,而一些后进生则要求550字以上则可以。4、留意抓住学生的闪光点多表扬少指责,让学生树立起学习语文的信念。由于本地区学生受闽南音的影响,对语文的学生有肯定的局限性,对待语文科目较不重视,要让学生树立信念,只有多抓学生的优点,让他们意识到有
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